TRABAJO DE INVESTIGACION

ESCUELAS PENALES

QUE ES UNA ESCUELA?

Escuela. Sistematizacin de las diversas teoras para constituir un solo cuerpo de

doctrina. Es decir, la direccin de pensamiento que tiene una determinada orientacin,
trabaja con un mtodo en particular y responde a unos determinados presupuestos
filosficos.

QUE ES UNA ESCUELA PENAL?

Escuela Penal. Cuerpo orgnico de concepciones contrapuestas sobre la legitimidad del

derecho de penar, sobre la naturaleza del delito y sobre el fin de las sanciones 1

Escuela Penal. Direccin de pensamiento que tiene una determinada orientacin, trabaja
con un mtodo peculiar y responde a unos determinados presupuestos filosficos
penales2

Las Escuelas Penales son el cuerpo orgnico de concepciones contrapuestas sobre la

legitimidad del derecho penal, sobre la naturaleza del delito y sobre el fin de las
sanciones.

POR QUE APARECEN LAS ESCUELAS PENALES?

Las escuelas penales aparecen por la necesidad a lo largo de la historia, de responder a

las siguientes preguntas:

Por qu se impone una sancin a un delincuente?

1(JIMENEZ DE AZA, Luis, Tratado de Derecho Penal, Buenos Aires, Argentina, Losada 1950, Vol. II,
pgina 29)
2 (SAINZ CANTERO, Jos A., Lecciones de Derecho Penal, Parte General, Barcelona, Espaa, Bosch,
1990, pgina 123)
 Cul es el organismo llamado a imponerlo?
Cules son los fundamentos para hacer un juicio de valor o de desvalor de una
conducta humana?
Cul es la finalidad de la sancin?
Para qu sirve la sancin?

A estas preguntas responden los Fundamentos del IUS PUNENDI o derecho de Castigar
del Estado.

FUNDAMENTOS DEL DERECHO DE CASTIGAR

El estado siempre castig el delito a travs del brujo, sacerdote o autoridad sealada por
ley. Aunque los anarquistas niegan el derecho de castigar, porque este reposa sobre la
fuerza y la fuerza no puede ser fundamento de la justicia, ya que en toda coaccin hay
injusticia y arbitrariedad. Goldwiser dice que la pena es un crimen. Tolstoi en Confesin
(1882) dice que la solucin a los delitos hay que buscarla en evangelios. En Amo y Criado
(1894-1895) atac las desigualdades sociales y las formas coercitivas del gobierno y las
formas coercitivas religiosas, clam por una liberacin de los odios individuales y por la
adopcin de modelos de vida dictados por la conciencia de cada uno.

EL IUS PUNIENDI O EL DERECHO DE CASTIGAR

El jus puniendi se origina en la cesin de una parte de la libertad del individuo para gozar
del resto. El ius punendi se origina en el contrato social. La necesidad de paz impulsa a
ceder parte de su libertad, la suma de esas porciones fundamenta el derecho de castigar,
por eso una persona no va autorizar nunca en el contrato que si comete un delito lo
maten.3

ESCUELA CORRECIONALISTA

Aparece en 1839, la Escuela Correccionalista, que ms que una escuela representa una
teora sobre el fundamento del derecho de reprimir; viene desde la poca antigua el

3(QUISBERT, Emo, Historia del Derecho Penal a travs de las Escuelas Penales y sus Representantes,
Bolivia, ApoyoGrafico, 2008, pgina 26)
concepto de que la pena debe tener una finalidad correctiva. Ya Platn la llamaba
Medicina del Alma; esta es una idea que le sirvi a la Escuela Correccionalista para
delinear sus postulados. Esta Escuela, cuyas races se remontan a Platn, el cristianismo
y el Derecho Cannico, tiene su iniciador en Krause, que se adelanta a exponer los
fundamentos de la teora correccionalista, en su obra Principios de Filosofa del
Derecho, sus continuadores en Ahrens y Lucas y su sistematizador penal en Carlos
David Augusto Roeder, en sus obras Fundamento Jurdico de la Pena Correccional;
manera de mejorar el rgimen de las prisiones y las doctrinas fundamentales reinantes
sobre el delito y la pena en sus interiores condiciones, asimismo sus postulados
adquieren precisin a travs del profesor de Salamanca Pedro Dorado Montero.4

Segn esta escuela; el Estado tiene el deber de defender el orden jurdico, necesario a
la sociedad, para su existencia y debe hacerlo atacando la causa del delito que reside en
la inferioridad del delincuente, cuya voluntad torcida a de procurar corregir, de donde se
desprende que la pena es un bien y no un mal, tanto para el delincuente como para la
sociedad.

