RPP Bahasa Inggris 8

SMP MUHAMMADIYAH 4 KEBOMAS Dokumen
(The Potential Education)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 4 Kebomas

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1
Standar Kompetensi : VIII.D.1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : VIII.D.1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa
lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta,
memberi, menolak barang dan jasa, mengakui, mengingkari fakta, meminta
dan memberi pendapat.
Indikator :
Mengidentifikasi informasi rinci dalam bentuk monolog
Menjawab pertanyaan berdasarkan monolog
Merespon berbagai ungkapan : meminta, memberi, menolak jasa,
meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta,
meminta dan memberi pendapat.
Melengkapi teks rumpang
Mengidentifikasi pelafalan beberapa kata sifat
Jenis teks : Transactional / Interpersonal

Tema : things in my bag
Aspek/Skill : Mendengarkan
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Menjawab pertanyaan berdasarkan monolog
b. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan rekaman
c. Melafalkan beberapa kata sifat
d. Merespon berbagai ungkapan : meminta, memberi, menolak barang dan Jasa,
mengakui, mengingkari fakta, meminta dan memberi pendapat.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
2. Materi Pembelajaran
a. Communication Practice (halaman 2, 3, 4, 5, 6, 7, 63, 64, 81, 82)
Rekaman monolog
Penjelasan berbagai ungkapan
Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut:
A: What color is your book?
B: Its green
b. Grammar Practice( halaman 4, 5)

Penjelasan tentang kata sifat
Penjelasan kalimat yang menggunakan beberapa kata sifat
Daftar pertanyaan dan pilihan jawaban
c. Developing Skills (halaman 6)
Rekaman percakapan
d. Pronunciation (halaman 8)
Rekaman pelafalan huruf o
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab tentang gambar
Brainstorming ideas: What is the color of your uniform?
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mendengarkan dialog tentang meminta, memberi, menolak barang dan Jasa
Tanya jawab seputar dialog yang didengar
Mendengarkan dialog tentang ungkapan mengakui dan mengingkari fakta
Mendengarkan dialog dan mengidentifikasi ungkapan meminta dan
memberi pendapat
Membahas kalimat yang digunakan yang terdapat pada dialog
Elaborasi
Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan beberapa ungkapan
meminta, memberi, menolak barang dan Jasa
Melafalkan beberapa kalimat sesuai yang di ucapkan oleh guru
Mengerjakan tugas dari guru
Mendengarkan penjelasan penggunaan ungkapan mengakui, mengingkari
fakta
Mendengarkan penjelasan penggunaan ungkapan meminta dan memberi
pendapat
Mencari beberapa ungkapan yang sama di dalam buku atau sumber lain
Mengidentifikasi ungkapan meminta dan memberi pendapat dan menulis
dalam tabel yang tersedia
Mengulangi pelafalan sesuai dalam rekaman
Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog
Membahas dan membandingkan jawaban dengan teman kelas
Melengkapi kalimat dengan menggunakan kata sifat
Mendengarkan pelafalan huruf o
Konfirmasi
Mendengarkan penjelasan dari guru yang berkaitan dengan materi yang
sudah dipelajari
Menjawab beberapa pertanyaan dari guru untuk mengevaluasi penguasaan
materi
c. Kegiatan Penutup
Guru menanyakan kesulitan belajar siswa
Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran
5. Sumber belajar
a. Joko Priyana, dkk.(2008). Scaffolding. Yogyakarta. Diknas.
b. Mulyono.(2009). English Way. Workbook. Yogyakarta. Quadra.
c. Nur Zaida.(2013).Practice Your English Competence.Surakarta. Erlangga
d. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan.
6. Penilaian
a. Teknik: tes tertulis
b. Bentuk: isian
c. Instrumen:
Listen to the monolog and Answer the questions (listening script is in the appendix)
1. Would you like to have some coffee?
2. I heard you won the contest, is that true?
3. What do you think about your friends?
4. Can I help you?
5. Whats your opinion about Delegan Beach?
d. Pedoman Penilaian
1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 2
2. Jumlah skor maksimal 2 x 5 = 10
3. Nilai maksimal = 10
SkorPerolehan
4. Nilai Siswa = x10
SkorMaksimal
e. Rubrik Penilaian
Uraian Skor
Isi benar, tata bahasa benar 3
Isi benar, tata bahasa kurang tepat 2
Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Tidak menjawab 0
Mengetahui:
Gresik, 21 Juli 2017
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Nung Muawanah, M.Pd. Makhbub Zunaidi, S.Pd.

SMP MUHAMMADIYAH 4 KEBOMAS
(The Potential Education) Dokumen

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiah 4 Kebomas

interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : VIII.D.1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan,
menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat
Indikator :
Mengidentifikasi informasi rinci dalam dialog/monolog
Merespon berbagai ungkapan mengundang, menerima dan menolak
ajakan, menyetujui/tidak menyetujui
Mengidentifikasi pengguanaan Simple Present dalam sesuatu yang
umum
Menentukan kalimat berdasarkan rekaman sesuai dengan gambar
yang tersedia
Mengidentifikasi jawaban-jawaban singkat dalam bentuk simple
present
Mengidentifikasi pelafalan huruf g
Tema : Wonderful places
a. Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dialog dan monolog
b. Menjawab secara lisan atau tertulis
c. Merespon berbagai ungkapan mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak
menyetujui
d. Menentukan benar atau salah kalimat-kalimat yang tersedia
e. Menulis kalimat berdasarkan rekaman sesuai dengan gambar
f. Menentukan benar atau salah pelafalan huruf g
g. Menggunakan simple present
Tekun ( diligence )
a. Communication Practice (halaman 23, 24, 45, 46, 47, 48)
Rekaman dialog dan monolog
Daftar pertanyaan dan jawaban
b. Grammar Practice
Penjelasan penggunaan simple present
c. Pronunciation (halaman 48)
Rekaman dan script kata-kata yang memuat huruf g
Tanya jawab tentang gambar dalam dialog
Menebak berdasarkan gambar apa yang terjadi dalam dialog
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mendengarkan dialog tentang ungkapan mengundang, menerima dan
menolak ajakan
Tanya jawab seputar dialog yang didengar
Mendengarkan dialog ungkapan menyetujui/tidak menyetujui
Berdiskusi tentang kalimat-kalimat yang didengar dalam dialog diatas
Elaborasi
Mendengarkan penjelasan penggunaan ungkapan menyetujui/tidak
menyetujui
Mendengarkan penjelasan penggunaan ungkapan mengundang, menerima
dan menolak ajakan
Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan dialog yang didengar
Mengerjakan tugas dari guru dengan melengkapi teks sesuai dengan dialog
Membahas jawaban yang benar bersama guru dan teman sekelas
Mendengarkan penjelasan pelafalan huruf g
Menirukan pelafalan huruf g sesuai dengan ucapan guru
Menentukan benar atau salah pengucapan kata-kata yamg memuat huruf
g
Mendengarkan penjelasan penggunaan Simple Present Tense
Menjawab pertanyaan dari guru tentang Simple Present Tense
Konfirmasi
Menetukan salah atau benar pernyataan-pernyataan yang sesuai dengan
informasi dalam rekaman / dialog
Mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang belum dikuasai
c. Kegiatan Penutup
Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
Guru menyimpulkan materi pembelajaran.
5. Sumber belajar
6. Penilaian
b. Bentuk: pilihan
c. Instrumen:
Listen carefully to the dialogue (page)
4. Nilai Siswa = 10
e. Rubrik Penilaian
Mengetahui:
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran


(RPP)

interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : VIII.D.1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan,
menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat
Indikator :
Mengidentifikasi informasi rinci dalam dialog/monolog
Mengidentifikasi pengguanaan Simple Present dalam sesuatu yang
umum
Menentukan kalimat berdasarkan rekaman sesuai dengan gambar
yang tersedia
Mersepon ungkapan memuji, dan memberi selamat

Tema : My idol
a. Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dialog dan monolog
b. Menjawab secara lisan atau tertulis
c. Menentukan benar atau salah kalimat-kalimat yang tersedia
d. Menulis kalimat berdasarkan rekaman sesuai dengan gambar
e. Mersepon ungkapan memuji, dan memberi selamat
f. Menggunakan simple present
Tekun ( diligence )
d. Communication Practice (halaman 23, 24, 25, 26)
Rekaman dialog dan monolog
Daftar pertanyaan dan jawaban
e. Grammar Practice
Penjelasan penggunaan simple present
d. Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab tentang gambar dalam dialog
Menebak berdasarkan gambar apa yang terjadi dalam dialog
Menyebutkan artis idola
e. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mendengarkan penjelasan penggunaan ungkapan memuji, dan memberi
selamat
Tanya jawab seputar dialog
Elaborasi
Mendengarkan penjelasan penggunaan ungkapan memuji, dan memberi
selamat
Mencari kalimat pilihan tentang ungkapan memuji, dan memberi selamat di
buku
Melengkapi teks sesuai dengan dialog
Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan dialog
Mendengarkan penjelasan penggunaan Simple present
Menjawab pertanyaan dari guru
Konfirmasi
informasi dalam rekaman
Mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang belum dimengerti
f. Kegiatan Penutup
11. Sumber belajar

