Tugas 1: Analisilah keterkaitan antara SKL, KI dan KD dari mata pelajaran yang Anda ampu, menggunakan format di bawah
ini
A. Mata Pelajaran: Produk Kreatif dan Kewirausahaan
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
1 2
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentangpengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Produk
Kreatif dan Kewirausahaan pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN
(KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
3
Sesuai KI 3 dan KI 4
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedurkerja yang lazim
dilakukanserta memecahkan masalahsesuai dengan
bidangkerja Produk Kreatifdan Kewirausahaan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secaraefektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
5. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,gerakmahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Keteranganpengisiankolomsbb:
3.1 KompetensiIntiPengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD matapelajaran/silabus
3.2 KompetensiIntiKeterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD matapelajaran/silabus
3.3 Analisis: KI-3 dan KI-4 matapelajaranuntuktingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilihsalahsatu)
Rekomendasi: sesuai / tidaksesuaitingkat program pendidikan (pilihsalahsatu), jikatidaksesuaicantumkan KI yang sesuaitingkat program pendidikan.
 B. Mata Pelajaran: Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD

Analisis KD-3
KD-3 4 4 padaMapel
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN KetercapaianDimensiKognitifd
Tingkat KesesuaianDime BentukTakson
KesetaraanTaksono an Bentuk Pengetahuansemua
(KD-3) (KD-4) DimensiKognitifdan nsiKognitifdenga omidan
mi KD-dari KI-3 dg KD-3 dalam Mata Pelajaran
BentukDimensiPeng n Bentuk Tingkat
KD dari KI-4 KetercapaianTaksonomisemua
etahuan Pengetahuan Taksonomi
KD-4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.1 Memahamisikap 4.1 Mempresentasi
danperilakuwira kansikapdanpe
usahawan rilakuwirausah
awan
3.2 Menganalisispelua 4.2 Menentukanpel Tingkat Menganalisis Menentuka KD-3
ngusahaprodukba uangusahaprod dimensikognit (C4), nadalahket Menganalisis
rang/jasa ukbarang/jasa ifadalahMeng sesuaidipasa erampilana (C4)
analisis (C4), ngkandengan setaradenganme
bstrak,
danpola pola nalar (KA-4),
adalahbentuk (metakognitif tingkatMen sedangkan KD-4
pengetahuan ) alar (KA-4), menyaji (KA-5).
metakognitif Hal
inimasihdalamba
taskesetaraan,
tetapidirekomen
dasikan KD-
4dinaikkanmenj
adimengevaluasi
(C5)
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
KD-3 4 4 padaMapel
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN KetercapaianDimensiKognitifd
Tingkat KesesuaianDime BentukTakson
KesetaraanTaksono an Bentuk Pengetahuansemua
(KD-3) (KD-4) DimensiKognitifdan nsiKognitifdenga omidan
mi KD-dari KI-3 dg KD-3 dalam Mata Pelajaran
BentukDimensiPeng n Bentuk Tingkat
KD dari KI-4 KetercapaianTaksonomisemua
etahuan Pengetahuan Taksonomi
KD-4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.3 Memahamihakat 4.3 Mepresentasik
askekayaanintel anhakataskeka
ektual yaanintelektua
l
3.4 Menganalisiskon 4.4 Membuatdesai
sepdesain/ n/ prototype
prototype dankemasanpr
dankemasanpro oduk
dukbarang/jasa barang/jasa
3.5 Menganalisis 4.5 Membuatalurd
proses an proses
kerjapembuatan kerjapembuata
prototype n prototype
produkbarang/j produkbarang
asa /jasa
3.6 Menganalisislem 4.6 Membuatlemb
barkerja arkerja
/gambarkerjaun /gambarkerjau
tukpembuatanpr ntukpembuata
ototype nprototype
produkbarang/j produkbarang
asa /jasa
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
KD-3 4 4 padaMapel
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN KetercapaianDimensiKognitifd
Tingkat KesesuaianDime BentukTakson
KesetaraanTaksono an Bentuk Pengetahuansemua
(KD-3) (KD-4) DimensiKognitifdan nsiKognitifdenga omidan
mi KD-dari KI-3 dg KD-3 dalam Mata Pelajaran
BentukDimensiPeng n Bentuk Tingkat
KD dari KI-4 KetercapaianTaksonomisemua
etahuan Pengetahuan Taksonomi
KD-4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.7 Menganalisisbia 4.7 Menghitungbia
yaproduksi yaproduksi
prototype prototype
produkbarang/j produkbarang
asa /jasa
3.8 Menerapkan 4.8 Membuat
proses prototype
kerjapembuatan produkbarang
prototype /jasa
produkbarang/j
asa
3.9 Menentukanpen 4.9 Menguji
gujiankesesuaia prototype
nfungsi produkbarang
prototype / jasa
produkbarang/j
asa
3.10 Menganalisisper 4.10 Membuatperen 10
encanaanproduk canaanproduk
simassal simassal
3.11 Menentukanindi 4.11 Membuatindik 10
katorkeberhasila atorkeberhasil
ntahapanproduk antahapanprod
simassal uksi missal
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
KD-3 4 4 padaMapel
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN KetercapaianDimensiKognitifd
Tingkat KesesuaianDime BentukTakson
KesetaraanTaksono an Bentuk Pengetahuansemua
(KD-3) (KD-4) DimensiKognitifdan nsiKognitifdenga omidan
mi KD-dari KI-3 dg KD-3 dalam Mata Pelajaran
BentukDimensiPeng n Bentuk Tingkat
KD dari KI-4 KetercapaianTaksonomisemua
etahuan Pengetahuan Taksonomi
KD-4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.12 Menerapkan 4.12 Melakukanpro 45
proses duksimassal
produksimassal
3.13 Menerapkanmet 4.13 Melakukan
odaperakitanpro perakitanprod
dukbarang/jasa ukbarang/jasa
3.14 Menganalisispro 4.14 Melakukanpen
sedurpengujiank gujianprodukb
esesuaianfungsi arang/jasa
produkbarang/j
asa
3.15 Mengevaluasikes 4.15 Melakukanpe
esuaianhasilpro meriksaanprod
dukdenganranca uksesuaidenga
ngan nkriteriakelaya
kanproduk/sta
ndaroperasion
al
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
KD-3 4 4 padaMapel
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN KetercapaianDimensiKognitifd
Tingkat KesesuaianDime BentukTakson
KesetaraanTaksono an Bentuk Pengetahuansemua
(KD-3) (KD-4) DimensiKognitifdan nsiKognitifdenga omidan
mi KD-dari KI-3 dg KD-3 dalam Mata Pelajaran
BentukDimensiPeng n Bentuk Tingkat
KD dari KI-4 KetercapaianTaksonomisemua
etahuan Pengetahuan Taksonomi
KD-4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.16 Memahamipapar 4.16 Menyusunpap Memahami Memahami- Menyusun menyusun (P2).
