Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 OKU


Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X / Gasal
Materi Pokok : Fraksi Minyak Bumi
Pertemuan ke - :1-3
Alokasi Waktu : 45 menit x 3 JP x 3 pertemuan

A. KOMPETENSI INTI PENGETAHUAN


3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

B. KOMPETENSI INTI KETERAMPILAN


4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian kimia
teknologi rekayasa
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
C. Kompetensi Dasar :

3.10 Menganalisis proses teknik pemisahan fraksi-fraks iminyak bumi serta kegunaannya
4.10 Mempresentasikan proses teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta
kegunaannya.

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10 Menganalisis proses teknik pemisahan fraksi-fraks iminyak bumi serta kegunaannya
3. 10. 1 Mendeskripsikan proses pemisahan fraksi minyak bumi

3. 10. 2 Mendeskripsikan komponen-komponen alat peraga distilasi beserta


fungsinya

4.10 Mempresentasikan proses teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta


kegunaannya

4. 10. 1 Merangkai alat peraga distilasi berbahan limbah

4. 10. 2 Membuat alat peraga distilasi berbahan limbah

4. 10. 3 Mempraktikan teknik pemisahan suatu zat dengan menggunakan alat


peraga distilasi berbahan limbah

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui Pengamatan dan menggali informasi Peserta didik dapat mendeskripsikan
proses pemisahan fraksi minyak bumi dengan benar

2. Melalui Peserta didik dapat mendeskripsikan komponen-komponen alat peraga distilasi


beserta fungsinya dengan benar

3. Peserta didik dapat merangkai alat peraga distilasi berbahan limbah

4. Peserta didik dapat membuat alat peraga distilasi berbahan limbah

5. Peserta didik dapat mempraktikan teknik pemisahan suatu zat dengan menggunakan alat
peraga distilasi berbahan limbah

F. MATERI
1. Pengertian Minyak Bumi
Minyak bumi (Bahasa Inggris: petroleum, dari bahasa Latin petrus karang dan oleum
minyak), dijuluki juga sebagai emas hitam, adalah cairan kental, coklat gelap, atau kehijauan
yang mudah terbakar, yang berada di lapisan atas dari beberapa area di kerak Bumi. Minyak
bumi terdiri dari campuran kompleks dari berbagai hidrokarbon, sebagian besar seri alkana,
tetapi bervariasi dalam penampilan, komposisi, dan kemurniannya.
Minyak adalah istilah umum untuk semua cairan organik yang tidak larut/bercampur
dalam air (hidrofobik) tetapi larut dalam pelarut organik. Ada sifat tambahan lain yang dikenal
awam: terasa licin apabila dipegang. Dalam arti sempit, kata 'minyak' biasanya mengacu ke
minyak bumi (petroleum) atau produk olahannya: minyak tanah (kerosena). Namun demikian,
kata ini sebenarnya berlaku luas, baik untuk minyak sebagai bagian dari menu makanan
(misalnya minyak goreng), sebagai bahan bakar (misalnya minyak tanah), sebagai pelumas
(misalnya minyak rem), sebagai medium pemindahan energi, maupun sebagai wangi-wangian
(misalnya minyak nilam).

G. MODEL/METODE PEMBELAJARAN

a. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik

b. Model Pembelajaran : Project Based Learning

c. Metode Pembelajara : Ceramah, Diskusi, Praktik dan Penugasan

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. PERTEMUAN 1

Pertemuan Pertama (2JP)


Penjelasan materi ,perencanaan proyek, Pengenalan proyek

Pada pertemuan pertama dijelaskan materi minyak bumi dan teknik pemisahan fraksi
minyak bumi. Selain itu, pada pertemuan pertama ini juga dilakukan tahap perencanaan
proypembuatan alat peraga distilasi yang akan dilakukan oleh siswa. Dalam membantu
siswa memahami alat peraga yang akan dibuat, maka pada pertemuan ini dilakukan
praktikum merangkai alat peraga distilasi yang dibuat oleh guru sekaligus pengenalan
proyek pada siswa, sehingga siswa memahami komponen-komponen alat distilasi yang
nantinya pada pertemuan selanjutnya siswa akan membuat produk alat peraga distilasi

Terlaksana
Alokasi
Langkah-langkah
Waktu
Ya Tidak

A. Pendahuluan
1. Guru menyampaikan salam dan selanjutnya
peserta didik menjawab. 15 Menit

2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa


sebelum memulai pelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan
menanyakan kesiapan dalam mengikuti
pembelajaran.

