RPP PAI 4 SD Nuraini

PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam
Kelas IV (4) Semester 1-2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Pendahuluan
Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di

dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP
merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas,
laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang
tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas
pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.
Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi
Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus
dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-
langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian
II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mencantumkan identitas
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Catatan:
RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.
Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang
disusun oleh satuan pendidikan
Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang
bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh
karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam
satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.
A.Standar Kompetensi
Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan
penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata
pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi
dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih
dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :
a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau
SK dan KD
b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi
dasar dalam mata pelajaran
c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar
antar mata pelajaran.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki
peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar
dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih
Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan
kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau
tingkat kesulitan Kompetensi Dasar
b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi
dasar dalam mata pelajaran
c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar
antar mata pelajaran
C.Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang

ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran
dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila
rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar
dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah
tujuan atau beberapa tujuan.
D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan

pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok
yang ada dalam silabus.
E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran
Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai
model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau
strategi yang dipilih.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan
langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah
kegiatan memuat unsur kegiatan :
a. Pendahuluan
Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang
ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik
untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
b. Inti
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan
pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang
cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara
sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
c. Penutup
Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran
yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan
refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.
G. Sumber Belajar
Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang
dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan,
lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih
operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP
harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.
H. Penilaian
Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai
untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik
horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes
unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.
III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

(RPP)
Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : ...................................
Kelas/Semester : ...................................
Alokasi Waktu : ...................................
A. Standar Kompetensi
B. Kompetensi Dasar
C. Tujuan Pembelajaran:
D. Materi Pembelajaran
E. Model/Metode Pembelajaran
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal :
-
-
Kegiatan Inti :
-
-
Kegiatan Akhir :
-
-
G. Sumber Belajar
H. Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen
Mengetahui, ...,20.
Kepala SD/MI Guru Mata Pelajaran.
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
PERANGKAT PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
(RPP)
SD/MI : ____________________
Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 1. Membaca surah-surah Alquran
Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancar
Alokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan
makhraj yang benar sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan
yang ada pada surah Al Fatihah
2. Siswa dapat mengartikan surah Al Fatihah dengan benar
3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan
benar
4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah
Al Fatihah
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan
perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes
).
Materi pembelajaran : Surah Al Fatihah dan Al Ikhlas.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan harakat dan
makhraj yang benar
2. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan
menerapkan hukum bacaan yang benar
3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Fatihah
4. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah
5. Siswa Mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji
isi pokok Surah Al Fatihah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Memperkenalkan bahan ajaran yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur
Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok-kelompok dan
individu
Siswa melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan
hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah secara berulang-ulang
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengartikan Surah Al Fatihah secara berkelompok
Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah berdasarkan instruksi dan
penjelasan guru
Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Fatihah secara kelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Fatihah
dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah
Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Fatihah yang telah
disampaikan
Siswa menceritakan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan Surah Al Fatihah beserta artinya di karton
2. Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton
3. Buku pendidikan agam islam.
4. Buku Tajwid
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Kaset/ CD Al Quran tentang surah Al Fatihah
7. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Melafalkan surah Al Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al Fatihah
Fatihah dengan 2. Bacalah surah Al Fatihah
harakat dan makhraj Tes lisan Pelafalan sesuai dengan makhraj
yang benar harakat dan hukum bacaan
Menerapkan hukum Tes tulis Jawaban yang benar!
bacaan yang ada di singkat 3. Apa arti
surah Al Fatihah Tes tulis kalimat
(bacaan alif lam dan Jawaban (ayat)

izhar) Tes tulis singkat
Mengartikan surah

Al Fatihah dengan Essay

benar
Menulis kata dan 4.
kalimat surah Al
Fatihah dengan Salinlah lengkap dengan
benar tanda bacanya yang benar!
Menyebutkan isi 5. Sebutkan isi pokok dari
pokok surah Al ayat ke-2 surah Al Fatihah!
Fatihah
Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2.PERFORMANSI
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.
Kepala SD/MI Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
(RPP)
SD/MI : ____________________
Kelas / Semester : IV/ 1
Standar Kompetensi : 1. Membaca surah Alquran
Kompetensi Dasar : 1.2 Membaca Surah Al Ikhlas dengan lancar
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan
makhraj yang benar sekaligus dapat menerapkan hukum bacaan
yang ada pada Surah Al Ikhlas
2. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar
3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas dengan
benar
4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok Surah
Al Ikhlas
).
Materi Pembelajaran : Surah Al Ikhlas.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas berdasarkan

makhraj, dan harakat yang benar
1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas dengan menerapkan
hukum bacaan yang benar
2. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ikhlas
3. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas
4. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji
isi pokok Surah Al Ikhlas

Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur
Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa melafalkan Surah Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa melafalkan Surah Al Iklas dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum
bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
Elaborasi
Siswa mengartikan Surah Al Ikhlas secara berkelompok
Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas berdasarkan instruksi guru
Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Ikhlas
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Ikhlas dan
pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Ikhlas yang telah
Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas

1. Tulisan Surah Al Ikhlas beserta artinya di karton
2. Tulis definisi hukum-hukum bacaan di karton
3. Buku pendidikan Agama Islam.
4. Buku tajwid
6. Kaset/CD Alquran tentang surah Al Ikhlas
7. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Melafalkan Surah Al Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al Ikhlas
Ikhlas dengan harakat Tes Lisan Pelafalan dengan makhraj, harakat
dan makhraj yang benar Tes tulis Jawaban dan hukum bacaan yang
Menerapkan hukum Tes tulis singkat benar!
bacaan yang ada di Al Jawaban 2. Berilah contoh bacaan
Ikhlas (bacaan qalqalah singkat qalqalah sugra dan qalqalah
dan idgam) kubra yang ada pada Surah
Mengartikan Surah Al Al Ikhlas!
Ikhlas dengan benar 3. Apa arti ayat
Menulis kata dan

kalimat Surah Al Ikhlas 4. Tulis kata dan kalimat
Surah Al Ikhlas ?

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.
(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
(RPP)
SD/MI : ____________________
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT
Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT
).
Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT

Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah, sifat wajib dan sifat mustahil
bagi Allah SWT yang sebelumnya telah dipelajari siswa
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam
dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
Elaborasi
Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sifat jaiz bagi Allah SWT
Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan

1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset atau CD Alquran
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay 1. Apakah sifat jaiz bagi Allah
sifat jaiz bagi Allah Tes tulis Jawaban SWT itu?
SWT singkat 2. Sebutkan 2 macam sifat jaiz
Menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT!
bagi bagi Allah SWT

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.
(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
(RPP)
SD/MI : ___________________
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa dapat membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat
muhtahil Allah SWT
).
Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa berlatih mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT
3. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya
4. mengkaji sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta
5. membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat mustahil Allah
SWT

Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
Memberikan pertanyaan seputar pemahaman siswa tentang materi sebelumnya
mengenai pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentag bahan ajar yang
disajikan
Siswa menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan
individu
Elaborasi
Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu
Siswa membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Siswa mengerjakan aktivitas yang ada di halaman
Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Menunjukkan contoh Tes lisan Pilihan Semua yang terjadi terhadap
sifat jaiz bagi Allah SWT Tes lisan ganda makhluknya-Nya adalah
Membedakan sifat jaiz, Jawaban ketentuan?
sifat wajib dan sifat singkat a. Allah SWT
mustahil Allah SWT b. Malaikat
c. Nabi/ Rasul
d. Manusia!
Disebut sifat apakah hak
mutlak Allah SWT?

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.
(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
(RPP)
SD/MI : ___________________
Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku hidup sederhana
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS

2. Siswa dapat menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan
Nabi yang pertama
3. Siswa dapat menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di
surga
4. Siswa dapat menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari
surga
).
Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Adam AS.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-
temannya membahas asal kejadian Nabi Adam AS yang
merupakan manusia dan Nabi yang pertama
2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-
temannya membahas kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
dan sebab ia dikeluarkan dari surga

Menggali pengetahuan siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah mereka ketahui
sebelumnya
Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang
disajikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa menceritakan kembali asal kejadian Nabi Adam AS berdasarkan penjelasan
dari guru dan bahan bacaan
Elaborasi
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang peran Nabi Adam AS sebagai manusia
pertama dan Nabi yang pertama
Siswa menceritakan kembali cerita kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari
surga
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa mengenai
materi yang telah disampaikan

1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Menjelaskan asal kejadian Tes tulis Jawaban Allah menciptakan Nabi
Nabi Adam AS singkat Adam AS dari apa?
Menjelaskan Nabi Adam Apa tugas Nabi Adam
AS sebagai manusia dan dimuka bumi?
Nabi yang pertama Buah apakah yang dilarang
Menjelaskan kehidupan oleh Allah untuk dimakan
Nabi Adam AS ketika di Adam dan Hawa?
surga Siapakah yang membujuk
Menjelaskan sebab Nabi Hawa untuk memakan buah
Adam As dikeluarkan dari khuldi?
surga
* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.
(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
(RPP)
SD/MI : ____________________
Kompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan peristwa kelahiran Nabi Muhammad

SAW
2. Siswa dapat menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad
SAW
).
Materi Pembelajaran : Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-
temannya membahas tentang peristwa kelahiran Nabi
Muhammad SAW
2. Siswa berlatih menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad
SAW secara klasikal, kelompok dan individu

