Anda di halaman 1dari 27

SILABUS

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI


PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
PAKET KEAHLIAN : RPL / TKJ / MM

Satuan Pendidikan : SMK


Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/1
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.1. Memahami hakikat fisika dan prinsip- Pengukuran Mengamati Tugas 3 x 2 jp Buku teks pelajaran
prinsip pengukuran (ketepatan, Lembar Kerja
Ketelitian (akurasi) dan Membuat daftar (tabel) Memecahkan
ketelitian dan aturan angka penting) Lembar tabulasi
ketepatan (presisi) nama besaran, alat ukur, masalah sehari- pengamatan siswa
Kesalahan pengukuran cara mengukur dan sehari berkaitan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.1. Menyajikan hasil pengukuran Penggunaan angka satuan yang digunakan dengan Literature terkait dengan
besaran fisis dengan menggunakan secara individu, termasuk pengukuran pengukuran
penting
peralatan dan teknik yang tepat Alat ukur (mistar mm, rol
yang berlaku di daerah Observasi
untuk penyelidikan ilmiah. meter, jangka sorong,
setempat (misalnya: untuk
Lembar tabulasi neraca,stopwatch)
ukuran massa: mayam di
pengamatan
Sumatera Utara, untuk
kegiatan
ukuran panjang: tumbak
eksperimen
di Jawa Barat, patok di
Portofolio
Jawa Tengah).
Mengamati beberapa alat Laporan tertulis
ukur panjang, massa dan kelompok
waktu yang ada di Tes
sekitar(mistar milimeter, Tes tertulis
jangka sorong, roll meter, bentuk uraian
neraca lengan, neraca tentang
pegas, dan stopwatch) penggunaan
dan mengetahui cara angka penting
kerja atau penggunaan dan kesalahan
alat. pengukuran
Menanya dan/ atau
Mendiskusikan cara pilihan ganda
menggunakan alat ukur, tentang
cara mebaca skala dan membaca alat
cara menuliskan hasil ukur
pengukuran
Mendiskusikan aspek
ketelitian, ketepatan dan
keselamatan kerja dalam
mengukur
Eksperimen/ explore
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
Gerak Lurus dengan Mengamati Tugas 3x 2 jp Buku teks pelajaran
3.2. Memahami gerak lurus dengan Kecepatan dan Lembar Kerja
kecepatan dan percepatan konstan Mengamati demonstrasi Memecahkan
Percepatan Konstan Lembar tabulasi
gerak untuk membedakan masalah sehari- pengamatan siswa
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.2. Menyajikan data dan grafik hasil gerak lurus dengan sehari berkaitan Alat peraga gerak (mobil
percobaan perpindahan - waktu kecepatan konstan dan dengan gerak mainan bertenaga baterai
untuk mengetahui, kecepatan, dan dan stopwatch)
gerak lurus dengan lurus dengan
kecepatan waktu untuk Alat ukur kecepatan
mengetahui percepatan percepatan konstan kecepatan dan
(vilocitometer)
Menanya percepatan
konstan
Mendiskusikan perbedaan
gerak lurus dengan Observasi
kecepatan konstan dan Lembar tabulasi
gerak lurus dengan pengamatan
percepatan konstan kegiatan
Eksperimen/ explore eksperimen
Melakukan percobaan Portofolio
gerak lurus dengan Laporan tertulis
kecepatan konstan (misal: kelompok
dengan menggunakan
Tes
mobil mainan bertenaga
baterai) Tes tertulis
Melakukan percobaan bentuk uraian
gerak lurus dengan dan/atau pilihan
percepatan konstan ganda tentang
(misal: menggunakan gerak lurus
vilocitometer). dengan
kecepatan dan
Asosiasi
percepatan
Menganalisis besaran- konstan
besaran fisika pada gerak
lurus dengan kecepatan
konstan.
Menganalisis besaran-
besaran fisika pada gerak
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
Gerak Melingkar Mengamati Tugas 3 x 2 jp Buku teks pelajaran
3.3. Menganalisis besaran fisis pada dengan Kecepatan Lembar Kerja
gerak melingkar dengan kecepatan Menemukan besaran Memecahkan
Konstan Lembar tabulasi
konstan dan penerapannya dalam frekuensi, periode, sudut masalah sehari- pengamatan siswa
teknologi tempuh, kecepatan linier, sehari berkaitan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.3. Menyajikan hasil analisis kecepatan sudut dan dengan gerak Alat peraga gerak melingkar
berdasarkan pengamatan terkait percepatan sentripetal melingkar (roda sepeda dan
dengan gerak melingkar stopwatch)