4. Guru menyampaikan informasi cakupan


materipembelajaran yang akan dilaksanakan.

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

6. Guru menyampaikan rancangan penilaian


B. Kegiatan Inti
Mengamati (Observing)
1. Guru menjelaskan pada siswa bahwa untuk 65 Menit
memahami pemisahan fraksi minyak bumi dapat
dilakukan praktikum dengan cara distilasi sederhana
yang pada prinsipnya hampir sama dengan distilasi
fraksional.
2. Siswa menyimak bahan ajar yang diberikan oleh guru
untuk memahami materi pemisahan minyak bumi
3. Siswa memperhatikan guru dalam menjelaskan
produk yang akan dibuat oleh siswa diakhir
pertemuan berupa produk pembuatan alat distilasi
berbahan limbah
4. Siswa mengamati penjelasan guru mengenai
rangkaian alat distilasi dari gambar standar alat
distilasi laboratorium dan dibandingkan dengan alat
peraga distilasi sederhana berbahan limbah yang telah
dibuat guru.
Menanya (Questioning)
5. Guru bertanya apakah perbedaan antara distilasi
fraksional dan distilasi sederhana?
Pada pemisahan fraksi minyak bumi, crude oil disuling
agar terpisah menjadi beberapa fraksi. Apakah hal ini
juga bisa dilakukan dengan distilasi sederhana?
6. Siswa menanyakan proses pemisahan fraksi-fraksi
minyak bumi.
7. Siswa menanyakan bahan-bahan yang diperlukan dalam
membuat alat distilasi sederhana berbahan limbah.
Mengumpulkan Data (Eksperimenting)
8. Guru mengajak siswa untuk membuat alat peraga
distilasi berbahan limbah guna mengetahui pemisahan
komponen dari komponen lainnya.
9. Siswa secara berkelompok mencatat poin-poin penting
dalam membuat dan merangkai kit alat distilasi
berbahan limbah
10. Siswa mencari referensi untuk membuat produk kit alat
peraga distilasi berbahan limbah.

Mengasosiasikan (Associating)
11. Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk menjawab
pertanyaan guru dan berdiskusi dalam merangkai kit alat
distilasi yang diberikan guru.
Mengkomunikasikan (Communicating)
12. Siswa secara berkelompok mencoba merangkai alat
distilasi berbahan limbah untuk diambil nilai
psikomotorik pada pertemuan pertama.
13. Siswa secara berkelompok mempresentasikan langkah-
langkah merangkai alat distilasi dengan benar.
14. Siswa menyimpulkan materi distilasi sederhana dan
langkah-langkah dalam merangkai dan membuat kit alat
distilasi berbahan limbah.
C. Penutup
1. Guru menutup pembelajaran dengan memerintahkan 10 Menit

salah satu siswa untuk mengulang kembali kesimpulan


materi pemisahan fraksi minyak bumi dan cara
membuat kit alat distilasi yang sudah disimpulkan
bersama-sama.
2. Guru memberi tugas siswa untuk membawa bahan-
bahan yang akan digunakan untuk membuat alat distilasi
dari bahan limbah pada pertemuan kedua.
3. Guru memberikan salam penutup untuk mengakhiri
pembelajaran.

G. ALAT/MEDIA/SUMBER

a. Alat Pembelajaran : proyektor dan laptop

b. Media pembelajaran : Powerpoint, handout, Kit alat destilasi dari limbah

c. Sumber pembelajaran : Buku Paket Kimia Kelas X


H. PENILAIANPEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. TeknikPenilaian
2. InstrumenPenilaian
a. Pertemuanpertama
b. Pertemuankedua
c. Pertemuanseterusnya
3. Pembelajaran Remedial danPengayaan