Anda di halaman 1dari 6

NO DESKRIPSI KOMPETENSI INTI DESKRIPSI GURU MAPEL / KEAHLIAN DESKRIPSI INDIKATOR JENIS

Mengidentifikasi karakteristik peserta didik


Membedakan karakter peserta
Menguasai karakteristik peserta yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,
didik berdasarkan tingkat fisik
didik dari aspek fisik, moral, sosio-emosional, moral, spiritual, dan latar
1 terkait dalam merencanakan, pedagogik
spiritual, sosial, kultural, belakang sosial-budaya terkait dalam
melaksanakan dan mengevaluasi
emosional, dan intelektual merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi
pembelajaran
pembelajaran
Mengidentifikasi karakteristik peserta didik
Mengidentifikasikan karakter
Menguasai karakteristik peserta yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,
peserta didik berdasarkan tingkat
didik dari aspek fisik, moral, sosio-emosional, moral, spiritual, dan latar
2 intelektual terkait dalam pedagogik
spiritual, sosial, kultural, belakang sosial-budaya terkait dalam
merencanakan, melaksanakan
emosional, dan intelektual merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi
dan mengevaluasi pembelajar
pembelajaran
Mengidentifikasi karakteristik peserta didik
Menentukan karakter peserta
Menguasai karakteristik peserta yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,
didik berdasarkan tingkat moral
didik dari aspek fisik, moral, sosio-emosional, moral, spiritual, dan latar
3 dan spiritual terkait dalam pedagogik
spiritual, sosial, kultural, belakang sosial-budaya terkait dalam
merencanakan, melaksanakan
emosional, dan intelektual merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi
dan mengevaluasi pembelajaran
pembelajaran
Mengidentifikasi karakteristik peserta didik
Menentukan karakter peserta
Menguasai karakteristik peserta yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,
didik berdasarkan tingkat sosial
didik dari aspek fisik, moral, sosio-emosional, moral, spiritual, dan latar
4 terkait dalam merencanakan, pedagogik
spiritual, sosial, kultural, belakang sosial-budaya terkait dalam
melaksanakan dan mengevaluasi
emosional, dan intelektual merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi
pembelajaran
pembelajaran
Mengidentifikasi kesulitan belajar
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik peserta didik dalam mata
Menguasai karakteristik peserta
dalam mata pelajaran yang diampu agar dapat pelajaran yang diampu agar dapat
didik dari aspek fisik, moral,
5 memberikan perlakuan yang tepat dalam memberikan perlakuan yang pedagogik
spiritual, sosial, kultural,
pencapaian kompetensi atau tujuan tepat dalam pencapaian
emosional, dan intelektual
pembelajaran kompetensi atau tujuan
pembelajaran
Memilih pendekatan, strategi,
Menguasai teori belajar dan Menentukan pendekatan, strategi, metode, dan metode, dan teknik pembelajaran
6 prinsip-prinsip pembelajaran teknik pembelajaran yang mendidik secara yang mendidik secara kreatif pedagogik
yang mendidik kreatif sesuai mata pelajaran yang diampu sesuai mata pelajaran yang
diampu
Menentukan pendekatan,
Menguasai teori belajar dan Menentukan pendekatan, strategi, metode, dan strategi, metode, dan teknik
7 prinsip-prinsip pembelajaran teknik pembelajaran yang mendidik secara pembelajaran yang mendidik pedagogik
yang mendidik kreatif sesuai mata pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai mata
pelajaran yang diampu
Mengembangkan kurikulum Memilih pengalaman belajar yang
Menggali pengalaman belajar yang sesuai untuk
8 yang terkait dengan mata sesuai untuk mencapai tujuan pedagogik
mencapai tujuan pembelajaran yang diampu
pelajaran yang diampu pembelajaran yang diampu
Mengidentifikasikan materi
Mengembangkan kurikulum Mengidentifikasikan materi pembelajaran yang
pembelajaran yang diampu
9 yang terkait dengan mata diampu terkait pengalaman belajar dan tujuan pedagogik
terkait pengalaman belajar dan
pelajaran yang diampu pembelajaran
tujuan pembelajaran
Mengkategorikan materi yang
Mengembangkan kurikulum Mengidentifikasikan materi pembelajaran yang
dipilih berdasarkan jenisnya
10 yang terkait dengan mata diampu terkait pengalaman belajar dan tujuan pedagogik
(fakta, konsep, prosedural dan
pelajaran yang diampu pembelajaran
metakognitif)
Menyebutkan prinsip-prinsip
Menjabarkan prinsip-prinsip pembelajaran yang pembelajaran yang mendidik
Menyelenggarakan
11 mendidik dalam perencanaan, pelaksanaan dan dalam perencanaan, pelaksanaan pedagogik