Memberikan pengantaryang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang
disajikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Siswa mendengarkandan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW
berdasarkan penjelasan dari guru dan bahan bacaan
Elaborasi
Siswa menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal,
kelompok dan individu
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang
materi yang disampaikan
Guru memberikan tugas siswa untuk menulis nasab/keturunan Nabi Muhammad
SAW di buku tugas

1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW
2. Skema nasab/keturunan Nabi Muhammad di karton
3. Buku Pendidikan Agama Islam
6. Alquran
7. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menjelaskan peristiwa Tes lisan Essay Peristiwa apakah yang terjadi
kelahiran Nabi Tes lisan Jawaban ketika Nabi Muhammad
Muhammad singkat dilahirkan
Menyebutkan Sebutkan nasab/keturunan Nabi
nasab/keturunan Nabi Muhammad dari garis ayahnya!
Muhammad

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.
(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
(RPP)
SD/MI : ____________________
Kompetensi Dasar : 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu

kanak-kanak
).
Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW (lihat buku
Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR, Esis bab 3)
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-
temannya membahas tentang perilaku Nabi Muhammad di
waktu kanak-kanak
2. Siswa berlatih menjelaskan perilaku Nabi Muhammad SAW di
waktu kanak-kanak

Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang
disajikan melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan
penjelasan guru dan bahan bacaan
Elaborasi
Siswa menceritakan kembali kehidupan Nabi Muhammad mulai ia lahir hingga
dewasa berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Siswa menceritakan kembali kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
sendiri
Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di
buku tugas

1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis
3. Buku kisah nabi atau buku-buku lain yang relevan
5. Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Menjelaskan perilaku Tes lisan Essay Jelaskan bagaimana
Nabi Muhammad di kehidupan Nabi
waktu kanak-kanak Muhammad setelah
kedua orang tuanya
meninggal?

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.
(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
(RPP)
SD/MI : ____________________
Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam

praktik kesehariannya
).
Materi Pembelajaran : Perilaku taubatnya Nabi Adam AS.

perilaku taubat-nya Nabi Adam AS
2. Siswa mencontoh perilaku taubatnya Nabi Adam AS dalam
praktik keseharian mereka

Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa kisah Nabi Adam AS yang
telah dipelajari sebelumnya
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
sampaikan
Siswa menyampaikan pendapatnya tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS
Siswa menceritakan pengalaman mereka tentang perilaku taubat yang pernah
mereka lakukan
Elaborasi
Siswa melafalkan doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa menghafal doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan
individu
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang
materi yang disampaikan
Guru memberikan kesimpulan secara ringkas tentang perilaku taubatnya Nabi
Adam AS yang patut diteladani

1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS
2. Tulisan lafal doa taubatnya Nabi Adam AS dikarton atau papan tulis
5. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Meneladani perilaku Tes tulis Jawaban Tulislah doa taubatnya Nabi
Taubatnya Nabi Adam AS singkat Adam AS!

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.
(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
(RPP)
SD/MI : ____________________
Kompetensi Dasar : 4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

2. Siswa dapat meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
).
Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak dan sifat-sifat Nabi Muhammad

SAW.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan sifa-sifat Nabi Muhammad

2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad
3. Siswa mencontoh perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad
SAW dalam praktik keseharian mereka

Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa tentang kisah Nabi Muhammad
SAW
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam dan
Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
sampaikan
Elaborasi
Siswa menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok,
dan individu
Siswa menyampaikan pendapatnya tentang sifat-sifat Nabi Muhammad yang patut
diteladani
Siswa menunjukkan manfaat dari meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan
ditulis di buku tugas

1. Teks cerita kisah Nabi MuhammadSAW
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis
5. Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Menyebutkan sifat-sifat Tes tulis Pilihan 1. Yang bukan merupakan
Nabi Muhammad SAW ganda sifat-sifat Nabi
Muhammad adalah . . ..?
a. jujur
b. dipercaya
c. kikir
d. pemurah
Meneladani sifat-sifat Tes tulis Jawaban 2. Bolehkah kita menolong

Nabi Muhammad singkat orang yang berlainan
agama?
* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.
(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
(RPP)
SD/MI : ____________________
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat
Kompetensi Dasar : 5.1 Menyebutkan rukun salat
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun salat

2. Siswa dapat menyebutkan rukun salat dengan benar
3. Siswa dapat menunjukkan bacaan salat dengan benar
).
Materi Pembelajaran : Rukun Salat.

pengertian rukun salat dan ketentuannya
2. Siswa berlatih menyebutkan rukun salat dengan benar
3. Siswa berlatih menunjukkan bacaan salat dengan benar

Mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian salat, bacaan salat dan
gerakannya yang sebelumnya telah dipelajari siswa
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang di
sampaikan
Siswa menyampaikan rukun salat secara klasikal, kelompok dan individu
Elaborasi
Siswa menunjukkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
rukun salat dan bacaan salat

1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulis rukun-rukun salat di karton
3. Buku tata cara salat
6. Kaset/CD tentang gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
Penilaian:
Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay 1. Apakah yang dimaksud
rukun salat Tes tulis Jawaban dengan rukun salat?
Menunjukkan bacaan singkat 2. Sebutkan bacaan-bacaan
salat dengan benar salat dengan berurutan!

