Informe Tcnico I Medicin y Calibracin

Taller de
Topografa
Informe Te cnico I Medicio n
y Calibracio n

Profesora:
Sra. Mara Antonieta Gonza lez G

Alumnos:
Toma s Reveco A.
Felipe Orellana K.
Danilo Llorens R.
29 de Agosto de 2011

Taller de Topografa
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Introduccin

El gran fsico ingle s Lord Kelvin consideraba que solamente puede aceptarse como satisfactorio nuestro
conocimiento si somos capaces de expresarlo mediante nu meros.

Aun cuando la afirmacio n de Lord Kelvin tomada al pie de la letra supondra la descalificacio n de
valiosas formas de conocimiento, destaca la importancia del conocimiento cuantitativo, particularmente
en el tipo de ciencia que e l profesaba.

La operacio n que permite expresar una propiedad o atributo fsico en forma nume rica es precisamente
la medida. Para medir una cantidad fsica podemos realizarla mediante:

Medida directa: Cuando empleamos para medir el patro n en forma directa. La medida de longitudes se
efectuaba en la antigu edad empleando una vara como patro n, es decir, determinando cua ntas veces la
longitud del objeto a medir contena a la de patro n. La vara, como predecesora del metro de sastre, ha
pasado a la historia como una unidad de medida equivalente a 835,9 mm.

Medida indirecta: Se obtiene al aplicar fo rmulas, por ejemplo: medicio n de la rapidez media de un
cuerpo mediante el cociente entre la distancia recorrida y el tiempo empleado.

Medida con aparatos calibrados: Al usar instrumentos de medida en que se lee la posicio n del ndice
sobre escalas graduadas estando el instrumento previamente calibrado con patrones unitarios, por
ejemplo utilizar un crono metro para medir el tiempo.

Errores Experimentales
Es importante destacar que a pesar de emplear los me todos ma s cuidadosos para medir y los
instrumentos ma s finos, no podremos encontrar la medida exacta de lo que vamos a medir. Esta
bu squeda no tiene sentido ya que es un ideal.

Toda medida va acompan ada de una incerteza o error, sin embargo, es muy importante su estimacio n
para establecer conclusiones experimentales, la incerteza determina la calidad y los lmites de validez
de la medida. Los errores podemos clasificarlos en:

Sistemticos: Son aquellos que se repiten constantemente en el transcurso del experimento y afectan
el resultado de la misma forma, pueden producirse al utilizar un instrumento mal calibrado o al
emplear te cnicas imperfectas, fo rmulas incorrectas, etc. Realmente, este es un error en el sentido de
equivocacio n y no de incerteza, sin embargo, en un buen trabajo de medicio n deben ser considerados.

Accidentales o aleatorios: Se presentan en todas las medidas y son impredecibles, esto hace que las
medidas obtenidas sean a veces mayor que el valor verdadero u otras veces menores. Este tipo de
error tiene un tratamiento matema tico y se produce, entre otros factores, por las condiciones en que se
realiza un trabajo, por variaciones de voltaje en la red, por variaciones de temperatura, de humedad,
etc., tambie n personales como un descuido casual o error accidental del experimentador.

Teora del Error

Sin considerar los errores sistema ticos y/o personales, la medicio n debe ser expresada como:

En que es el promedio aritme tico o valor medio de las medidas realizadas, representa el valor ma s
probable de una medida y se obtiene como:

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Si n = 1, correspondera directamente a la lectura del instrumento, si el error aleatorio es importante,

el valor ma s representativo sera el valor medio.

Si la medida de una longitud se indica como 56,47 0,02 mm se interpreta indicando que existe una
alta probabilidad que la medida este comprendida entre 56,45 mm y 56,49 mm.

Clculo del Error

Si El error apreciado o instrumental es igual a la mitad de la
divisio n ma s pequen a de la escala utilizada para medir. Se aplica cuando el error aleatorio es
despreciable frente al error instrumental.
Si El error absoluto del resultado de unas medidas es lamitad
del intervalo de valores en que, segu n las medidas, estara el verdadero valor de
lamagnitudfsica.

Error relativo

Error porcentual:

Objetivos

Conocer la longitud media del paso de cada persona mediante la realizacio n de 8 medidas por cada
persona (3 en total) para obtener la longitud promedio de cada persona.

