Comenzado el viernes, 30 de mayo de 2014, 20:57

Completado el viernes, 30 de mayo de 2014, 21:26

Tiempo 28 minutos 35 segundos
empleado
Calificacin de un mximo de
Pregunta 1
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Texto de la pregunta
"Para tener una autoestima afectiva positiva es necesario sentirse claramente
querido y querible por las personas que nos rodean". Para que la escuela favorezca
el desarrollo de una autoestima sana en los estudiantes es necesario que los
docentes a travs de las distintas actividades curriculares y de formacin, estn,
frecuentemente:
I. Generando instancias de valoracin de las caractersticas personales de los
estudiantes.
II. Reconociendo en los estudiantes sus capacidades afectivas.
III. Apoyando a los estudiantes en el desarrollo de sus fortalezas y obviando sus
debilidades.
IV. Ayudando a los estudiantes a aprender a expresar el afecto.

Seleccione una:
a. I y III
b. I, II y IV
c. II y IV
d. II, III y IV
e. I, II, III y IV
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: I, II y IV

Pregunta 2
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Texto de la pregunta
El Profesor Jefe de un 4 Ao Bsico elabora una planilla en la que busca registrar
los episodios de expresin de enojo de sus estudiantes en el aula, en relacin al
modo cmo el curso como grupo enfrenta esos episodios. Con este registro el
docente busca, fundamentalmente, evaluar:
I. La organizacin que se ha dado el curso para que la expresin de emociones
est al servicio de la buena convivencia y el buen trato entre los estudiantes.
II. Cules son los estudiantes con mayor descontrol de sus emociones que
interfieren la convivencia del aula.
III. Las causas que provocan ms episodios de enojo entre los estudiantes del
curso.
IV. La frecuencia de los episodios de expresin de enojo en los estudiantes.

Seleccione una:
a. Slo I
b. I y II
c. II, III y IV
d. II y III
e. I, II, III y IV
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Slo I

Pregunta 3
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Texto de la pregunta
En el mbito del desarrollo evolutivo, las amistades constituyen una valiosa ayuda
para que los nios puedan aprender, fundamentalmente:
I. A aceptar las normas grupales
II. A adquirir una autoestima positiva
III. A desarrollar las habilidades sociales
IV. A mejorar su rendimiento acadmico

Seleccione una:
a. I y III
b. II y III
c. II y IV
d. Slo III
e. Slo IV
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
II y III

Pregunta 4
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Texto de la pregunta
"Danilo, de 11 aos, es un buen estudiante que hace ya un mes llega somnoliento
a clases. Su Profesora Jefe se acerca a l y le pregunta a qu hora se acuesta cada
noche. El estudiante le seala que no tiene un horario fijo, pues depende de la
cantidad de trabajos escolares que tenga que hacer". Indique dos de las siguientes
acciones que, a partir de la situacin de Danilo, la Profesora Jefe debera realizar
fundamentalmente:
I. En la hora de Orientacin trabaja, con sus estudiantes, sobre la importancia de
dormir bien.
II. Deja constancia, en el libro de observaciones, de la situacin de Danilo.
III. Conversa con los otros docentes que atienden al curso sobre la carga de
trabajo escolar a realizar en casa.
IV. Llama a los padres de Danilo para instarlos a que lo lleven a un especialista.

Seleccione una:
a. I y II
b. I y III
 c. II y IV
d. III y IV
e. I y IV
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: I y III

Pregunta 5
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Texto de la pregunta
Es importante que los docentes ayuden a los nios a expresar la afectividad con su
propio ejemplo. Una manifestacin de afecto propia de la tarea educadora y que
los docentes no pueden obviar, es:

Seleccione una:
a. La actitud de escucha
b. La solicitud
c. La sonrisa
d. La amabilidad
e. El regalo
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: La actitud de escucha

Pregunta 6
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Texto de la pregunta
Qu busca un docente evaluar en los estudiantes al aplicarles la siguiente
encuesta?

I. La formacin de hbitos positivos en los estudiantes.

II. El grado de conciencia de la adquisicin de su independencia.
III. El estado sicomotriz de los estudiantes.
IV. La responsabilidad de los estudiantes.

Seleccione una:
a. I y III
b. I, II y III
c. I, II y IV
d. II, III y IV
e. I y II
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
I, II y IV

Pregunta 7
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Texto de la pregunta
El sentido de laboriosidad vs. el sentido de inferioridad se incorpora a la
autoimagen del nio cuando tiene xito en la escuela, permitindole darse cuenta
que el esfuerzo produce resultados positivos. Cul de las siguientes actitudes de
un docente favorecera el sentido de laboriosidad en los estudiantes?

