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L
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Licenciatura en Psicologa

Programa Analtico de la Unidad de Aprendizaje:

418. Psicoinmunologa.

Jefe de Departamento Revis: Autoriz:

Mtra. Martha Patricia Livano Franco Mtro. Jorge Ricardo Vzquez Rizado Mtra. Magaly Crdenas Rodrguez.

Mtra. Sanjuana Vernica Alemn Facundo

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I. Datos de identificacin:

1.-Nombre de la Unidad de Aprendizaje: 418. Psicoinmunologa

2.- Frecuencia Semanal: horas de trabajo presencial: _3 hrs____

3.- Horas de trabajo extra aula por semana:

4.- Modalidad.- Presencial __X __ A distancia______ Mixto ________

5.- Periodo acadmico.- Semestral _X____ Tetramestre ________

5.1.- Semestre: Dcimo

5.2.-Departamento: Clnica y salud

6.- Unidad de aprendizaje.- FOGU________ Bsica Profesional________ Profesional __X____ Libre ________

7.- rea Curricular.- Licenciatura ____X_ Maestra ______ Doctorado_____

8.- Crditos UANL.- 3

9.- Fecha de elaboracin: junio del 2013

10.-Responsable (s) del diseo original: _Dra. Mnica T. Gonzlez Ramrez

11.- Fecha de la ltima actualizacin:

12.-Responsable (s) de la actualizacin:

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II. Presentacin:

Basada en el modelo educativo de la UANL y tomando como marco de referencia el perfil de egreso y el plan de formacin desarrollado para el alumno que
cursa la licenciatura en Psicologa, la presente Unidad de Aprendizaje se propone como un medio necesario para culminar en una formacin adecuada del
futuro Psiclogo. El trabajo a desarrollar, siempre bajo la gua y supervisin del docente y exigiendo un rol activo por parte del estudiante, permitir que
este desarrolle las competencias indicadas en esta Unidad de Aprendizaje, para lo cual, el programa se desarrolla en tres etapas: teoras en torno al estrs,
estrs y salud, y prevencin y tratamiento. El estudiante demostrar la adquisicin de las competencias de esta Unidad de Aprendizaje con el desarrollo de
un plan de aplicacin y resultados de la aplicacin de una estrategia preventiva sobre efectos del estrs en la salud en un grupo especfico.

III. Propsito:

El propsito de esta Unidad de Aprendizaje es que el estudiante conozca las bases de la red de interaccin psico-neuro-inmunolgica, identificando la
relacin entre procesos cognitivos y sus consecuencias en el organismo, lo que servir de base para complementar los procesos diagnsticos en problemas
de salud. Adems de conocer y practicar tcnicas de medicina Mente-Cuerpo, para que el estudiante pueda integrarlas a su trabajo cotidiano como terapeuta.
Esta unidad de aprendizaje est relacionada principalmente con la trayectoria cognitivo conductual y las unidades de aprendizaje que la anteceden son
Diagnstico Cognitivo-Conductual I y II; Estrategias de Intervencin Cognitivo Conductual I y II e Introduccin a la Neuropsicologa.
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IV.- Competencias del perfil de egreso:

A. Competencias de la Formacin General Universitaria a las B. Competencias especficas del perfil de egreso a las que contribuye la
que contribuye sta unidad de aprendizaje Unidad de Aprendizaje (CENEVAL)

Competencias instrumentales Administrar modelos y programas de intervencin en funcin de las

Capacidad de comunicarse de manera apropiada en la
lengua materna y en otras.
Habilidades para el desarrollo de diversas expresiones del
pensamiento: lgico, crtico, creativo y propositivo.
Competencias de interaccin social
Prctica de reflexin tica y ejercicio de los valores
promovidos por la UANL, tales como: verdad, solidaridad,
responsabilidad, libertad, justicia, equidad y respeto a la
vida.
Competencias integradoras
Habilidades para la generacin y la aplicacin de
conocimientos.
Capacidad de ejercicio de un liderazgo comprometido con
las necesidades sociales y profesionales.
Capacidad para la resolucin de problemas y la adecuada
toma de decisiones.
condiciones, problemticas, recursos y contextos.
Aplicar estrategias, tcnicas y mtodos de intervencin (consejo
psicolgico, terapia, negociacin, mediacin, contencin, apoyo, etc.),
de acuerdo a la condicin o problemtica detectada.
Capacitar al personal en estrategias y mtodos de intervencin para
aplicarlos en determinados contextos (familiar, organizacional,
comunitario, educativo, etc.) con el fin de dar seguimiento y reforzar
los procesos de intervencin
C. Competencias especficas de la unidad de aprendizaje
1. Disear una intervencin basada en la psiconeuroinmunologa, para el
tratamiento de pacientes con cncer, sida o enfermedades autoinmunes.
Elementos de competencia
1.1 Analizar las bases cientficas de la psiconeuroinmunologa y sus
conceptos bsicos.
1.2 Disear una estrategia de intervencin fundamentada en la
psiconeuroinmunologa y enfocada al tratamiento de pacientes con
cncer, sida o enfermedades autoinmunes.
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V.- Representacin grfica:

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VI.- Fases de la unidad de aprendizaje:

Fase 1. Analizar los fundamentos de psiconeuroinmunologa.