12. Penilaian
d. Teknik: tes tertulis
e. Bentuk: pilihan
f. Instrumen:
Listen carefully to the dialogue then complete the conversation!
f. Pedoman Penilaian
2. Jumlah skor maksimal 2 x 5 =
4. Nilai Siswa = 10
g. Rubrik Penilaian
-
Mengetahui:
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran


(RPP)

Standar Kompetensi : VIII.D.2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog
pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : VIII.D.2.3. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Indikator : Mengidentifikasi:
Informasi rinci dalam rekaman dialog dan monolog
Menjawab pertanyaan dari dialog dan monolog
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks dialog dan monolog
Melengkapi teks dialog dan monolog
Jenis teks : monologue & dialogue(descriptive/recount)

Tema : Narrating Past Event
a. Memahami informasi dalam rekaman dialog / monolog
b. Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog
c. Memilih jawaban dari akhir suatu cerita
d. Melengkapi teks dialog dan monolog
e. Menentukan bentuk pelafalan akhiran ed pada kata-kata yang diucapkan
Tekun ( diligence )
a. Communication Practice (halaman 6, 24, 25, 43, 83)
Gambar orang-orang dan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang
tersebut
b. Pronunciation (halaman 80 dan 66)
Rekaman dan script kata-kata yang berakhiran ed
Brainstorming ( menyebutkan berbagai ungkapan yang di ucapkan oleh
guru)
Tanya Jawab tentang berbagai pengalaman
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mendengarkan penjelasan tentang teks dialog dan monolog
Mendengarkan teks monolog tentang Daniel Radclife dan dialog antara
Laila dan Her brother
Tanya jawab tentang isi monolog dan dialog yang didengar
Elaborasi
Membaca teks monolog tentang Daniel Radclife
Melengkapi teks sesuai dengan yang di perdengarkan
Membaca teks dialog antara Laila dan Her Brother
Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog
Berdiskusi dalam kelompok untuk menemukan jawaban yang tepat
Menentukana panjang singkatnya pelafalan dalam kata-kata dalam rekaman
Mendengarkan Monolog tentang borobudur
Melengkapi teks berdasarkan monolog yang di perdengarkan
Mendengarkan monolog dan melengkapi teks monolog Getting on The
train
Konfirmasi
informasi dalam rekaman
Mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang belum dimengerti
c. Kegiatan Penutup
5. Sumber belajar
d. Teks bacaan yang relevan.
e. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan.
6. Penilaian
a. Teknik: tes lisan
b. Bentuk: monolog
c. Instrumen:
Listen carefully to the following monologue. Then, complete the text (Page : 83)
g. Pedoman Penilaian\
Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 2
Jumlah skor maksimal keseluruhan x 5 = 10
Nilai maksimal = 10
SkorPerolehan
Nilai Siswa = x10
SkorMaksimal
h. Rubrik Penilaian
Uraian Skor
Jawaban benar dan tata bahasa tepat 3
Jawaban benar dan tata bahasa kurang tepat 2
Jawaban kurang tepat dan tata bahasa tidak benar 1
Tidak menjawab 0
Mengetahui:
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran


(RPP)

pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi
Kompetensi Dasar : VIII.D.2.4. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Indikator : Mengidentifikasi:
Informasi rinci dalam rekaman monolog deskriptif atau recount
Penggunaan bilangan ordinal dan penanggalan
Kegiatan-kegiatan yang dilakukan sesuai keterangan waktu yang
tersedia
Akhir cerita berdasarkan rekaman
Pelafalan akhiran ed dalam bentuk Simple Past Tense
Jenis teks : monologue (descriptive/recount)

Tema : Narrating Past Event
a. Mengetahui informasi dalam monolog yang berbentuk descriptive or recount text
b. Menulis tanggal kelahiran orang-orang pada gambar berdasarkan rekaman
c. Menulis bilangan ordinal dengan bilangan kardinalnya
d. Menulis kegiatan seseorang berdasarkan keterangan waktu
e. Memilih jawaban dari akhir suatu cerita
f. Menentukan bentuk pelafalan akhiran ed pada kata-kata yang diucapkan
Tekun ( diligence )
c. Communication Practice (halaman 63)
Gambar orang-orang dan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang
tersebut
d. Grammar Practice (halaman 50 dan 51)
Penjelasan bilangan ordinal
Penjelasan tentang penanggalan
e. Developing Skills (halaman 68)
Rekaman My Holiday
f. Pronunciation (halaman 80 dan 66)
Rekaman dan script kata-kata yang berakhiran ed

Warming-up activity: find five friends who were born in five different
months. The fastest is the winner
Tanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan penculikan
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mendengarkan monolog berbentuk recount text
Menjawab berbagai pertanyaan dari guru
Berdiskusi dengan teman tentang isi dari monolog yang di dengar
Elaborasi
Mendengarkan penjelasan tentang teks berbentuk recount
Mendengarkan monolog berbentuk recount text (My Holiday)
Mendengarkan penjelasan tentang bilangan ordinal dan penanggalan
Mendengarkan rekaman tentang tanggal kelahiran orang-orang yang
terlihat pada gambar
Menulis tanggal kelahiran
Mendengarkan pelafalan kata-kata dengan pelafalan akhiran ed
Memberi tanda silang pada kata-kata sesuai dengan bunyi pelafalan yang
didengar
Mengulangi pengucapan kata-kata tersebut
Konfirmasi
Guru memberi penguatan cara pelafalan beberapa kata kerja yang
berakhiran-ed
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang belum
dipahami
c. Kegiatan Penutup
11. Sumber belajar
12. Penilaian
b. Bentuk: monolog
c. Instrumen:
Listen carefully to the following monolog. (Page : 66)
i. Pedoman Penilaian\
Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 2
Jumlah skor maksimal keseluruhan x 5 = 10
Nilai maksimal = 10
SkorPerolehan
Nilai Siswa = x10
SkorMaksimal
j. Rubrik Penilaian
Uraian Skor
Jawaban benar dan tata bahasa tepat 3
Jawaban benar dan tata bahasa kurang tepat 2
Jawaban kurang tepat dan tata bahasa tidak benar 1
Tidak menjawab 0
Mengetahui:
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran


(RPP)

Standar Kompetensi : VIII.D.3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar
Kompetensi Dasar : VIII.D.3.5 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur:
meminta, memberi, menolak barang dan jasa, mengakui, mengingkari fakta,
dan meminta dan memberi pendapat
Indikator :
Bertanya jawab tentang meminta, memberi, menolak barang dan jasa
Bertanya Jawab tentang mengakui, mengingkari fakta
Bertanya Jawab meminta dan memberi pendapat
Melafalkan kata-kata yang memakai adjective
Jenis teks : transactional/interpersonal

Tema : Describing things
Aspek/Skill : Berbicara
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam:
a. Tanya jawab menggunakan meminta, memberi, menolak barang dan jasa
b. Tanya jawab tentang mengakui, mengingkari fakta
c. Tanya jawab tentang meminta dan memberi pendapat
d. Memberikan deskripsi tentang suatu benda
e. Mengungkapkan saran-saran atas pernyataan yang ada
Ketulusan (honesty)
Berani ( courage )
a. Communication Practice (halaman 3, 4, 56, 7, 63, 64, 81, 82)
Gambar-gambar yang memuat gambaran suatu benda
Penjelasan berbagai ungkapan meminta, memberi, menolak barang dan
jasa, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat
b. Grammar Practice (halaman 3)
Penjelasan tentang penyusunan/penggunaan adjective
c. Developing Skills (halaman 12)
Penjelasan kegiatan
Gambar suatu benda / obyek
Menyebutkan benda-benda yang ada di dalam kelas
Menyebutkan warna benda-benda tersebut diatas
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Bertanya jawab dengan menggunakan what color is this? dengan mengacu
pada gambar dan latihan sebelumnya
Bertanya jawab tentang bentuk dan warna berdasarkan gambar
Bertanya jawab tentang makanan dan minuman yang disukai dengan
mengacu pada gambar yang tersedia
Bertanya jawab tentang keberadaan benda-benda di suatu tempat
Mendeskripsikan benda yang ditemukan
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa lain tentang rumah atau
orang dan hewan kesayangan
Memberi dan meminta pendapat yang berhubungan dengan rumah, orang
dan hewan kesayangan.
Elaborasi
Mendengarkan penjelasan tentang ungkapan meminta, memberi, menolak
barang dan jasa
Bertanya jawab tentang meminta, memberi, menolak barang dan jasa
meminta, memberi, atau menolak barang dan jasa
Mendengarkan penjelasan tentang ungkapan meminta dan memberi
pendapat
Melakukan percakapan yang berisi ungkapan tentang meminta dan
memberi pendapat
Mendengarkan penjelasan tentang ungkapan mengakui dan mengingkari
fakta
Melakukan percakapan yang berisi ungkapan mengakui dan mengingkari
fakta
Konfirmasi
Mendengarkan penjelasan tentang materi yang belum dimengerti
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
5. Sumber belajar
6. Penilaian
b. Bentuk: describing
c. Instrumen:
Make up a description based on each topic. Perform it in front of the class.
Topics:
1. food and drinks
2. My Uniform
3. My bag
4. My books
k. Pedoman Penilaian\
Jumlah skor maksimal keseluruhan 100
Nilai maksimal masing-masing dialog 25
l. Rubrik Penilaian
Dialogue 1 Dialogue 2 Dialogue 3 Dialogue 4
Pronunciation 5 5 5 5
Delivery 10 10 10 10
Performance 10 10 10 10
Standard of Pronunciation:
Excellent 10
Very good 9
Good 8
Average 7
Poor 6
Standard of Delivery and Performance:
Excellent 5
Very good 4
Good 3
Average 2
Poor 1
Mengetahui:
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran


(RPP)

sekitar
Kompetensi Dasar : VIII.D.3.6. Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan
berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur:
mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui,
memuji, dan memberi selamat
Indikator :
Bertanya jawab tentang memberi selamat.
Bertanya jawab tentang memuji seseorang
Menjawab ucapan selamat dan pujian.