pembelajaran yang mendidik
evaluasi pembelajaran sesuai mapel yang diampu dan evaluasi pembelajaran sesuai
mapel yang diampu
Menyelenggarakan Menggolongkan komponen-komponen Mengaitkan kurikulum dengan
12 pedagogik
pembelajaran yang mendidik rancangan pembelajaran rancangan pembelajaran
NO DESKRIPSI KOMPETENSI INTI DESKRIPSI GURU MAPEL / KEAHLIAN DESKRIPSI INDIKATOR JENIS
Menyelenggarakan Mengurutkan tahapan dalam merancang Menjelaskan tahapan dalam
13 pedagogik
pembelajaran yang mendidik pembelajaran merancang pembelajaran
Menguraikan komponen
Menyelenggarakan Mengurutkan tahapan dalam merancang rancangan pembelajaran baik
14 pedagogik
pembelajaran yang mendidik pembelajaran didalam kelas, labolatorium
maupun di lapangan
Memecahkan masalah yang ada
Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di
dalam melaksanakan
Menyelenggarakan kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan
15 pembelajaran yang mendidik, pedagogik
pembelajaran yang mendidik memperhatikan standar keamanan yang
baik dikelas, di labolatorium dan
dipersyaratkan
lapangan

Memanfaatkan teknologi
Menemukan teknologi informasi
informasi dan komunikasi Memanfaatkan teknologi informasi dan
16 dan komunikasi yang tepat dalam pedagogik
untuk kepentingan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu
pembelajaran
pembelajaran

Memanfaatkan teknologi Memilih ragam teknologi


informasi dan komunikasi Memanfaatkan teknologi informasi dan informasi dan komunikasi sesuai
17 pedagogik
untuk kepentingan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu karakteristik dan tujuan yang
pembelajaran ingin dicapai dalam pembelajaran

Menjabarkan prinsip-prinsip
Menyelenggarakan penilaian Memahami prinsip-prinsip penilaian dan penilaian dan evaluasi proses dan
18 dan evaluasi proses dan hasil evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan hasil belajar sesuai dengan pedagogik
belajar karakteristik mata pelajaran yang diampu karakteristik mata pelajaran yang
diampu
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil
Menyelenggarakan penilaian Menganalisis aspek-aspek penting
belajar yang penting untuk dinilai dan
19 dan evaluasi proses dan hasil penilaian dan evaluasi dalam pedagogik
dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata
belajar proses dan hasil belajar
pelajaran yang diampu
Merinci aspek penting dalam
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil
Menyelenggarakan penilaian penilaian dan evaluasi
belajar yang penting untuk dinilai dan
20 dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran sesuai tujuan pedagogik
dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata
belajar penilaian dalam mata pelajaran
pelajaran yang diampu
yang diampu
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil Menetapkan aspek penting
Menyelenggarakan penilaian
belajar yang penting untuk dinilai dan dalam penilaian dan evaluasi
21 dan evaluasi proses dan hasil pedagogik
dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pembelajaran sesuai karakteristik
belajar
pelajaran yang diampu mata pelajaran yang diampu
Mengemukakan metode penilaian
Menyelenggarakan penilaian
Mengembangkan instrumen penilaian dan dan jenis instrumen penilaian
22 dan evaluasi proses dan hasil pedagogik
evaluasi proses dan hasil belajar yang sesuai dengan tuntutan
belajar
ranah pembelajaran
Merumuskan indikator penilaian
Menyelenggarakan penilaian
Mengembangkan instrumen penilaian dan dan evaluasi proses dan hasl
23 dan evaluasi proses dan hasil pedagogik
evaluasi proses dan hasil belajar belajar sesuai karakteristik mata
belajar
pelajaran yang diampu
Menilai proses pelaksanaan
Menyelenggarakan penilaian pembelajaran dan hasil belajar
24 dan evaluasi proses dan hasil Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar yang diperoleh sesuai tujuan pedagogik
belajar pembelajaran pada mata pelajaran
yang diampu
Memanfaatkan hasil penilaian Menganalisis hasil penilaian dan
Menggunakan informasi hasil penilaian dan
25 dan evaluasi untuk kepentingan evaluasi pada mata pelajaran yang pedagogik
evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
pembelajaran diampu
Merumuskan ketuntasan hasil
Memanfaatkan hasil penilaian
Menggunakan informasi hasil penilaian dan belajar berdasarkan informasi
26 dan evaluasi untuk kepentingan pedagogik
evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar hasil penilaian pada mata
pembelajaran
pelajaran yang diampu