La utilidad es una medicio n ra pida en terreno.

Materiales Solicitados

1 Huincha de medir sin marca de 2m.

1 Marcador de pizarra marca Pilot.

Descripcin de los Materiales

La huincha que hemos empleado en esta experiencia es de fibra de vidrio (clase III), sin carcasa (solo
cinta). Medicio n de dia metro en una cara y medicio n lineal en la otra cara. Ancho de la cinta 20 mm.

Fundamentos Tericos

El proceso de desplazamiento humano, de movilidad, etc. es realizado desde tiempos inmemorables

mediante el caminar.

Para desplazarnos de un lugar a otro, primero tenemos que perder el equilibrio en una cada
intencional hacia adelante, que frenamos justo a tiempo con un pie extendido. Esto es un paso, la unidad
mnima de desplazamiento mediante el uso de nuestros pies.

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El paso como unidad de medida, fue uno de los primeros que realizo el hombre para establecer,
mediante su cuerpo, una longitud (junto con la pulgada, palma, codo, braza, etc.).
Estas unidades tienen, entre otros, el grave inconveniente de que no son las mismas para todos. As, la
longitud de un paso vara de una persona a otra.

Descripcin del Terreno y Metodologa de Trabajo

El lugar donde realizamos las mediciones el da 26 de agosto de 2011 a las 10:30am, corresponde al
pasillo del cuarto piso de nuestra Universidad, lado sur, cerca del Departamento de Ingeniera. El piso
donde realizamos las mediciones esta compuesto por palmetas de piedra pizarra de 25 x 110 cm,
dispuestas en forma longitudinal a trave s del pasillo.

La metodologa de trabajo fue la siguiente:

Preparar el rea de trabajo

1. Revisar el a rea de trabajo y ubicarnos en un sector libre de circulacio n de personas.
2. Hacer la marca inicial del recorrido a medir, con el marcador, en el piso (foto 1).
3. Desde el punto anterior, comenzamos a hacer mediciones con la huincha hasta completar los
10 metros (foto 1).
4. Hacer la marca final en el piso, correspondiente a los 10 metros (foto 2).

Inicio de las mediciones

5. Colocar el pie de la primera persona detra s de la lnea inicial de los 10 metros (foto 4) y que
comience a caminar libremente hasta la marca final del trazado (foto 5), contando los pasos
empleados para llegar a destino (foto 3).
6. Tomar nota de la cantidad y realizar esta medicio n 8 veces por cada una de las 3 personas.

Clculos
7. Realizar una tabla con los valores obtenidos, calcular la longitud del paso promedio (con su
error asociado) mediante la siguiente formula:

Foto 1: Marca inicial. Foto 2: Marca final. Foto 3: Comienzo de mediciones.

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Foto 4: Detalle posicio n pie . Foto 5: Una de las mediciones.

Resultados y Anlisis

Felipe Toma s

Danilo

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Conclusiones

Mediante las mediciones, usando como unidad el paso, nos podemos dar cuenta que esta cuanta de
medida variara de acuerdo a la persona que realiza tal medicio n, y a su vez cada vez que realice la
persona la misma medicio n, variara el resultado obtenido.

Al finalizar las mediciones, podemos concluir que la medida del paso como tal es demasiado variable y
propensa a tener errores altsimos (desde un 3,8% a un 12,7%), siendo que una cinta me trica de 2
metros, clase II posee un error tpico de 0,035% y una de clase III con un 0,07%.

Lo que rescatamos de este tipo de medicio n, es que fue uno de los primeros en el cual, mediante el
cuerpo humano, una unidad de longitud.

Referencias

Ciencias Fsicas y Medidas

http://www.lapaginadejc.com.ar/Naturales/Fisica/Medidas_errores.htm (2011/Ago/27)

Ca lculo de Errores
http://www.uclm.es/profesorado/jmcolino/Docencia_archivos/Apuntes%20de%20C%C3%A1lculo
%20de%20Errores.pdf (2011/Ago/28)

El Proceso de Caminar
http://www.tocatierra.cl/CPW.doc (2011/Ago/28)

Primeras Unidades de Medidas

http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/midiendolongitudes/primeras_unidad
es_de_medida.html (2011/Ago/28)

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Errores Instrumentales
http://www.textoscientificos.com/fisica/errores/limite-error-clase-instrumento (2011/Ago/28)

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