Seleccione una:
a. Procurando que los estudiantes no experimenten fracasos.
b. Resaltando las fortalezas de los estudiantes, restndole importancia a las
debilidades.
c. Demostrndole afecto a los estudiantes, hacindoles sentir que est
interesado en ellos, que no estn solos.
d. Generando un plan de aprendizaje en el que haya tomado en cuenta las
fortalezas y las debilidades de sus estudiantes.
e. Conversando con los dems docentes de lo importante que es evitar que un
estudiante desarrolle un sentido de inferioridad.
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Generando un plan de aprendizaje en el que haya
tomado en cuenta las fortalezas y las debilidades de sus estudiantes.

Pregunta 8
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Texto de la pregunta
Cul de las siguientes caractersticas son propias de las personas que saben
autorregularse:
I. Aprenden a manejar sus emociones y los comportamientos que de ellas se
derivan.
II. Son capaces de controlar el estrs, superando los estados de ansiedad.
III. Aprenden a mediar ante conflictos de los dems.
IV. Controlan sus impulsos y perseveran para vencer obstculos.

Seleccione una:
a. I y III
b. I y II
c. I, II y III
d. I, II y IV
e. Todas
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: I, II y IV

Pregunta 9
Correcta
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Texto de la pregunta
"Germn, estudiante de 4 Ao Bsico, est muy triste, pues su compaera Ins,
al llegar hoy a la escuela, no lo salud como acostumbra a hacerlo, esta situacin
lo lleva a conjeturar que Ins ya no quiere ser su amiga". Este hecho ejemplifica la
capacidad del pre pber para formular hiptesis sobre el mundo que lo rodea.
Ayudar a los nios a tomar conciencia de estas conjeturas o hiptesis, les
permitir:
I. Autocontrolar sus reacciones favoreciendo las relaciones interpersonales.
II. Reflexionar antes de tomar decisiones que podran alterar las relaciones
interpersonales.
III. Hacer conjeturas en el plano de las operaciones formales y abstractas
favoreciendo el desarrollo del pensamiento.
IV. Tener motivacin para modificar la primera informacin proporcionada por el
medio en beneficio de las relaciones interpersonales

Seleccione una:
a. I y II
b. Slo II
c. Slo III
d. I, II y IV
 e. I, III y IV
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: I, II y IV

Pregunta 10
Incorrecta
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Texto de la pregunta
El clima social que se vive en la escuela y el rendimiento acadmico son dos de los
factores que afectan positiva o negativamente la autoestima de los estudiantes.
Para que la vida del aula pase a ser un ambiente favorable para el desarrollo de la
autoestima de los nios y nias, el docente debe procurar generar:
I. Instancias diagnsticas permanentes.
II. Condiciones de justicia exigiendo a todos por igual.
III. Apoyar explcitamente la obra bien hecha.
IV. Condiciones de xito en el aprendizaje de todos sus estudiantes.

Seleccione una:
a. I y II
b. I y III
c. I, II y III
d. I, III y IV
e. II, III y IV
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: I, III y IV

Pregunta 11
Correcta
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Texto de la pregunta
El docente tiene en el aula dos Buzones: el de "Bienestar" y el de "Malestar" para
que sus estudiantes dejen sus mensajes sobre qu les hace sentir bien en el curso
y qu les hace sentir mal. Una vez a la semana se leen los mensajes de ambos
buzones y se conversan. Con esta actividad el docente pretende que los
estudiantes:

Seleccione una:
a. Comprendan la importancia de la comunicacin.
b. Puedan expresar sus emociones.
c. Aprendan expresarse por escrito.
d. Puedan enviar mensajes que no se atreven a expresar en forma oral.
e. Las alternativas b y d juntas.
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Las alternativas b y d juntas.

Pregunta 12
Incorrecta
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Texto de la pregunta
Los educadores escolares pueden favorecer un desarrollo positivo de la autoestima
fsica en los nios:
I. Elogiando sus habilidades sociales por sobre sus caractersticas fsicas.
II. Generando un clima emocional de respeto en la escuela hacia todas las
personas.
III. Destacando las fortalezas de los nios por sobre las deficiencias.
IV. Ayudando a los nios a aceptar las caractersticas fsicas que no le gustan.

