Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMA Negeri 2 Mejayan
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Sisten dan Dinamika Demokrasi Pancasila
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Siswa dapat :
2.1. Menghargai nilai-nilai ke- 1.2.1. Menghargai nilai-nilai demokrasi
Tuhanan dalam berdemokrasi 1.2.2. Menghargai nilai-nilai demokrasi sesuai UUD 1945 B.
Pancasila sesuai Undang-Undang B.
Dasar Negara Republik Indonesia B.
Tahun 1945 B.
2.2 Berperilaku santun dalam 2.2.1. berperilaku santun sesuai nilai-nilai ketuhanan B.
berdemokrasi Pancasila sesuai 2.2.2. menunjukkan sikap taat pada ketentuan demokrasi B.
UndangUndang Dasar Negara sesuai UUD 1945 B.
Republik Indonesia Tahun 1945 B.
3.2 Mengkaji sistem dan dinamika 3.2.1. Memahami konsep demokrasi Pancasila B.
demokrasi Pancasila sesuai dengan 3.2.2. menganalisa sistem demokrasi yang diterapkan di B.
Undang-Undang Dasar Negara Indonesia sesuai dengan periodisasi berlakunya UUD di B.
Republik Indonesia B.
3.2.3. Mendiskripsikan Prinsip-prinsip demokrasi Pancasila B.
3.2.4. menganalisa pilar-pilar demokrasi Pancasila sesuai B.
UUD 1945 B.
3.2.5. Mendeiskripsikan soko guru demokrasi Pancasila B.
B.
4.2 Menyajikan hasil kajian tentang 4.2.1. Memaparkan dinamika demokrasi di Indonesia B.
sistem dan dinamika demokrasi 4.2.2. memaparkan pilar-pilar demokrasi sesuai UUD 1945 B.
Pancasila sesuai dengan B.
UndangUndang Dasar Negara B.
Republik Indonesia Tahun 1945 B.
B.
B.
Tujuan Pembelajaran
Sikap Spiritual
1. Memiliki sikap menghargai nilai-nilai Ke Tuhanan yang mencerminkan sikap menghargai
perbedaan antara sesama umat manusia.

Sikap Sosial
1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap hormat-menghormati dan menghargai semua
perbedaan sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan UUD 1945.

Pengetahuan
1. Dapat menjelaskan konsep dasar demokrasi Pancasila sesuai dengan nilai sila Kerakyatan yang
dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawarata/ perwakilan,
2. Menganalisis sistem dimokrasi yang diterapkan di Indonesia sesuai dengan periodisasi
berlakunya Undang-Undang Dasar di Indonesia
3. Menjelaskan prinsip-prinsip demokrasi Pancasila
4. Menyebutkan pilar-pilar demokrasi Pancasila sesuai dengan nilai-nilai UUD 1945
5. Menguraikan soko guru demokrasi Pancasila sesuai UUD 1945

Ketrampilan
1. Dapat memberikan penjelasan mengenai sistem-sistem demokrasi yang pernah diterapkan di
Indonesia
2. Dapat memberikan penjelasan mengenai soko guru demokrasi Pancasila sesuai dengan nilai-nilai
UUD 1945
C. Materi Pembelajaran
Fakta :
DPR-MPR, Partai Politik, Pemilihan Umum
Konsep:
1. Hakekat demokrasi
2. Penerapan demokrasi Pancasila
3. Prinsip-prinsip Demokrasi Pancasila
4. Pilar-pilar Demokrasi Pancasila
5. Soko guru Demokrasi Pancasila
Prinsip:
1. Sila IV Pancasila
2. Pasal 28, UUD 1945
3. UU tentang pemilu
4. UU tentang Pemilihan Kepala Daerah
Prosedur:
1. Proses penyaluran aspirasi rakyat
2. Proses Pengambilan keputusan dalam Sidang DPR
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Inquiry learning
Metode : Ceramah, diskusi kelompok,tanya jawab, dan penugasan
E. Media Pembelajaran
Alat/media : LCD Projector, Media Massa
F. Sumber Belajar :
Buku Paket Kewarganegara untuk kelas XI SMA,
LKS,
UUD 1945
UU No. 1/ 2014
UU No. 8/ 2015
G. Langkah-langkah

Pertemuan ke 1
N Rincian Kegiatan Waktu
o
Pendahuluan
Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar
.1.
mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran,
agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta 10 Menit
buku yang diperlukan).
Guru memberikan motivasi dan mengungkapkan rasa syukur karena
Indonesia menerapkan system demokrasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan berenegara.
Guru menyampaikan topik tentang Hakikat demokrasi dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati gambar 3.1 yang terdapat pada
.2. 60 Menit
Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI.

Menanya
Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan
gambar 3.1
Guru menjawab pertanyaan dari peserta didik, atau bisa juga meminta
peserta didik yang lain untuk menjawab pertanyaan temannya.

