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Funciones ejecutivas.

AUTORES:

Meygabby, BRAVO.

Vernica, CONTRERAS.

Kimberly, PABON.

Vanessa, SILVA.

PROFESOR:

Ismael, MAITIN.

Caracas, Julio del 2017.


Resumen.

Introduccin: Las funciones ejecutivas son un conjunto de cualidades que


permiten la produccin de distintas actividades cognitivas necesarias para operar
de manera organizada, flexible y eficaz, facilitando de este modo la adaptacin del
individuo a las diferencias situaciones a las que son expuestos; dentro de estas se
encuentra la flexibilidad cognitiva, el cual puede medirse con el paradigma del test
de los cinco dgitos. Muestra: Joven de 20 aos, estudiante de psicologa.
Procedimiento: Registro y anlisis de potenciales evocados con el paradigma del
Test de Cinco dgitos, el cual tiene cuatro fases diferentes. Resultados: en la fase
4 de la actividad llamada alternancia, se observ una activacin de los lbulos
frontales y la onda N400, en las fases anteriores, se ve mayor activacin central y
de la onda P300. Discusin: Las zonas cerebrales activadas y las ondas de los
potenciales relacionados a eventos van cambiando a medida que aumenta la
complejidad de la tarea, la flexibilidad cognitiva se ve asociada a la onda N400.

Introduccin.

Segn Tirapu-Ustarroz, Muoz-Cspedez y Pelegrin-Valero (2002) el termino


funciones ejecutivas fue empleado por Lezak haciendo referencia a un conjunto de
habilidades implicadas en el establecimiento de metas y planificacin de las
mismas para realizar la conducta con eficacia. Por otra parte, Martn y Len
Carrin (2002) consideran que estn definidas como un conglomerado de
cualidades que permiten la produccin de distintas actividades cognitivas
necesarias para operar de manera organizada, flexible y eficaz, facilitando de este
modo la adaptacin del individuo a las diferencias situaciones a las que son
expuestos (citado por Rodrguez, Jimnez, Daz, Garca, Martn y Hernndez,
2012). Siguiendo esta misma lnea conceptual, Burgess, 2008 y Lezak, 2004, por
su parte la definen como una serie de destrezas en las que estn involucradas la
regulacin, supresin, produccin, ejecucin y el reajuste de las acciones
convenientes para lograr objetivos complejos (citado por Verdejo-Garca y
Bechara, 2010).
Cabe destacar que, las funciones ejecutivas pueden ser de ndole cognitiva o
socio-emocional, por ello es necesario tener en cuenta las consecuencias a corto,
mediano y largo plazo de las conductas ejecutadas, por lo tanto, estas son
responsables de la organizacin de la conducta para lograr los objetivos
propuestos (Verdejo-Garca y Bechara, 2010).

Verdejo-Garca y Bechara (2010) indican que las funciones ejecutivas


constituyen mecanismos de integracin intermodal e intertemporal que permiten
proyectar cogniciones y emociones desde el pasado hacia el futuro con objeto de
encontrar la mejor solucin a situaciones novedosas y complejas (p.223) y que
neurolgicamente las reas implicadas en estas se encuentran en los lbulos
frontales, donde la adaptabilidad y heterogeneidad funcional sustentan, sostienen
o promueven la ejecucin de una serie de procesos especficos se relacionan
mientras se est en la resolucin de tareas complejas.

Dentro de una de las caractersticas del control cognitivo se encuentra el


acoplamiento de la conducta flexible, siendo este fundamental para el logro de
ciertas actividades de la vida cotidiana (Friedman, Nessler, Johnson, Ritter, y
Bersick, 2007), entonces, la flexibilidad se encuentra dentro de las funciones
cognitivas, siendo definida como una capacidad para transformar un conjunto de
respuestas, lograr aprender de los errores, mientras se utilizan estrategias
alternativas, dividiendo la atencin y procesando distintas fuentes de informacin
de manera simultnea (Rodrguez, Jimnez, Daz, et al. 2012).

Para finalizar, diversidades de estudios indican que el Five Digit test (basado
en el efecto stroop) es un instrumento que evala la velocidad de procesamiento
cognitivo, la capacidad para enfocar y reorientar la atencin y la capacidad de
hacer frente a la Interferencia. Por lo tanto, el objetivo de la presente es determinar
qu reas estn involucradas en las funciones ejecutivas, especficamente en la
flexibilidad cognitiva, mientras se aplica el test de los cinco dgitos.
Muestra.

Se le realizo el experimento a una joven de 20 aos de edad que contaba


con visin y audicin normal. Es estudiante de 4to semestre de psicologa en la
Universidad Catlica Andrs Bello.

Para el registro de los potenciales se sent al sujeto en una silla con


espaldar, en una sala donde haba varios estudiantes, quienes al momento de
comenzar todos guardaban silencio para que el sujeto se pudiera concentrar.

Prueba neurofisiolgica.

Los potenciales evocados se obtuvieron con el equipo digital Neuro-


Spectrum-5 de 32 canales. La actividad dielctrica se registr mediante una serie
de electrodos de superficie, colocados en diferentes regiones de la corteza. Estos
electrodos fueron: FP1, FP2, F7, F8, F3, F4, FZ, A1, A2, T3, T4, C3, C4, CZ, T5,
T6, P3, P4, O1, O2 y Referencia junto con Tierra.
Despus de que se realizaran las tomas, los datos fueron depurados a travs
de un filtro digital pasajaba. El registro de la respuesta elctrica cerebral se realiz
con electrodos de superficie convencionales de oro coloidal.

