Meus sentimentos

MEUS SENTIMENTOS
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NDICE
TEMA OU ASSUNTO ................................................................................................................ 4
OBJETIVO ................................................................................................................................... 5
REA DO CONHECIMENTO ................................................................................................... 6
COMPETNCIAS E HABILIDADES........................................................................................ 8
IDADES APLICVEIS ............................................................................................................... 8
SUGESTO BIBLIOGRFICA (OPCIONAL)......................................................................... 9
METODOLOGIA E APLICAO EM SALA ......................................................................... 10
TEMPO ESTIMADO DE PREPARO (APROXIMADO)....................................................... 16
TEMPO ESTIMADO DE EXECUO EM SALA (APROXIMADO) ................................. 17
MATERIAL NECESSRIO...................................................................................................... 18
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TEMA OU ASSUNTO

Meus sentimentos Lidando com os sentimentos

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OBJETIVO

O objetivo deste trabalho ajudar as crianas a reconhecer, avaliar e lidar com os

prprios sentimentos.

As crianas eventualmente se entristecem, choram ou se angustiam pelo

desconhecimento dos sentimentos que est ento passando.

O desenvolvimento da inteligncia emocional permite criana se entender

melhor, solucionar conflitos com mais facilidade, alm de favorecer o aprendizado
e desenvolver a empatia.

Presente na BNCC na rea de linguagens e ensino religioso, uma das condies

fundamentais para que os alunos possam aprender e se desenvolver a criao
de condies socioemocionais adequadas a partir de uma atitude participativa e
confiante.

Com isso, podero distinguir e expressar sensaes, percepes, emoes e

pensamentos, o que lhes possibilitar, em seguida, considerar o ponto de vista do
outro, entendendo tambm os sentimentos, motivos, ideias e o cotidianos dos
parceiros.

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REA DO CONHECIMENTO

( X ) REA DE LINGUAGENS - Lngua Portuguesa, Educao Fsica, Arte e Lngua

Estrangeira Moderna
( ) REA DE MATEMTICA - Matemtica
( ) REA DE CINCIAS DA NATUREZA - Cincias, Fsica, Qumica e Biologia
( ) REA DE CINCIAS HUMANAS - Histria, Geografia, Sociologia e Filosofia
( X ) REA DE ENSINO RELIGIOSO - Ensino Religioso, Fundamentos do
Componente Ensino Religioso

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COMPETNCIAS E HABILIDADES

( X ) Anlise Crtica - Permite ao aluno raciocinar efetivamente, fazer julgamentos e

tomar decises, alm de contribuir para a capacidade de resolver problemas.
( ) Criatividade - Elaborar, refinar, analisar e avaliar ideias. Pensar sob diferentes
perspectivas uma mesma situao. Demonstrar originalidade e inventividade.
( ) Curiosidade - Sede de saber mais. Ter pensamento inquisitivo, buscando de
forma contnua explorar, aprender e investigar.
( X ) Comunicao - Articular pensamentos e ideias, ouvir de forma efetiva, usar a
comunicao para diferentes propsitos e em variados ambientes.
( X ) Colaborao - Ser emptico, flexvel e estar disposto a ajudar o outro.
Demonstrar habilidade para estar em grupo respeitando a diversidade.

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IDADES APLICVEIS

A partir de 6 anos.

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SUGESTO BIBLIOGRFICA

- Trabalhando a inteligncia emocional das crianas -

http://revistaneuroeducacao.com.br/trabalhando-a-inteligencia-emocional-das-
criancas/
- Por trs de toda criana difcil h uma emoo que ela no sabe expressar -
https://melhorcomsaude.com/tras-toda-crianca-dificil-ha-emocao-nao-sabe-
expressar/
- Como desenvolver a inteligncia emocional das crianas -
http://www.escoladainteligencia.com.br/como-desenvolver-a-inteligencia-
emocional-das-criancas/
- Tenho Monstros na barriga http://www.toniacasarin.com.br/tenho-monstros-na-
barriga/
- Competncias socioemocionais - http://www.toniacasarin.com.br/competencias-
socioemocionais/
- Sneca e a Raiva https://www.youtube.com/watch?v=c6QWjV2lRAw
- Epicuro e a Felicidade - https://www.youtube.com/watch?v=KFYr2jvTm98
- Nietzsche e o Sofrimento - https://www.youtube.com/watch?v=1dQjnrTb3Jc
- Redefina o conceito de inteligncia -
https://www.youtube.com/watch?v=xrQl9D2jVw4

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METODOLOGIA E APLICAO EM SALA

Etapa 1 Apresentando o projeto

Tempo sugerido: 10 a 20 minutos

Este o momento de apresentar o projeto para os alunos.

