LK TELAAH RPP

1. Format Telaah RPP

Berilah tanda cek(V)pada kolomskor1,2,3sesuai dengankriteria
yangtertera pada kolomtersebut.

Berikan catatanatausaranuntuk perbaikanRPPsesuaipenilaianAnda

Isilah Identitas RPP yang ditelaah.

Nama Guru :.............................................
Mata pelajaran :.............................................
Topik/Subtopik :.............................................

KomponenRencanaPelaksanaa HasilPenelaahandan Skor

No Catatan revisi
nPembelajaran 1 2 3
KurangLe Sudah
Leng
Tdk.ada/T ngkap/Kur
A IdentitasMataPelajaran kap/Sudah
dk. Sesuai ang Sesuai
Sesuai
Terdapat:
satuanpendidikan,kelas,semester,t
1. ahun pelajaran, matapelajaran,
kompetensi keahlian,
jumlahpertemuan

Kompetensi Inti
B
danKompetensiDasar

1 Kompetensi Inti
2 KompetensiDasar
TidakSesu SesuaiSeb SesuaiSelur
C. PerumusanIndikator
ai agian uhnya
Kesesuaiandan ketepatan
penggunaan kata kerja
1.
operasional aspek pengetahuan
dengan KompetensiDasar
Kecukupan jumlah indikator
2.
aspek pengetahuan
Kesesuaiandan ketepatan
penggunaan kata kerja
3.
operasional aspek keterampilan
dengan KompetensiDasar.
Kecukupan jumlah indikator
4
aspek keterampilan
PerumusanTujuanPembelajar TidakSesu SesuaiSeb SesuaiSelur
D.
an ai agian uhnya
1 Menggambarkan lingkup materi
dalam KD pengetahuan dan KD
keterampilan
 KomponenRencanaPelaksanaa HasilPenelaahandan Skor
No Catatan revisi
nPembelajaran 1 2 3
Rumusan tujuan pembelajaran
menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diamati
2
danatau diukur, mencakup ranah
sikap, ranah pengetahuan, dan
ranah keterampilan
Rumusan tujuan pembelajaran
3 mengandung komponen
Audience, Behaviour, Condition,
danDegree
TidakSesu SesuaiSeb SesuaiSelur
E. PemilihanMateriAjar
ai agian uhnya

1. Kesesuaiandengankedalaman KD
Kesesuaiandengantujuanpembelaj
2.
aran
Kesesuaiandengankarakteristikpes
3
ertadidik
4 Keruntutanuraianmateri ajar
TidakSesu SesuaiSeb SesuaiSelur
F. Pemilihan Sumber Belajar
ai agian uhnya
Kesesuaiandengan
1.
Tujuanpembelajaran
Kesesuaiandenganmateripembelaj
2.
aran

Kesesuaiandengan pendekatan
3
sainitifik

Kesesuaiandengankarakteristikpes
4.
ertadidik
TidakSesu SesuaiSeb SesuaiSelur
G. PemilihanMediaBelajar
ai agian uhnya
Kesesuaiandengantujuanpembelaj
1.
aran
Kesesuaiandenganmateripembelaj
2.
aran

Kesesuaiandengan pendekatan
3
sainitifik

Kesesuaiandengankarakteristikpes
4.
ertadidik
TidakSesu SesuaiSeb SesuaiSelur
H. ModelPembelajaran
ai agian uhnya
Kesesuaian model yang dipilih
dengan arah pernyataan KD3 dan
1.
KD4 (pencarian/penemuan atau
jasa/produk)
Kesesuaian model yang dipilih
2. dengan tingkatan dimensi
pengetahuan KD3
 KomponenRencanaPelaksanaa HasilPenelaahandan Skor
No Catatan revisi
nPembelajaran 1 2 3
Kesesuaian model yang dipilih
3.
dengan tingkatan taksonomi KD4
TidakSesu SesuaiSeb SesuaiSelur
I MetodePembelajaran
ai agian uhnya
Kesesuaiandengantujuanpembelaj
1
aran
Kesesuaiandengankarakteristikmat
2
eri
Kesesuaiandengankarakteristikpes
3
ertadidik
TidakSesu SesuaiSeb SesuaiSelur
J. SkenarioPembelajaran
ai agian uhnya
Kegiatan pendahuluan
berisi:apersepsi (menghubungkan
dengan materi terdahulu atau
1.
kejadian sehari-hari),ruang
lingkup, tujuan pembelajaran,
teknik penilaian
2. Kegiatan inti berisi:

a. Memfasilitasi kegiatan siswa

untukmengamati, mendengar,
menonton dan/atau melihat
b. Mendorong siswa untuk
bertanya apa, mengapa dan
bagaimana berbentuk
perumusan masalah
c. Membimbing siswa untuk
mengumpulkan informasi/
eksplorasi dalam rangka
menjawab pertanyaan
d. Membimbing siswa untuk
menyimpulkan/mensintesia
data atau informasi yang
terkumpul
e. Memotivasi siswa untuk
mengomunikasikan
Kegiatan penutup berisi
3. rangkuman, refleksi, dan tindak
lanjut
a. Memfasilitasi dan
membimbing siswa
merangkum materi pelajaran
b. Memfasilitasi dan
membimbing siswa merefleksi
kegiatan yang sudah
dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik
terhadap hasil pembelajaran
 KomponenRencanaPelaksanaa HasilPenelaahandan Skor
No Catatan revisi
nPembelajaran 1 2 3
RancanganPenilaianPembelaj TidakSesu SesuaiSeb SesuaiSelur
K.
aran ai agian uhnya
Kesesuaianbentuk,teknikdaninstru
1 mendengan indikator
pencapaiankompetensi

Kesesuaianantara bentuk,teknik
2.
daninstrumenPenilaianSikap

Kesesuaianantara bentuk,teknik
3. daninstrumenPenilaian
Pengetahuan

Kesesuaianantara bentuk,teknik
4. dan instrumenPenilaian
Keterampilan

Jumlah Skor

Masukan terhadap RPP secara umum

....................................................................................................................
....................................................................................................................
...................................................................................................................
....................................................................................................................
...

2. Rubrik Penilaian Telaah RPP

RubrikPenilaianRPPinidigunakanpesertapadasaatpenelaahanRPPpesertalaindandi
gunakan fasilitatoruntukmenilai RPPyang disusunolehmasing-
masingpeserta.Selanjutnyanilai RPP dimasukan kedalamnilai portofoliopeserta.
Langkah-langkahpenilaianRPPsebagaiberikut:
a. Cermati formatpenilaianRPPdanRPPyangakandinilai;
b. Berikannilai padasetiapkomponen RPPdengancaramembubuhkantanda cek
()pada kolom pilihan(skor=1),(skor=2),atau(skor= 3)sesuai
denganpenilaianAndaterhadapRPP yangditelaahataudinilai;
c. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan perencanaan pembelajaran;
d. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah skor yang diperoleh, dan
e. Tentukannilai menggunakanrumus di bawah.

Skor yang diperoleh

Nilai= X 100= ______
41 X 3

Peringkat Nilai

Amat Baik(AB) 90<AB100

Baik(B) 80<B90
Cukup(C) 70<C80
Kurang(K) 70