pada gerak melingkar Observasi
melalui demonstrasi.
Lembar
Menanya pengamatan
Mengidentifikasi besaran kegiatan
frekuensi, frekuensi sudut, eksperimen
periode dan sudut tempuh Portofolio
yang terdapat pada gerak Laporan tertulis
melingkar dengan kelompok
kecepatan konstan.
Tes
Eksperimen/ explore
Melakukan percobaan Tes tertulis
secara berkelompok untuk bentuk uraian
menyelidiki gerak berputar dan/ atau
(misal: roda sepeda) pilihan ganda
besaran-
Asosiasi
besaran pada
Menganalisis gerak gerak melingkar
melingkar dalam dengan
memecahakan masalah kecepatan
melalui diskusi kelas konstan
Menganalisis besaran
pada gerak melingkar
dengan kecepatan
konstan
Komunikasi
Membuat laporan hasil
percobaan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
Hukum Newton dan Mengamati Tugas 3 x 2 jp Buku teks pelajaran
3.4. Memahami hukumhukum Newton Penerapannya Lembar Kerja
Mengamati peragaan:
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.4. Menggunakan hukum Newton Benda yang diluncurkan Menerapkan Lembar tabulasi
dalam memecahkan masalah pada bidang miring hukum Newton pengamatan siswa
kehidupan sehari-hari benda ditarik atau dalam Peraga bidang miring
Tali dan beban
didorong untuk memecahkan
Katrol satu roda
menghasilkan gerak masalah
Neraca pegas
benda dilepas dan Observasi
bergerak jatuh bebas
Lembar tabulasi
benda ditarik tali melalui
pengamatan
katrol dengan beban
kegiatan
berbeda.
eksperimen
Menanya
Portofolio
Mendiskusikan:
Laporan tertulis
penyebab benda bergerak
Tes
pengaruh masa benda
dan besar gaya terhadap Tertulis Uraian
percepatan gerak dan/ atau
Eksperimen/ explore pilihan Ganda
Melakukan percobaan tentang hukum
hukum Newton secara Newton
berkelompok
Melakukan percobaan
gerak benda misalnya
dalam bidang miring,
balok yang ditarik dengan
neraca pegas untuk
membedakan gesekan
statik dan kinetik
Asosiasi
Menghitung gaya benda
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
Gerak translasi dan Mengamati Tugas 4 x 2 jp Buku teks pelajaran
3.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi Mengamati demonstrasi Lembar Kerja
rotasi Menerapkan
gerak translasi dan rotasi Lembar tabulasi
pada roda yang diputar konsep gerak pengamatan siswa
Menanya translasi dan Alat peraga roda dan roll
rotasi meter
Observasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.5 Merencanakan dan melaksanakan Mendiskusikan perbedaan Lembar tabulasi
percobaan gerak translasi dan rotasi antara gerak translasi dan pengamatan
rotasi
kegiatan
Eksperimen/ explore
eksperimen
Melakukan percobaan
hubungan antara gerak Portofolio
melingkar dengan gerak Laporan tertulis
lurus (misal: roda yang
digelindingkan dengan Tes
diameter berbeda) Tertulis Uraian
Asosiasi dan/atau Pilihan
Menganalisis hasil Ganda tentang
percobaan hubungan hubungan gerak
antara gerak melingkar melingkar
dengan gerak lurus. dengan gerak
Komunikasi lurus
Membuat laporan tertulis
hasil analisis data
percobaan
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.6. Memahami konsep keseimbangan Kesetimbangan benda Mengamati Tugas 4 x 2 jp Buku teks pelajaran
benda tegar tegar Mengamati tumpuan pada Lembar Kerja
Menerapkan
4.6 Merencanakan dan melaksanakan Titik berat dan batang yang diberi beban Lembar tabulasi
percobaan keseimbangan benda pusat masa Mengamati neraca konsep pengamatan siswa
tegar Torsi lengan. kesetimbangan Neraca lengan dan neraca
Menanya statis dan pegas
Mendiskusikan perbedaan dinamis Alat peraga kursi panjang
kesetimbangan statis dan Observasi
dinamis
Eksperimen/ explore Lembar
Melakukan percobaan pengamatan
kesetimbangan benda kegiatan
tegar (misal: kursi panjang eksperimen
yang pada 4 kakinya
Portofolio
diberi neraca,dengan
variasi beban) Laporan tertulis
Asosiasi Tes
Menganalisis hasil Tertulis Uraian
percobaan tentang
kesetimbangan dinamis kesetimbangan.
Komunikasi
Membuat laporan hasil
analisis data percobaan
kesetimbangan statis dan
dinamis
SILABUS

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI


PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
PAKET KEAHLIAN : RPL / TKJ / MM

