F-KUR.

09
SMK NEGERI 2 SEMARANG RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas Program Pendidikan

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Semarang
Mata pelajaran : Administrasi Sarana dan Prasarana
Kelas/Semester : XI /Gasal
Tahun Pelajaran : 2017/2018
AlokasiWaktu : 8 jp (2 Pertemuan @180 Menit)

B. Kompetensi Inti
KI Pengetahuan
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI Keterampilan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

C. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI. 3
Menentukan fungsi manajemen sarana dan prasarana kantor.
2. KD pada KI. 4
Menerapkan fungsi manajemen sarana dan prasarana kantor.

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.3 Menguraikan pengertian perencanaan sarana dan prasarana.
3.2.4 Menjabarkan pengertian pengorganisasian sarana dan prasarana.
3.2.5 Menjabarkan langkah-langkah sarana dan prasarana kantor.
3.2.6 Menguraikan langkah-langkah pengorganisasian sarana dan prasarana kantor.
4.2.3 Mempresentasikan perencanaan pengorganisasian sarana dan prasarana kantor.

E. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan diskusi dan mencari informasi dari berbagai sumber, peserta didik
dapat:
1. Menguraikan pengertian perencanaan sarana dan prasarana.
2. Menjabarkan pengertian pengorganisasian sarana dan prasarana.
3. Menjabarkan langkah-langkah sarana dan prasarana kantor.
4. Menguraikan langkah-langkah pengorganisasian sarana dan prasarana kantor.
5. Mempresentasikan perencanaan pengorganisasian sarana dan prasarana kantor.

F. Materi Pembelajaran
1
 Fungsi manajemen sarana dan prasarana:
1. Perencanaan sarana dan prasarana kantor.
2. Pengorganisasian sarana dan prasarana kantor.

G. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-14
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam, dan doa sebelum memulai pelajaran.
Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan
dikembangkan.
Memberikan motivasi dan menyampaikan pesan-pesan moral pada peserta
didik sebelum memulai pembelajaran agar peserta didik lebih bersemangat 15 menit
dan mempunyai antusias yang tinggi dalam mengikuti pembelajaran.
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan MENGAMATI 150 menit
(Stimulation) Peserta didik mengamati dan
mencermati perencanaan sarana
dan prasarana melalui berbagai
sumber.

B. Pernyataan/ identifikasi masalah MENANYA

(Problem Statement)
Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
bertanya mengenai perencanaan
dan pengorganisasian sarana dan
prasarana.

C. Pengumpulan Data (Data MENGUMPULKAN INFORMASI

Collection) Setiap peserta didik dalam
kelompok mengumpulkan data/
informasi dari berbagai sumber
untuk mendapatkan perencanaan
sarana dan prasarana.

D. Pembuktian (Verification) MENGASOSIASI

Guru berkeliling membimbing
dan mengamati peserta didik yang
sedang berdiskusi, dan melakukan

2
 pengolahan data, agar
mendapatkan data yang valid.
Meminta semua peserta didik
untuk aktif dalam kegiatan diskusi.
Verification (pembuktian) setiap
peserta didik dalam kelompok
belajar ikut serta aktif dalam
kegiatan diskusi secara mendalam
dan saling membantu dan
memahami mengenai perencanaan
sarana dan prasarana kantor.
E. Menarik Kesimpulan MEMPRESENTASIKAN
(Generalization) Generalization (menarik
kesimpulan/generalisasi) pada
tahapan ini masing-masing
kelompok membuat kesimpulan
tentang perencanaan sarana dan
prasarana kantor.
Setelah semua kelompok
menyelesaikan tugas guru
meminta perwakilan masing
masing kelompok untuk
mempresentasikan hasil
diskusinya.
Kelompok yang lain diberi
kesempatan untuk bertanya,
menanggapi dan memberi
masukan hasil presentasi
kelompok yang maju.
Penutup (15 menit)
Peserta didik menyimpulkan materi yang dipelajari pada pertemuan tersebut;
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan;
Peserta didik ditanya apakah sudah memahami materi yang telah didiskusikan;
Peserta didik ditanya nilai-nilai dan manfaat apa yang bisa diperoleh dari pelajaran hari ini;
Peserta didik diberikan pretest untuk mendapatkan umpan balik;
Guru melakukan penilaian;
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan;
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan yang akan datang;
Menugaskan peserta didik untuk membuat layout tata ruang kantor;
Menutup pembelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

Pertemuan Ke-15
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam, dan doa sebelum memulai pelajaran. 15 menit
Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan
dikembangkan.
Memberikan motivasi sebelum memulai pembelajaran agar peserta didik
lebih bersemangat dalam melakukan pembelajaran.
3
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan MENGAMATI 150 menit
(Stimulation) Peserta didik mengamati
pembentukan panitia sarana dna
prasarana melalui berbagai
sumber.