En otros trminos, no se castiga al delincuente para infringirle un dao, sino para

regenerarlo. Una pena que no tenga finalidad correctiva, es intil y arbitraria; debe
considerrselos a los criminales como individuos faltos de educacin y necesitados de
ella.

La reforma y correccin del delincuente ha de conseguirse mediante la enseanza y

educacin en las prisiones, tendientes a enderezar la voluntad, la inteligencia y la
sensibilidad del delincuente.5

4 (Jimnez de Asua, Luis, tratado de Derecho Penal 5a. Buenos Aires, Argentina: LOSADA, 1992, Tomo
II, pgina 58).

5 (CARDOZO, Fernando, Derecho Penal, Cochabamba, Bolivia, pgina 28)

La escuela correccionalista. Es un cuerpo orgnico de conocimientos relativos a la
defensa del interno a travs de su correccin, tutela y proteccin para que no vuelva a
cometer otros delitos.

En su desarrollo la Escuela correccionalista pasa por las siguientes fases:

I. El correccionalismo de Carlos David Augusto Roeder.

II. Por la tutela Jurdica de Giner de los Ros.

III. Acaba en el Derecho Protector de Pedro Dorado Montero.6

IMPORTACIA

El objetivo de esta Escuela Correccionalista es rehabilitar, enmendar, corregir y readaptar

al delincuente, quin es considerado como un ser incapaz, dbil de carcter, rehabilitarle
con un tratamiento o tutela el Estado debe proporcionarle ayuda ya que es considerado
un miembro de la sociedad necesitado de ayuda, el Estado debe proporcionarle ayuda,
pudiendo hacerlo de dos formas:

MODO NEGATIVO: Restringiendo su libertad exterior con el fin de apartar de l cuantos

elementos puedan influir en l, hacerle perseverar en su degradacin.

MODO POSITIVO: Protegiendo el desarrollo de su libertad hasta corregir su voluntad

viciosa.

Entonces el fin de la pena en este ser dbil, incapaz es suprimir esa voluntad inmoral a
travs de la correccin, para adaptarlo a una vida jurdica.

CARACTERISTICAS

Esta orientacin de base fundamentalmente sociolgica, dirige su atencin en particular

hacia el delincuente y la pena:

6(Cayetano Rodrguez, Moiss, Breve Introduccin a las Teoras Criminolgicas, Espaa, Madrid 2009,
Pgina 36)
 El delito. Es una concepcin artificial que responde a los intereses perseguidos
por el ordenador del derecho. Tan pronto como un pueblo ha conseguido dominar
a otro, echa mano de todos los recursos para asegurar su dominio y aplica las ms
duras penas, por intermedio del poder pblico que representa los propsitos del
vencedor, a aquellos que ejecutan actos tendientes a perturbar la consecucin de
los fines del dominio. El delito se comete porque el hombre y su mente se
contradicen y por la personalidad psquica del delincuente.
El Delincuente. Es aquel individuo a quien no se le han enseado debidamente las
nociones convencionales que crean el delito, y que por ello demuestra ser incapaz
para regir racionalmente su conducta, por lo que necesita estar sacado del estado
de inferioridad en que se halla con relacin a los dems componentes del grupo
en que vive, que se llaman honrados, de modo de poder vivir dentro del orden
establecido, o sea, dentro del sistema de condiciones que se estimen necesarias
por la ley o por costumbre para la vida social, y la violacin de las cuales es lo que
se llama delito.
Se afirma que el delincuente tiene derecho a la pena, la cual constituye un
tratamiento racional destinado a ensearle aquello que no sabe y es la causa de
su incapacidad de conducta. La misin de la justicia penal es completamente
analgica a la de los mdicos. No es castigo lo que el delincuente merece, sino
ciudadanos y remedios, puesto que la misma sociedad es la causante de su mal.
La misin que el correccionalismo reserva al Derecho penal, podra sintetizarse en
el ttulo dado a la obra fundamental de Dorado Montero: El Derecho protector de
los criminales.
La pena es un medio de correccin de la voluntad pervertida del delincuente y el
fin es corregir. La pena no debe ser retributiva sino correctiva de la voluntad
criminal en base a un estudio psicolgico y no en base al delito. El tratamiento del
interno debe ser individual, centrdo en su peligrosidad criminal. El juez, el fiscal y
los abogados conforman un equipo de cura criminal, parecido al de la jurisdiccin
de menores, al que deben acudir el autor del delito y sus familiares.
Los caracteres de la pena son indeterminados y variables. El tratamiento debe ser
individual.
PRECURSORES