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.
(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
(RPP)
SD/MI : ____________________
Kompetensi Dasar : 5.2 Menyebutkan sunah salat
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sunah salat

2. Siswa dapat menyebutkan sunah qauliyah dansunah filiyah
).
Materi Pembelajaran : Sunah salat.
temannya membahas sunah salat dan ketentuannya
2. Siswa berlatih menyebutkan sunah qauliyah dan sunah filiyah

. Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
. Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang akan
disampaikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sunah salat dan ketentuannya
Elaborasi
Siswa membedakan antara sunah qauliyah dan sunah filiyah
Siswa menyebutkan sunah salat yang berupa gerakan (filiyah) dan perkataan
(qauliyah) secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
sunah salat yang berupa perkataan (qauliyah) dan perbuatan (filiyah)
Guru membacakan kesimpulan ringkas tentang materi yang telah disampaikan

2. Tulis sunah-sunah salat di karton
5. Al Quran (Juz Amma)
6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay Jelaskan pengertian sunah
sunah salat Tes tulis Jawaban salat yang telah kamu
Menyebutkan sunah singkat pelajari!
qauliyah dan filiyah salat Sebutkan 3 macam sunah
salat yang berupa gerakan
(filiyah)!

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.
(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
(RPP)
SD/MI : ____________________
Kompetensi Dasar : 5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salat
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian syarat sah salat

2. Siswa dapat menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat
3. Siswa dapat membedakan syarat wajib salat dan syarat sah salat
4. Siswa dapat membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah
salat
).
Materi Pembelajaran : Syarat sah salat.

syarat sah salat dan mengkaji perbedaannya dengan syarat
wajib salat
2. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat
3. Siswa mengkaji perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah
salat

Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
disampaikan
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian syarat sah salat
Elaborasi
Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat secara klasikal,
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara rukun, sunah dan
syarat sah salat melalui perwakilan kelompok masing-masing
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
syarat sah dan syarat wajib salat
Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan

1. Gambar peraga keserasian antara gerakan dan bacaan salat pada karton
2. Tulisan syarat sah salat di karton
5. Al Quran (Juz Amma)
6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay 1. Apakah yang dimaksud
sunah salat Tes tulis Jawaban dengan syarat sah salat?
Menyebutkan syarat wajib Tes tulis singkat 2. Sebutkan tiga syarat sah
salat dan syarat sah salat Pilihan salat!
Membedakan antara rukun, ganda 3. Yang harus dikerjakan
sunah dan syarat sah salat dalam salat
dinamakan . . .?
a. syarat sah salat
b. sunah salat
c. rukun salat
d. pembatal salat
* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.
(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
(RPP)
SD/MI : ____________________
Kompetensi Dasar : 5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat

2. Siswa dapat menunjukkan contoh salat yang batal
).
Materi Pembelajaran : Hal-hal yang membatalkan salat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat

2. Siswa berlatih menunjukkan contoh salat yang batal

Mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun
salat, sunah salat dan syarat sah salat
Mengkorelasikan materi sebulumnya dengan bahan ajar (melalui fitur Mutiara
Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
disampaikan
Elaborasi
Siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat secara klasikal, kelompok dan
individu
Siswa menunjukkan contoh salat yang batal
Siswa melafalkan zikir sesudah salat secara klasikal, dan individu
Siswa melafalkan doa-doa sesudah salat secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman
Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan tugas dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya

2. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat
6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat
7. Pengalaman guru
Penilaian:
Penilaian Instrumen
Menyebutkan hal yang Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan tiga hal yang
membatalkan salat Tes tulis singkat membatalkan salat!
Menunjukkan contoh salat Pilihan 2. Buang angin (kentut)
yang batal ganda termasuk hadas . . ..?
a. besar
b. sedang
c. kecil
d. d. berat

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.
(_______________________) (_______________________)
NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ...........................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV/2
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
(RPP)
SD/MI : SD Negeri 028230 Binjai Utara

Kompetensi Dasar : 6.1 Membaca surah Alquran dengan lancar
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan
harakat yang benar
2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah
Al Kausar
3. Siswa dapat mengartikan Surah Al Kausar
4. Siswa dapat menghafal Surah Al Kausar
5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran
).
Materi Pembelajaran : Surah Al Kausar
Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar sacara klasikal, kelompok

dan individu dengan makhraj dan harakat yang benar
2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah
Al Kausar
3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Kausar
4. Siswa menghafalkan Surah Al Kausar
5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran

Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui fitu
mutiara islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Siswa Membaca surah Alquran dengan lancar
Elaborasi
Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan harakat dan makhraj yang benar secara
klasikal, kelompok dan individu
Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan menerapkan hukum bacaan yang ada di
Surah Al Kausar dan menampilkan kemampuannya di depan kelas
Siswa mengartikan Surah Al Kausar secara kelompok dan menampilkan
kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas
Siswa menghafal Surah Al Kausar secara klasikal kelompok dan individu
Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada
Surah Al Kausar
Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah Al Kausar di buku tugas
Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Kausar yang telah disampaikan

1. Teks lafal Surah Al Kausar beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku tajwid
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Melafalkan Surah Al Tes lisan Pelafalan Lafalkan surah Al Kausar!
Kausar dengan makhraj Tes lisan Pelafalan Bacalah surah Al Kausar
dan harakat yang benar Tes tulis Pelafalan sesuai dengan makhraj dan
Menerapkan hukum bacaan Tes lisan Hafalan tanda baca yang benar!
pada surah Al quran Tes tulis Jawaban Apakah arti ayat
Mengartikan Surah Al singkat

Kausar
Menghafal Surah Al Hafalkan surah Al Kausar!
Kausar
Menyalin ayat dan kalimat Salinlah dan berilah
Alquran tanda baca yang sesuai
dengan ayat di atas!

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.
Kepala SD Negeri 028230 Binjai Utara Guru Pendidikan Agama Islam
Nuraini S.Pd Lapisah S.Ag

Nip: 19580719198212002 Nip:197010132006042003
(RPP)

Standar Kompetensi : 6. Membaca surah-surah Aquran
Kompetensi Dasar : 6.2 Membaca Surah An Nasr dengan lancar
Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj
yang benar
2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr
3. Siswa dapat mengartikan Surah An Nasr
4. Siswa dapat menghafal Surah An Nasr
).
Metode Pembelajaran : Surah An Nasr
Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang
benar
2. SIswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An
Nasr
3. Siswa berlatih mengartikan Surah An Nasr
4. Siswa menghafalkan Surah An Nasr
5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran

Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui kisah
sebab turunnya Surah An Nasr
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru
Elaborasi
Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar dengan
klasikal, kelompok dan individu secara berulang-ulang
Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada
Surah An Nasr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas
Siswa mengartikan Surah An Nasr secara kelompok dan menampilkan
kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas
Siswa menghafal Surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada
Surah An Nasr
Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah An Nasr dalam buku tugas

1. Teks lafal Surah An Nasr beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku tajwid
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Melafalkan Surah An Nasr Tes lisan Pelafalan Lafalkan surah An Nasr !
dengan harakat dan Tes lisan Pelafalan Bacalah surah An Nasr
makhraj yang benar Tes tulis Jawaban sesuai dengan makhraj dan
Menerapkan hukum bacaan singkat tanda baca yang benar!
pada surah An Nasr Tes lisan Hafalan Apa arti kalimat,
Mengartikan Surah An
Nasr
Tes tulis Jawaban
singkat

Menghafal Surah An Nasr Hafalkan surah An Nasr
Menyalin ayat dan kalimat

Alquran

Salinlah dan berilah tanda
baca yang sesuai dengan
ayat di atas!

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.

Nip: 19580719198212002 Nip:197010132006042003
(RPP)

Kompetensi Dasar : 6.3 Mambaca Surah Al Asr dengan lancar
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Asr dengan harakat dan
makhraj yang benar
2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr
3. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr
4. Siswa dapat menghafalkan ayat dan kalimat Al Asr
).
Materi Pembelajaran : Surah AlAsr
Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan
individu dengan makhraj dan harakat yang benar
2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah
Al Asr
3. Siswa berlatih mengartikan surah Al Asr
4. Siswa menghafalkan surah Al Asr
5. Siswa berlatih menyalin ayat dari kalimat Alquran
6. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
arti setiap ayat dari surah Al Asr

Menugaskan beberapa anak yang sudah hafal surah AlAsr
Memperkenalkan bahan ajar surah AlAsr dan isi kandungannya
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Siswa Mambaca Surah Al Asr dengan lancar
Elaborasi
Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu dengan
harakat dan makhraj yang benar secara berulang
Siswa melafalkan surah AlAsr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada
surah Al Asr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas
Siswa mengartikan surah Al Asr secara berkelompok dan menampilkan
kemampuannya di depan kelas melalui wakil masing-masing kelompok
Siswa menghafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang arti
setiap ayat dari surah Al Asr
Siswa melakukan aktivitas
Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan
ditulis di buku tugas, dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