Tema : My gorgous idol
a. Mengungkapkan berbagai ucapan selamat
b. Merespon pernyatan tentang ucapan selamat
c. Mengungkapkan berbagai pujian
d. Merespon pujian dari seseorang
Ketulusan (honesty)
Berani ( courage )
a. Communication Practice (halaman 25,26)
b. Developing Skills (halaman 28,29)

e. Kegiatan Pendahuluan
Menyebutkan bintang idola
Menyebutkan kelebihan bintang idola siswa
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Bertanya kepada siswa lain tentang kelebihan masing-masing
Memberi pujian kepada siswa lain dengan kalimat sederhana
Merespon pujian siswa lain
Menyebutkan siswa yang sedang berulang tahun atau memenangkan suatu perlombaan.
Memberi ucapan selamat dengan kalimat sederhana kepada siswa yang sedang berulang
tahun atau yang telah memenangkan lomba.
Elaborasi
Mendengarkan penjelasan tentang ungkapan pujian dan cara meresponnya
Membuat percakapan yang berisi ungkapan pujian dan cara meresponnya
Mendengarkan penjelasan tentang ungkapan ucapan selamat
Mempraktekkan pemberian ucapan selamat di depan kelas.
Menjawab latihan soal.
Bertanya jawab tentang isi jawaban yang tepat
Merespon dengan pujian dan ucapan selamat berdasarkan situasi yang di berikan oleh
Guru
Konfirmasi
Menayakan materi yang kurang dipahami
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
5. Sumber belajar
6. Penilaian
b. Bentuk: melakukan dialog
c. Instrumen:
Make a conversation with your friend talking about:
1. complimenting
2. congratulating
m. Pedoman Penilaian\
n. Rubrik Penilaian
Element Score
Pronunciation 50
Delivery 50
Standard of Pronunciation and Delivery:

Excellent 41-50
Very good 31-40 Mengetahui:
Good 21-30
Average 11-20 Kepala Sekolah
Poor 10 Guru
Mata Pelajaran


(RPP)

Standar Kompetensi : VIII.D.4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan
monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : VIII.D.4.7. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Indikator :
Mengungkapkan hal-hal yang diketahui tentang suatu bacaan
Mengungkapkan deskripsi suatu tempat
Mengidentifikasi dan merespon penggunaan kata should
Jenis teks : teks lisan fungsional
Tema : Woderfull places
a. Mendeskripsikan kembali hal-hal yang diketahui tentang suatu bacaan
b. Mendeskripsikan suatu tempat
c. Mengidentifikasi dan merespon penggunaan kata should
Berani ( courage )
a. Developing Skills (halaman 44,45,47)
Descriptive text and recount text
a.Kegiatan Pendahuluan
Menyebutkan tempat mengagumkan di dunia
Menyebutkan informasi yang diingat tentang tempat tersebut
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Membaca teks yang berisi tempat yang mengagumkan
Elaborasi
Mendeskripsikan keadaan tempat tersebut secara lisan
Berdiskusi dengan kelompok (terdiri dari 3-4 siswa)
Mendeskripsikan letak suatu tempat
Memberikan umpan balik kepada teman yang baru saja mendeskripsikan
tempat
Mendengarkan penjelasan tentang descriptive text
Mendeskripsikan kembali dengan bahasa yang baik dan benar
Mendengarkan penggunaan kata should
Menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru
Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
5. Sumber belajar
6. Penilaian
b. Bentuk: dialog
c. Instrumen:
Daftar petunjuk: Make conversation about some wonderfull places!
Pedoman Penilaian
Rubrik Penilaian
Element Score
Pronunciation 25
Delivery 25
Performance 25
Supporting aids 25
Standard of each element:

Excellent 21-25
Good 11-15
Guru
Poor 5
Mata Pelajaran


(RPP)

monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk
Kompetensi Dasar : VIII.D.4.8. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
descriptive dan recount
Indikator :
Mengungkapkan makna bacaan yang berbentuk recount text
Mengungkapkan makna dalam monolog pendek
Menjelaskan kegiatan-kegiatan yang dilakukan kemarin
Jenis teks : monolog descriptive/recount

Tema : Narrating Past Events
a. Mengungkapkan makna dan informasi dalam bacaan yang berbentuk recount text
b. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek
c. Mendeskripsikan kegiatan-kegiatan yang dilakukan kemarin
Berani ( courage )
a. Communication Practice (halaman 83)
Ungkapan meminta dan memberi pendapat
Bacaan tentang Pengalaman masa lalu
b. Unit self-test
Record your voice: rekaman kegiatan apa saja yang kita lakukan kemarin

Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan nama-nama
tempat pariwisata
- Where did you go on vacation last year?
- Can you tell me about that place?
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menyebutkan berbagai kegiatan waktu pergi berlibur
Menyebutkan beberapa tempat yang menarik untuk dikunjungi selama
berlibur
Tanya jawab / sharing seputar pengalaman selama berlibur
Elaborasi
Mendengarkan penjelasan guru tentang karakteristik recount text
Mendeskripsikan pengalaman masa lalu secara lisan
Mengurutkan kegiatan-kegiatan yang dilakukan waktu liburan berdasarkan
urutan waktu
Mendeskripsikan kegiatan-kegiatan terdebut di depan kelas
Melengkapi teks monolog atau mengerjakan tugas dari guru
Secara bergantian menceritakan pengalaman diri sendiri
Konfirmasi
Memberikan umpan balik kepada teman yang telah selesai
mendeskripsikan kegiatan-kegiatannya
c. Kegiatan Penutup
5. Sumber belajar
6. Penilaian
b. Bentuk: monolog
c. Instrumen:
Daftar petunjuk:
Say what you did on your last holiday (5 mins)
d. Pedoman Penilaian\
f. Rubrik Penilaian
Element Score
Pronunciation 25
Delivery 25
Performance 25
Supporting aids 25

Excellent 21-25
Very good 16-20
Mengetahui:
Good 11-15
Average 6-10 Gresik, 21 Juli 2017
Kepala Sekolah
Poor 5
Guru
Mata Pelajaran


(RPP)

Standar Kompetensi : VIII.D.5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : VIII.D.5.9. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei
berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan,
tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar
Indikator :
Membaca nyaring teks lisan fungsional dengan intonasi dan pelafalan
yang sesuai
Membaca nyaring teks deskripsi dengan intonasi dan pelafalan yang
sesuai
Mengidentifikasi pelafalan -ing
Jenis teks : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount
Tema : Describing Things
Aspek/Skill : Membaca
a. Membaca nyaring teks Deskriptif
b. Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat My lovely puppies
c. Membaca nyaring dengan intonasi yang tepat Advertisement on lost and found
d. Membaca kalimat sesuai dengan pelafalan huruf o
Ketulusan (honesty)
Berani ( courage )
a. Developing Skills (halaman: 9, 10, 14)
Bacaan teks lisan fungsional: Advertisement on lost and found about things
Bacaan deskriptif: My lovely Puppies
b.Pronunciation (halaman 18)
Rekaman dan script kalimat-kalimat yang memuat kata-kata dengan pelafalan huruf o

Tanya jawab tentang teks yang akan dibaca
Tanya jawab tentang sebuah iklan
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengidentifikasi ciri-ciri teks deskriptif
Menentukan dan menyebutkan jenis teks deskriptif dari berbagai sumber
Mencari kata-kata yang sulit untuk dilafalkan dalam teks deskriptif (My
Lovely Puppies)
Menirukan pengucapan guru
Elaborasi
Mendengarkan rekaman bacaan / teks deskriptif (My lovely puppies)
Membaca nyaring sebuah teks deskriptif (My Lovely Puppies)
Berdiskusi dengan teman tentang makna bacaan tersebut
Membaca nyaring teks Iklan (advertisement)
Mengulangi pengucapan kata-kata yang digarisbawahi dalam Iklan
(advertisement)
Mencari makna bacaan yang ada dalam iklan tersebut secara berkelompok
Mendengarkan pengucapan kata-kata dengan pelafalan huruf o
Mengucapkan kalimat-kalimat yang mengandung kata-kata dengan
pelafalan huruf o
Membuat intisari karangan sebanyak 100 kata
Membaca intisari karangan tersebut
Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
5. Sumber belajar
6. Penilaian
b. Bentuk: monolog
c. Instrumen:
Daftar petunjuk:
Group Work (3-4 students):
1. read the reading My lovely Puppies
2. rewrite the reading with your friends in your group
3. tell the story in turn so that each student get their turn
e. Rubrik Penilaian
Element Score
Pronunciation 25
Clarity 25
Expression 25
Cooperation 25

