Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 40 Ki KD B Inggris Wajib Sma Versi 120216

    Diunggah oleh

    Satriyo Susilo Budi
    11 tayangan10 halaman
    hai

    Judul Asli

    40 Ki Kd b Inggris Wajib Sma Versi 120216 (1)

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    hai

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    11 tayangan10 halaman

    40 Ki KD B Inggris Wajib Sma Versi 120216

    Diunggah oleh

    Satriyo Susilo Budi
    hai

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 10

    KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

    SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH


    MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
    (SMA/MA/SMK/MAK)

    MATA PELAJARAN
    BAHASA INGGRIS

    KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


    JAKARTA, 2016
    KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
    BAHASA INGGRIS UMUM SMA/MA/SMK/MAK

    KELAS: X

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap


    spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
    tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
    dan/atau ekstrakurikuler.

    Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, Menghayati dan mengamalkan


    ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
    yaitu, Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
    royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan
    menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
    dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
    menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kedua
    kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
    teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
    memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
    peserta didik.

    Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang


    proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
    pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
    lanjut.

    Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai


    berikut ini.

    KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

    3. Memahami, menerapkan, 4. Mengolah, menalar, dan menyaji


    menganalisis pengetahuan faktual, dalam ranah konkret dan ranah
    konseptual, prosedural abstrak terkait dengan
    berdasarkan rasa ingin tahunya pengembangan dari yang
    tentang ilmu pengetahuan, dipelajarinya di sekolah secara
    teknologi, seni, budaya, dan mandiri, dan mampu
    humaniora dengan wawasan menggunakan metoda sesuai
    kemanusiaan, kebangsaan, kaidah keilmuan
    kenegaraan, dan peradaban
    terkait penyebab fenomena dan
    kejadian, serta menerapkan
    pengetahuan prosedural pada
    bidang kajian yang spesifik sesuai
    dengan bakat dan minatnya untuk
    memecahkan masalah
    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
    3.1 Menerapkan fungsi sosial, 4.1 Menyusun teks interaksi
    struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis
    kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana yang
    transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
    melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri,
    meminta informasi terkait jati diri dengan memperhatikan fungsi
    dan hubungan keluarga, sesuai sosial, struktur teks, dan unsur
    dengan konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan
    (Perhatikan unsur kebahasaan sesuai konteks

    -1-
    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
    pronoun: subjective, objective,
    possessive)
    3.2 Menerapkan fungsi sosial, 4.2 Menyusun teks interaksi
    struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis
    kebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkan
    interpersonal lisan dan tulis yang tindakan memberikan ucapan
    melibatkan tindakan selamat dan memuji bersayap
    memberikan ucapan selamat dan (extended), dan menanggapinya
    memuji bersayap (extended), serta dengan memperhatikan fungsi
    menanggapinya, sesuai dengan sosial, struktur teks, dan unsur
    konteks penggunaannya kebahasaan yang benar dan
    sesuai konteks
    3.3 Menerapkan fungsi sosial, 4.3 Menyusun teks interaksi
    struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis
    kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana yang
    transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
    melibatkan tindakan memberi meminta informasi terkait niat
    dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
    melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
    tindakan/kegiatan, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
    konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur
    (Perhatikan unsur kebahasaan be kebahasaan yang benar dan
    going to, would like to) sesuai konteks
    3.4 Membedakan fungsi sosial, 4.4 Teks deskriptif
    struktur teks, dan unsur 4.4.1 Menangkap makna secara
    kebahasaan beberapa teks kontekstual terkait fungsi sosial,
    deskriptif lisan dan tulis dengan struktur teks, dan unsur
    memberi dan meminta informasi kebahasaan teks deskriptif, lisan
    terkait tempat wisata dan dan tulis, pendek dan sederhana
    bangunan bersejarah terkenal, terkait tempat wisata dan
    pendek dan sederhana, sesuai bangunan bersejarah terkenal
    dengan konteks penggunaannya 4.4.2 Menyusun teks deskriptif lisan
    dan tulis, pendek dan sederhana,
    terkait tempat wisata dan
    bangunan bersejarah terkenal,
    dengan memperhatikan fungsi
    sosial, struktur teks, dan unsur
    kebahasaan, secara benar dan
    sesuai konteks
    3.5 Membedakan fungsi sosial, 4.5 Teks pemberitahuan (announcement)
    struktur teks, dan unsur 4.5.1 Menangkap makna secara
    kebahasaan beberapa teks khusus kontekstual terkait fungsi sosial,
    dalam bentuk pemberitahuan struktur teks, dan unsur
    (announcement), dengan memberi kebahasaan teks khusus dalam
    dan meminta informasi terkait bentuk pemberitahuan
    kegiatan sekolah, sesuai dengan (announcement)
    konteks penggunaannya 4.5.2 Menyusun teks khusus dalam
    bentuk pemberitahuan
    (announcement), lisan dan tulis,
    pendek dan sederhana, dengan
    memperhatikan fungsi sosial,
    struktur teks, dan unsur
    kebahasaan, secara benar dan
    sesuai konteks