Conte aos alunos que nas prximas aulas ser trabalhado o tema sentimentos.
Explique a eles o objetivo do projeto, os passos deste projeto, e conte que, ao final,
um livro ser publicado sobre o trabalho desenvolvido.

Etapa 2 Evento de entrada

Tempo sugerido: 1h40min de filme + 40 minutos de debate em sala

Apresente aos alunos o filme Divertida Mente.

O filme Divertida Mente uma animao norte-americana que conta a histria de

Riley, uma menina de 11 anos, e os carismticos sentimentos/personagens que
vivem em seu crebro, como Alegria, Medo, Raiva..

O objetivo apresentar um evento de entrada, um elemento que aguce a

curiosidade dos alunos para o desenvolvimento do projeto.

A partir do vdeo, rena os alunos em um crculo e abra o debate com algumas das
perguntas:

- Qual seu personagem favorito no filme? O que mais gostou nele?

- Qual personagem voc menos gostou? Por que no gostou dele?
- Voc consegue identificar em que momento Riley agiu movida por cada
sentimento? Neste momento, vale apresentar aos alunos uma figura com cada

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personagem para relembr-los.

- Qual a importncia de cada sentimento na vida de Riley?
- Qual o ponto negativo de cada sentimento?
- O que ocorre quando um sentimento domina outro?

Pea aos alunos, como atribuio para casa, anotar (ou pensar) 2 momentos e
como ele estava se sentindo em cada um desses momentos. Alm disso, registrar
2 momentos e como outras pessoas estavam sentindo nesses momentos.

Ex:
Eu jogando bola. Estava feliz.
Quando briguei com minha irm. Ela estava com raiva.

A fim de melhor entendimento dos alunos, os sentimentos aqui trabalhados se

resumiro a Alegria, Tristeza, Raiva, Medo e Nojo.

Estimule os alunos a pensarem em como esto se sentindo. O primeiro passo para

desenvolver a inteligncia emocional aprender a identificar o que est sentindo.

Etapa 3 Compartilhando os sentimentos

Tempo estimado 30 a 40 minutos

Agrupe os alunos em semicrculo.

Conte duas situaes que ocorreram em sua prpria vida e como voc se sentiu.
Em seguida, pea aos alunos para contarem as situaes que registraram em que
tiveram medo, em seguida em que sentiram alegria, raiva, medo e nojinho.

Questione s situaes de raiva, o que os alunos sugeririam para no mais sentir

raiva. (Ex: Joo diz que sentiu raiva quando no pde comer mais um pedao do
bolo. Pea aos demais amigos sugestes de como Joo deveria fazer para no

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mais ter raiva nesta situao).

Nesta etapa, tenha claro que os alunos entendam os sentimentos e em que

momento do cotidiano cada um deles presenciado. Importante tambm que eles
conscientemente pensem sobre os prprios sentimentos E o sentimento das
pessoas que o cercam (empatia).

Etapa 4 Registrando os sentimentos Publicao do livro!

Tempo estimado: 50 minutos

Este o momento de os alunos criarem suas histrias sobre os sentimentos. Pea

aos alunos para pensar em seu filme ou livro favorito para criar O LIVRO DAS
EMOES.

Distribua a cada aluno a folha de texto impressa na plataforma da Estante Mgica

(www.estantemagica.com.br).

No livro das emoes, cada aluno relatar em cada pgina uma situao em que
vivenciou cada um dos sentimentos (medo, alegria, tristeza, raiva e nojinho) e
como lidou com aquele sentimento. Ao final o aluno dever concluir contando a
importncia de entender os sentimentos.

