PERBANDINGAN GRED
1 36 G 40 E 32 G 43 E 30 G 47 D 44 E
2 33 G 37 G 33 G 42 E 35 G 46 D 46 D
3 40 E 43 E 37 G 45 D 45 D 48 D 66 B+
4 27 G 33 G 33 G 39 G 38 G 44 E 51 C
5 33 G 37 G 33 G 42 E 44 E 46 D 56 C+
6 41 E 43 E 31 G 46 D 36 G 48 D 46 D
7 45 D 46 D 35 G 48 D 43 E 49 D 61 B
8 40 E 43 E 27 G 45 D 35 G 48 D 46 D
9 30 G 35 G 32 G 40 E 33 G 45 D 44 E
10 38 G 41 E 34 G 44 E 41 E 47 D 51 C
11 36 G 40 E 36 G 43 E 44 E 47 D 61 B
12 25 G 31 G 32 G 38 G 36 G 44 E 51 C
13 37 G 40 E 35 G 44 E 44 E 47 D 51 C
14 47 D 50 C 40 E 54 C 46 D 57 C+ 66 B+
15 30 G 35 G 31 G 40 E 33 G 45 D 46 D
16 42 E 44 E 37 G 46 D 42 E 48 D 56 C+
17 40 E 43 E 35 G 45 D 36 G 48 D 56 C+
18 34 G 38 G 30 G 42 E 36 G 46 D 51 C
19 23 G 30 G 29 G 37 G 33 G 43 E 44 E
20 37 G 40 E 33 G 44 E 37 G 47 D 51 C
21 24 G 31 G 34 G 37 G 37 G 44 E 51 C
22 35 G 39 G 30 G 43 E 37 G 46 D 51 C
GRED SPM 2012 SPM 2013 SPM 2014 SPM 2015 SPM 2016
A+ - - - - -
A - - 1 - -
A- - - 2 - -
B+ 3 8 2 - 1
B - 1 2 - 1
C+ 3 9 4 2 2
C 3 4 3 6 4
D 10 5 3 7 8
E 1 - 1 7 6
G 1 - - - 1
TH - - - - -
JUMLAH CALON 21 27 18 22 23
KEKUATAN
Guru yang mengajar adalah guru opsyen.
KELEMAHAN
Pelajar tidak memahami kehendak soalan.
Pelajar tidak menguasai teknik menjawab kertas III.
Pelajar lemah dalam menghuraikan/ jawapan yang diberi terlalu ringkas bagi soalan Kertas II.
Pelajar tidak menguasai kata-kata kunci khas yang sesuai dengan definisi dan terma yang digunakan.
PENAMBAHBAIKAN
Menyiapkan silibus lebih awal.
Menambahkan aktiviti yang melibatkan penerangan sesuatu konsep.
Memperkenalkan soalan berbentuk KBAT dengan lebih banyak dalam bentuk latihan dan ujian.
Membuat ulang kaji Tingkatan 4 melalui LaMinda.
Memastikan pelajar membuat satu set soalan Kertas 1 setiap minggu.
Disediakan oleh:
( )
Penyelaras Biologi