Antes de comenzar la prueba, se le pedio al sujeto que cerrara y abriera los


ojos para as determinar la normalidad del funcionamiento. Se observ que al
momento de cerrar los ojos se vea reflejada la onda alfa la cual tiene una forma
sinusoidal y tiene una frecuencia que va de 8 a 13 Hz.

Instrumento.

El registr y anlisis de potenciales evocados se realiz mediante el Test de


cinco dgitos el cual presenta una secuencia de cuatro condiciones diferentes que
se presentan en orden a medida que va aumentando la dificultad. En cada una de
estas situaciones el sujeto observa las lminas que tenan instrucciones
diferentes.

Fase 1. Lectura: Esta es un proceso automtico que consiste en mencionar


los nmeros que hay en cada casilla, leyndolos de izquierda a derecha y de
arriba abajo.

Fase 2. Conteo: proceso automtico que consiste en numerar la cantidad


exacta de asteriscos hay en cada casilla.

Fase 3. Eleccin: proceso controlado que consiste en el conteo de la


cantidad de nmeros dispuestos en cada casilla.

Fase 4. Alternancia: Proceso controlado que consiste en el conteo de la


cantidad de nmeros dispuestos en cada casilla, pero al llegar a la casilla con un
borde ms ancho y oscuro se debe ms bien mencionar el nmero que est
dentro de la misma.

Cabe destacar, que al sujeto siempre se le va a realizar una prueba previa


antes de evaluar el test, esto se hace para corroborar si entendi la tarea y as
poder proseguir con el experimento sin interrupciones.
Resultados.

Los resultados arrojados por el experimento mostraron la existencia de


actividad alfa cuando el sujeto tiene los ojos cerrados, a los minutos cuando se le
pedio que abriera los ojos hubo un bloqueo y desaparicin de esa onda alfa y dio
lugar a la aparicin de la onda beta mostrando una frecuencia ms alta entre
veinte y veinticuatro. Lo que se observ en la fase uno de la prueba la cual era de
lectura, fue poca amplitud del P300 durante toda la fase en el lbulo occipital. En
la fase dos de la prueba, esta consista en el conteo, se observ que empieza a
cambiar la amplitud ya no hay tanta en la corteza frontal como se observaba
anteriormente con la actividad de lectura que era un poco ms automtica , en la
tercera fase y cuarta fase se observa que en la activacin es ms central, se
activa la circunvolucin del cngulo , tambin toda la lnea media y sistema lmbico,
la P300 que ocurre en toda la lnea media y en el lado derecho, en latencia ella es
la primera que se activa, esto dando muestra de la funcin de la atencin ante
estas tareas. Posteriormente se activa la onda N400 la cual se ve en el lbulo
frontal, dando muestra de la localizacin ante la tarea de flexibilizacin.

Discusin.

Se pudo observar como a medida que la tarea cambia de fase y con esta su
complejidad, la actividad cerebral se centra en sitios especficos de la corteza
cerebral, as como tambin se encontr mayor activacin de los potenciales
relacionados a eventos, de la onda P300 asociado a la atencin y la onda N400
asociada a la flexibilidad cognitiva, Verdejo-Garca y Bechara (2010) nos indicaron
que las reas frontales del cerebro estaban asociadas a las funciones ejecutivas,
en la fase 4 de la prueba se observa una activacin de los lbulos frontales y
adems asociados a la onda N400, sin embargo en este experimento se observ
ms una activacin de las zonas centrales del cerebro, estas asociadas a la onda
P300. Se puede concluir que tanto la onda N400 y P300 estn asociadas a las
funciones es ejecutivas, la esta primera a la flexibilidad cognitiva.
Referencias.

Friedman, D., Nessler, D., Johnson Jr, R., Ritter, W., & Bersick, M. (2007). Age-
related changes in executive function: an event-related potential (ERP)
investigation of task-switching. Aging, Neuropsychology, and Cognition, 15(1),
95-128. Recuperado de:
https://www.researchgate.net/profile/Ray_Johnson3/publication/5883048_Age
-Related_Changes_in_Executive_Function_An_Event-
Related_Potential_ERP_Investigation_of_Task-
Switching/links/0c96051c758f349672000000/Age-Related-Changes-in-
Executive-Function-An-Event-Related-Potential-ERP-Investigation-of-Task-
Switching.pdf

Rodrguez, C., Jimnez, J. E., Daz, A., Garca, E., Martn, R., & Hernndez, S.
(2012). Datos normativos para el Test de los Cinco Dgitos: desarrollo
evolutivo de la flexibilidad en Educacin Primaria. European Journal of
Education and Psychology, 5(1). Recuperado de:
http://www.redalyc.org/html/1293/129324775003/

Tirapu-Ustrroz, J., Muoz-Cspedes, J. M., & Pelegrn-Valero, C. (2002).


Funciones ejecutivas: necesidad de una integracin conceptual. Revista de
neurologa, 34(7), 673-685. Recuperado de:
https://pdfs.semanticscholar.org/f6f1/b7ec7671afea34cb9cfae7804ee13c3693
68.pdf

Verdejo-Garca, A., & Bechara, A. (2010). Neuropsicologa de las funciones


ejecutivas. Psicothema, 22(2). Recuperado de:
http://www.redalyc.org/html/727/72712496009/