Excellent 21-25
Good 11-15
Guru
Poor 5
Mata Pelajaran


(RPP)

lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : VIII.D.5.10. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana
secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Indikator :
Mengidentifikasi informasi rinci dalam teks tulis fungsional
Melengkapi Teks deskriptif
Mengidentifikasi informasi pada Kartu ucapan selamat
Jenis teks : lisan fungsional dan monolog descriptive/recount
Tema : My Idol
a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks deskriptif
b. Melengkapi Teks dengan kata-kata yang tepat.
c. Membuat kalimat pada kartu ucapan selamat
Ketulusan (honesty)
Berani ( courage )
a. Developing Skills (halaman 30)
Bacaan teks deskriptif Tobey Maguire
Teks deskriptif yang rumpang dan pilihan jawaban
Kartu ucapan selamat
b.Pronunciation (halaman 38, 39)
Penjelasan kata keterangan waktu II (Adverbs of time)
Penjelasan pelafalan huruf g
Tanya jawab tentang artis idola
Tanya jawab tentang isi kartu ucapan selamat
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mencari bacaan / teks yang mendeskripsikan artis idola
Mempelajari ciri-ciri fisik artis idola melalui bacaan tersebut
Menyebutkan beberapa ciri-ciri artis idola kepada guru dan teman-teman
Elaborasi
Mendengarkan penjelasan guru mengenai teks deskriptif
Membaca teks deskriptif dengan nyaring dengan intonasi yang tepat
Menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca
Melengkapi teks yang rumpang
Berdiskusi dengan seluruh kelas mengenai jawaban yang tepat
Membaca kartu ucapan selamat
Melengkapi kartu ucapan selamat dengan tepat
Menulis jawaban di papan tulis untuk memeriksa jawaban yang tepat
Mendengarkan penjelasan tentang kata keterangan waktu (Adverbs of time)
Mengidentifikasi kata-kata keterangan waktu (Adverbs of time)
Konfirmasi
Menayakan materi yang kurang dipaham
c. Kegiatan Penutup
5. Sumber belajar
a. Buku Joko Priyana, dkk.(2008). Scaffolding. Yogyakarta. Diknas.
6. Penilaian
b. Bentuk: monolog
c. Instrumen:
Study and pronounce the following words. Then in pairs use the words to fill the blanks. (See
book page 30)
d.Pedoman Penilaian
1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 1,25

SkorPerolehan
SkorMaksimal
e.Rubrik Penilaian
Uraian Skor
Tidak menjawab 0
Mengetahui:
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8.11

(RPP)

lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : VIII.D.5.11. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek
sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Indikator :
Mengidentifikasi informasi yang berhubungan dengan bacaan
deskriptif
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam recount
Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan bacaan
Tema : Wonderful places dan Narrating Past Events
a.Menentukan benar, salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang
terdapat dalam bacaan deskriptif
b.Menentukan benar, salah atau tidak relevannya suatu pernyataan berdasarkan informasi yang
terdapat dalam recount
c. Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan informasi yang terdapat dalam bacaan
Ketulusan (honesty)
Berani ( courage )
2. Materi Pembelajarana
a. Developing Skills (halaman 49, 54, 68 )
Bacaan deskriptif Sydney opera house, daftar pertanyaan
Bacaan My Holiday
Menyebutkan beberapa tempat pariwisata yang ada di Australia
Tanya jawab tentag bacaan yang akan dibaca
Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menyebutkan beberapa hal yang berkaitan dengan Sydney Opera House
Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang Sydney Opera House
Elaborasi
Membaca teks tentang Sydney Opera House
Menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan teks diatas
Menyatakan benar, salah atau tidak relevannya suatu pernyataan
berdasarkan bacaan
Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang benar
Membaca teks My Holiday
Menjawab pertanyaan-pertayaan berdasarkan informasi dalam bacaan
Konfirmasi
Menayakan materi yang kurang dipaham
c. Kegiatan Penutup
5. Sumber belajar
6. Penilaian
b. Bentuk: monolog
c. Instrumen:
Read the text and answer the questions.
Recount text (copy of text from book page 74)
e.Pedoman Penilaian
1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor.
2. Jumlah skor maksimal 1 x 10=10
SkorPerolehan
SkorMaksimal
f.Rubrik Penilaian (untuk nomor 7 dan 8)
Uraian Skor
Tidak menjawab 0
Mengetahui:
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8.12

(RPP)

Standar Kompetensi : VIII.D.6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei
pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi
Kompetensi Dasar : VIII.D.6.12. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Indikator :
Mengidentifikasi penggunaan bentuk Simple Past Tense
Mengungkapakn makna suatu kegiatan yang sedang dilakukan
Mengidentifikasi penggunaan kata keterangan waktu I ( yesyerday,
two days ago, this morning, etc.)
Menulis surat
Jenis teks : Teks Tulis Fungsional
Tema : My Holiday dan Narrating Past Events
Aspek/Skill : Menulis
a. Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Past Tense
b.Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat berdasarkan bentuk positif, negative,
interogative
c. Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti yesterday, last week, etc.
d.Menulis surat dengan format surat yang ditentukan
Ketulusan (honesty)
Tekun (dilligent)
a. Developing skills (halaman 71)
Kalimat rumpang
b.Grammar Practice (70)
Penjelasan penggunaan bentuk Past tense
Penjelasan penggunaan bentuk kata keterangan waktu I (yesterday, last week, two days ago,
etc.)
c. Dossier: Build up your Porto folio (71,72)
Penjelasan cara penulisan surat
Daftar kegiatan
Menulis lima hal tentang apa yang sedang dilakukan siswa pada saat
liburan lalu.
Menulis jawaban tentang kebiasaan apa saja yang sering dilakukan: What
do you usually do on the vacation? Do you usually write a letter to your friends? Etc.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengidentifikasi ciri-ciri recount text
Mengidentifikasi bahasa dan cara penulisan yang yang digunakan dalam recount text
Elaborasi
Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan bentuk Past tense
Menulis kalimat dengan menggunakan bentuk Past tense
Melengkapi kalimat dengan ragam bahasa yang tepat (verb 2)
Game (puzzle)
Menulis kalimat dengan menggunakan kata keterangan waktu seperti yesterday, last
week, etc. berdasarkan pilihan yang tersedia
Menulis surat dengan format surat yang ditentukan
Melengkapi surat yang rumpang dengan membaca keterangan yang tersedia
Berdiskusi dengan kelas tentang jawaban yang benar
Menulis surat tentang liburan di masa lampau
Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
5. Sumber belajar
6. Penilaian
b. Bentuk: melengkapi surat
c. Instrumen:
Complete the letter below based on the clues given.
(date)
Dear ___________ (write your friends name here),

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
___________________________________________________ (Body)
Love,
(Your names here)

e. Rubrik Penilaian
Uraian Skor
Tidak menjawab 0
Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


(RPP)
Satuan Pendidikan : Muhammadiyah 4 Kebomas

Standar Kompetensi : VIII.D.6 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei
pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi
Kompetensi Dasar : VIII.D.6.13 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk descriptive dan recount
Indikator :
Menulis kembali teks berbentuk deskriptif
Melengkapi teks rumpang berbentuk deskriptif
Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna berbentuk
deskriptif
Menulis teks deskriptif
Jenis teks : monolog descriptive
Tema : Wonderful Places
a. Meringkas suatu bacaan deskriptif
b. Melengkapi teks rumpang berbentuk deskriptif
c. Menyusun karangan berdasarkan pernyataan-pernyataan yang tersedia
d. Menulis sebuah bacaan deskriptif
e. Menulis akhir suatu cerita dalam bentuk paragraf
Ketulusan (honesty)
Tekun (dilligence)
a. Developing skills (halaman 68, 70,71)
Bacaan deskriptif
Bacaan teks surat
Penjelasan penggunaan bentuk Simple Present Tense, latihan soal
Penjelasan conjunction
c. Build up your porto folio
Membuat surat pribadi
Menulis hal-hal yang ingin diketahui tentang bacaan yang akan dibaca,
misal: Do you ever go to Borobudur Temple?
Menulis lima hal yang berkaitan dengan tempat wisata.
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengidentifikasi ciri-ciri teks deskriptif
Mempelajari penggunaan Simple Present Tense dalam teks deskriptif
Elaborasi
Mendengarkan penjelasan guru tentang teks deskriptif
Mengidentifikasi dan menyebutkan generic structures teks deskriptif
Mendengarkan penjelasan guru tentang Simple Present Tense
Menulis kalimat berbentuk Simple Present Tense
Melengkapi kalimat sesuai dengan kata kerja yang tepat
Menulis kembali teks deskriptif dengan bahasa sendiri
Melengkapi teks rumpang berbentuk deskriptif
Menjelaskan penggunaan conjunction
Membuat surat pribadi yang mendeskripsikan suatu tempat wisata
Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
5. Sumber belajar
6. Penilaian
b. Bentuk: esei
c. Instrumen:
Make a letter about wonderful place you have visited (min 150 words)
Nilai maksimal masing-masing elemen= 25
Nilai maksimal = 100
SkorPerolehan
Nilai perolehan = x10
SkorMaksimal
e. Rubrik Penilaian
Element Score
Grammar 25
Spelling 25
Diction 25
Paragraph Development 25
Excellent 21-25
Very good 16-20
Good 11-15
Mengetahui:
Average 6-10
Poor 5
Kepala Sekolah Guru
Mata Pelajaran
Makhbub Zunaidi, S.Pd

Nung Muawanah, M.Pd.