B. Pernyataan/ identifikasi masalah MENANYA

(Problem Statement) Guru memberi kesempatan peserta
didik untuk menanyakan kegiatan
pembentukan panitia sarana dan
prasarana.

C. Pengumpulan Data (Data MENGUMPULKAN INFORMASI

Collection) Peserta didik mengumpulkan data/
informasi mengenai dari berbagai
sumber untuk mendapatkan
pengertian pembentukan panitia
sarana dan prasarana.

D. Pembuktian (Verification) MENGASOSIASI

Guru berkeliling membimbing
dan mengamati peserta didik yang
sedang berdiskusi, dan melakukan
pengolahan data, agar
mendapatkan data yang valid.
Meminta semua peserta didik
untuk aktif dalam kegiatan diskusi.
Verification (pembuktian) setiap
peserta didik dalam kelompok
belajar ikut serta aktif dalam
kegiatan diskusi secara mendalam
dan saling membantu dan
memahami pembentukan panitia
sarana dan parasana.

E. Menarik Kesimpulan MEMPRESENTASIKAN

(Generalization) Generalization (menarik
kesimpulan/generalisasi) pada
tahapan ini masing-masing
kelompok membuat kesimpulan
tentang pembentukan panitia
sarana dan prasarana.
Setelah semua kelompok
menyelesaikan tugas guru
meminta perwakilan masing

4
 masing kelompok untuk
mempresentasikan hasil
diskusinya.
Kelompok yang lain diberi
kesempatan untuk bertanya,
menanggapi dan memberi
masukan hasil presentasi
kelompok yang maju.
Penutup (15 menit)
Peserta didik menyimpulkan materi yang dipelajari pada pertemuan tersebut;
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan;
Peserta didik ditanya apakah sudah memahami materi yang telah didiskusikan;
Peserta didik ditanya nilai-nilai dan manfaat apa yang bisa diperoleh dari pelajaran hari ini;
Peserta didik diberikan pretest untuk mendapatkan umpan balik;
Guru melakukan penilaian;
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan;
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan yang akan datang;
Menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi kerugian dan keuntungan macam-macam
tata ruang kantor;
Menutup pembelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

I. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

1) Pengetahuan
Teknik : Uraian
Instrumen : Soal uraian tes
- Kisi-kisi
- Soal tes uraian
- Kunci jawaban
(Butir Instrumen dan Pedoman Penskoran terlampir)

2) Keterampilan
Teknik : Observasi
Instrumen : Lembar Observasi
(Butir Instrumen dan Pedoman Penskoran terlampir)

J. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Slide Power Point
2. Alat : Komputer/ Laptop, LCD, Whiteboard, Spidol, dan
Penghapus
3. Sumber Belajar :
a. Modul : Mengidentifikasi Sarana dan Prasarana, Ana Miladiyah
b. Buku : Prinsip-prinsip Administrasi, Endang R.
c. Buku : Administrasi Perkantoran Modern, The Liang Gie

Semarang, 17 Juli 2017

Mengetahui,
Kepala SMKN 2 Semarang Guru Mata Pelajaran,

5
 Drs. H. Ahmad Ishom, M.Pd Dra. Sri Sunarmi
NIP.19621912 199303 1 007 NIP.19600604 198703 2 005

Lembar Observasi Kompetensi Pengetahuan

Pertemuan Ke-14
a) Kisi-kisi
Teknik Bentuk Butir Kunci
No Indikator
Penilaian Instrumen Instrumen Jawaban
Pengorganisasian sarana dan Tes
1 Uraian No.1 Terlampir
prasarana. tertulis
Unsur-unsur dalam manajemen. Tes No. 2
2 Uraian Terlampir
tertulis
Langkah-langkah
Tes
3 pengorganisasian sarana dan Uraian No. 3 Terlampir
tertulis
prasarana kantor.
Konsep kunci dalam Tes
4 pengorganisasian. Uraian No. 4 Terlampir
tertulis

b) Soal test
1. Jelaskan pengertian pengorganisasian sarana dan prasarana kantor!
2. Jelaskan sarana-sarana dalam manajemen!
3. Jelaskan langkah-langkah pengorganisasian sarana dan prasarana!
4. Jelaskan konsep kunci dalam pengorganisasian!