Seleccione una:
a. I y II
b. II, III y IV
c. I, II y III
d. II y III
e. I, II, III y IV
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: II, III y IV

Pregunta 13
Incorrecta
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Texto de la pregunta
Un docente luego de tratar con su curso el tema de la necesidad de optar por una
alimentacin saludable, organiza una actividad con los estudiantes para que
mediante afiches, entrevistas, canciones, representaciones, mimos, tteres u otros,
promuevan la siguiente idea en la escuela: "Hay alimentos buenos para la salud y
hay otros que son dainos". El orden de importancia de los objetivos a lograr tras
la actividad es:
I. Aprender a comunicar la informacin sintticamente.
II. Reconocer y valorar la existencia de alimentos buenos y otros dainos para la
salud.
III. Trabajar en equipo.
IV. Aprender haciendo y comprendiendo.

Seleccione una:
a. II, I, III y IV
b. II, IV, III y I
c. II,III, IV y I
d. I, IV, II y III
e. II, I, IV y III.
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: II, IV, III y I

Pregunta 14
Correcta
Punta 4 sobre 4

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Texto de la pregunta
Para no incrementar la rebelda en los nios, propia de su proceso independencia
afectiva, se sugiere que los adultos:
I. Respeten los acuerdos a los que se llegue con los nios.
II. Impongan las normas y las hagan cumplir.
III. Ayuden a los nios a cumplir con sus deberes.
IV. Entreguen siempre las razones en la fijacin de los lmites.

Seleccione una:
a. Slo I
b. I, III y IV
c. II y III
d. II, III y IV
e. Slo IV
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: I, III y IV

Pregunta 15
Correcta
Punta 3 sobre 3

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Texto de la pregunta
Un clima de aula favorecedor del desarrollo emocional de los estudiantes es aquel
en el que:
I. Se percibe el apoyo y la solidaridad entre estudiantes y docentes.
II. Se sienten respetados en sus diferencias e identificados con el curso y su
escuela.
III. Existe libertad para el estudiante, hacindolo sentirse tranquilo y confiado.
IV. Se tiene la percepcin de productividad y dedicacin en las tareas escolares.

Seleccione una:
a. I y II
b. II, III y IV
c. I, II, III y IV
d. III y IV
 e. I y IV
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: I, II, III y IV

Pregunta 16
Correcta
Punta 4 sobre 4

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Texto de la pregunta
Una docente de un 6 Bsico recoge informacin acerca de la cantidad de horas a
la semana que sus estudiantes dedican al trabajo escolar y cuntas a actividades
de descanso y recreacin. Esta evaluacin le permitir generar una actividad que
lleve a los estudiantes a comprender que:

Seleccione una:
a. Deben dedicarle ms tiempo al trabajo escolar que a la recreacin.
b. Es importante no descuidar los tiempos de descanso y recreacin.
c. Que el trabajo escolar se favorece cuando se ha descansado y recreado
adecuadamente
d. Las alternativas b y c juntas.
e. Ninguna de las anteriores.
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Las alternativas b y c juntas.

Pregunta 17
Correcta
Punta 3 sobre 3

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Texto de la pregunta
El clima social al interior de la sala de clases que se sugiere que los docentes
desarrollen para favorecer una autoestima positiva en sus estudiantes, est
relacionado con:
I. Centrarse en las necesidades de los estudiantes generando condiciones de xito
en el aprendizaje.
II. Una atmsfera cooperativa en la que los estudiantes tengan la posibilidad de
poner al servicio del grupo sus propias habilidades
III. La generacin de condiciones opcionales, de modo que los estudiantes puedan
elegir de acuerdo a sus intereses.
IV. El reconocimiento de la condicin socioeconmica de los estudiantes.

Seleccione una:
a. Slo I
b. I y II
c. II y III
d. I, II, III
e. I, II y IV
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: I, II, III

Pregunta 18
Incorrecta
Punta 0 sobre 4

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Texto de la pregunta
Desarrollar hbitos de autocuidado en los estudiantes implica ayudarlos, en el
tiempo, a aprender cmo fortalecerse fsica y mentalmente para conseguir un
significativo mejoramiento de la calidad de su vida cotidiana. Este aprendizaje
exige de parte de los adultos, fundamentalmente:
I. Constituirse en ejemplos de coherencia y esfuerzo
II. Instruir a los nios en los procesos de autocuidado
III. Ser testimonio de un sentido positivo de la realidad
IV. Generar acciones que permitan el autoconocimiento de las propias
necesidades.