Satuan Pendidikan : SMK


Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/2
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluidadan kalor
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.7 Memahami konsep impuls dan hukum Momentum, impuls, Mengamati Tugas 3 x 2 jp Buku teks pelajaran
kekekalan momentum Lembar Kerja
dan tumbukan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.7 Menggunakan konsep impuls dan Mencari informasi tentang Menyelesaikan Lembar tabulasi
momentum dalam memecahkan momentum, impuls, masalah pengamatan siswa
masalah sehari-hari tentang Alat peraga berupa bola dan
hubungan antara impuls
kelereng
dan momentum serta momentum,
tumbukan dari berbagai impuls dan
sumber belajar. hubungan
Mengamati ilustrasi antara impuls
tentang tumbukan benda dan momentum
yang dihubungkan serta tentang
dengan konsep-konsep hukum
momentum, impuls dan kekekalan
hukum kekekalan momentum
momentum dalam Observasi
kehidupan sehari-hari Lembar
Menanya pengamatan
kegiatan
Mendiskusikan konsep
eksperimen
momentum, impuls,
hubungan antara impuls Portopolio
dan momentum serta Laporan tertulis
hukum kekekalan tentang
momentum percobaan yang
Eksperimen/ explore dilakukan
Melakukan percobaan dua Tes
kelereng berbeda ukuran Tertulis uraian
yang ditabrakan tentang impuls
Melakukan percobaan dan hukum
dengan menabrakan bola/ kekekalan
kelereng ke dinding momentum
Asosiasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.8 Memahami konsep usaha, energi dan Usaha, energi dan Mengamati Tugas 3 x 2 jp Buku teks pelajaran
daya dalam kehidupan sehari-hari daya Lembar Kerja
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan Mengamati pemanfaatan Menyelesaikan Lembar tabulasi
hasil pengamatan tentang usaha, energi matahari dalam masalah pengamatan siswa
energi dan daya dalam kehidupan kehidupan serhari hari Alat peraga solarcell, kincir
tentang usaha,
sehari-hari Mengamati pemanfaatan angin, kincir air dan
energi dan daya
tenaga air dalam generator
kehidupan sehari -hari Observasi
Menanya Lembar
Mendiskusikan tentang eksperimen
renewable energi
Eksperimen/ explore Portopolio
Melakukan percobaan Hasil karya dan
untuk mengetahui
Laporan
berbagai perubahan
bentuk energi (generator, eksperimen
kincir) terhadap pengaruh membuat kincir
daya sederhana
Asosiasi
Tes
Menganalisis data hasil
percobaan berbagai Tertulis uraian
perubahan bentuk energi tentang
terhadap pengaruh daya usaha,energi
Komunikasi dan daya
Membuat laporan tertulis
data hasil analisis
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluidadan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas Elastisitas dan Hukum Mengamati Tugas 4 x 2 jp Buku teks pelajaran
material dalam kehidupan sehari-hari Hooke Lembar Kerja
Peragaan benda elastis Memecahkan
Lembar tabulasi
Hukum Hooke dan benda plastis masalah sehari- pengamatan siswa
Pegas Demonstrasi pengaruh sehari berkaitan Alat peraga pegas/karet,
gaya terhadap perubahan dengan mistar, statif dan bandul
panjang pegas/ karet elastisitas dan massa
Menanya hukum Hooke
Diskusi sifat elastisitas Observasi
benda
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.9 Merencanakan dan melaaksanakan Diskusi stress, strain, dan Lembar
percobaan sehubungan dengan eksperimen
modulus elastisitas
elastisitas suatu bahan
Diskusi tentang hukum Portofolio
Hooke dan susunan
Laporan tertulis
pegas
kelompok
Eksperimen/ explore
Tes
Percobaan hukum Hooke
dengan menggunakan Tes tertulis
pegas/ karet, mistar, bentuk uraian
beban gantung dan statif/ dan/atau pilihan
tripod secara ganda hukum
berkelompok Hooke pada
Eksplorasi untuk susunan pegas
menemukan karakteristik seri /paralel
susunan pegas seri dan
paralel
Asosiasi
Mengolah data percobaan
ke dalam grafik,
menentukan persamaan
grafik, dan
membandingkan hasil
percobaan dengan bahan
pegas/ karet yang
berbeda
Memformulasi konstanta
pegas susunan seri dan
paralel
komunikasi
Membuat laporan praktik
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.10 Menerapkan hukum-hukum yang Fluida statis dan Mengamati Tugas 4 x 2 jp Buku teks pelajaran
