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TEORIAS PSICOANALITICAS DEL DESARROLLO

Alumna: Andrea Cristhina Ferrer Timan

1. TEORIA DEL PROCESO DE DESARROLLO

En el capitulo dos se explica como Sigmund Freud indica como las


neurosis adultas tienen relacin con el punto de vista gentico y como es
que las experiencias ocurridas en la niez tienen que ver con ello (Tyson y
Tyson, 2000) .

La perspectiva del desarrollo comprende no solo una investigacin de los


conflictos internos y la neurosis infantil, sino que tambin toma en cuenta
el origen y desarrollo de las estructuras psquicas (Tyson y Tyson, 2000,
p.39)
ANALISIS:
La cita indica el verdadero inters de la perspectiva del desarrollo, y como
sta anhela componer todo el raciocinio del infante.

La relacin entre perspectiva gentica y del desarrollo es complementaria


(Tyson y Tyson, 2000, p.40)
ANALISIS:
Ambas perspectivas se relacionan, puesto que la perspectiva gentica hace
un anlisis partiendo del presente y retrocediendo hacia el pasado, una vez
entendido este pasado se podr explicar el porque de aquel presente.
Mientras que la perspectiva del desarrollo muestra una mirada hacia
delante, fijan una atencin a los cambios de las estructuras.
Para quien tiene una mentalidad biolgica, el desarrollo psquico puede
ser comparado con el desarrollo embrionario (Tyson y Tyson, 2000, p.40)
2. LO INNATO
El infante es un receptor pasivo y desvalido de las fuerzas de desarrollo
(Tyson y Tyson, 2000, p.41)

El nio participa activamente en su desarrollo y lo moldea empleando su


propia y especial gama de factores constitucionales (Tyson y Tyson, 2000,
p.40)

La investigacin de comportamientos reguladores referidos a estados


internos y determinados por factores endgenos, que mantienen la
homeostasis fisiolgicas (Tyson y Tyson, 2000, p.41)
ANALISIS:
Los recin nacidos tienen la capacidad de poder adaptarse ante situaciones
que el ambiente presenta.

Otro determinante innato es la capacidad de distinguir entre lo que es


placentero y lo que no lo es, y preferir lo impero (Tyson y Tyson, 2000,
p.41)

La adaptacin es una funcin fundamental de la capacidad innata del nio


para la actividad (Tyson y Tyson, 2000, p.42)

El proceso adaptativo ha sido descrito como aloplastico y autoplastico


(Tyson y Tyson, 2000, p.42)
ANALISIS:
El termino adaptacin aloplastica hace referencia a la acomodacin es
decir, a como los seres humanos tienen la aptitud para lograr relacionarse
con el ambiente y responder de acuerdo a ello. Asimismo el termino de
autoplastico se refiere a la asimilacin, es decir a los ajustes que se hacen
internas o psquicas con el fin de reaccionar a lo que el ambiente presenta.

3. LA EXPERIENCIA
Las estructuras psquicas confluyen gradualmente a travs de una serie de
experiencias individuales en la interaccin con los dems (Tyson y Tyson,
2000, p.44)

El infante puede tener una predisposicin innata a participar en las


interacciones humanas, pero de estas resulta una pltora de experiencias
individuales acumuladas (Tyson y Tyson, 2000, p.44)

La compresin que la madre y el infante forman un sistema de desarrollo


interactivo, en el cual cada uno tiene distintas competencias que afectan y
refuerzan continuamente el comportamiento del otro. (Tyson y Tyson,
2000, p.44)

4. FORMACION DE LA ESTRUCTURA PSIQUICA


Las estructuras psquicas emergen tambin de interacciones a travs de
diversos procesos de internalizacin (incorporacin, introyeccin e
identificacin) (Tyson y Tyson, 2000, p.45)

Los conflictos se inician como externos, entre dos personas, madre y


nio (Tyson y Tyson, 2000, p.45)
Las interferencias en el desarrollo puede conducir a una variedad de
desviaciones patolgicas, dependiendo la edad del nio y del nivel de
desarrollo que ocurra (Tyson y Tyson, 2000, p.46)

5. El Proceso de Desarrollo
Si se toma en cuenta las continuidades y discontinuidades del proceso de
desarrollo, las dificultades para describir la normalidad se hacen cada vez
mas evidentes (Tyson y Tyson, 2000, p.48)

En algunas reas, el desarrollo depende mayormente de la maduracin, en


otras depende de la interaccin con el ambiente (Tyson y Tyson, 2000,
p.49)

La complejidad del proceso de desarrollo hace infinitas las variedades de


normativa y psicopatologa (Tyson y Tyson, 2000, p.48)