Seleccione una:
a. Slo I
 b. I y II
c. I, II y III
d. I, III y IV
e. Slo IV
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: I, III y IV

Pregunta 19
Correcta
Punta 3 sobre 3

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Texto de la pregunta
Un componente primario del proceso de socializacin, es la capacidad de realizar
inferencias sociales, es decir, el nio puede reflexionar sobre los pensamientos de
otra persona. Cul de los siguientes hechos representa una inferencia social?
I. Pedro observa que su profesor que siempre llega contento, saludndolos a todos
y haciendo bromas, hoy salud y se sent pensativo a llenar el Libro de Clases.
Pedro piensa que el docente tiene un problema por lo que comienza a hacer callar
a sus compaeros para no importunarlo.
II. Antonia decide dejar su dormitorio ordenado para ayudar a su mam a quien ve
muy cansada con todas las tareas de la casa y sus hermanos.
III. Juan olvid llevar el material para la clase de Artes. l sabe que su compaera
Mara es capaz de quedarse sin materiales si un compaero se los solicita,
entonces se dirige a ella para pedirle los materiales, convencido que se los pasar.

Seleccione una:
a. Slo I
b. Slo II
c. Slo III
d. I y II
e. I y III
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Slo I

Pregunta 20
Correcta
Punta 3 sobre 3

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Texto de la pregunta
"Los estudiantes entre los 9 y 12 aos, por sus caractersticas de desarrollo,
descubren en las redes sociales de internet un mundo maravilloso, atractivo,
alucinante. Por ello, se ha observado que en estos estudiantes la aparicin de una
actitud de ensimismamiento y de distanciamiento de los padres o adultos que los
rodean, donde el dilogo con ellos comienza a desaparecer". Lo expresado en el
texto debe preocupar fundamentalmente a:
I. Padres y Apoderados
II. Directivos y Docentes en general
III. Profesores Jefes en particular
IV. Otros adultos que estn a cargo de pberes

Seleccione una:
a. Slo I
b. I y II
c. III y IV
d. II y III
e. I, II, III y IV
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: I, II, III y IV

Pregunta 21
Correcta
Punta 4 sobre 4

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Texto de la pregunta
Los docentes pueden contribuir a la promocin de un desarrollo socioemocional
saludable en los nios en el Aula, aplicando las siguientes estrategias:
I. A partir de las experiencias cotidianas, ayudar a los nios a identificar sus
necesidades personales y sociales.
II. Derivando a los nios con dificultades en la expresin de las emociones a un
profesional especialista en el tema.
III. Integrar la educacin emocional a las diversas reas acadmicas a travs de
las distintas asignaturas.
IV. Aprovechar los recursos didcticos para posibilitar la comunicacin de
emociones y sentimientos que van experimentando los nios en la escuela.

Seleccione una:
a. I y II
b. I y III
c. I, III y IV
d. II y III
e. Slo III
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: I, III y IV

Pregunta 22
Correcta
Punta 3 sobre 3

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Texto de la pregunta
Las habilidades consideradas como capacidades para realizar tareas y para
solucionar problemas con precisin y adaptabilidad, son propias del mbito:

Seleccione una:
a. Intelectual
b. Psicomotriz
c. Afectivo
d. Social
e. Todas las anteriores
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Todas las anteriores

Pregunta 23
Incorrecta
Punta 0 sobre 4

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Texto de la pregunta
El docente de un 5 Ao Bsico invita a los estudiantes a realizar una actividad en
la que le entrega a cada uno un set de tarjetas en las que ha anotado conceptos
tales como: cooperador, creativo, agresivo, tmido, simptico, preocupado por los
dems, desconfiando, tmido. Con esta actividad, el profesor busca que los
estudiantes reconozcan:
I. Los roles positivos y negativos que se desarrollan en la convivencia social.
II. Las caractersticas de la personalidad que tienen un impacto en los dems en la
convivencia social.
III. Los valores que deben desarrollarse en la convivencia social
IV. Todas las anteriores

Seleccione una:
a. Slo I
b. I y II
c. I y III
d. II y III
e. Slo IV
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
I y II

Pregunta 24
Correcta
Punta 3 sobre 3

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Texto de la pregunta
El fenmeno denominado "poda sinptica", es un proceso que permite eliminar
todas aquellas redes neuronales que ocupan un lugar en el cerebro pero que ya no
se necesitan. La manifestacin de esta "poda de conexiones" la podemos observar
en los nios y nias entre los 10 y los 12 aos en conductas derivadas de:
I. Falta de energa corporal que los lleva a evitar desplazarse.
II. Lapsos de olvido de ciertos hechos poco significativos.
III. Baja concentracin en las actividades acadmicas.
IV. Bsqueda de gratificaciones inmediatas especialmente relacionadas con los
alimentos.