c) Kunci jawaban
1. Pengorganisasian adalah suatu proses yang menyangkut perumusan dan rincian pekerjaan
dan tugas serta kegiatan yang berdasarkan struktur organisasi formal kepada orang-orang
yang memiliki kesanggupan dan kemampuan melaksanakannya sebagai prasyarat bagi
tercitanya kerjasaa yang harmonis dan optimal ke arah tercapainya tujuan secara efektif dan
efisien.
2. Unsur-unsur dalam manajemen:
a. Man (manusia, orang, tenaga kerja)
Man merupakan sarana yang paling penting, dan faktor yang dominan serta menentuka.
Man adalah sarana yang istimewa karena dapat dikatakan sebagai subyek dan dapat
dikatakan sebagai obyek (mempunyai fungsi ganda).
b. Money dapat digunakan ula untuk membiayai pemasaran. Pokoknya uang dapat diguakan
untuk berbagai keperluan dalam mencapai tujuan.
c. Materials (bahan-bahan)
Setelah uang tersedia, maka kita harus menyediakan material sebagai sarana pokok
dalam usaha produksi maupun perdagangan.
d. Methode (Cara)
Apabila bahan baku telah tersedia maka ia harus diolah untuk menjadi barang jadi.
Dalam rangka pengolahan inilah diperlukan suatu cara tertentu yang sangat efektif dan
efisien.
e. Machines (mesin-mesin)
Mesin merupakan sarana penting dalam dunia modern,mesin sangat dibutuhkan sebagai
sarna yang menguntungkan usaha produksi dan perdagangan terutama dalam
menghadapi saingan usaha.
f. Market (pasar)
Apabila barang jadi telah menumpuk, maka kewajiban selanjutnya adalah melemparkan
barang tersebut ke pasar. Tanpa keahlian bidang pemasaran, barang hasil produksi tidak
dapat dijadikan uang.
6
 3. Langkah-langkah pengorganisasian antara lain:
a. Mengidentifikasi tujuan-tujuan dan sasaran yang telah di tetapkan sebelumnya.
b. Mengkaji kembali pekerjaan yag telah direncanakan dan merincinya menjadi sejumlah
tugas dan menjabarkan menjadi sejumlah kegiatan.
c. Menentukan personil yang memiliki kesanggupan dan kemampuan untuk melaksanakan
tugas dan kegiatan tersebut.
d. Memberikan informasi yang jelas kepada guru tentag tugas kegiatan yang harus di
laksanakan, mengenai waktu dan tempatnya, serta hubungan kerja dengan pihak yang
terkait.
4. Konsep kunci dalam pengorganisasian:
Penghimpun tugas-tugas yang srupa dan mengelompokkannya kepada bagian-bagia
sesuai dengan jabatan-jabatannya.
Kewenangan untuk melaksanakan tugas-tugas, yang diberikan dari atas ke bawah
melalui rangkain perintah.
Kewenangan atau pengontrolan terhadap aktivitas aktivitas organisasi mungkin
dilakukan dengan terpusat (sentral) atau tidak terpusat (desentral).

d) Pedoman penskoran
No Soal Test Skor
1 Pengertian pengorganisasian 25
2 Unsur-unsur dalam manajemen 25
3 Langkah-langkah pengorganisasian 25
4 Konsep kunci dalam pengorganisasian 25
Total Skor Maksimum 100

Kriteria Penilaian
Skor 20 25 : Apabila jawaban betul dan sempurna
Skor 15 20 : Apabila jawaban betul tapi kurang sempurna
Skor 10 15 : Apabila jawaban kurang betul
Skor <10 : Apabila jawaban salah

Skor yang diperoleh

Skor Akhir= x 100
Skor Maksimum

e) Kompetensi keterampilan

Teknik Skor
No Indikator
Penilaian 1 2 3 4
Unjuk kerja peserta didik dalam mempresentasikan hasil Praktik
1
diskusi kelompok.
Keaktifan siswa dalam bertanya mengenai materi yang Praktik
2
dipresentasikan oleh kelompok lain.
3 Kerjasama dalam diskusi antar teman sekelompok. Praktik
Keterampilan siswa dalam menanggapi dan memberikan Praktik
4
jawaban atas pertanyaan pada saat presentasi.