berhubungan dengan fluida statis dinamis Lembar Kerja
dan dinamis simulasi kapal selam Memecahkan
Lembar tabulasi
Hukum utama dalam botol minuman masalah sehari- pengamatan siswa
hidrostatis keadaan air dalam sehari berkaitan Alat peraga botol minuman,
Hukum Pascall selang dengan berbagai dengan fluida selang air, injeksi tinta
Hukum Archimedes posisi (vertical, horizontal statis dan printer, pompa manual
Gejala kapilaritas dan miring) dinamis
Viskositas dan Mencari informasi Observasi
Hukum Stokes penggunaan sistem
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.10 Menyajikan hasil analisis hidrolik dan sistem kerja Lembar
berdasarkan kapal selam pengamatan
pengamatan/percobaan berkaitan
Menanya kegiatan
dengan sifat-sifat fluida statik dan
dinamik eksperimen
Mendiskusikan hukum-
hukum fluida statis dan Portofolio
dinamis dalam Laporan tertulis
penerapannya kelompok
Eksperimen/ explore Tes
Membuat alat peraga Tes tertulis
sistem hidrolik dengan bentuk uraian
menerapkan hukum dan/atau pilihan
Archimedes dan hukum ganda hukum
Pascall (misal: injeksi tinta Archimedes,
printer yang diberikan air hukum Pascal,
bertekanan pada lubang kapilaritas dan
jarum dengan pompa hukum Stokes
manual)
Asosiasi
Menerapkan konsep
tekanan hidrostatis,
prinsip hukum Archimedes
dan hukum Pascall
melalui percobaan
Komunikasi
Membuat laporan
penerapan hukum-hukum
fluida statis dan dinamis
penerapannya
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan Suhu dan Kalor Mengamati Tugas 2 x 2 jp Buku teks pelajaran
kalor Lembar Kerja
Suhu dan pemuaian Mencermati peragaan Memecahkan
Lembar tabulasi
Hubungan kalor tentang simulasi masalah sehari- pengamatan siswa
dengan suhu benda pemuaian rel kereta api sehari berkaitan Video simulasi pemuaian rel
dan wujudnya Melakukan studi pustaka dengan suhu kereta api.
untuk mencari informasi Observasi Alat peraga bimetal, dan
mengenai pengaruh kalor Lembar pemanas
terhadap perubahan suhu pengamatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.11 Mengolah hasil penyelidikan yang benda dan pengaruh kegiatan
berkaitan dengan suhu dan kalor perubahan suhu benda eksperimen
terhadap ukuran benda Portofolio
(pemuaian)
Laporan tertulis
Menanya
kelompok
Mendiskusikan pengaruh
kalor terhadap suhu, Tes
wujud dan ukuran benda Tes tertulis
Eksperimen/ explore bentuk uraian
Melakukan percobaan tentang
untuk mengetahui pemuaian
hubungan kalor dengan
suhu benda dan
wujudnya (misal: logam
yang dipanaskan)
Melakukan percobaan
menggunakan bimetal
Asosiasi
Mengolah data percobaan
kalor dalam bentuk
penyajian data, membuat
grafik, menginterpretasi
dan grafik, serta
menyusun kesimpulan.
Komunikasi
Membuat laporan hasil
eksperimen
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan
yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.12 Memahami pengaruh kalor terhadap Perpindahan Kalor Mengamati Tugas 2 x 2 jp Buku teks pelajaran
zat Lembar Kerja
Azas Black Mencermati peragaan Memecahkan
Lembar tabulasi
Peripindahan kalor tentang konduktivitas masalah sehari- pengamatan siswa
secara konduksi, logam (aluminium, baja, sehari berkaitan Logam (aluminium, baja,
konveksi dan radiasi tembaga dan timah) dengan tembaga dan timah)
Melakukan studi pustaka perpindahan Buku tentang perpindahan
untuk mencari informasi kalor kalor
mengenai perpindahan Observasi Pemanas listrik
kalor secara konduksi,
konveksi dan radiasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai Menanya Ceklist lembar
cara perpindahan kalor pengamatan
Mendiskusikan azas Black
dan perpindahan kalor kegiatan
Eksperimen/ explore eksperimen
Melakukan percobaan Portofolio
konsep konveksi,radiasi Laporan tertulis
dan konduksi (misal: kelompok
logam yang dijemur di Tes
bawah sinar matahari,
Tes tertulis
pemanas listrik, logam
bentuk uraian
yang dipanaskan)
tentang asas
Asosiasi Black dan/atau
Mengolah data percobaan pilihan ganda
dalam bentuk penyajian tentang
data, menginterpretasi perpindahan
dan menyusun kalor dengan
kesimpulan. cara konduksi
Komunikasi dan konveksi

Membuat laporan hasil


eksperimen

Anda mungkin juga menyukai