Mengumpulkan Informasi
Peserta didik dianjurkan untuk menggunakan sumber dari Buku Teks
Pelajaran PPKn Kelas XI dan buku sumber lainnya yang relevan,
internet, web, media sosial lainnya dalam memahami makna dan
prinsip-prinsip demokrasi, mengkaji perbedaan negara demokrasi
dengan negara otoriter dan menganalisis jenis demokrasi yang
dilaksanakan di Indonesia.

Mengasosiasikan
Menganalisis dan menyimpulkan puisi berjudul Demokrasi Kebun
Binatang karya Taufik Ismail dikaitkan dengan pelaksaanaan demokrasi.
Peserta didik diminta untuk mengerjakan tugas mandiri 3.1 yaitu
mengkaji perbedaan negara demokrasi dengan negara otoriter dikaitkan
dengan pelaksanaan demokrasi di Indonesia.

Mengomunikasikan
Beberapa peserta didik diminta untuk membacakan hasil kajiannya dan
peserta didik yang lain di minta untuk memberikan tanggapannya.
Hasil tugas mandiri di kumpulkan untuk mendapatkan penilaian.
Penutup
Peserta didik ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut.
.3.
Peserta didik menyimpulkan materi yang telah di bahas pada pertemuan 20 Menit
ini sebagai refleksi.
Guru menugaskan peserta didik untuk mengerjakan tugas kelompok 3.1
yaitu melakukan pengamatan pelaksanaan prinsip-prinsip demokrasi di
sekolah terkait dengan pergaulan antar siswa dengan siswa, siswa
dengan guru/kepala sekolah, guru dengan guru atau guru dengan kepala
sekolah.
Guru menanamkan kesadaran berkonstitusi kepada peserta didik dan
dilanjutkan mengucapkan rasa syukur karena pelajaran kali ini dapat
berjalan dengan baik dan lancar.

Pertemuan ke 2
N Rincian Kegiatan Waktu
o
Pendahuluan
Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar
.1.
mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran,
agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta 10 Menit
buku yang diperlukan).
Guru memberikan motivasi dan bersyukur atas nikmat sehat sehingga
bisa menjalankan aktifitas hari
Guru menyampaikan topik tentang Pelaksanaan demokrasi di
Indonesia, namun sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik itu, guru
menanyakan tugas kelompok pada minggu pertama, salah satu
kelompok diminta untuk membacakan hasil pengamatnnya. Hasil tugas
kelompok dikumpulkan untuk mendapatkan penilaian.
Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai serta menginformasikan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Kegiatan Inti
Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 yang terdapat pada
.2. 60 Menit
buku teks pelajaran PPkn kelas XI

Menanya
Peserta didik di beri motivasi untuk mengajukan pertanyaan terkait
dengan gambar 3.3. Masing-masing dengan pertanyaan yang berbeda.

Mengumpulkan Informasi
Peserta didik dianjurkan untuk menggunakan sumber dari Buku Teks
Pelajaran PPKn Kelas XI atau buku lain yang relevan, internet; web dan
media sosial lainnya. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok untuk
mencari informasi mengenai pelaksanaan demokrasi di Indonesia dari
berbagai kurun waktu.
a) Kelompok 1 : Pelaksanaan demokrasi di Indonesia periode 1945
1949.
b) Kelompok 2 : pelaksanaan demokrasi di Indonesia periode 1949
1959.
c) Kelompok 3 : Pelaksanaan demokrasi di Indonesia periode 1959
1965.
d)Kelompok 4 : Pelaksanaan demokrasi di Indonesia periode 1965
1998.
e) Kelompok 5 : Pelaksanaan demokrasi di Indonesia periode 1998
sekarang.

Mengasosiasikan
Peserta didik melakukan analisis/diskusi terhadap karakteristik
pelaksanaan demokrasi dalam berbagai berbagai kurun waktu.
Peserta didik dianjurkan untuk menggunakan sumber selain Buku Teks
Pelajaran PPKn Kelas XI yaitu dari internet; web, media social lainnya
dalam mencari contoh-contoh perwujudan karakteristik negara
demokratis dalam berbagai lingkungan dan contohcontoh perilaku yang
mencerminkan upaya menegakan nalai-nilai demokrasi dalam
lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan bangsa dan
negara.

Mengomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya secara lisan. Masing-
masing kelompok saling menanggapi jawaban kelompok lain.
Penutup
Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran
.3. 20 Menit
tersebut.
Peserta didik menyimpulkan materi yang telah di bahas pada pertemuan
ini sebagai refleksi.
Guru memberikan tugas kelompok 3.2
Guru menanamkan kesadaran berkonstitusi dan dilanjutkan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME karena kegiatan berjalan
dengan baik dan lancar.
H. Penilaian
Lampiran 1:
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI


DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : PPKn


Kelas/Program : XI/MIA/IIS
Kompetensi : KD 3.1 dan 4.1
Observasi Kinerja Presentasi
Jml
No Nama Peserta didik Akt Disl Kerjsm Prnsrt Visual Isi Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Ahmad Musa 4 4 3 4 3 3 21
2. Dian Kurniawan
3. Dian Agung
4. Sholikin
5.
6.