NO DESKRIPSI KOMPETENSI INTI DESKRIPSI GURU MAPEL / KEAHLIAN DESKRIPSI INDIKATOR JENIS
Mengemukakan program
Memanfaatkan hasil penilaian Menggunakan informasi hasil penilaian dan
remidial dan pengayaan sebagai
27 dan evaluasi untuk kepentingan evaluasi untuk merancang program remedial pedagogik
bagian dari tindak lanjut hasil
pembelajaran dan Pengayaan
pembelajaran
Menemukan komponen
Melakukan tindakan reflektif penyebab keberhasilan dan atau
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
28 untuk peningkatan kualitas kegagalan dalam pelaksanaan pedagogik
telah dilaksanakan
pembelajaran pembelajaran pada mata pelajaran
yang diampu
Menyusun rencana penelitian
Melakukan tindakan reflektif Melakukan penelitian tindakan kelas untuk tindakan kelas untuk
29 untuk peningkatan kualitas meningkatkan kualitas pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pedagogik
pembelajaran mata pelajaran yang diampu pembelajaran dalam mapel yang
diampu
Melakukan penelitian tindakan
Melakukan tindakan reflektif Melakukan penelitian tindakan kelas untuk
kelas untuk meningkatkan
30 untuk peningkatan kualitas meningkatkan kualitas pembelajaran dalam pedagogik
kualitas pembelajaran dalam mata
pembelajaran mata pelajaran yang diampu
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan
konsep dan pola pikir keilmuan Menerapkan konsep besaran
31 teori-teori IPA terapan serta penerapannya profesional
yang mendukung mata pokok dan alat ukur
secara fleksibel
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan
konsep dan pola pikir keilmuan Menerapkan konsep suhu, kalor
32 teori-teori IPA terapan serta penerapannya profesional
yang mendukung mata dan perpindahan energi
secara fleksibel
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan
konsep dan pola pikir keilmuan Menerapkan konsep Hukum
33 teori-teori IPA terapan serta penerapannya profesional
yang mendukung mata Newton, gaya dan usaha
secara fleksibel
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan
konsep dan pola pikir keilmuan Menerapkan konsep materi dan
34 teori-teori IPA terapan serta penerapannya profesional
yang mendukung mata perubahannya serta wujud zat
secara fleksibel
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan
konsep dan pola pikir keilmuan Menerapkan konsep unsur,
35 teori-teori IPA terapan serta penerapannya profesional
yang mendukung mata senyawa, dan campuran
secara fleksibel
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan
konsep dan pola pikir keilmuan Menerapkan ikatan ion dan
36 teori-teori IPA terapan serta penerapannya profesional
yang mendukung mata kovalen
secara fleksibel
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
konsep dan pola pikir keilmuan Memahami proses berpikir IPA terapan dalam Menerapkan konsep kelistrikan
37 profesional
yang mendukung mata mempelajari proses dan gejala alam (statis san dinamis)
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Menerapkan konsep sistem
konsep dan pola pikir keilmuan Memahami proses berpikir IPA terapan dalam
38 koloid dalam kehidupan sehari- profesional
yang mendukung mata mempelajari proses dan gejala alam
hari
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
konsep dan pola pikir keilmuan Memahami proses berpikir IPA terapan dalam Mendeskripsikan jenis, sifat dan
39 profesional
yang mendukung mata mempelajari proses dan gejala alam fungsi berbagai polimer
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
konsep dan pola pikir keilmuan Memahami proses berpikir IPA terapan dalam Menggolongkan senyawa
40 profesional
yang mendukung mata mempelajari proses dan gejala alam hidrokarbon dan turunannya
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Menerapkan konsep senyawa
konsep dan pola pikir keilmuan Memahami proses berpikir IPA terapan dalam
41 redoks dalam kehidupan sehari- profesional
yang mendukung mata mempelajari proses dan gejala alam
hari
pelajaran yang diampu
NO DESKRIPSI KOMPETENSI INTI DESKRIPSI GURU MAPEL / KEAHLIAN DESKRIPSI INDIKATOR JENIS
Menguasai materi, struktur,
Mendeskripsikan komponen
konsep dan pola pikir keilmuan Memahami proses berpikir IPA terapan dalam
42 ekosistem, pencemaran dan profesional
yang mendukung mata mempelajari proses dan gejala alam
dampaknya
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
konsep dan pola pikir keilmuan Menggunakan bahasa simbolik IPA terapan Menggunakan besaran dan satuan
43 profesional