Antecedentes y evidencias cientficas.

Red PNI.
Procesos integrativos en PNI.

Fase 2. Disear estrategias de intervencin en PNI.

Intervencin en psiconeuroinmunologa aplicada a cncer, sida o enfermedades.

Estrategias de intervencin en medicina mente-cuerpo.
Enfermedades asociadas al estrs.
Retroalimentacin.
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FASE 1. Analizar los fundamentos de psiconeuroinmunologa.

Competencia especfica. Disear una intervencin basada en la psiconeuroinmunologa, para el tratamiento de pacientes con cncer, sida o enfermedades
autoinmunes.
Elementos Actividades Contenidos
Evidencias de Criterios de Producto
Competencia Recursos
aprendizaje desempeo Aprendizaje Enseanza Integrador
1.1 Analizar las bases Trabajo Presentacin Conceptual: Formato de Desarrollo
cientficas de la Carta compromiso individual de del grupo. Antecedentes y carta. terico
psiconeuroinmunologa firmada. revisin previa evidencias cientficas correspondientes
y sus conceptos Evaluacin a la clase. Introduccin a de PNI. Libros
al producto
bsicos, con base en un oral. El alumno deber la unidad de Red PNI. especializados:
aprendizaje autnomo mostrar la Bsqueda de aprendizaje, Inmunologa para Daruma integrador que
y continuo. evidencia de informacin mediante la psiclogos. (2004) culminar en el
lectura al inicio de en bases de revisin del Procesos integrativos Lazarus diseo de una
la clase. datos y libros programa en PNI. (2000) intervencin
especializados. analtico. Enfermedades Vidal (2006) basada en PNI.
Cada alumno o asociadas al estrs.
equipo preparar Dinmica de Supervisar la Artculos
los temas grupo. preparacin del Actitudinal: cientficos de
tema. Compromiso. bases de datos.
correspondientes,
Discusin del tica. (bsqueda
con base en la gua Evaluar y Puntualidad. realizada por
tema en
proporcionada por retroalimentar. los
equipos.
el docente; para ser Procedimental. estudiantes)
evaluado mediante Bsqueda y seleccin
examen oral. de bibliografa
cientfica
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FASE 2. Disear estrategias de intervencin en PNI.

Competencia especfica. Disear una intervencin basada en la psiconeuroinmunologa, para el tratamiento de pacientes con cncer, sida o enfermedades
autoinmunes.
Elemento Evidencias Actividades Contenidos
Producto
Competencia de Criterios de desempeo Aprendizaje Enseanza Recursos
Integrador
aprendizaje
1.2 Disear una Supervisin Asistencia a las Revisin Supervisin Conceptual Bases de Diseo de
estrategia de de avances. supervisiones bibliogrfica. de avances. Estrategias de datos. una
intervencin programadas y intervencin en intervencin
fundamentada en la Exposicin cumplimiento de tareas Trabajo Juego de medicina mente- basada en
psiconeuroinmunologa de producto especficas asignadas en individual o roles. cuerpo PNI.
y enfocada al integrador. supervisiones anteriores. en equipo Intervencin en
tratamiento de para disear Retroalime psicoinmunologa
pacientes con cncer, Lista de cotejo para la estrategia ntacin y aplicada a cncer,
sida o enfermedades verificar la inclusin de de evaluacin. sida o enfermedades.
autoinmunes. los siguientes elementos: intervencin.
(mximo 12 minutos de Actitudinal
exposicin) Exposicin Compromiso, tica,
Ttulo del proyecto, de producto responsabilidad.
nombre completo del integrador.
estudiante Procedimental
Antecedentes: PNI, Proceso de planear y
informacin sobre la aplicar una
enfermedad (cncer, sida intervencin grupal o
o enfermedad individual.
autoinmune)
Objetivos
Plan de intervencin
Juego de roles para
simular la intervencin
diseada
Conclusiones
Lista de referencias en
formato APA.
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VII. Evaluacin integral de procesos y productos (ponderacin / evaluacin sumativa).

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE POR FASE Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA Ponderacin

Evaluacin mediante examen oral 40%
Supervisin de avances 20%
Exposicin de producto integrador 20%

VIII. Producto integrador del aprendizaje de la unidad de aprendizaje.

Evidencia de aprendizaje del PRODUCTO INTEGRADOR: Ponderacin.
Diseo de una intervencin basada en PNI

Deber incluir los siguientes elementos

Portada que incluya ttulo del proyecto, nombre completo del estudiante
Antecedentes con citas en formato APA y desarrollo terico de la explicacin de la enfermedad seleccionada para el
20%
trabajo (cncer, sida, enfermedad autoinmune), desde la PNI
Objetivos
o Plan de intervencin
Conclusiones
Lista de referencias en formato APA
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IX. Fuentes: De apoyo y consulta (bibliografa, hemerografa, fuentes electrnicas).

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