Resultados 2000: En este estudio se aplican pruebas cognitivas, estas evalan conocimiento

de contenidos, habilidades de interpretacin de informacin y temas relacionados a

economa, en el caso de la poblacin secundaria alta los tems se orientan a responder acerca
de democracia y ciudadana.
En la prueba internacional para secundaria alta se construye escala de conocimiento cvico
total para la poblacin de estudiantes de secundaria alta de los catorce pases de muestra
internacional, el puntaje promedio en la escala de Conocimiento cvico total fue de 119
puntos, el de la escala de Conocimiento de contenidos cvicos fue de 118, y de 113 para la
escala de Habilidades de interpretacin. En el caso de Chile, sus resultados en la en la escala
de Conocimiento cvico total puntaje promedio fue de 108 puntos, siendo significativamente
inferior4 al puntaje promedio internacional.
Las pruebas aplicadas a la poblacin Chilena e internacional tuvieron diecisis tems en
comn, de manera que se permitiera la comparacin entre resultados.
En el caso de Chile a modo de comparacin interna entre alumnos de octavo y cuarto ao
medio, estos ltimos obtienen puntajes significativamente ms altos lo que se relaciona a los
resultados internacionales, es por ello que se considera que este aumento en el conocimiento
aumenta en relacin a la madurez del alumnado y la socializacin.
Lo anterior hace posible afirmar que entre octavo y cuarto ao medio se potencian y
desarrollan mayormente habilidades de interpretacin de informacin cvica. Es importante
estimular la comprensin lectora desde temprana edad para generar el aumento de
conocimientos.
En la escala de conocimientos cvicos y escala de economa se evidencian diferencias de
gnero, en Chile los hombres tienen un puntaje promedio significativamente superior, lo que
se manifiesta tambin en los resultados internacionales arrojando diferencias
estadsticamente significativas.
Al comparar diferencias de gnero en las diversas poblaciones se concluye que es probable
que estas diferencias se desarrollen durante los aos de educacin media pues los datos
sealan que en octavo bsico no hay diferencias significativas como tambin esta
informacin es replicable a la muestra internacional.
Es posible asociar tambin que las mujeres tienen mayor habilidad lectora, como en la prueba
de estudio PISA considerando que los tems que miden habilidad tambin requieren de cierto
nivel de conocimiento cvico, se puede hipotetizar que las mujeres compensan su menor
conocimiento cvico con su mayor habilidad en la lectura, por lo que finalmente no existen
diferencias significativas
En esta escala entre hombres y mujeres.
El estudio TIMSS da resultados que sealan que no hay diferencias de gnero significativas
en matemticas y ciencias no as en cuarto medio porque ah las diferencias en logro son
significativas, siendo los hombres quienes tienen mayores puntajes
ESTUDIO INTERNACIONAL DE EDUCACIN CVICA Y FORMACIN
CIUDADANA ICCS 2009

En la diferencias de aos entre el estudio anterior han surgido desafos en la educacin de los
jvenes y su rol como ciudadanos, en muchos pases hay inters en usar la evidencia para
mejorar en esta rea de formacin.

Los resultados del presente estudio se encuentran disponibles desde junio de 2010, Chile
junto a otros 37 pases fueron quienes participaron en el estudio.

El conocimiento cvico se midi por medio de la prueba internacional del estudiante

arrojando sus puntajes en IRT, como una escala nica siendo 500 su medida y desviacin
estndar de 100.
Chile punta cuatrocientos ochenta y tres siendo esto inferior al promedio internacional
ubicndose en el lugar 24 de 36 con 0,17 desviaciones estndar bajo la media. Aun as, Chile
tiene un rendimiento superior al pas con ms bajo desempeo, pero a su vez su desempeo
es mucho menor en relacin a los pases con mejor desempeo, como Finlandia y Dinamarca.

Se evidencia que los pases europeos tienden a tener un buen desempeo en escala
conocimiento cvico, por sobre rendimiento latinoamericano, pero aun as existe diversidad
en los resultados de los pases europeos, as tambin los asiticos se evidencian bastante
dispersos pues corea y china se encuentran en los ms altos puntajes e indonesia entre los
ms bajos.
A modo de resumen es posible sealar que Chile obtiene un puntaje cercano al promedio
logrando mejores resultados que otros cinco pases latinoamericanos

En la escala de conocimiento cvico, en Chile, se desagregaron por gnero, nivel

socioeconmico y dependencia del establecimiento, escogiendo estas variables ya que
muestran tener relacin con resultados de estudios nacionales e internacionales. La
informacin recogida sobre educacin, estatus y cantidad de libros por casa muestra influir
en los resultados.

De esto se obtiene que de acuerdo a lo observado en los estudios en Chile existen diferencias
en el rendimiento de los estudiantes de acuerdo a nivel socioeconmico, a medida que
aumenta este ndice aumenta su puntaje de conocimiento cvico.
En relacin a gnero, los resultados arrojan que el promedio internacional de mujeres es
superior a los hombres, en treinta y dos de treinta y seis pases participantes las mujeres
obtienen puntajes significativamente mejores que los hombres, estos resultados no fueron
evidenciados en el estudio anterior CIVED, no hubieron diferencias significativas en octavo
bsico. La diferencia entre hombres y mujeres en Chile es de catorce puntos, menor a la
diferencia internacional de veintids, en hombres su promedio fue de once puntos.

En relacin a dependencia los establecimientos particulares obtienen puntajes

significativamente mayores que establecimientos subvencionados y municipales, a su vez,
los establecimientos subvencionados obtienen mejor desempeo que establecimientos
municipales.

Comentario: En la diferencias de aos entre el estudio anterior han surgido desafos en la

educacin de los jvenes y su rol como ciudadanos, en muchos pases hay inters en usar la
evidencia para mejorar en esta rea de formacin. A modo de resumen es posible sealar que
Chile obtiene un puntaje cercano al promedio logrando mejores resultados que otros cinco
pases latinoamericanos. De esto se obtiene que de acuerdo a lo observado en los estudios en
Chile existen diferencias en el rendimiento de los estudiantes de acuerdo a nivel
socioeconmico, a medida que aumenta este ndice aumenta su puntaje de conocimiento
cvico.

Estos resultados reflejan que en los ltimos aos y a medida que los estudios ICCS se han
ido aplicando a la poblacin estudiantil Chilena, se han mantenido ciertas diferencias ya que
Chile si bien en ciertos aspectos no muestra diferencias significativas con los diversos pases
participantes, no es un pas que resalte por sus buenos resultados, es decir, el desempeo
reflejado ha mejorado considerablemente superando incluso pases latinoamericanos, pero
han seguido surgiendo desafos para la educacin de los jvenes Chilenos y para su rol como
ciudadanos y es importante considerar esta informacin con el fin de mejorar, pues en
muchos pases ya existe un inters evidente en ello.