andeskriptif, arandeskriptif, (C2)- pola adalahketera Hal
konseptual-- mpilankonkr inimasihdalambatask
naratif, naratif, Konseptual
setara esetaraan, tetapi
argumentatif, argumentatif, et, tingkat
dire komendasikan
ataupersuasiften ataupersuasift KD-3
Manipulasi
tangproduk/jasa entangproduk/ dinaikkanmenjadi
(P2),
jasa me nerapkan (C3)
3.17 Menentukan 4.17 Membuat Menentukan Menentuka Membuat Menentukan
media promosi media ( C3)- n ( C3)- adalah pada KD3
promosiberdas Prosedural Prosedural- keterampil dengan
arkansegmenta setara an Membuat(p-5)
sipasar kongkret pada KD$
tingkat rekomendasi
manipulas dinaikkan
i (p2) untuk KD3
menjadi
analisis
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
KD-3 4 4 padaMapel
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN KetercapaianDimensiKognitifd
Tingkat KesesuaianDime BentukTakson
KesetaraanTaksono an Bentuk Pengetahuansemua
(KD-3) (KD-4) DimensiKognitifdan nsiKognitifdenga omidan
mi KD-dari KI-3 dg KD-3 dalam Mata Pelajaran
BentukDimensiPeng n Bentuk Tingkat
KD dari KI-4 KetercapaianTaksonomisemua
etahuan Pengetahuan Taksonomi
KD-4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.18 Menyeleksistrate 4.18 Melakukanpe Menyeleksi Melakukan Menyeleksi pada
Menyeleksi (
gipemasaran masaran ( C4)- adalah KD3 metakognitif
C4)-
Metakognitif keterampil dengan melakukan
Metakognitif
an pada KD 4, dalam
- setara batas setara
kongkret
tingkat
manipulas
i (p2)
3.19 Menilaiperkemba 4.19 Membuatbaga Menilai ( C- Menilai ( C- Membuat Menilai pd KD3
nganusaha nperkembanga 5) - 5) adalah dengan
nusaha Metakognitif Metakognitif keterampil membuat pada
- setara an KD 4 (p 5)
kongkret setara
tingkat
naturalisa
si(p5)
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
KD-3 4 4 padaMapel
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN KetercapaianDimensiKognitifd
Tingkat KesesuaianDime BentukTakson
KesetaraanTaksono an Bentuk Pengetahuansemua
(KD-3) (KD-4) DimensiKognitifdan nsiKognitifdenga omidan
mi KD-dari KI-3 dg KD-3 dalam Mata Pelajaran
BentukDimensiPeng n Bentuk Tingkat
KD dari KI-4 KetercapaianTaksonomisemua
etahuan Pengetahuan Taksonomi
KD-4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.20 Menentukan 4.20 MembuatLapor Menentukan Menentuka Membuat Menentukan
standard anKeuangan ( C3)- n ( C3)- adalah pada KD3
laporankeuanga Prosedural Prosedural- keterampil dengan
n setara an membuat (p4)
kongkret pd KD4,
tingkat rekomendasi
naturalisa dinaikkan
si (p5) menjadi
mengevaluasi
pada KD 3
Keteranganpengisiankolomsbb:
1. KompetensiDasarPengetahuan (KD-3) sesuaimatapelajaran
2. KompetensiDasarKeterampilan (KD-4) sesuaimatapelajaran
3. TentukantingkatDimensiKognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), ataumengevaluasi (C5),
danBentukDimensiPengetahuan:faktual, Konseptual, proseduralataumetakognitif
4. Tuliskanrekomendasitingkat taksonomi (kata kerjaoperasional) danpengetahuan (materi) yang sesuaitingkatannyauntuk KD yang bersangkutan
5. Tentukanbentuktaksonomi: abstrakataukonkret.
dantingkattaksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskanrekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setarauntukmenunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskanrekomendasidiantara KD-3 dari KD-KD pengetahuanmatapelajaran yang harusmencapaitingkat taksonomi (KKO)tertinggisesuai KI-3,

danTuliskanrekomendasidiantara KD-4 dari KD-KD keterampilanmatapelajaran yang harus me