Seleccione una:
a. Slo I
b. Slo II
c. II y III y IV
d. I, II y III
e. I, II, III y IV
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: I, II, III y IV

Pregunta 25
Correcta
Punta 4 sobre 4

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Texto de la pregunta
La comprensin y la toma de conciencia de un concepto de cuerpo en desarrollo es
fundamental en los pberes que estn viviendo un proceso de diferenciacin de los
dems. Una estrategia metodolgica que ayude a los estudiantes a adquirir esta
comprensin y esta conciencia, debe considerar entre los aprendizajes que busca
desarrollar:

Seleccione una:
a. El respeto por el propio cuerpo a travs de su conocimiento y aceptacin
b. El respeto y la consideracin por los cuerpos de los dems.
c. El desarrollo de una actitud de cuidado por el cuerpo y la sexualidad.
d. El cuidado de la intimidad como un valor propiamente humano.
e. Todas las anteriores
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Todas las anteriores

Pregunta 26
Correcta
Punta 3 sobre 3

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Texto de la pregunta
Cuando los estudiantes de un curso toman parte activa de su grupo presentando a
su Profesor Jefe un proyecto para ayudar a un compaero que est presentado
problemas de asistencia a clases por razones de salud, estos estudiantes estn
desarrollando habilidades:

Seleccione una:
a. De relacin interpersonal
b. De autorregulacin
c. De comprensin de s mismo
d. De discernimiento moral
e. Ninguna de las anteriores
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: De relacin interpersonal

Pregunta 27
Correcta
Punta 4 sobre 4

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Texto de la pregunta
Cuando la escuela favorece el desarrollo de las habilidades emocionales y sociales
de sus estudiantes a travs de todo su quehacer y a lo largo de la trayectoria
escolar, est contribuyendo al:
I. Aseguramiento de sus aprendizajes en las distintas disciplinas escolares.
II. Mejoramiento de su relacin con la escuela.
III. Obtencin de un mejor rendimiento escolar.
IV. Reduccin de aquellos comportamientos que interfieren con el aprendizaje

Seleccione una:
a. Slo I
b. I y III
c. II y IV
d. Slo IV
e. I, II, III y IV
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: I, II, III y IV

Pregunta 28
Correcta
Punta 3 sobre 3

Marcar pregunta

Texto de la pregunta
Mirta, una estudiante de 10 aos, le pregunta a su amiga Gloria qu le pasa que la
ve tan triste. Gloria le cuenta que su pap ha quedado sin trabajo y en su casa
estn muy preocupados de lo que pasar con la familia con esta situacin. Mirta
escucha con atencin a su amiga y, sin decir nada, al da siguiente trae todo el
material para la clase de Artes en doble cantidad para compartirlo con Gloria. Qu
aspecto de la inteligencia emocional est ms claramente representado en el relato
anterior?

Seleccione una:
a. Conocer y manejar las propias emociones.
b. Establecer relaciones con otras personas.
c. Reconocer las emociones de los dems.
d. Motivarse a s mismo.
e. Ninguna de las anteriores.
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Reconocer las emociones de los dems.

Pregunta 29
Incorrecta
Punta 0 sobre 3

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Texto de la pregunta
Para favorecer que los cambios de la pubertad tiendan hacia una mayor equidad
entre los sexos, es recomendable:

Seleccione una:
a. Reflexionar con los nios respecto a los estereotipos impuestos por el
medio.
b. Generar condiciones que permitan a los estudiantes valorar las capacidades
de nios y nias a partir de sus diferencias.
c. Fortalecer actitudes en los nios de respeto y tolerancia consigo mismo y
con sus pares.
d. Revisar en el propio discurso adulto, actitudes derivadas de prejuicios por
gnero.
e. Todas las alternativas anteriores
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Todas las alternativas anteriores

Pregunta 30
Correcta
Punta 4 sobre 4

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Texto de la pregunta
Despus de una actividad que un docente realiz en su curso, elabor, con ellos, la
siguiente conclusin: "Hay personas que dicen que no estn tristes, pero con slo
mirar sus ojos podemos darnos cuenta si es verdad o no". Esta conclusin nos
indica que la actividad realizada pretenda que los estudiantes aprendieran que las
emociones:
I. Surgen desde el interior de cada uno y es difcil darlas a conocer.
II. Si bien surgen desde el interior de cada uno, se expresan a travs de vas no
verbales, tales como la mirada, los gestos, etc.
III. Slo se pueden dar a conocer a travs de las palabras, si la persona no dice lo
que le pasa, no podemos saber qu siente.
IV. Todas las anteriores

Seleccione una:
a. I y II
b. II y III
c. I y III
d. I y IV
e. Slo IV
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: I y II