(RPP)

interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : VIII.D.7.14. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi,
menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, dan meminta, memberi
dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan
menawarkan / menerima / menolak sesuatu
Indikator :
Mengidentifikasi informasi rinci dalam percakapan
Mersepon berbagai ungkapan meminta, memberi barang dan jasa, dan
meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan
menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu
Melengkapi teks wawancara
Tema : Live Performances
a. Melengkapi dialog berdasarkan rekaman
b. Memilih jawaban berdasarkan rekaman
c. Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan
d. Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara
e. Mersepon berbagai ungkapan meminta, memberi barang dan jasa, dan meminta,
memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan
menawarkan / menerima / menolak sesuatu
Tekun (Dilligence)
Berani ( courage )
e. Communication Practice (127, 143, 147)
Rekaman dan script dialog
Gambar dan tabel informasi yang rumpang
f. Developing Oral Skills (halaman 126 dan 145)
Rekaman dialog dan pilihan jawaban
Rekaman wawancara dan daftar informasi yang rumpang
Tanya jawab tentang gambar yang terdapat dalam buku
Menjawab pertanyaan dari guru, misal: Who sits behind you?, Who sits
next to you?
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mendengarkan dialog
Mengidentifikasi makna dari dialog tersebut
Elaborasi
Melengkapi dialog berdasarkan rekaman
Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban
Mendengarkan rekaman percakapan
Memilih jawaban berdasarkan rekaman
Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat sesuai dengan bacaan
Mendengarkan penjelasan tentang berbagai ungkapan meminta, memberi barang dan jasa
Mengidentifikasi ungkapan meminta, memberi barang dan jasa
Mendengarkan penjelasan tentang ungkapan memberi dan mengingkari informasi
Mengidentifikasi ungkapan memberi dan mengingkari informasi
Mendengarkan penjelasan tentang ungkapan menawarkan / menerima / menolak sesuatu
Mengidentifikasi ungkapan menawarkan / menerima / menolak sesuatu
Menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan
Mendengarkan rekaman wawancara seorang jurnalis
Melengkapi informasi berdasarkan rekaman wawancara
Konfirmasi
Bertanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat
Guru memberi penguatan materi yang diajarkan
c. Kegiatan Penutup
Guru menanyakan kesulitan belajar siswa
Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran
11. Sumber belajar
12. Penilaian
f. Teknik: tes tertulis
g. Bentuk: isian
h. Instrumen:
Listen to the dialogue and fill in the blanks page 104(listening script on listening on page 192)
i. Pedoman Penilaian
2. Jumlah skor maksimal x 3 = 15
SkorPerolehan
SkorMaksimal
j. Rubrik Penilaian
Uraian Skor
Tidak menjawab 0
Mengetahui :


(RPP)

interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : VIII.D.7.15. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi
persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara,
mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali,
memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
Indikator :
Mengidentifikasi informasi rinci dalam percakapan telepon
Merespon pernyataan yang berhubungan dengan informasi dalam
dialog
Mengidentifikasi bunyi /ziz/
Tema : Musics/life performance
g. Memilih jawaban berdasarkan rekaman dialog
h. Menindentifikasi beberapa ekspresi (starting, extending and ending the conversation)
i. Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman
2. Karakter siswa yang diharapkan :
Ketulusan (honesty)
Dilligence (rajin)
Berani ( courage )
a. Communication Practice (halaman 117)
Rekaman dialog
b. Developing Oral Skills(halaman 106-109)
Rekaman percakapan telepon dan script percakapan)
Rekaman dialog, daftar pertanyaan dan pilihan jawaban
Rekaman percakapan Angelina and Elizabeth)
Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi /ziz/

Tanya jawab tentang bagaimana menjawab telepon dalam bahasa Inggris
Menulis alat-alat musik dengan mendengarkan keterangan dari guru
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mendengarkan percakapan telepon
Mengindentifikasi makna dalam percakapan tersebut
Elaborasi
Menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan
Memeriksa jawaban bersama seluruh kelas
Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban yang tepat
Mendengarkan penjelasan guru tentang ekspresi percakapan dalam telepon
Memilih jawaban yang tepat berdasarkan keterangan dalam percakapan
Mengidentifikasi gambar dengan informasi yang terdapat dalam rekaman
Mendengarkan pelafalan kata-kata dengan bunyi /ziz/
Menggarisbawahi kata kata dengan pelafalan bunyi /ziz/
Konfirmasi
Guru memberi penguatan materi
c. Kegiatan Penutup
5. Sumber belajar
6. Penilaian
b. Bentuk: isian
c. Instrumen:
Listen to the recording (listening on page 117) and answer the questions
h. Pedoman Penilaian
SkorPerolehan
SkorMaksimal
i. Rubrik Penilaian
Uraian Skor
Tidak menjawab 0
Mengetahui :

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP 4 Muhammadiyah 4 Kebomas

pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : VIII.D.8.16. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
Indikator :
Merespon berbagai informasi yang terdapat dalam teks
Mengidentifikasi informasi dalam cerita monolog
Mengidentifikasi penggunaan simple past tense
Mengidentifikasi kesalahan pada kalimat di dalam teks.
Jenis teks : monologue
Tema : Celebrations
a. Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman
b. Mengidentifikasi makna dalam teks Narrative / Recount
c. Mengidentifikasi penggunaan simple past tense
d. Menjawab pertanyaan sesuai pada teks.
Karakter siswa yang diharapkan : Tekun (dilligence)
Ketulusan (honesty)
Berani ( courage )
b. Communication Practice (halaman 126)
Rekaman dan tabel informasi
Gambar pendukung
b. Developing skills (halaman 123-124)
Rekaman
Gambar yang berkaitan dengan teks
Daftar pertanyaan
Rekaman dan script kata-kata

f. Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab tentang gambar-gambar yang terdapat pada halaman 123-124
Permainan:
- Guessing game: menebak tempat yang dideskripsikan oleh guru
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mendengarkan informasi tentang tujuan liburan orang-orang yang tertera dalam gambar
Mengidentifikasi informasi dari cerita yang didengar tersebut
Elaborasi
Mendengarkan lagi informasi yang terdapat di teks recount
Melengkapi gambar sesuai dengan pilihan jawaban
Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat
Melengkapi teks dengan memilih jawaban berdasarkan rekaman
Mengindentifikasi kesalahan dan membetulkan suatu pernyataan yang ada pada tabel
Mengidentifikasi penggunaan simple past tense pada teks
Menggarisbawahi kata-kata yang digunakan dalam simple past tense.
Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
5. Sumber belajar
6. Penilaian
b. Bentuk: isian
c. Instrumen:
Listen to the recording and fill the blank with the suitable word in the box (page 125).
SkorPerolehan
SkorMaksimal
e. Rubrik Penilaian
Uraian Skor
Jawaban benar dengan kalimat sempurna 2
Jawaban benar dengan kalimat kurang sempurna 1
Jawaban salah 0
Mengetahui :

(RPP)

Standar Kompetensi : VIII.D.8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan dialog
pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : VIII.D.8.17. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount
Indikator :
Merespon berbagai informasi yang terdapat dalam monologue
Mengidentifikasi berbagai ekspresi dalam monologue
Mengidentifikasi kesalahan pernyataan dalam dialog
Mengidentifikasi cara pelafalan huruf q
Mengidentifikasi penggunaan passive voice
Jenis teks : dialog (narative/recount)

Tema : Legend/story

a. Melengkapi teks berdasarkan rekaman
b. Mendengarkan berbagai ekspresi
c. Menulis kembali berbagai ekspresi yang benar
d. Mengerti cara pelafalan huruf q yang benar
e. Mengerti penggunaan passive voice
Karakter siswa yang diharapkan : Tekun (dilligence)
Ketulusan (honesty)
Berani ( courage )
g. Communication Practice (halaman 143)
Rekaman dialog dan script teks rumpang
h. Developing Skills (halaman 153)
Rekaman dan daftar pernyataan
i. Grammar Practice( passive voice halaman 152)
Penjelasan bentuk passive voice
Tanya jawab tentang legend: Do you believe in legend? What is your
reason?
Menulis kata-kata yang didengar dari guru, misal: legend is..., etc.
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mendengarkan cerita (monolog)
Mengidentifikasi suatu kalimat yang sesuai dengan monolog (true/false)
Elaborasi
Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita diatas
Berdiskusi dengan seluruh kelas untuk memeriksa jawaban yang tepat
Mendengarkan beberapa ekspresi yang di terangkan guru
Menulis kembali ekspresi-ekspresi dengan benar
Tanya jawab dengan siswa lain untuk memeriksa jawaban
Mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk passive voice
Menulis kembali kalimat-kalimat dalam bentuk passive voice
Melengkapi dialog dengan ekspresi yang benar
Mendengarkan dan melafalkan kembali huruf q
Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
17. Sumber belajar
18. Penilaian
b. Bentuk: pilihan
c. Instrumen:
Listen to the dialogue between Laila and Putri talking the legend of the queen of South Ocean. Then,
write T if the statement is true and F if it is wrong. Correct the false statement ( See page 143).
o. Pedoman Penilaian\
Setiap jawaban yang sempurna diberi skor 2.
Nilai maksimal = 10
SkorPerolehan
Nilai Siswa = x10
SkorMaksimal
p. Rubrik Penilaian
Mengetahui :
Nung Muawanah, M.Pd. Makhbub Zunaidi,