Keterangan :
Kriteria Nilai
Baik sekali = 4 A = 91 100 : Baik Sekali
Baik = 3 B = 83 90 : Baik
7
Cukup = 2 C = 75 82 : Cukup
Kurang = 1 D = < 75 : Kurang

Skor yang diperoleh

Skor Akhir= x 100
Skor Maksimum

8
Lembar Observasi Kompetensi Pengetahuan
Pertemuan Ke-15

a) Kisi-kisi
Teknik Bentuk Butir Kunci
No Indikator
Penilaian Instrumen Instrumen Jawaban
Pembentukan panitia pengadaan Tes
1 Uraian No.1 Terlampir
tertulis
Penetapan metode pemilihan Tes No. 2
2 Uraian Terlampir
penyedia barang/ jasa tertulis
Tugas pokok dan fungsi bagian Tes
3 sarana dan prasarana Uraian No. 3 Terlampir
tertulis

b) Soal test
1. Jelaskan pembentukan penitia sarana dan prasarana kantor!
2. Jelaskan penetapan metode pemilihan penyedia barang/ jasa!
3. Jelaskan tugas pokok dan fungsi bagian sarana dan prasarana!

c) Kunci jawaban
2. Pembentukan panitia pengadaan sarana dan prasarana
a. Panitia pengadaan berjumlah gasal beranggotakan sekurang-kurangnya :
- 3 orang, untuk pengadaan barang/ jasa pemborongan/ jasa lainnya sampai dengann
Rp 500.000.000,00 atau untuk pengadaan jasa konsultasi sampai dengan Rp
200.000.000,00
- 5 orang untuk pengadaan barang/ jasa pemborongan/ jasa lainnya sampai dengan Rp
500.000.000,00 atau untuk pengadaan jasa konsultasi sampai dengan Rp
200.000.000,00.
b. Anggota panitia pengadaaan terdiri dari unsur-unsur yang memahami:
- Tata cara pengadaan
- Substansi pekerjaan/ kegiatan yang bersangkutan
- Hukum-hukum/ perjanjian kontrak
c. Pejabat pengadaan terdiri dari unsur-unsur yang memahami:
- Tata cara pengadaan
- Substansi pekerjaan/ kegiatan yang bersangkutan
- Hukum-hukum/ perjanjian kontrak

3. Penetapan metode pemilihan penyedia barang/ jasa:

a. Semua pemilihan penyedia barang/ jasa pemborong/ jasa lainnya paa prinsipnya
dilakukan dengan pelelangan umum.
b. Untuk pekerjaan yang kompleks dan jumlah penyedia barang/ jasa yang mampu
melaksanakan diyakini terbatas, maka dilakukan pelelangan terbatas.
c. Pemilihan langsung dapat dilaksanakan untuk pengadaan yang bernilai sampai dengan
Rp 100.000.000,00.
d. Penunjukkan langsung dapat dilaksanakan dalam hal memenuhi kriteria sebagai berikut:
- Keadaan tertentu
- Pengadaan barang khusus

4. Tugas pokok dan fungsi bagian sarana dan prasarana:

a. Persediaan alat-alat pemeliharaan yang tersedia
b. Pergudangan yang memenuhi syarat
c. Sifat barang yang disimpan
d. Sarana penyimpanan dan pemeliharaan
e. Prosedur dan tata kerja
9
 f. Biaya yang tersedia
g. Tenaga yang diperlukan
h. Jangka waktu penyimpanan

d) Pedoman penskoran
No Soal Test Skor
1 Pembentukan panitia pengadaan 25
2 Penetapan metode pemilihan penyedia barang/ jasa 25
3 Tugas pokok dan fungsi bagian sarana dan prasarana 50
Total Skor Maksimum 100

Kriteria penilaian
No Nilai Kriteria
Soal
1,2 20 -25 Apabila jawaban benar dan sempurna
15 20 Jawaban benar tetapi kurang sempurna
10 15 Jawaban kurang benar
<10 Jawaban salah
3 40 50 Apabila jawaban benar dan sempurna
30 40 Jawaban benar tetapi kurang sempurna
20 30 Jawaban kurang benar
<20 Jawaban salah
Skor yang diperoleh
Skor Akhir= x 100
Skor Maksimum

e) Kompetensi keterampilan

Teknik Skor
No Indikator
Penilaian 1 2 3 4
Unjuk kerja peserta didik dalam mempresentasikan hasil Praktik
1
diskusi kelompok.
Keaktifan siswa dalam bertanya mengenai materi yang Praktik
2
dipresentasikan oleh kelompok lain.
3 Kerjasama dalam diskusi antar teman sekelompok. Praktik
Keterampilan siswa dalam menanggapi dan memberikan Praktik
4
jawaban atas pertanyaan pada saat presentasi.

Keterangan :
Kriteria Nilai
Baik sekali = 4 A = 91 100 : Baik Sekali
Baik = 3 B = 83 90 : Baik
Cukup = 2 C = 75 82 : Cukup
Kurang = 1 D = < 75 : Kurang

Skor yang diperoleh

Skor Akhir= x 100
Skor Maksimum

10