1. Cules aspectos de la ciencia y la tecnologa se hacen evidentes en el currculo escolar?

-en la Institucin donde laboro no se evidencia exactamente en el currculo ,una perspectiva de

ciencia y tecnologa con las dems reas, pero se resalta que en el rea de informtica algunos docentes
no siendo muy expertos en el tema se apoyan en las TIC para llevar a cabo algunas de sus clases. Y en
cuanto a la parte de la ciencia algunos docentes de las reas de naturales y qumica, trabajan en
proyectos de investigaciones.

2. Qu aspectos positivos y por mejorar se han detectado en la inclusin de la ciencia y la tecnologa en

el ambiente escolar?

Son pocos los aspectos positivos que, en la Institucin existen, pero de alguna otra forma nos ayudan a
dar lo mejor de nosotros, la institucin cuenta con una salas de informtica que tiene 15 computadores,
un laboratorio que no estaba en muy buenas condiciones pero con la ayuda de algunos maestros se ha
ido mejorando y hemos ido adquiriendo algunos materiales, los recursos tecnolgicos presentes en la
institucin son 10 de tablets 15 y computadores, no son suficiente pero se trabaja bien.

Un aspecto para mejorar es capacitar a los docentes y estudiantes en cuanto a las tecnologas a las
ciencias para incorporar las TIC en nuestro plan de rea pero esto sera til si a la institucin se le
proporcionara ms ayuda por parte del estado para adquirir ms computadores y tablets

3. Se presenta algn tipo de planeacin para la gestin tecnolgica en la institucin?

No existe una planeacin para la gestin tecnolgica, ya que son pocos los recursos con los que cuenta
la institucin y la voz de llamado por parte de los docente, padres de familia, estudiantes no ha sido
escuchada ni atendida por parte del estado. El uso de las tablets y computadores son utilizadas
dependiendo quien las pido primo.

4. Cul es el conocimiento y participacin de la institucin en el Sistema Nacional de Ciencia,

Tecnologa e Innovacin?

La participacin de la Institucin en el Sistema de Ciencia, tecnologa e innovacin es baja, los docentes

no conforman con sus estudiantes grupos para realizar proyectos que aseguren la participacin en las
ferias de ciencias y tecnologa. Mas sin embrago este ao, por parte ma se ha creado un grupo de
robtica, que cuenta con 10 estudiantes muy pilosos y seguramente, en el prximo evento de Colciencias
la institucin participar. Esta iniciativa por parte ma ha causado un efecto en los dems docentes, ya
algunos han empezado a desarrollar grupos enfocados a la ciencia.

5. Qu elementos puede aportar la participacin institucional en el SNCTI?

Los elementos importantes que se pueden aportar son las ganas de seguir adquiriendo el conocimiento
y nuevas experiencias, ya que los nios, son los promotores de los proyectos, esto tambin causara
que ellos sigan creciendo y puedan explorar, crear e innovar

REFERENCIA

Abarza, J., & Katz, J. (2002). Los derechos de propiedad intelectual en el mundo de la OMC. Divisin de
desarrollo productivo y empresarial. Red de reestructuracin y competitividad. Santiago de chile.
Recuperado de: http://www.eclac.cl/ publicaciones/xml/6/9816/LCL1666P. pdf

Aguilar, J. (2006). Marco Terico: 5 fuerzas de Porter. Facultad de ciencias econmicas y administrativas.
Universidad autnoma de occidente. Recuperado de: http://www. monografias.com/trabajos-pdf/ cinco-
fuerzas-porter/cinco-fuerzasporter.pdf