(RPP)

sekitar
Kompetensi Dasar : VIII.D.9.19. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to
get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur:
meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang,
meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan
menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu
Indikator :
Menanyakan dan memberi informasi
Menggunakan beberapa ekspresi / ungkapan
Tanya jawab tentang memulai percakapan, mengembangkan
percakapan dan mengakhiri percakapan.
Tanya Jawab tentang menawarkan / menerima / menolak sesuatu

Tema : musics
a. Tanya jawab tentang memulai percakapan, mengembangkan percakapan dan
mengakhiri percakapan
b. Menggunakan beberapa ekspresi
c. Tanya jawab tentang musik
d. Tanya jawab tentang menjawab/menerima telepon
e. Bertanya jawab tentang menawarkan / menerima / menolak sesuatu
Tekun (dilligence)
Materi Pembelajaran
a. Communication Practice (halaman 104, 107, 108)
Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan:
- Starting a conversation on the telephone and with a stranger
- Extending a conversation on the telephone and with a stranger
- Ending a conversation on the telephone and with a stranger
- offering, accepting and declining an offer
Penjelasan penggunaan comparative degree

Tanya jawab tentang musik
Menyebutkan jenis-jenis musik
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengamati video tentang percakapan dengan orang asing atau baru dikenal
Tanya jawab tentang memulai percakapan, mengembangkan percakapan
dan mengakhiri percakapan dengan orang asing atau baru dikenal
Elaborasi
Mendengarkan penjelasan penggunaan ungkapan-ungkapan diatas
Menggunakan ungkapan-ungkapan dalam dialog
Memerankan dialog di depan kelas
Mendengarkan tatacara penggunaan Comparative Degree
Menyebutkan beberapa Comparative Degree
Mempraktekkan penggunaan Comparative Degree secara langsung dengan
menunjuk objek yang ada di kelas
Mendengarkan penjelasan penggunaan ungkapan menawarkan / menerima /
menolak sesuatu
Menggunakan ungkapan-ungkapan dalam dialog
Merespon ungkapan yang di ucapkan oleh guru
Konfirmasi
Guru memberi penguatan terhadap materi yang diajarkan
c. Kegiatan Penutup
4. Sumber belajar
5. Penilaian
b. Bentuk: dialog
c. Instrumen:
Practice the short dialogues on page 107/108:
q. Pedoman Penilaian\
Nilai maksimal masing-masing dialog 50
r. Rubrik Penilaian
Dialogue Dialogue Score Ket.

1 2
Pronunciation 5 5
Delivery 10 10
Performance 10 10
Standard of Pronunciation: Standard of Delivery and Performance:

Excellent 5
Excellent 10
Very good 4
Very good 9
Good 3
Good 8
Average 2
Average 7
Poor 1
Poor 6
Mengetahui :


(RPP)

sekitar
Kompetensi Dasar : VIII.D.9.18. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to
get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur:
meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian
terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan
dengan orang asing, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup
percakapan di telepon
Indikator :
Bermain peran dalam dialog
Melakukan pembicaraan berdasarkan bacaan
Merespon berbagai ungkapan meminta, memberi persetujuan,
merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara,
mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan dengan orang
asing, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan
telepon
Mengidentifikasi pelafalan huruf c

Tema : Celebrations
a. Bermain peran dalam dialog
b. Membicarakan sesuatu berdasarkan teks dialog
c. Menggunakan ungkapan meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan,
memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup
percakapan dengan orang asing, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup
percakapan telepon
d. Melafalkan kalimat yang mengandung pelafalan huruf c
Tekun (dilligence)
d. Communication Practice (halaman 106, 107, 109, 110,111, 164, )
Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan:
meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap
pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, serta mengawali,
memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
e. Grammar Practice (halaman 133)

Penjelasan tentang kalimat aktif dan pasif dalam bentuk simple present
Percakapan-percakapan singkat yang memuat ungkapan:
f. Pronunciation (halaman 130)
a. Rekaman dan script kalimat yang memuat pelafalan dengan huruf c

Menyebutkan hal-hal yang ingin dilakukan dalam menyiapkan hari
perayaan
Menyebutkan jenis hari-hari perayaan
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengamati gambar tentang kegiatan perayaan di suatu tempat
Bertanya jawab tentang kejadian dalam suatu acara perayaan
Elaborasi
Membuat dialog berdasarkan gambar dan petunjuk yang tersedia
Bermain peran dalam dialog
Mendengarkan penjelasan penggunaan bentuk aktif dan pasif
Mengidentifikasi penggunaan bentuk aktif dan pasif
Mendengarkan kata-kata dengan pelafalan huruf c
Menggarisbawahi kata-kata dalam kalimat yang mengandung pelafalan huruf c
Melafalkan kalimat yang mengandung pelafalan huruf c
Mendengarkan penjelasan tentang ungkapan meminta, memberi persetujuan
Menggunakan ungkapan tersebut dalam dialog
Mendengarkan penjelasan tentang ungkapan mengawali, memperpanjang, dan
menutup percakapan
Mendengarkan penjelasan ungkapan pernyataan, memberi perhatian terhadap
pembicara
Konfirmasi
Guru memberi penguatan terhadap materi yang diajarkan
c. Kegiatan Penutup
11. Sumber belajar
12. Penilaian
b. Bentuk: bermain peran
c. Instrumen:
Study the Dialogue between George ang John then Act it out with your partners. See page 127
e. Rubrik Penilaian
Criteria Score
Pronunciation 50
Delivery 50
Standard of Pronunciation and delivery:
Excellent 41-50
Very good 31-40
Good 21-30
Average 11-20
Poor 10
Mengetahui :


(RPP)

monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk
Kompetensi Dasar : VIII.D.10.20. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Indikator :
Memberikan deskripsi tentang suatu tempat dalam cerita
Menceritakan kembali sebuah cerita (pengalaman seseorang)
Jenis teks : teks lisan fungsional
Tema : My holiday
a. Menjelaskan deskripsi suatu tempat atau keadaan dalam cerita
b. Menjelaskan suatu peristiwa dalam sebuah cerita
c. Menceritakan sebuah cerita
Ketulusan (honesty)
Tekun (dilligence)
a. Developing Skills (halaman 146, 148)
Penjelasan recount text
Menyebutkan pengalaman pribadi yang menarik
Menyebutkan hal-hal yang terkait dalam cerita
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengamati video Mr. Bean
Tanya jawab tentang isi yang ada dalam cerita video tersebut
Elaborasi
Mendengarkan penjelasan guru tentang recount text
Membaca cerita pengalaman seseorang
Menceritakan kembali cerita tersebut
Mempelajari pola kalimat dalam Simple Past Tense
Berdiskusi dengan kelas untuk membahas jawaban yang benar
Konfirmasi
Guru member penguatan materi
c. Kegiatan Penutup
11. Sumber belajar
d. Script / rekaman percakapan.
12. Penilaian
b. Bentuk: Telling Story
Instrumen: Find the story of Indonesians (fable, short stories, etc) then tell the story in front of the
class.
3. Pedoman Penilaian\
4. Rubrik Penilaian
Criteria Score
Pronunciation 50
Delivery 50
Standard of Pronunciation and Delivery:

Excellent 41-50
Very good 31-40 Mengetahui :
Good 21-30
Average 11-20 Kepala Sekolah Guru
Poor 10 Mata Pelajaran

(RPP)

monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk
Kompetensi Dasar : VIII.D.10.21. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount
dan narrative
Indikator :
Menceritakan kejadian dalam sebuah cerita rakyat
Memberikan deskripsi tentang suatu cerita
Jenis teks : dialog narrative/recount

Tema : Floklore
a. Menceritakan kejadian dalam sebuah cerita rakyat
b. Memberikan deskripsi tentang suatu cerita
Ketulusan (honesty)
Tekun (dilligence)
b. Communication Practice (halaman 164, 166dan 167)
Daftar pertanyaan, gambar
Narrative Text
c. Unit self-test (halaman 165)
Record your voice: refer to the dialogues on page 166
Record your voice: refer to the completing the dialogue on page168

Class activity: masing-masing siswa menyebutkan judul cerita rakyat
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengamati video film pendek The Crying Stone
Tanya jawab seputar cerita yang ada di film tersebut
Elaborasi
Mendengarkan penjelasan Narrative Text
Membaca cerita pendek
Menceritakan kembali cerita yang telah dibaca
Mendengarkan penjelasan tentang Past Continuous Tense
Konfirmasi
Guru member penguatan materi yang diajarkan
c. Kegiatan Penutup
11. Sumber belajar
12. Penilaian
b. Bentuk: monolog
c. Instrumen:
Daftar petunjuk:
Make up some descriptions about your friends attitudes
Say it in front of the class ( 3 mins)
f. Rubrik Penilaian
Element Score
Pronunciation 25
Delivery 25
Performance 25
Supporting aids 25