1. Teks lafal surah Al Asr beserta artinya dikarton atau papan tulis
2. Gambar peraga tentang anak yang memanfaatkan waktu dengan baik
3. Buku tajwid
6. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Melafalkan Surah Al Asr Tes lisan Pelafalan Lafalkan surah Al Asr !
dengan harakat dan Tes lisan Pelafalan Bacalah surah Al Asr sesuai
makhraj yang benar Tes tulis Jawaban dengan makhraj dan tanda
Menerapkan hukum bacaan singkat baca yang benar!
pada surah Al Asr Tes lisan Hafalan Apa arti kalimat,
Mengartikan Surah Al Asr
Menghafal Surah Al Asr
Tes tulis Jawaban
singkat

Menyalin ayat dan kalimat
Alquran

Hafalkan surah Al Asr

Salinlah surah Al Asr
dengan benar!

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.

Nip: 19580719198212002 Nip:197010132006042003
(RPP)

Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnya
Kompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan pengertian malaikat
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian malaikat

2. Siswa dapat menjelaskan kejadian malaikat
).
Materi Pembelajaran : Pengertian malaikat dan kejadiannya
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya

membahas pengertian malaikat
2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-
temannya membahas asal kejadian malaikat

Menayakan kepada beberapa siswa tentang siapa malaikat, peran dan tugasnya
Memperhatikan bahan ajar yang menarik dan berguna siswa (melalui fitur
Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Beberapa siswa membaca bahan ajar kejadian malaikat, siswa lainnya menyimak
dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menjelaskan kejadian malaikat berdasarkan penjelasan guru dan bahan
bacaan
Elaborasi
Siswa mengartikan definisi malaikat
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara malaikat dan
manusia
Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
malaikat dan asal kejadiannya
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa
sendiri

1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya
3. Buku yang relevan
5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay Apa yang dimaksud malaikat
malaikat adalah makhluk gaib?
Tes tulis Jawaban
Menjelaskan kejadian singkat Dari apakah malaikat
malaikat diciptakan Allah?

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.

Nip: 19580719198212002 Nip:197010132006042003
(RPP)

Kompetensi Dasar : 7.2 Menyebutkan nama-nama malaikat
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan jumlah malaikat

2. Siswa dapat menghafal nama-nama malaikat
).
Materi Pembelajaran : Nama-nama malaikat
Metode Pembelajaran : 1. Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat

secara klasikal, kelompok dan individu
2. Siswa menghafal nama-nama malaikat

Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Menanyakan kepada siswa nama-nama malaikat yang sebelumnya telah mereka
ketahui
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Elaborasi
Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat secara klasikal,
Ssiwa menghafal nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang nama-nama malaikat
Guru memberikan kesimpulan tentang nama-nama lain dan karakteristik yang
dimiliki beberapa malaikat

1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton
5. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Menyebutkan jumlah Tes tulis Jawaban Berapakah jumlah malaikat
malaikat Tes lisan singkat yang wajib diketahui?
Menghafal nama-nama Hafalan Hafalkan 10 nama-nama
malaikat malaikat!

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.

Nip: 19580719198212002 Nip:197010132006042003
(RPP)

Kompetensi Dasar : 7.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikat
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui tugas-tugas malaikat

2. Siswa dapat menghafal tugas-tugas 10 malaikat
).
Materi Pembelajaran : Tugas-tugas malaikat
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan tugas-tugas malaikat

2. Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat

Mengkorelasikan materi-materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan
disampaikan
Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa tentang pemahaman mereka
tentang materi mengenai malaikat yang telah dipelajari
Memberikan pengantar yang menarik tentang bahan ajar yang disampaikan melalui
fitur mutiara islam)
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
disampaikan
Elaborasi
Siswa menyebutkan tugas-tugas malaikat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat dan menampilkan hafalannya di depan
kelas
Siswa diminta menulis 10 nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di buku tugas
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Siswa melakukan aktivitas Islami yang ada di halaman
Siswa diminta memahami bacaan intisari (halaman)
Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku
tugas

1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton
5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Penilaian Instrumen
Mengetahui tugas Tes tulis Pilihan 1. Hafalkan 10 nama-nama
tugas Malaikat Allah ganda malaikat!Yang bertugas
menyampaikan wahyu
kepada Nabi/Rasul
adalah malaikat . . .?
a. Jibril
b. Mikail
c. Israfil
d. izrail
Menghafal tugas- tugas Tes tulis Hafalan 2. Hafalkan tugas-tugas 10
Malaikat Allah malaikat!

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.