yang mendukung mata dalam mendeskripsikan proses dan gejala alam dalam kehidupan sehari-hari
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Mendeskripsikan kekhasan atom
konsep dan pola pikir keilmuan Menggunakan bahasa simbolik IPA terapan
44 karbon yang membentuk profesional
yang mendukung mata dalam mendeskripsikan proses dan gejala alam
senyawa hidrokarbon
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
konsep dan pola pikir keilmuan Menggunakan bahasa simbolik IPA terapan Mendeskripsikan jenis, fungsi
45 profesional
yang mendukung mata dalam mendeskripsikan proses dan gejala alam enzim dalam kehidupan sehari
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Mendeskripsikan peristiwa difusi
konsep dan pola pikir keilmuan Menggunakan bahasa simbolik IPA terapan
46 dan osmosis dalam kehidupan profesional
yang mendukung mata dalam mendeskripsikan proses dan gejala alam
sehari-hari
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Memahami struktur (termasuk hubungan
konsep dan pola pikir keilmuan
47 fungsional antar konsep) IPA terapan dan ilmu- Menerapkan konsep larutan profesional
yang mendukung mata
ilmu lain yang terkait
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Memahami struktur (termasuk hubungan
konsep dan pola pikir keilmuan Menerapkan konsep asam basa
48 fungsional antar konsep) IPA terapan dan ilmu- profesional
yang mendukung mata dan garam
ilmu lain yang terkait
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Memahami struktur (termasuk hubungan
konsep dan pola pikir keilmuan Menerapkan konsep
49 fungsional antar konsep) IPA terapan dan ilmu- profesional
yang mendukung mata makromolekul
ilmu lain yang terkait
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Memahami struktur (termasuk hubungan
konsep dan pola pikir keilmuan Mendeskripsikan sifat dan kerja
50 fungsional antar konsep) IPA terapan dan ilmu- profesional
yang mendukung mata enzim
ilmu lain yang terkait
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Memahami struktur (termasuk hubungan
konsep dan pola pikir keilmuan Mendeskripsikan jenis, sifat dan
51 fungsional antar konsep) IPA terapan dan ilmu- profesional
yang mendukung mata kegunaan pigmen
ilmu lain yang terkait
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Memahami struktur (termasuk hubungan
konsep dan pola pikir keilmuan Mendeskripsikan zat kimia di
52 fungsional antar konsep) IPA terapan dan ilmu- profesional
yang mendukung mata sekitar kita
ilmu lain yang terkait
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Menggunakan hukum-hukum
konsep dan pola pikir keilmuan Menalar secara kualitatif maupun kuantitatif
53 Newton dalam kehidupan sehari- profesional
yang mendukung mata dalam IPA terapan
hari
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Menalar proses perambatan panas
konsep dan pola pikir keilmuan Menalar secara kualitatif maupun kuantitatif
54 menggunakan konsep suhu dan profesional
yang mendukung mata dalam IPA terapan
kalor
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Menggunakan nalar untuk
konsep dan pola pikir keilmuan Menalar secara kualitatif maupun kuantitatif
55 membuat larutan dengan profesional
yang mendukung mata dalam IPA terapan
berbagai konsentrasi
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Menerapkan konsep, hukum, dan teori IPA
konsep dan pola pikir keilmuan Menerapkan konsep elastisitas
56 untuk menjelaskan/mendeskripsikan fenomena profesional
yang mendukung mata dan tegangan permukaan
fisika, kimia dan biologi
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, Menerapkan konsep, hukum, dan teori IPA Menerapkan konsep kecepatan
57 profesional
konsep dan pola pikir keilmuan untuk menjelaskan/mendeskripsikan fenomena reaksi
NO DESKRIPSI KOMPETENSI INTI DESKRIPSI GURU MAPEL / KEAHLIAN DESKRIPSI INDIKATOR JENIS
yang mendukung mata fisika, kimia dan biologi
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Menerapkan konsep, hukum, dan teori IPA
konsep dan pola pikir keilmuan Menerapkan konsep difusi dan
58 untuk menjelaskan/mendeskripsikan fenomena profesional
yang mendukung mata osmosis
fisika, kimia dan biologi
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, Menjelaskan IPA terapan dalam teknologi yang
konsep dan pola pikir keilmuan terkait dengan fisika, kimia dan biologi terutama Menggunakan konsep dasar-dasar
59 profesional
yang mendukung mata yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari- kelistrikan
pelajaran yang diampu hari