Rubrik Penilaian Pengamatan/Observasi


No Aspek yang dinilai Rubrik Skor
1. Aktivitas Menunjukkan aktivitas yang sangat tinggi 4
dan memberikan makna bagi diri
sendiri/kelompok
Menunjukkan aktivitas yang tinggi dan 3
memberikan makna bagi diri
sendiri/kelompok
Menunjukkan aktivitas yang cukup tetapi 2
kurang memberikan makna bagi diri
sendiri/kelompok
Tidak menunjukkan aktivitas yang 1
memberikan makna bagi diri
sendiri/kelompok
2. Kerjasama Dapat bekerjasama dalam kelompok, dan 4
memberikan warna dalam kelompok
tersebut
Dapat bekerja sama dalam kelompok, dan 3
cukup memberikan warna dalam kelompok
Dapat bekerja sama dalam kelompok, tetapi 2
kurang memberikan warna dalam kelompok
Tidak menunjukkan aktivitas kerjasama 1
dalam kelompok.
3. Disiplin Mengikuti seluruh kegiatan dari awal 4
sampai akhir dengan baik dan memberikan
warna dalam kegiatan
Mengikuti seluruh kegiatan dari awal 3
sampai akhir dengan baik membeirkan
waran dalam kegiatan
Mengikuti seluruh kegiatan dari awal 2
sampai akhir dengan baik dan membeirkan
waran dalam kegiatan
Mengikuti seluruh kegiatan dari awal 1
sampai akhir dengan baik dan membeirkan
waran dalam kegiatan

Rubrik Penilaian Kinerja Presentasi


No Aspek yang dinilai Rubrik Skor
1. Peran serta dalam presentasi Terlibat aktif dalam presentasi dan 3
memberikan makna dalam presentasi
Terlibat aktif dalam presentasi tetapi kurang 2
memberikan makna dalam presentasi
Tidak terlibat aktif dalam presentasi 1
2. Visualisasi dalam presentasi Bersuara jelas dan keras saat melakukan 3
presentasi
Bersuara jelas tetapi kurang keras saat 2
melakukan presentasi
Bersuara kurang jelas dan kurang keras saat 1
melakukan presentasi
3. Isi Presentasi Isi presentasi yang disampaikan lengkap 3
sesuai dengan materi ajar

Isi presentasi yang disampaikan sesuai 2


dengan materi ajar, tetapi kurang lengkap

Isi presentasi yang disampaikan kurang 1


sesuai materi ajar dan kurang lengkap.

Keterangan :
3. Sangat tinggi
2. Tinggi
1. Kurang
Lampiran 2:
b. Lembar penilaian pesentasi

PENILAIAN PRESENTASI
(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)
Tanggal /bulan/tahun : ................................................................
Nama/kelompok : ................................................................
Kelas/Smt : .................................................................
Mata Pelajaran : .................................................................
Judul Presentasi : ..
No Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai
1 KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN 15%
a. Ide pokok laporan
b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan,
hasil, dan kesimpulan.
c. Penggunaan Bahasa Indonesia.
2 KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI PRESENTASI 15%
a. Kelancaran penyampaian gagasan
b. Kejelasan metode dan prosedur kerja
3 KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITAS 15%
a. Bukti empirik atas argumen
b. Konsistensi argumentasi
4 KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN 15%
MANFAAT
a. Sifat kebaruan hasil karya
b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan
dari guru
5 KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP 20%
DALAM MENJAWAB PERTANYAAN
a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan
konsistensi, berkomunikasi lisan
b. Keruntutan dalam penalaran
c. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
d. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan
6 KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL 15%
a. Originalitas atas keaslian karya
b. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi
c. Dampak atau manfaatnya
7 SIKAP DALAM PRESENTASI 5%
a. Kerapihan
b. Kesopanan
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)
Nilai = bobot x skor

Lampiran 3:
c. Lembar penilaian portofolio

PENILAIAN PORTOFOLIO
(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)

Tanggal /bulan/tahun : ..............................................................................


Nama peserta didik : ...............................................................................
Kelas/Smt : ...............................................................................
Mata Pelajaran : ...............................................................................
Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar : ...
No Komponen Portofolio Bobot Skor Nilai
1 KERUNTUTAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO 25%
a. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap)
b. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun

2 KELENGKAPAN PORTOFOLIO 25%


c. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar
d. b. ..

3 KERAPIAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO 25%


c. Rapi dan tidak kotor
d.

4 KEBERMANFAATAN PORTOFOLIO 25%


c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan
d. ..

Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)
Nilai = bobot x skor

Mejayan, 13 Juli 2017


Guru Mata Pelajaran PPKn

Drs. Saluwi
NIP. 196407031989031019