Ex:

Pgina 1: Ol. Sou o (XXX). (...) Senti tristeza quando... Ento eu fiz (...) pra no
ficar triste.
Pgina 2: Quando ...
Pgina 3: Quando...
Pgina 4: Quando...
Pgina 5: Quando..
Pgina 6: muito importante sabermos sobre os nossos sentimentos porque...

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Caso seus alunos ainda no escrevam, possvel que voc, docente, seja a
escriba da histria. Importante a histria ser autntica, individual e expressar os
reais sentimentos daquele aluno.

Etapa 5 Ilustrando seu livro

Tempo estimado: 3 a 6 aulas de 50 minutos

Agora que todos os alunos j tm suas histrias escritas, hora de fazer as

ilustraes.
As folhas para as ilustraes devem ser impressas na plataforma da Estante
Mgica no site www.estantemagica.com.br.
Cada aluno ter 6 folhas de desenho, alm de 1 folha para a capa. Note que as
folhas de desenho so individuais e contm o nome dos respectivos autores no
cabealho.
A cada pgina de texto corresponder uma pgina de ilustrao.
Ao final, faa a ilustrao da capa.

Etapa 5 Digitao
Tempo estimado: (varivel)

Este o momento de digitar os textos na plataforma. Os textos podem ser

digitados pelos alunos, dependendo da idade, pelos docentes, pela administrao
escolar ou podem ser enviados como atribuio para casa, quando os pais teriam
a oportunidade de digitar os textos junto com seus filhos.

Etapa 6 Preparando o evento de autgrafos

Tempo estimado: 20 a 30 minutos

Os alunos estaro orgulhosos daquilo que desenvolveram. Conte aos alunos que o

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prximo passo transformar a histria deles em livros de verdade num evento de

autgrafos.

Explique aos alunos o que um evento de autgrafos. Mostre aos alunos imagens
ou vdeos de eventos de autgrafos de outras pessoas.

Pergunte a eles quem ser convidado para o evento (pais, tios, amigos?). Pea
sugesto de como deve ser o evento. Como deve ser organizado? Haver alguma
apresentao dos alunos?

A participao dos alunos na organizao do evento fundamental para o

engajamento de toda a turma.

Etapa 7 Evento de autgrafos

Tempo estimado: (varivel)

Este o grande momento!

O evento de autgrafos a oportunidade de consolidar o aprendizado e valorizar a

evoluo do aluno.

Convide a comunidade escolar e faa com que, durante o evento, os alunos

sintam-se como verdadeiros autores de livros, trabalhando o protagonismo da
criana e, com isso, reforando sua autoestima.

possvel a escola organizar o evento de autgrafos em livrarias, praas, casas de

festas ou at na prpria escola.

Veja mais dicas para o evento de autgrafos na plataforma da Estante Mgica

(www.estantemagica.com.br).

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Etapa 8 Reflexo
Tempo estimado: 10 a 20 minutos

Aps o evento de autgrafos, sugira aos alunos uma reflexo individual ou ento
uma discusso coletiva, pensando no projeto do incio ao seu fim. Como foi? Valeu
a pena? O que ficou de aprendizado?

Pea aos alunos sugestes de prximos projetos. Ouvi-los ter a certeza de um

grande engajamento.

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TEMPO ESTIMADO DE PREPARO (APROXIMADO)

- Leitura de materiais de referncia;

- Impresso das folhas de texto e ilustrao dos alunos na plataforma da Estante
Mgica;
- Providenciar filme Divertida Mente;
- Organizao do evento de autgrafos.

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TEMPO ESTIMADO DE EXECUO EM SALA

(APROXIMADO)

8 a 12 aulas de aproximadamente 50 minutos.

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MATERIAL NECESSRIO

- Filme Divertida Mente;

- Impresso dos personagens do filme (http://filmes.disney.com.br/divertida-
mente/personagens) ;
- Folhas de texto e ilustrao que devem ser impressas na plataforma da Estante
Mgica (www.estantemagica.com.br)
- Lpis e borracha para escrever os textos
- Lpis de cor para os desenhos
- Canetinha ou hidrocor ponta fina para quem quiser contornar os desenhos.

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