Menguasai materi, struktur, Menjelaskan IPA terapan dalam teknologi yang
konsep dan pola pikir keilmuan terkait dengan fisika, kimia dan biologi terutama Mendeskripsikan cara-cara
60 profesional
yang mendukung mata yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari- penanganan limbah
pelajaran yang diampu hari
Menguasai materi, struktur,
konsep dan pola pikir keilmuan Memahami lingkup dan kedalaman IPA terapan Mendeskripsikan lingkup IPA
61 profesional
yang mendukung mata sekolah terapan smk pariwisata
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Mendeskripsikan keluasan dan
konsep dan pola pikir keilmuan Memahami lingkup dan kedalaman IPA terapan
62 kedalaman materi IPA terapan profesional
yang mendukung mata sekolah
smk pariwisata
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, Menerapkan pengembangan
Kreatif dan inovatif dalam penerapan dan
konsep dan pola pikir keilmuan bidang ilmu pariwisata yang
63 pengembangan bidang ilmu yang terkait dengan profesional
yang mendukung mata terkait dengan mata pelajaran
mata pelajaran IPA terapan
pelajaran yang diampu IPA terapan
Menguasai materi, struktur,
Kreatif dan inovatif dalam penerapan dan Menerapkan bidang paket
konsep dan pola pikir keilmuan
64 pengembangan bidang ilmu yang terkait dengan keahlian yang terkait dengan profesional
yang mendukung mata
mata pelajaran IPA terapan mata pelajaran IPA terapan
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori Menerapkan prinsip-prinsip dan
konsep dan pola pikir keilmuan
65 pengelolaan dan keselamatan kerja/belajar di teori-teori pengelolaan profesional
yang mendukung mata
laboratorium IPA sekolah laboratorium IPA sekolah
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, Menerapkan prinsip-prinsip dan
Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori
konsep dan pola pikir keilmuan teori-teori keselamatan
66 pengelolaan dan keselamatan kerja/belajar di profesional
yang mendukung mata kerja/belajar di laboratorium IPA
laboratorium IPA sekolah
pelajaran yang diampu sekolah
Menguasai materi, struktur, Menggunakan alat-alat ukur, alat peraga, alat
konsep dan pola pikir keilmuan hitung, dan piranti lunak komputer untuk Menggunakan alat ukur dengan
67 profesional
yang mendukung mata meningkatkan pembelajaran IPA terapan di tepat
pelajaran yang diampu kelas, laboratorium dan lapangan
Menguasai materi, struktur,
Merancang eksperimen
konsep dan pola pikir keilmuan Merancang eksperimen IPA terapan untuk
68 penggunaan cermin dan lensa, profesional
yang mendukung mata keperluan pembelajaran atau penelitian
serta cacat mata
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
konsep dan pola pikir keilmuan Merancang eksperimen IPA terapan untuk Merancang eksperimen asam dan
69 profesional
yang mendukung mata keperluan pembelajaran atau penelitian basa
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
konsep dan pola pikir keilmuan Merancang eksperimen IPA terapan untuk Merancang eksperimen uji pada
70 profesional
yang mendukung mata keperluan pembelajaran atau penelitian senyawa makromolekul
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
konsep dan pola pikir keilmuan Merancang eksperimen IPA terapan untuk Merancang eksperimen daur
71 profesional
yang mendukung mata keperluan pembelajaran atau penelitian ulang limbah
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
konsep dan pola pikir keilmuan Melaksanakan eksperiment IPA terapan dengan Melaksanakan eksperimen materi
72 profesional
yang mendukung mata cara yang benar dan perubahannya
pelajaran yang diampu
NO DESKRIPSI KOMPETENSI INTI DESKRIPSI GURU MAPEL / KEAHLIAN DESKRIPSI INDIKATOR JENIS
Menguasai materi, struktur,
Melaksanakan eksperimen
konsep dan pola pikir keilmuan Melaksanakan eksperiment IPA terapan dengan
73 fermentasi yang menghasilkan profesional
yang mendukung mata cara yang benar
pada makanan
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Memahami sejarah perkembangan IPA pada
konsep dan pola pikir keilmuan Mengemukakan perkembangan
74 umumnya dan pikiran-pikiran yang mendasari profesional
yang mendukung mata teori atom
perkembangan tersebut
pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur,
Memahami sejarah perkembangan IPA pada
konsep dan pola pikir keilmuan Mengemukakan perkembangan
75 umumnya dan pikiran-pikiran yang mendasari profesional
yang mendukung mata sistem periodik unsur
perkembangan tersebut
pelajaran yang diampu