Esta teora se edifica en Alemania a mitad del siglo XIX.

Stelzer formula su tesis de correccin jurdica, que procura mejorar al delincuente de

modo que este, por su propio sentimiento, no sea daino para la seguridad general.

En 1827 Charles Lucas afirma que la pena se justifica en cuanto se dirige a la enmienda
del reo.

En 1829 Hans Gross habla de la correccin intelectual, desde un punto de partida

mdicolegista.

En 1839 Carlos David Augusto Roeder habla de la correccin moral, es decir de la

correccin de la voluntad pervertida del delincuente.

Pasa luego por la tutela Jurdica de Giner de los Ros.

Acaba en el Derecho Protector de Pedro Dorado Montero.

Carlos Augusto Roeder es considerado como fundador de esta corriente en Alemania

que no llam la atencin, pero en cambi en Espaa tuvo mucha influencia, se quiere
encontrar como antecedentes de esta corriente la teora de Platn quien enseo que el
hombre provoca el mal por ignorancia pero que se corrige si se le ensea la verdad,
Roeder se basa en la filosofa de Krause. Tambin Dorado Montero, C Arenal quienes
consideran que al delincuente dbil e incapaz como una anomala y para eso necesitan
la expiacin, intimidacin y la afirmacin de la justicia, Giner de los Ros, Romero Girn
y Luis Silvela. 7

Francisco Giner de los Ros intenta dar una explicacin integral a cada caso,
considerando al delincuente como una entidad biolgica, psicolgica, social y moral, que
se ha de observar, diagnosticar, pronosticar su recuperacin y correccin. Hay que

7(Cayetano Rodrguez, Moiss, Breve Introduccin a las Teoras Criminolgicas, Espaa, Madrid 2009,
Pgina 36)
averiguar en cada caso, cules de estas circunstancias hacen que la persona cometa un
delito.

Pedro Dorado Montero expone que el Estado debe proteger al delincuente de la reaccin
de la sociedad y de su ignorancia para castigar, porque el delincuente es un incapaz para
una vida jurdica libre. Para Dorado Montero el delito no se comete por voluntad libre sino
por otras causas que el Estado debe combatir.

BIBLIOGRAFA

JIMENEZ DE AZA, Luis, Tratado de Derecho Penal, Buenos Aires, Argentina,

Losada 1950, Vol. II, pgina 29
SAINZ CANTERO, Jos A., Lecciones de Derecho Penal, Parte General, Barcelona, Espaa,
Bosch, 1990, pgina 123

QUISBERT, Emo, Historia del Derecho Penal a travs de las Escuelas Penales y
sus Representantes, Bolivia, ApoyoGrafico, 2008, pgina 26
Jimnez de Asua, Luis, tratado de Derecho Penal 5a. Buenos Aires, Argentina: LOSADA, 1992,
Tomo II, pgina 58
CARDOZO, Fernando, Derecho Penal, Cochabamba, Bolivia, pgina 28

Cayetano Rodrguez, Moiss, Breve Introduccin a las Teoras Criminolgicas,

Espaa, Madrid 2009, Pgina 36