A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap berbagai media dalam kehidupan sehari-hari
4.1.1 Menunjukkan berbagai media dalam kehidupan sehari-hari
4.1.2 Menyajikan laporan berbagai media dalam kehidupan sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kajian referensi peserta didik menguraikan sejarah dan definisi etimologi multimedia.
2. Melalui kajian referensi peserta didik menguraikan manfaat multimedia.
3. Melalui observasi peserta didik menunjukkan penggunaan multimedia dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Melalui diskusi peserta didik menyajikan laporan penggunaan multimedia dalam kehidupan
sehari-hari.
D. Materi Pembelajaran
1. Sejarah dan definisi etimologi multimedia
2. Manfaat multimedia
3. Tools dan penggunaannya
Pertemuan ke-2
1. Mengumpulkan data
Guru meminta peserta didik untuk melakukan
pengamatan di sekitar lingkungan sekolah untuk
mendapatkan informasi terkait penggunaan media
dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik secara kelompok melakukan
pengamatan sesuai dengan petunjuk dari guru
2. Menalar atau mengasosiasi
Peserta didik melalui diskusi kelompok mengolah
dan menyusun data hasil pengamatan mengenai
penggunaan media dalam kehidupan sehari-hari
sesuai dengan pedoman penugasan dari guru
3. Mengomunikasikan
Peserta didik/kelompok menyajikan laporan hasil
diskusi mengenai berbagai media dalam kehidupan
sehari-hari
Penutup Rangkuman, refleksi, tes dan tindak lanjut 20
menit
Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan
melaksanakan evaluasi
Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-
hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar
dan tidak terjadi kesalah pahaman materi
Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan
guru
Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes
tertulis dengan waktu maksimal 20 menit, dan seluruh
peserta didik mengerjakan tes tertulis
Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar
Soal
1. Apa yang kamu ketahui tentang multimedia!
2. Jelaskan pengertian multimedia content production dan sebutkan 2 contohnya!
3. Jelaskan pengertian multimedia communication dan sebutkan 2 contohnya!
4. Sebutkan 5 komponen multimedia!
5. Bagaimana penerapan multimedia dalam bidang pendidikan!
Kunci jawaban
1. Multimedia dapat diartikan sebagai penggunaan berbagai media yang berbeda untuk
membawa atau menyampaikan informasi dalam bentuk teks, grafik, animasi, audio,
video dan atau gabungan dari beberapa komponen tersebut.
2. Multimedia adalah penggunaan dan pemrosesan beberapa media (text, audio, graphics,
animation, video, and interactivity) yang berbeda untuk menyampaikan informasi atau
menghasilkan produk multimedia (musik, video, film, game, entertaiment, dan lain-lain)
atau penggunaan sejumlah teknologi yang berbeda yang memungkinkan untuk
menggabungkan media (text, audio, graphics, animation, video, and interactivity)
dengan cara yang baru untuk tujuan komunikasi.
Contoh: Media Teks, Media Audio
3. Multimedia adalah menggunakan media (masa), seperti televisi, radio, cetak, dan
Internet, untuk mempublikasikan/menyiarkan/mengkomunikasikan material
advertising, public-city, entertaiment, news, education, dan lain-lain.
Contoh: TV, Radio
4. Komponen multimedia: teks, grafik, audio, video, animasi
5. Aplikasi multimedia dalam bidang ini mengubah proses belajar mengajar yang
konvensional menjadi lebih menarik dan interaktif, sehingga proses belajar mengajar
tidak terlalu monoton seperti selama ini yang dilakukan disekolah-sekolah pada
umumnya. Contohnya seperti aplikasi multimedia untuk meningkatkan kemampuan
membaca pada anak-anak. Aplikasi tersebut dapat disisipkan animasi-animasi yang
tentunya menarik bagi anak-anak sehingga dapat membantu meningkatkan minat
mereka dalam membaca maupun belajar hal lainnya.
Rubrik/kriteria
Nama Siswa/ Skor setiap nomor soal
No. Nilai
Kelompok 1 2 3 4 5
1.
2.
3.
Indikator
Indikator untuk semua soal:
a. Jika siswa mampu menyebut semua kunci pokok jawaban dan dapat menjelaskan
jawabannya secara baik dan benar skor 4
b. Jika siswa mampu menyebut semua kunci pokok jawaban, namun belum dapat
menjelaskan dengan baik dan benar skor 3
c. Jika siswa mampu menyebut sebagian kunci pokok jawaban dan dapat memberikan
penjelasan skor 2
d. Jika siswa sudah menjawab, tetapi jawaban sama sekali tidak menyangkut kunci pokok
jawaban skor 1
Pengolahan Nilai
Rumus pengolahan nilai adalah =
x4
2. Ranah Keterampilan
Kisi-kisi soal
Kompetensi
Indikator Indikator Soal Jenis Soal Soal
Dasar
4.1 4.1.1 Menunjukkan 1. Siswa dapat Tertulis 1. Baca
Menyajikan berbagai media menunjukkan referensi
data hasil dalam kehidupan berbagai materi
pengamatan sehari-hari media dalam terkait
terhadap kehidupan etimologi
berbagai sehari-hari multimedia,
media dalam kemudian
kehidupan secara
sehari-hari kelompok
amatilah
penggunaan
media di
lingkup
lingkungan
sekolah,
kelompokan
berdasarkan
fungsi
multimedia
2. Siswa dapat 2. Siswa secara
4.1.2 Menyajikan membuat dan kelompok
laporan berbagai menyajikan membuat
media dalam laporan laporan
kehidupan sehari-hari berbagai terkait hasil
media dalam pengamatan
kehidupan
sehari-hari
Soal
1. Baca referensi materi terkait etimologi multimedia, kemudian secara kelompok
amatilah penggunaan media di lingkup lingkungan sekolah, kelompokan berdasarkan
fungsi multimedia
2. Secara kelompok buatlah laporan terkait hasil pengamatan
3. Waktu untuk menyelesaikan tugas 40 menit
Rubrik/kriteria
Laporan
Waktu
No. Nama Siswa/ Kelompok Hasil Nilai
Penyelesaian
Pengamatan
1.
2.
3.
Indikator/Kunci Jawaban
Laporan hasil pengamatan:
a. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan secara lengkap (100%) sesuai dengan
prosedur yang ditetapkan skor 4 (mendapatkan minimal 10 foto penggunaan
multimedia)
b. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan kurang lengkap (75%) sesuai dengan prosedur
yang ditetapkan skor 3 (mendapatkan 8 foto penggunaan multimedia)
c. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan kurang lengkap (50%) sesuai dengan prosedur
yang ditetapkan skor 2 (mendapatkan 6 foto penggunaan multimedia)
d. Tidak memperoleh deskripsi hasil pengamatan kurang lengkap sesuai dengan prosedur
yang ditetapkan skor 1 (mendapatkan 4 foto penggunaan multimedia)
Waktu penyelesaian:
a. Waktu penyelesaian di bawah 30 menit skor 4
b. Waktu penyelesaian di bawah 35 menit skor 3
c. Waktu penyelesaian sesuai dengan waktu (40 menit) skor 2
d. Waktu penyelesaian melebihi 40 menit skor 1
Pengolahan Nilai
Rumus pengolahan nilai adalah =
x4