Excellent 21-25
Very good 16-20
Good 11-15
Average 6-10
Poor 5
Mengetahui :

(RPP)

Standar Kompetensi : VIII.D.11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk
recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : VIII.D.11.22. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Indikator :
Membaca bacaan naratif dengan intonasi yang tepat
Membaca recount dengan intonasi dan pelafalan yang sesuai
Jenis teks : monolog narrative/recount
Tema : Experiences
d. Membaca Putries experience dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
e. Membaca Surat-surat dengan intonasi dan pelafalan yang tepat
f. Menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan
Karakter siswa yang diharapkan :
Ketulusan (honesty)
Tekun (dilligence)
c. Developing Skills (halaman 112,113,115)
Rekaman dan Bacaan:
- Putries experience
- Letter
d. Pronunciation ( halaman 121)
Rekaman dan script kalimat dan kata-kata yang memuat:
- pelafalan s
b. Kegiatan Pendahuluan
Menjawab berbagai pertanyaan yang berhubungan dengan tema bacaan,
misal:
Do you have an interesting expereience?
How do you tell about that?
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mendengarkan bacaan Putris experience
Mengeksplorasi ekspresi yang tepat untuk membacakan bacaan dengan tema tersebut
Elaborasi
Membaca Putris experience dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
Membahas kata-kata sulit dalam bacaan
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
Mendengarkan bacaan guru tentang sebuah surat
Mendengarkan kembali kata-kata yang memuat pelafalan s
Membaca sebuah surat dengan intonasi dan pelafalan yang tepat
Menjawab pertanyaan berdasarkan isi surat
Berdiskusi dalam membahas jawaban yang tepat
Konfirmasi
Guru memberi penguatan materi yang diajar
c. Kegiatan Penutup
11. Sumber belajar
12. Penilaian
b. Bentuk: membaca nyaring
c. Instrumen:
Daftar petunjuk:
Choose one of the titles of the reading passages below and make a summary in your own words.
The students are to retell the summary in front of the class in 5 mins.
The titles:
a. Putris experience
b. Pedoman Penilaian\
c. Rubrik Penilaian
Element Score
Pronunciation 25
Delivery 25
Performance 25
Clarity 25

Excellent 21-25
Good 11-15
Mata Pelajaran
Poor 5


(RPP)

Kompetensi Dasar : VIII.D.11.24. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek
lingkungan sekitar
Indikator :
Merespon makna dalam gambar dan instruksi pendek
Merespon makna dalam bacaan narrative/recount
Mengidentifikasi informasi yang terdapat pada jadwal
Jenis teks : lisan fungsional

Tema : stories/legends
e. Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar
f. Memilih jawaban berdasarkan isi bacaan
g. Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan
h. Melengkapi kalimat berdasarkan bacaan
Ketulusan (honesty)
Tekun (dilligence)
c. Communication Practice (halaman 132, 136)
Gambar dan pilihan jawaban
Generic structure of narrative text
Daftar pertanyaan , pilihan jawaban dan gambar
d. Grammar Practice (halaman 133)
a. Penggunaan kalimat aktif dan pasif
e. Vocabulary Work (halaman 134, 135)
Daftar pertanyaan
f. Culture File (halaman 136)
Bacaan dan kalimat rumpang

Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di dalam kelas
Menyebutkan arah mata angin dalam bahasa Indonesia
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengamati gambar dongeng, legenda, dan cerita rakyat
Mendengarkan penjelasan tentang legend-legenda
Elaborasi
Menentukan kalimat yang tepat berdasarkan gambar
Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang benar
Membaca bacaan recount text dengan benar
Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang makna yang ada dalam bacaan
Memilih jawaban berdasarkan bacaan
Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan
Melengkapi kalimat berdasarkan bacaan
Membaca bacaan cerita legenda yang di peroleh dari sumber lain
Membaca dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
Bertanya jawab dengan seluruh kelas tentang isi cerita
Konfirmasi
Guru memberi umpan balik
c. Kegiatan Penutup
11. Sumber belajar
12. Penilaian
b. Bentuk: esei
c. Instrumen:
Daftar petunjuk:
Write the story or legend in Indonesia!
Pedoman Penilaian
Rubrik Penilaian
Element Score
Spelling 25
Cohesion 25
Diction 25
Grammar 25

Excellent 21-25
Very good 16-20
Good 11-15
Average 6-10
Poor 5
Mengetahui :
Nung Muawanah, M.Pd. Makhbub Zunaidi, S.Pd


(RPP)
Kompetensi Dasar : VIII.D.11.23. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative
Indikator :
Mengidentifikasi informasi rinci dalam bacaan naratif
Menulis jawaban singkat atas suatu pernyataan
Jenis teks : recount/narrative

Tema : Legends
d. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan
e. Menulis jawaban singkat atas suatu pernyataan
Ketulusan (honesty)
Tekun (dilligence)
c. Developing Skills (halaman 149, 150, 151, 154, 157)
Bacaan naratif The legend of Nyi Roro Kidul dan daftar pertanyaan
Bacaan The Crying Woman dan daftar pertanyaan
Bacaan The Legend of Banyuwangi dan daftar pertanyaan
Bacaan Little Red Riding Hood dan daftar pertayaan
Menulis hal-hal yang ingin diketahui berkaitan dengan bacaan yang akan
dibahas
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mendengarkan cerita Nyi Roro Kidul yang disampaikan oleh teman sekelas
Tanya jawab seputar cerita yang didengar
Elaborasi
Membaca bacaan naratif The legend of Nyi Roro Kidul
Membahas makna bacaan dengan seluruh kelas
Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan
Membahas jawaban yang tepat
Membaca bacaan The Crying Woman
Menulis jawaban atas pertanyaan-pertanyaan
Membahas jawaban yang tepat
Membaca bacaan The Legend of Banyuwangi
Menulis jawaban atas pertanyaan-pertanyaan dalam porto folio
Membaca bacaan Little Red Riding Hood
Menulis jawaban atas pertanyaan-pertanyaan
Konfrimasi
c. Kegiatan Penutup
11. Sumber belajar
12. Penilaian
b. Bentuk: isian
c. Instrumen:
Read the text about The legend of Nyi Roro Kidul and answer the questions below. (copies on
page 149)
Questions:
1. Why was Kadita called Dewi Srengenge?
2. Who was Kaditas step mother?
3. What did the black magician do?
4. What did the king do to keep his daughter from being a rumour?
5. What happened to Kadita when she jumped into the ocean?
e. Pedoman Penilaian\
SkorPerole han
SkorMaksimal
f. Rubrik Penilaian
Uraian Skor
Tidak menjawab 0
Mengetahui :


(RPP)

pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : VIII.D.12.25. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Indikator :
Mengidentifikasi penggunaan comparative degree
Menulis paragraf
Melengkapi sebuah teka teki silang
Jenis teks : tulis fungsional

Tema : Live Performances
e. Mengerti penggunaan comparative degree dalam menulis
f. Melengkapi teka teki silang
g. Menulis sebuah paragraph berbentuk recount
Ketulusan (honesty)
Tekun (dilligence)
d. Developing skills (halaman 117)
Advertisement
Penjelasan tentang comparative degree
f. Unit self-test (halaman 116)
Daftar pertanyaan dan teka teki silang

Menulis lima kegiatan yang akan dilakukan pada esok hari, misal:
watching cinema, going to Bogor, etc
Tanya jawab tentang gambar yang berkaitan dengan sebuah iklan
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengamati teks iklan
Mengidentifikasi informasi yang tertera pada iklan tersebut
Elaborasi
Mempelajari kembali materi tentang sebuah iklan
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks iklan
Menulis jawaban di depan kelas
Menulis sebuah iklan
Mendengarkan kembali penjelasan tentang Comparative degree
Menulis kalimat sebanyak mungkin yang berisi comparatif degree
Melengkapi kalimat rumpang dengan menggunakan bentuk comparative degree
Mengisi teka teki silang
Konfirmasi
Guru memberi penghargaan bagi siswa yang menulis iklan dengan baik
c. Kegiatan Penutup
11. Sumber belajar
12. Penilaian
b. Bentuk: isian
c. Instrumen:isian
Do the following crossword puzzle (halaman 116)
b. Pedoman Penilaian\
SkorPerolehan
SkorMaksimal
c. Rubrik Penilaian
Uraian Skor
Tidak menjawab 0
Mengetahui :


(RPP)

lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : VIII.D.12.26. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk
recount dan narrative
Indikator :
Menulis kembali teks berbentuk narrative
Mengidentifikasi bentuk superlative
Meringkas suatu bacaan

