UNIDAD DIDCTICA N 1

INFORMACION GENERAL.
1. GRE : Arequipa
2. UGEL : Arequipa - Sur
3. Institucin Educativa : Edwin Alexander
4. rea : CIENCIA,TECNOLOGA Y AMBIENTE
5. Director : Manuel Fernndez Medina
6. Profesor : Luis Alberto Zrate Ampuero
7. Ciclo y nivel : VII - SECUNDARIA
8. Grado : TERCERO Seccin: nica
9. Horas Semanales : DURACIN: INICIO: 06-03 TERMINO: 05-04

TITULO DE LA UNIDAD

DISEANDO PROYECTOS

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Se presenta la forma de elaborar un proyecto de investigacin, para investigadores que se inician en ello analizando cada una de las etapas y los aspectos prcticos que se deben
considerar para la aprobacin de una propuesta de investigacin.
Palabras claves: Investigacin, proyecto, preparacin.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Indaga, mediante mtodos
cientficos, situaciones
susceptibles de ser investigadas
por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado
en conocimientos cientficos.
Disea y produce prototipos
tecnolgicos, para resolver
problemas de su entorno
CAPACIDADES
Problematiza situaciones.
Comprende y aplica conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.
Evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad
y los posibles impactos de su prototipo
INDICADORES DE DESEMPEO
Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas, utilizando leyes y principios cientficos.
Formula hiptesis considerando la relacin entre las variables independiente y dependiente que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
Sustenta las caractersticas observables de los cuerpos, teniendo en cuenta las propiedades de la materia.
Realiza pruebas para verificar el funcionamiento del prototipo, establece sus limitaciones y estima la eficiencia.
 Construye una posicin crtica Evala las implicancias del saber y del quehacer Explica con argumentos que los conocimientos cientficos se modifican y aclaran con el paso de tiempo y con el
sobre la ciencia y la tecnologa cientfico y tecnolgico. desarrollo de nuevas tecnologas.
en sociedad.

CAMPOS TEMTICOS

Mtodo Cientfico
La Investigacin: Tipos de Investigacin
Partes de un trabajo de investigacin
Ejecucin de un Proyecto de Investigacin sobre teoras atmicas
Elaboracin del Informe de Investigacin
Ciencia y Tecnologa: Cuadro de diferencias

PRODUCTO MS IMPORTANTE
Elaboran Proyectos sobre problemas de su comunidad.
Organizadores visuales (lnea de tiempo, mapa conceptual, mental)

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 ( 4 horas) Sesin 2 ( 4.horas)
Indicadores de desempeo: Indicador de desempeo:
Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas, utilizando leyes y principios Sustenta las caractersticas observables de los cuerpos, teniendo en cuenta las propiedades de la
cientficos. materia.
Campo temtico:
Formula hiptesis considerando la relacin entre las variables independiente y dependiente que
Partes de un trabajo de investigacin
responden al problema seleccionado por el estudiante.
Ejecucin de un Proyecto de Investigacin sobre teoras atmicas
Campo temtico:
Mtodo Cientfico Actividad:
La Investigacin: Tipos de Investigacin Proyectar en una hoja de papel un listado de problemas a investigar e de tu comunidad
Actividad:
Elaborar lminas sobre pos pasos del mtodo Cientfico
Sesin 3 ( 4 horas) Sesin 4 ( 4.horas)

Indicadores de desempeo: Indicador de desempeo:

Realiza pruebas para verificar el funcionamiento del prototipo, establece sus limitaciones y Explica con argumentos que los conocimientos cientficos se modifican y aclaran con el paso de
estima la eficiencia. tiempo y con el desarrollo de nuevas tecnologas
Campo temtico: Campo temtico:
Elaboracin del Informe de Investigacin Ciencia y Tecnologa: Cuadro de diferencias
Actividad:
Actividad:
Confeccionar un cuadro de diferencias entre ciencia y tecnologa
Elaborar tericamente un proyecto de investigacin

Situacin de evaluacin/
instrumento
Realiza experiencias que
sustentan su hiptesis.
Elabora organizadores
visuales (mapa conceptual)
Observa y analiza las
propiedades de la materia.
Elabora cuadros
comparativos, modelos
atmicos
Elabora diapositivas
Competencias
Indaga, mediante mtodos cientficos,
situaciones que pueden ser investigadas
por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en
conocimientos cientficos.
Construye una posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa en sociedad.
EVALUACION
Capacidades
Problematiza situaciones.
Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.
Evala las implicancias del
saber y del quehacer cientfico y
tecnolgico.
Indicadores
Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas, utilizando leyes y principios
cientficos.
Formula hiptesis considerando la relacin entre las variables independiente y dependiente que
responden al problema seleccionado por el estudiante.
Sustenta las caractersticas observables de los cuerpos, teniendo en cuenta las propiedades de
la materia.
.
Explica con argumentos que los conocimientos cientficos se modifican y aclaran con el paso de
tiempo y con el desarrollo de nuevas tecnologas.

MATERIALES BASICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin.
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin.
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3. er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
Para el estudiante:
- Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3. er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
- Gua para el estudiante TEXTO: Ciencia Tecnologa y Ambiente-BRUO.
- Materiales de laboratorio (Probetas, tubos de ensayo, etc.),
- Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
- Equipo multimedia
- Cuaderno de experiencias
- Papelgrafos, plumones de colores para pizarra y papel

Luis Zrate Ampuero Manuel Fernndez Medina

Profesor Director de la I.E.