Nip: 19580719198212002 Nip:197010132006042003
(RPP)

Kompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang
tuanya
2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dengan Raja
Namrud
3. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam
menghadapi ujian
4. Siswa dapat meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi
Ibrahim dalam praktik keseharian mereka
).
Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ibrahim AS (lihat buku Pendidikan Agama Islam
Jilid 4 NTR Esis bab 8 )
temannya membahas kisah Nabi Ibrahim AS dengan
orangtuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud, Nabi Ibrahim
dalam menghadapi ujian
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS
dengan orang tuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud dan
Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian
3. Siswa memperaktikan perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi
Ibrahim dalam praktik keseharian mereka

Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah
dipelajari sebelumnya
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur
mutiara islam
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain
menyimak dengan baik
disampaikan
Elaborasi
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orantuanya
menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya
Siswa menceritakan kembali tentang kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian
secara kelompok dan individu dengan bahasa sendiri
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perilaku sabar dan ketaguhan hati Nabi
Ibrahim AS
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS yang
telah di pelajari
Guru memberikan kesimpulan ringkas tentang materi yang disampaikan

1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS
3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Penilaian Instrumen
Menjelaskan kisah Nabi Tes tulis Jawaban 1. Siapakah nama ayah
Ibrahim AS dengan orang Tes tulis singkat Nabi Ibrahim AS?
tuanya Tes tulis Jawaban
Menjelaskan kisah Nabi Tes tulis singkat 2. Mengapa raja Namrud
Ibrahim AS dengan raja Jawaban mengeluarkan perintah
Namrud singkat membunuh setiap bayi
Menjelaskan kisah Nabi Essay laki-laki?
Ibrahim dalam menghadapi 3. Apa mujizat Nabi
ujian Ibrahim AS!
Meneladani perilaku sabar 4. Apa mujizat Nabi
dan keteguhan hati Nabi Ibrahim AS!
Ibrahim

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.

Nip: 19580719198212002 Nip:197010132006042003
(RPP)

Kompetensi Dasar : 8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail AS

2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun
kakbah bersama ayahnya
).
Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ismail AS.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan tanya jawab dengan teman-
temannya membahas kisah Nabi Ismail AS dan kisah Nabi
Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS dan
kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya

Mengulas materi sebelumnya dan mengkorelasikan dengan materi yang akan
diajarkan
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail, sedangkan siswa yang lain
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan guru
Elaborasi
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS menggunakan bahasa sendiri
secara kelompok dan individu
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS membangun Kakbah bersama
Ayahnya mengguna-kan bahasa sendiri secaa kelompok dan individu
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ismail AS yang
telah dipelajari
Siswa memahami dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

1. Teks kisah Nabi Ismail AS
4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ismail AS
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Menjelaskan kisah Nabi Tes tulis Jawaban Siapakah ayah Nabi Ismail
Ismal AS Tes tulis singkat AS?
Menjelaskan kisah Nabi Jawaban Bangunan yang dijadikan
Ismail membangun kakbah singkat kiblat dan di bangun oleh
bersama ayahnya Nabi Ismail dan ayahnya
adalah ?

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.

Nip: 19580719198212002 Nip:197010132006042003
(RPP)

Kompetensi Dasar : 9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap

orangtua dan terhadap Allah SWT
).
Materi Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ibrahim AS kepada Allah SWT.

ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah
SWT
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi
Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT
3. Siswa meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan
terhadap Allah SWT dalam praktik keseharian mereka

Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah
Nabi Ibrahim AS yang telah dipelajari sebelumnya
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui kisah
dalam Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain
disampaikan
Elaborasi
Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua
mengunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap Allah SWT
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ibrahim terhadap
orangtua dan terhadap Allah SWT
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
kisah Nabi Ibrahim AS dan ketaatannya terhadap orangtua dan Allah SWT
Guru menunjuk beberapa siswa untuk memberikan kesimpulan dari materi yang
telah disampaikan

1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS
5. Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Meneladani ketaatan Nabi Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan 2 manfaat
Ibrahim terhadap orangtua singkat khitan!
dan terhadap Allah SWT

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.

Nip: 19580719198212002 Nip:197010132006042003
(RPP)

Kompetensi Dasar : 9.2 Meneladani perilaku Nabi Ismail AS
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap
orangtuanya dan Allah SWT
).
Materi Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT

ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail
terhadap orangtuanya dan Allah SWT
3. Siswa meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan
sehari-hari

Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah
Nabi Ismail AS yang telah dipelajari sebelumnya
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur
mutiara Islam
2. Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail AS sedangkan siswa yang lain
disampaikan
Elaborasi
Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya
dan Allah SWT menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ismail AS terhadap
orangtuanya dan Allah SWT
Siswa memberikan contoh perilaku taat terhadap orang tua dari pengalaman
merekea sehari-hari
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Siswa melakukan aktivitasyang ada di hal
Guru perlu memberikan arahan dan petunjuk kepada siswa sebelum melakukan
aktivitas
Siswa menyimak bacaan intisari yang disampaikan guru
Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku
tugas