    -2-
    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
    3.6 Menerapkan fungsi sosial, 4.6 Menyusun teks interaksi
    struktur teks, dan unsur transaksional, lisan dan tulis,
    kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana, yang
    transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
    melibatkan tindakan memberi meminta informasi terkait
    dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/
    keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di
    kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk
    waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan
    waktu terjadinya dan kesudahannya, dengan
    kesudahannya, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
    konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur
    (Perhatikan unsur kebahasaan kebahasaan yang benar dan
    simple past tense vs present perfect sesuai konteks
    tense)
    3.7 Membedakan fungsi sosial, 4.7 Teks recount peristiwa bersejarah
    struktur teks, dan unsur 4.7.1 Menangkap makna secara
    kebahasaan beberapa teks recount kontekstual terkait fungsi sosial,
    lisan dan tulis dengan memberi struktur teks, dan unsur
    dan meminta informasi terkait kebahasaan teks recount lisan dan
    peristiwa bersejarah sesuai tulis terkait peristiwa bersejarah
    dengan konteks penggunaannya 4.7.2 Menyusun teks recount lisan dan
    tulis, pendek dan sederhana,
    terkait peristiwa bersejarah,
    dengan memperhatikan fungsi
    sosial, struktur teks, dan unsur
    kebahasaan, secara benar dan
    sesuai konteks
    3.8 Membedakan fungsi sosial, 4.8 Menangkap makna secara
    struktur teks, dan unsur kontekstual terkait fungsi sosial,
    kebahasaan beberapa teks naratif struktur teks, dan unsur
    lisan dan tulis dengan memberi kebahasaan teks naratif, lisan dan
    dan meminta informasi terkait tulis sederhana terkait legenda
    legenda rakyat, sederhana, sesuai rakyat
    dengan konteks penggunaannya
    3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan 4.9 Menangkap makna terkait fungsi
    unsur kebahasaan lirik lagu sosial dan unsur kebahasaan
    terkait kehidupan remaja secara kontekstual lirik lagu
    SMA/MA/SMK/MAK terkait kehidupan remaja
    SMA/MA/SMK/MAK

    -3-
    KELAS: XI

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap


    spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
    tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
    dan/atau ekstrakurikuler.

    Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, Menghayati dan mengamalkan


    ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
    yaitu, Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
    royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan
    menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
    dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
    menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kedua
    kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
    teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
    memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
    peserta didik.

    Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang


    proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
    pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
    lanjut.

    Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai


    berikut ini.

    KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

    3. Memahami, menerapkan, dan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji


    menganalisis pengetahuan faktual, dalam ranah konkret dan ranah
    konseptual, prosedural, dan abstrak terkait dengan
    metakognitif berdasarkan rasa pengembangan dari yang
    ingin tahunya tentang ilmu dipelajarinya di sekolah secara
    pengetahuan, teknologi, seni, mandiri, bertindak secara efektif
    budaya, dan humaniora dengan dan kreatif, serta mampu
    wawasan kemanusiaan, menggunakan metoda sesuai
    kebangsaan, kenegaraan, dan kaidah keilmuan
    peradaban terkait penyebab
    fenomena dan kejadian, serta
    menerapkan pengetahuan
    prosedural pada bidang kajian
    yang spesifik sesuai dengan bakat
    dan minatnya untuk memecahkan
    masalah
    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
    3.1 Menerapkan fungsi sosial, 4.1 Menyusun teks interaksi
    struktur teks, dan unsur transaksional, lisan dan tulis,
    kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana, yang
    transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
    melibatkan tindakan memberi meminta informasi terkait saran
    dan meminta informasi terkait dan tawaran, dengan
    saran dan tawaran, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
    konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur
    (Perhatikan unsur kebahasaan kebahasaan yang benar dan
    should, can) sesuai konteks

    -4-
    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
    3.2 Menerapkan fungsi sosial, 4.2 Menyusun teks interaksi
    struktur teks, dan unsur transaksional, lisan dan tulis,
    kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana, yang
    transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
    melibatkan tindakan memberi meminta informasi terkait
    dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, dengan
    pendapat dan pikiran, sesuai memperhatikan fungsi sosial,
    dengan konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur
    (Perhatikan unsur kebahasaan I kebahasaan yang benar dan
    think, I suppose, in my opinion) sesuai konteks
    3.3 Membedakan fungsi sosial, 4.3 Teks undangan resmi
    struktur teks, dan unsur 4.3.1 Menangkap makna secara
    kebahasaan beberapa teks khusus kontekstual terkait fungsi sosial,
    dalam bentuk undangan resmi struktur teks, dan unsur
    dengan memberi dan meminta kebahasaan teks khusus dalam
    informasi terkait kegiatan bentuk undangan resmi lisan dan
    sekolah/tempat kerja sesuai tulis, terkait kegiatan
    dengan konteks penggunaannya sekolah/tempat kerja
    4.3.2 Menyusun teks khusus dalam
    bentuk undangan resmi lisan dan
    tulis, terkait kegiatan
    sekolah/tempat kerja, dengan
    memperhatikan fungsi sosial,
    struktur teks, dan unsur
    kebahasaan, secara benar dan
    sesuai konteks
    3.4 Membedakan fungsi sosial, 4.4 Teks eksposisi analitis
    struktur teks, dan unsur 4.4.1 Menangkap makna secara
    kebahasaan beberapa teks kontekstual terkait fungsi sosial,
    eksposisi analitis lisan dan tulis struktur teks, dan unsur
    dengan memberi dan meminta kebahasaan teks eksposisi analitis
    informasi terkait isu aktual, sesuai lisan dan tulis, terkait isu aktual
    dengan konteks penggunaannya 4.4.2 Menyusun teks eksposisi analitis
    tulis, terkait isu aktual, dengan
    memperhatikan fungsi sosial,
    struktur teks, dan unsur
    kebahasaan, secara benar dan
    sesuai konteks
    3.5 Menerapkan fungsi sosial, 4.5. Menyusun teks interaksi
    struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis yang
    kebahasaan teks interaksi melibatkan tindakan memberi
    transaksional lisan dan tulis yang dan meminta informasi terkait
    melibatkan tindakan memberi keadaan/tindakan/kegiatan/
    dan meminta informasi terkait kejadian tanpa perlu menyebutkan
    keadaan /tindakan/ kegiatan/ pelakunya dalam teks ilmiah,
    kejadian tanpa perlu menyebutkan dengan memperhatikan fungsi
    pelakunya dalam teks ilmiah, sosial, struktur teks, dan unsur
    sesuai dengan konteks kebahasaan yang benar dan
    penggunaannya. (Perhatikan sesuai konteks
    unsur kebahasaan passive voice)

    3.6 Membedakan fungsi sosial, 4.6 Teks surat pribadi


    struktur teks, dan unsur 4.6.1 Menangkap makna secara
    kebahasaan beberapa teks khusus kontekstual terkait fungsi sosial,
    dalam bentuk surat pribadi struktur teks, dan unsur
    dengan memberi dan menerima kebahasaan teks khusus dalam
    informasi terkait kegiatan diri bentuk surat pribadi terkait
    sendiri dan orang sekitarnya, kegiatan diri sendiri dan orang
    sesuai dengan konteks sekitarnya

    -5-
    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
    penggunaannya 4.6.2 Menyusun teks khusus dalam
    bentuk surat pribadi terkait
    kegiatan diri sendiri dan orang
    sekitarnya, lisan dan tulis, dengan
    memperhatikan fungsi sosial,
    struktur teks, dan unsur
    kebahasaan, secara benar dan
    sesuai konteks
    3.7 Menerapkan fungsi sosial, 4.7 Menyusun teks interaksi
    struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis yang
    kebahasaan teks interaksi melibatkan tindakan memberi dan
    transaksional lisan dan tulis yang meminta informasi terkait
    melibatkan tindakan memberi hubungan sebab akibat, dengan
    dan meminta informasi terkait memperhatikan fungsi sosial,
    hubungan sebab akibat, sesuai struktur teks, dan unsur
    dengan konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan
    (Perhatikan unsur kebahasaan sesuai konteks
    because of ..., due to ..., thanks to
    ...)

    3.8 Membedakan fungsi sosial, 4.8 Menangkap makna secara


    struktur teks, dan unsur kontekstual terkait fungsi sosial,
    kebahasaan beberapa teks struktur teks, dan unsur
    explanation lisan dan tulis dengan kebahasaan teks explanation lisan
    memberi dan meminta informasi dan tulis, terkait gejala alam atau
    terkait gejala alam atau sosial sosial yang tercakup dalam mata
    yang tercakup dalam mata pelajaran lain di kelas XI
    pelajaran lain di kelas XI, sesuai
    dengan konteks penggunaannya
    3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan 4.9 Menangkap makna secara
    unsur kebahasaan lirik lagu kontekstual terkait fungsi sosial
    terkait kehidupan remaja dan unsur kebahasaan lirik lagu
    SMA/MA/SMK/MAK terkait kehidupan remaja
    SMA/MA/SMK/MAK

    -6-
    KELAS: XII

    Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap


    spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
    tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
    dan/atau ekstrakurikuler.

    Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, Menghayati dan mengamalkan


    ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
    yaitu, Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
    royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan
    menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
    dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
    menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kedua
    kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
    teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
    memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
    peserta didik.

    Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang


    proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
    pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
    lanjut.

    Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai


    berikut ini.

    KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

    3. Memahami, menerapkan, 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan


    menganalisis dan mengevaluasi mencipta dalam ranah konkret
    pengetahuan faktual, konseptual, dan ranah abstrak terkait dengan
    prosedural, dan metakognitif pengembangan dari yang
    berdasarkan rasa ingin tahunya dipelajarinya di sekolah secara
    tentang ilmu pengetahuan, mandiri serta bertindak secara
    teknologi, seni, budaya, dan efektif dan kreatif, dan mampu
    humaniora dengan wawasan menggunakan metoda sesuai
    kemanusiaan, kebangsaan, kaidah keilmuan
    kenegaraan, dan peradaban
    terkait penyebab fenomena dan
    kejadian, serta menerapkan
    pengetahuan prosedural pada
    bidang kajian yang spesifik sesuai
    dengan bakat dan minatnya untuk
    memecahkan masalah
    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
    3.1 Menerapkan fungsi sosial, 4.1 Menyusun teks interaksi
    struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis
    kebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkan
    interpersonal lisan dan tulis yang tindakan menawarkan jasa, dan
    melibatkan tindakan menawarkan menanggapinya dengan
    jasa, serta menanggapinya, sesuai memperhatikan fungsi sosial,
    dengan konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur
    (Perhatikan unsur kebahasaan kebahasaan yang benar dan
    May I help you?, What can I do for sesuai konteks
    you? What if ...?)

