Primera Jornada Institucional PNFS 2017

I.S.F.D N 141

Fecha: 12/7/17

PARTICIPANTES:

Equipos directivos, profesores, estudiantes, Coordinadores institucionales de polticas

estudiantiles CIPES-

PROPSITOS:

Identificar y analizar las modalidades de acompaamiento desarrolladas en los Institutos, con

el objeto de fortalecer las trayectorias formativas de los estudiantes.

Generar acuerdos sobre el trabajo y las modalidades de integracin de diferentes instancias de

acompaamiento entre unidades curriculares, campos de la formacin y/o carreras

Recuperar el lugar central de las prcticas de acompaamiento para el desarrollo curricular y

de las capacidades acadmicas y profesionales

Retomar las producciones del curso introductorio en los espacios curriculares del primer ao
de cada carrera para fortalecer y enriquecer las propuestas de enseanza y las prcticas de
acompaamiento a las trayectorias formativas de los estudiantes.

MOMENTOS Y ACTIVIDADES:

Primer momento: Apertura de la Jornada.

Todos juntos en el saln de actos presentacin general de la Jornada. Luego de esta instancia,
cada carrera se dispondr a trabajar en distintas aulas acompaados por los docentes del rea.

Realizar una presentacin general de la Jornada I, sus propsitos y contenido.

Recuperar lo trabajado en el 2016 y socializar la Propuesta de trabajo 2017.
Presentar una sntesis evaluativa del estado de desarrollo de los cursos introductorios
como insumo para repensar dispositivos de acompaamiento (Tiempo aproximado del
primer momento 45m)
Cada profesor debe venir con un breve informe sobre el desarrollo del curso
introductorio (Taller Inicial). Intercambiar opiniones con los estudiantes.

Segundo momento: Anlisis de los dispositivos y modalidades de acompaamiento a las

trayectorias formativas.
Para este momento proponemos la siguiente pregunta como eje vertebrador de las actividades:
Cmo se piensa y se desarrolla la tarea de acompaamiento a las trayectorias estudiantiles en
nuestro Instituto?

Para el desarrollo de este momento presentamos dos actividades posibles a realizar segn lo
considere cada equipo institucional, y un momento de debate posterior para retomar lo
trabajado.

Actividad: Anlisis de las propuestas institucionales de acompaamiento.

B) Ver el video: http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=100220

C) Les sugerimos algunas preguntas para debatir: Cul es la relacin entre las prcticas de
enseanza y las de acompaamiento? Qu aspectos de las propuestas de enseanza seran
necesarios tener en cuenta para promover procesos de acompaamiento?

A) Les proponemos que, reunidos en grupos, describan brevemente los dispositivos o

propuestas de acompaamiento que estn siendo llevadas a cabo en el establecimiento,
(Tutoras, proyectos de lectura y escritura, insercin a los estudios superiores, cmo administrar
el tiempo de estudio y el personal, etc.); teniendo en cuenta lo siguiente:

Propsitos
Espacios
Tiempos
Roles
Tareas
Fundamentos

B) Analicen las distintas propuestas descriptas considerando las siguientes preguntas:

Se llevan a cabo modalidades diferentes de acompaamiento? - En qu se diferencian? (aos,

momentos de las trayectorias, unidades curriculares, campos de la formacin, carreras,
cualidades de los estudiantes, entre otras) - Qu estudiantes son los destinatarios del
acompaamiento? Acompaamos a todos/as o slo a los que presentan diferencias respecto a
las trayectorias tericas? - Qu logros y dificultades pueden identificarse en el desarrollo de
estas propuestas?

En relacin con la participacin de los estudiantes: se sugiere que, a partir de lo trabajado en

los puntos anteriores los estudiantes puedan describir desde su mirada, cules han sido las
dificultades y los logros en el desarrollo de estos dispositivos, y qu cambios realizaran en los
mismos, teniendo en cuenta su experiencia.
Tercer momento: Integrar las prcticas de acompaamiento y generar acuerdos
institucionales.

En este momento de trabajo les sugerimos pensar colectivamente acerca de las condiciones y el
tipo de trabajo institucional necesarios para integrar los diferentes dispositivos y estrategias de
acompaamiento para fortalecer las trayectorias formativas de los estudiantes en torno al
desarrollo de capacidades acadmicas y profesionales.

En esta clave les presentamos una serie de interrogantes como orientadores de la tarea:

- Qu espacios, tiempos, recursos, roles y acciones recuperaran? (Revisar en clave de las

condiciones institucionales existentes y de aquellas que habra que generar) - Qu datos de la
evaluacin del curso introductorio pueden resultar relevantes para reorientar los dispositivos de
acompaamiento? - Qu actividades de acompaamiento mediadas por el uso de los Nuevos
Medios Digitales propondran?

-A partir de lo discutido y trabajado en este tercer momento definan y registren los acuerdos
institucionales a los que han arribado para el trabajo de acompaamiento a las trayectorias
formativas que sern retomadas en los momentos de trabajo interjornadas. En este punto es
importante recuperar los registros del trabajo en comisiones que los estudiantes han realizado en
las consignas anteriores. (Tiempo aproximado del tercer momento 1h 30m).

Insumos.

Texto de Nicastro, S. y Greco, B. (2009). Entre Trayectorias: Escenas y Pensamientos en

Espacios de Formacin. Rosario: Homo Sapiens. Captulo 3: Sobre el acompaamiento de las
trayectorias.

- Cols, E. La formacin docente inicial como trayectoria. Disponible en:

http://cedoc.infd.edu.ar/upload/Cols_Laformacion_docente_inicial_como_trayectoria.doc