1. Teks kisah Nabi Ismail AS
5. Alquran
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Meneladani ketaatan Nabi Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan bagaimana
Ismail terhadap orangtua singkat ketaatan Nabi Ismail
dan Allah SWT terhadap ayahnya dan
Allah SWT ketika
perintah untuk
disembelih kepadanya?
Meneladani perilaku sabar Tes tulis Jawaban 2. Karena kepatuhan

dan taat dalam kehidupan singkat Ismail terhadap Allah
sehari-hari dan Bapaknya, apa yang
ia dapat?
* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.

Nip: 19580719198212002 Nip:197010132006042003
(RPP)

Standar Kompetensi : 10. Melaksanakan zikir dan doa
Kompetensi Dasar : 10.1 Melakukan zikir setelah salat
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan zikir

2. Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat
3. Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat
4. Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat
).
Materi Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa
Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat

2. Siswa menghafal zikir setelah salat
3. Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat
4. Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat

Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kegiatan apa yang mereka lakukan
setelah salat
memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna melalui fitur mutiara islam
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Siswa diperkenalkan bacaan-bacaan zikir setelah salat
Elaborasi
Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa yang telah menguasai hafalan menampilkan hafalannya di depan kelas
Siswa mengartikan bacaan zikir secara kelompok dan masing-masing wakil
kelompok menampilkan kemampuannya di depan kelas
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta kembali melafalkan zikir beserta artinya secara klasikal dan
kelompok
Guru memberi tugas siswa untuk menulis zikir-zikir setelah salat di buku tugas

1. Teks lafa zikir di karton
4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa
5. Pengalaman guru
Penilaian:
Penilaian Instrumen
Melafalkan bacaan zikir Tes lisan Pelafalan Lafalkan bacaan zikir setelah
setelah Sholat Tes lisan Hafalan salat beserta artinya!
Menghafal bacaan zikir Tes tulis Jawaban Hafalkan bacaan zikir
setelah salat Tes lisan singkat setelah salat!
Mengartikan bacaan zikir Pelafalan Jelaskan bagaimana bacaan
setelah salat zikir setelah salat!
Menerapkan bacaan zikir Tulislah bacaan tahmid
setiap selesai salat dengan lengkap!

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.

Nip: 19580719198212002 Nip:197010132006042003
(RPP)

Standar Kompetensi : 10. Melaksanakan zikir dan doa
Kompetensi Dasar : 10.2 Membaca doa setelah salat
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan doa setelah salat

2. Siswa dapat memahami arti bacaan doa-doa pendek
).
Materi Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa
Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan doa setelah salat

2. Siswa menghafal bacaan doa-doa pendek setelah salat
3. Siswa menerapkan bacaan doa setiap selesai salat

Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang doa apa saja yang mereka baca setiap
selesai salat
Memberikan pangantar yang menarik berguna melalui fitur mutiara islam dan
sepenggal kisa
2. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Siswa diperkenalkan doa-doa setelah salat
Elaborasi
Siswa melafalkan doa-doa setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa memahami arti-arti doa berdasarkan bimbingan dan penjelasan guru
Siswa menghafal doa-doa pendek setelah salat
Siswa menyebutkan adab berzikir dan berdoa
Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman
Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa diminta memahamibacaan intisariyang dibacakan siswa lain
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan
menulisnya di buku tugas

1. Teks lafal doa di karton
4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa
5. Pengalaman guru
Penilaian:
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Melafalkan bacaan doa Tes lisan Pelafalan Lafalkan bacaan doa-
setelaha salat doa setelah salat!

* semua salah 1
2.PERFORMANSI

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
diadakan Remedial.
Mengetahui, ...,20.

Nip: 19580719198212002 Nip:197010132006042003

RPP PAI 4 SD Nuraini

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PAI 4 SD Nuraini

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PANDUAN PENGEMBANGAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di

II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang

Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan

E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Materi pembelajaran : Surah Al Fatihah dan Al Ikhlas.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Format Kriteria Penilaian

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Materi Pembelajaran : Surah Al Ikhlas.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas berdasarkan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Format Kriteria Penilaian

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Format Kriteria Penilaian

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Format Kriteria Penilaian

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS

Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Adam AS.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan peristwa kelahiran Nabi Muhammad

Materi Pembelajaran : Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Format Kriteria Penilaian

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Format Kriteria Penilaian

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam

Materi Pembelajaran : Perilaku taubatnya Nabi Adam AS.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Alat / Sumber Belajar:

Format Kriteria Penilaian

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak dan sifat-sifat Nabi Muhammad

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan sifa-sifat Nabi Muhammad

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: