NARRATIVA EN EDUCACIN.-
El enfoque biogrfico-narrativo es una
modalidad de investigacin que nos permite
ampliar el conocimiento sobre lo que
realmente sucede en el mundo escolar, a
travs del punto de vista de los implicados,
personas annimas que aportan, por medio
de testimonios escritos, una mirada
personal e ntima de su proceso educativo
recuperando su propia voz al hacerla
pblica.
Segn Orner (2000) los relatos sobre la vida
en las escuelas permiten conocer algunos de
los instrumentos utilizados en el proceso de
dominacin que se ejerce sobre las mujeres,
los grupos sociales y culturales marginados,
los pobres, las opciones sexuales
minoritarias, etc.
Se trata de una indagacin que se sustenta
en la experiencia personal y en la
experiencia de otros, en un afanoso intento
por ampliar la comprensin de los
fenmenos educativos.
Segn Knowles y Holt-Reynolds
(1991) favorece, no slo la
comprensin del mundo escolar, sino
que tambin clarifica el origen de sus
ideas educativas, las cuales
repercuten en su actual formacin
como maestros e influirn en su
futura labor educativa.
EL MTODO BIOGRFICO Y SU
APLICACIN AL MBITO EDUCATIVO.-
DOS FORMAS de conocimiento cientfico en el estudio de la accin humana (Bruner)
Paradigmtico Narrativo
(Lgico-cientfico) (Literario-histrico)
Carcteres Estudio cientfico de la conducta Saber popular, construido de
humana. Proposicional. modo biogrfico-narrativo.
Mtodos de Argumento: procedimientos y mtodos Relato: Hermenuticos,
verificacin establecidos por la tradicin positivista. interpretativos, narrativos,
etctera.
Discursos Discurso de la investigacin: Discurso de la prctica:
enunciados objetivos, no valoracin, expresado en intenciones,
abstracto. deseos, acciones, historias
particulares.
Tipos de Conocimiento formal, explicativo por Conocimiento prctico, que
conocimiento causas-efectos, certidumbre, representa intenciones y
predectible. significados, verosmil, no
transferible
Formas Proposicional: categoras, reglas, Narrativo: particular y temporal,
principios. Desaparece la voz del metforas, imgenes.
investigador Representadas las voces de
actores e investigador.
La investigacin biogrfica y narrativa en educacin se
asienta dentro del giro hermenutico producido en
los aos 70 en las ciencias sociales.
De la instancia positivista se pasa a una perspectiva
interpretativa, en la cual el significado de los actores se
convierte en el foco central de la investigacin. Se
entendern los fenmenos sociales (y, dentro de ellos,
la educacin) como textos, cuyo valor y significado,
primariamente, vienen dados por la autointerpretacin
que los sujetos relatan en primera persona, donde la
dimensin temporal y biogrfica ocupa una posicin
central.
La investigacin cualitativa pretende rescatar lo
genuinamente humano de los fenmenos didcticos:
los distintos significados, significaciones, motivaciones,
percepciones, intenciones... de los participantes. Su
conocimiento se construye en la prctica escolar y a ella
retorna para esclarecerla.
Su objeto es iluminar la prctica, dar sentido a lo
que sucede en las aulas y ofrecer instrumentos que
permitan una reflexin sistemtica.
Comunidad de lenguaje
Construir cultura e identidad
Leer la realidad
NUEVO
RELATO
RELATO 1 RELATO 2
CONFRONTACIN
DIALCTICA
RELATO 3
RELATO 4
Los relatos de experiencia tienen, a la vez, un lado personal (reflejo de
la historia particular) y social (consecuencia del contexto social y
profesional en que han vivido).