    -7-
    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
    3.2 Membedakan fungsi sosial, 4.2 Surat lamaran kerja
    struktur teks, dan unsur 4.2.1 Menangkap makna secara
    kebahasaan beberapa teks khusus kontekstual terkait fungsi sosial,
    dalam bentuk surat lamaran kerja, struktur teks, dan unsur
    dengan memberi dan meminta kebahasaan teks khusus dalam
    informasi terkait jati diri, latar bentuk surat lamaran kerja, yang
    belakang pendidikan/pengalaman memberikan informasi antara lain
    kerja, sesuai dengan konteks jati diri, latar belakang
    penggunaannya pendidikan/pengalaman kerja
    4.2.2 Menyusun teks khusus surat
    lamaran kerja, yang memberikan
    informasi antara lain jati diri, latar
    belakang pendidikan/pengalaman
    kerja, dengan memperhatikan
    fungsi sosial, struktur teks, dan
    unsur kebahasaan, secara benar
    dan sesuai konteks
    3.3 Membedakan fungsi sosial, 4.3 Teks penyerta gambar (caption)
    struktur teks, dan unsur 4.3.1 Menangkap makna secara
    kebahasaan beberapa teks khusus kontekstual terkait fungsi sosial,
    dalam bentuk teks caption, dengan struktur teks, dan unsur
    memberi dan meminta informasi kebahasaan teks khusus dalam
    terkait gambar /foto bentuk caption terkait
    /tabel/grafik/ bagan, sesuai gambar/foto/tabel/grafik/bagan
    dengan konteks penggunaannya 4.3.2 Menyusun teks khusus dalam
    bentuk teks caption terkait
    gambar/foto/tabel/grafik/bagan,
    dengan memperhatikan fungsi
    sosial, struktur teks, dan unsur
    kebahasaan, secara benar dan
    sesuai konteks
    3.4 Membedakan fungsi sosial, 4.4 Menangkap makna secara
    struktur teks, dan unsur kontekstual terkait fungsi sosial,
    kebahasaan beberapa teks news struktur teks, dan unsur
    item lisan dan tulis dengan kebahasaan teks news items lisan
    memberi dan meminta informasi dan tulis, dalam bentuk berita
    terkait berita sederhana dari sederhana koran/radio/TV
    koran/radio/TV, sesuai dengan
    konteks penggunaannya
    3.5 Menerapkan fungsi sosial, 4.5. Menyusun teks interaksi
    struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis yang
    kebahasaan teks interaksi melibatkan tindakan memberi dan
    transaksional lisan dan tulis yang meminta informasi terkait
    melibatkan tindakan memberi dan pengandaian diikuti oleh
    meminta informasi terkait perintah/saran, dengan
    pengandaian diikuti oleh memperhatikan fungsi sosial,
    perintah/saran, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
    konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan
    (Perhatikan unsur kebahasaan if sesuai konteks
    dengan imperative, can, should)
    3.6 Membedakan fungsi sosial, 4.6 Teks prosedur
    struktur teks, dan unsur 4.6.1 Menangkap makna secara
    kebahasaan beberapa teks kontekstual terkait fungsi sosial,
    prosedur lisan dan tulis dengan struktur teks, dan unsur
    memberi dan meminta informasi kebahasaan teks prosedur lisan
    terkait manual penggunaan dan tulis, dalam bentuk manual
    teknologi dan kiat-kiat (tips), terkait penggunaan teknologi dan
    pendek dan sederhana, sesuai kiat-kiat (tips)
    dengan konteks penggunaannya 4.6.2 Menyusun teks prosedur, lisan

    -8-
    KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
    dan tulis, dalam bentuk manual
    terkait penggunaan teknologi dan
    kiat-kiat (tips), dengan
    memperhatikan fungsi sosial,
    struktur teks, dan unsur
    kebahasaan, secara benar dan
    sesuai konteks

    3.7 Menafsirkan fungsi sosial dan 4.7 Menangkap makna secara


    unsur kebahasaan lirik lagu kontekstual terkait fungsi sosial
    terkait kehidupan remaja dan unsur kebahasaan lirik lagu
    SMA/MA/SMK/MAK terkait kehidupan remaja
    SMA/MA/ SMK/MAK

    -9-

    Anda mungkin juga menyukai