Tema : Celebrations/legends
f. Meringkas suatu bacaan
g. Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai
h. Mengisi teka teki silang
i. Menulis kembali kalimat dalam bentuk narative
Ketulusan (honesty)
Tekun (dilligence)
d. Developing skills (halaman 132, 136)
Bacaan Roro Anteng and Joko Seger, daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan
Bacaan Saint Valentine, daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan
Penjelasan kalimat aktif dan pasif
Daftar kalimat rumpang
f. Build up your porto folio
Work in groups with your classmates. Gather information of the history of Indonesian
Legend
Menulis lima perbandingan antara setiap anggota dalam keluarga, misal:
my brother is taller than I am.
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Tanya jawab seputar cerita rakyat yang ada di Indonesia
Menyebutkan daerah asal sebuah cerita rakyat
Elaborasi
Membuat ringkasan Roro Anteng and Joko Seger berdasarkan jawaban-jawaban atas
pertanyaan-pertanyaan berdasarkan bacaan
Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai (aktif atau pasif)
Menulis kalimat-kalimat berdasarkan kata sifat yang tersedia
Menulis kalimat-kalimat tersebut di papan tulis untuk memeriksa jawaban
Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang sesuai
Menulis kembali kalimat dalam bentuk narative
Melengkapi kalimat rumpang
Menulis informasi tentang sejarah sebuah legenda Indonesia
Konfirmasi
Guru member penguatan materi yang telah diajarkan
c. Kegiatan Penutup
11. Sumber belajar
e. Gambar-gambar yang relevan
12. Penilaian
b. Bentuk: esei
c. Instrumen:
Make an essay based on these outlines:
Roro Anteng and Joko Seger
How was the people live under the leadership of the King
Why did Roro Anteng and Joko Seger have a promise
What will happen if they broke the promise
SkorPerolehan
SkorMaksimal
f. Rubrik Penilaian
Element Score
Grammar 25
Spelling 25
Diction 25

Excellent 21-25
Very good 16-20
Good 11-15
Average 6-10
Poor 5
Mengetahui :

(RPP)

lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : VIII.D.12.26. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk
recount dan narrative
Indikator :
Menulis teks sederhana berbentuk Recount
Meringkas suatu bacaan / rangakaian cerita
Memahami penggunaan Simple Past Tense
Jenis teks : Monolog Recount

Tema : My Holiday

a. Meringkas suatu bacaan / rangkaian cerita
b. Menulis kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai
c. Menulis kembali kalimat dalam bentuk Recount
d. Memahami penggunaan Simple Past Tense
Ketulusan (honesty)
Tekun (dilligence)
g. Developing skills (halaman 132, 136)
Bacaan My Holiday, daftar pertanyaan dan penjelasan kegiatan
The Series Of Pictures (Picture Cued Task)
Video bercerita
h. Grammar Practice (halaman 133)
Penjelasan kalimat bentuk Past Tense (aktif dan pasif)
Daftar kalimat rumpang
i. Build up your porto folio
Work individually and make and Essay about your story
Mengulas kembali bacaan berbentuk Recount.
Tanya jawab tentang cerita menarik dari setiap siswa
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Membaca cerita pengalaman seseorang
Mengidentifikasi isi cerita dan generic structure teks yang dibaca
Elaborasi
Membuat ringkasan atau kesimpulan pada bacaan berbentuk Recount
Mengidentifikasi Generic Structures dari bacaan tersebut
Mempelajari kembali kalimat berbentuk Simple Past Tense
Menulis kembali kalimat dengan bentuk kata kerja yang sesuai (aktif atau pasif)
Menganalisa rangkaian gambar bercerita
Menulis kalimat-kalimat berdasarkan urutan peristiwa pada setiap gambar
Berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang sesuai
Menganalisa video bercerita (Video Clip of Ada Band)
Menulis paragraph sederhana berbentuk Recount berdasarkan cerita pada video tersebut
Konfirmasi
Guru memberi penguatan pada materi yang diajar
c. Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas rumah.
17. Sumber belajar
e. Gambar-gambar yang relevan
18. Penilaian
b. Bentuk: esei
c. Instrumen:
Make an essay based on the video!
SkorPerolehan
SkorMaksimal
f. Rubrik Penilaian
Element Score
Grammar 25
Spelling 25
Diction 25

Excellent 21-25
Very good 16-20
Mengetahui :
Good 11-15
Average 6-10
Poor 5

(RPP)

Kompetensi Dasar : VIII.D.11.22. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan
intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Indikator :
Membaca recount dengan intonasi dan pelafalan yang sesuai.
Memahami makna teks berbentuk recount.
Jenis teks : monologue berbentuk recount
Tema : Experiences

g. Membaca teks berbentuk recount dengan intonasi dan ekspresi yang tepat.
h. Menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan
Karakter siswa yang diharapkan :
Ketulusan (honesty)
Tekun (dilligence)
e. Developing Skills
Video dan Bacaan:
- Mr. Beans Experience Take the Train.
- Video Clip
MY TRIP ON THE TRAIN

Yesterday, I went to the city by train. I was sitting in front of a man who was reading a
novel. But, he was laughing loudly. I was very annoyed of it. I closed my ears with my hands,
my tie and even with my shocks. But it didnt work. I could not bear it. Then I found a bubble
gum under the bench. I used this gum to close my ears. Fortunately, it worked. There fore, I
couldnt hear any voices. Finally, the guard of the train came in and asked the ticket. But, I
didnt realize his coming. I was surprised to see the guard in front of my face. Unfortunately, I
threw my book, within the ticket, out of the window. So I lost my ticket. That was a terrible
day.
f. Recount Text
Recount text is a text which tells What happened
The purpose of the text is to document a series of events and evaluate their significance.
It focuses on a sequence of events.
It has expressions of attitude and feeling made by the writer
Generic Structures
Orientation
Providing background information needed to undertand
A record of events
Personal comments or evaluative remarks

c. Kegiatan Pendahuluan
Menjawab berbagai pertanyaan yang berhubungan dengan tema bacaan,
misal:
Do you have an interesting experience?
How do you tell about that?
b.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menonton film Mr. Bean: Take the Train.
Merangkai kalimat menjadi paragraph yang sesuai dengan cerita di film tersebut.
Elaborasi
Membaca Mr. Bean takes the train dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
Membahas kata-kata sulit dalam bacaan
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
Mendengarkan penjelasan guru tentang Recount Text
Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan Simple Past Tense
Mengerjakan tugas dari guru.
Konfirmasi
Guru memberi penguatan materi yang diajar
c. Kegiatan Penutup
17. Sumber belajar
18. Penilaian
a. Teknik: tes tulis dan lisan
b. Bentuk: Story Telling
c. Instrumen:
Daftar petunjuk:
Read Mr. Beans experience on the train and make a summary in your own words. The students
are to retell the summary in front of the class in 2 mins.
e. Rubrik Penilaian
Element Score
Pronunciation 25
Delivery 25
Performance 25
Clarity 25

Excellent 21-25
Good 11-15
Mata Pelajaran
Poor 5

(RPP)
Bahasa Inggris Kelas 8

Semester 1 & 2
Tahun Pelajaran 2017/2018
SMP Muhammadiyah 4 Giri

RPP Bahasa Inggris 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Inggris 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMP MUHAMMADIYAH 4 KEBOMAS Dokumen

(The Potential Education)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 4 Kebomas

Jenis teks : Transactional / Interpersonal

b. Grammar Practice( halaman 4, 5)

Nung Muawanah, M.Pd. Makhbub Zunaidi, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiah 4 Kebomas

Nung Muawanah, M.Pd. Makhbub Zunaidi, S.Pd.

SMP MUHAMMADIYAH 4 KEBOMAS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 4 Kebomas

Jenis teks : Transactional / Interpersonal

11. Sumber belajar

Nung Muawanah, M.Pd. Makhbub Zunaidi, S.Pd.

SMP MUHAMMADIYAH 4 KEBOMAS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 4 Kebomas

Jenis teks : monologue & dialogue(descriptive/recount)

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique

Nung Muawanah, M.Pd. Makhbub Zunaidi, S.Pd.

SMP MUHAMMADIYAH 4 KEBOMAS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 4 Kebomas

Jenis teks : monologue (descriptive/recount)

9. Metode Pembelajaran: three-phase technique

10. Langkah-langkah Kegiatan

SMP MUHAMMADIYAH 4 KEBOMAS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 6

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 4 Kebomas

Jenis teks : transactional/interpersonal

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique

Standard of Delivery and Performance:

Nung Muawanah, M.Pd. Makhbub Zunaidi, S.Pd.

SMP MUHAMMADIYAH 4 KEBOMAS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 7

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 4 Kebomas

Jenis teks : transactional/interpersonal

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique

Standard of Pronunciation and Delivery:

Nung Muawanah, M.Pd. Makhbub Zunaidi, S.Pd.

SMP MUHAMMADIYAH 4 KEBOMAS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 7

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 4 Kebomas

Standard of each element:

Nung Muawanah, M.Pd. Makhbub Zunaidi, S.Pd.

SMP MUHAMMADIYAH 4 KEBOMAS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 4 Kebomas

Jenis teks : monolog descriptive/recount

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique

Standard of each element:

Nung Muawanah, M.Pd. Makhbub Zunaidi, S.Pd.

SMP MUHAMMADIYAH 4 KEBOMAS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 9

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 4 Kebomas

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique

Standard of each element:

Nung Muawanah, M.Pd. Makhbub Zunaidi, S.Pd.

SMP MUHAMMADIYAH 4 KEBOMAS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 4 Kebomas