PLAN DE MEJORA DE COMPRENSION LECTORA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN : LA LIBERTAD
1.2 UGEL :
1.3 INSTITUCIN EDUCATIVA :
1.4 GRADO Y SECCIN Tercer A:B
1.5 DIRECTOR
1.6 PROFESORA :
1.7 FECHA : INICIO 6 Mayo :
TRMINO 18 de diciembre

II.- OBJETIVOS GENERAL

Adquirir las estrategias lectoras que permitan mejorar la competencia de comprensin de textos
escritos en los niveles literal, inferencias y crtico.

III.-OBJETIVOS ESPECIFICOS:

-Desarrollar estrategias que permitan realizar inferencias simples y complejas

-Utilizar estrategias que permitan el control de lo que se comprende y lo que no se comprende al
finalizar la lectura de un texto
-Fomentar el hbito de lectura en los alumnos con criterio analtico-crtico,

III.- LINEA BASE.-

RESULTADOS GENERALES OBTENIDOS DE LA PRUEBA DIAGNOSTICA PARA

DETERMINAR EL TIPO DE REFORZAMIENTO PEDAGOGICO DEL ESTUDIANTES -2015
TERCER GRADO

TOTALES
TERCER GRADO
Cant. %
Estudiantes matriculados 45 100%
Estudiantes que asistieron a la prueba diagnstico 38 84%
Estudiantes que no asistieron a la prueba diagnstico 7 16%
Estudiantes que requieren reforzamiento pedaggico de
35 78%
nivelacin
Estudiantes que requieren reforzamiento pedaggico de
10 22%
fortalecimiento
Total de estudiantes 45 100%

METAS: CON EL TOTAL DE ALUMNOS POR GRADO

Competencia Situacin % (MARZO) % JULIO % DICIEMBREA

Comprensin Nivelacin 78% 90%
de textos
escritos fortalecimiento 22% 10%

Total de estudiantes 100%

1
VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

COMPETENCIA ESTARTEGIAS

NIVEL LITERAL
-Exploracin de marcas significativas del texto(ttulo, imgenes ,palabras en
negrita)
-.Secuenciar sucesos y hechos
-Aplican diferentes tcnicas para la comprensin de lectura, subrayado,
parafraseo, sumillado.
-Realizar preguntas de exploracin para verificar la comprensin de ideas,
personajes, hechos etc.
Qu? Cundo? Quin es? Donde.?
Quines son? Cmo es? Con quin Cundo?

COMPRENDE NIVEL INFERENCIAL

CRITICAMENTE -Emplean el resumen y organizadores visuales para demostrar la comprensin
DIVERSOS lectora.
TIPOS DE - Elaboran predicciones
TEXTOS -Aplican estrategias para deducir, hacer inferencias e hiptesis
ESCRITOS -Formular preguntas:
- qu significa.? Por qu.? Cmo podras?
-Qu otro ttulo? A qu se refiere cundo.?Qu diferencias?
-Qu semejanzas? Qu pasara antes de?
-
NIVEL CRTICO.
-Emitir juicios ante un comportamiento,
-Propiciar situaciones de conflicto.
-Plantear anlisis y estudio de casos
-Formulas preguntas como:
Qu opinas? Cmo podras calificar? Qu conclusiones?
Cmo podras calificar? Qu argumentos planteas?

VII.- COMPROMISOS: Cada uno de los actores debe tener un compromiso para asegurar que
todos aprendan y ninguno se quede atrs.
Docente Investigar y aplicar diferentes estrategias y tcnicas que permiten mejorar el
aprendizaje de los estudiantes.
Realizar la retroalimentacin de los temas aprendidos..
Apoyar y orientar a los estudiantes con dificultades en sus aprendizajes
durante y despus del desarrollo de la sesin haciendo un seguimiento
directo.
Revisar y corregir oportunamente las tareas y trabajos encomendados a los
estudiantes.
Comunicar permanentemente a los padres de familia sobre el rendimiento
acadmico de los estudiantes.
Hacer un seguimiento directo a los estudiantes con problemas de
aprendizaje.
Registrar el avance de los alumnos en instrumentos de control adecuados.
Realizar el seguimiento directo de los compromisos del padre

2
Estudiante :
Cumplir con el acta de compromiso para mejora su aprendizaje
Estudiar los temas desarrollados
Asistir puntualmente a la Institucin educativa
Trabajar en grupo respetando las opiniones de mis compaeros.
Cumplir con los compromisos asumidos.
Establecer un horario de las actividades educativas.
Leer una hora diaria en casa.

.
Padres de familia
Revisar diariamente las tareas de los hijos.
Enviar oportunamente los tiles y materiales que pide la profesora.
Apoyar las tareas de los hijos.
Dedicar una hora para la lectura de los hijos en casa.
Preguntar a la profesora cuando sea necesario.
Establecer un horario de estudio a sus hijos.
Enviar loncheras nutritivas, evitando el consumo de comida chatarra.
Cumplir con el acta de compromiso firmada

CRONOGRAMA.
CRONOGRAMA
RESPONSABLES TEMAS M J J A S O N D
x
Docente Estrategias de nivel literal

Docente Estrategia de nivel inferencial x

Docente Estrategias de nivel crtico x

Docentes Evaluacin diagnostica x

x
Docente Estrategias de nivel literal
Docente x
Estrategia de nivel inferencial

Docente Estrategias de nivel crtico x

Docente Evaluacin diagnostica x

Anexos:
ACTA DE COMPROMISO DEL ALUMNO

Yoidentificado con DNI.

Estudiante de tercer grado, me comprometo:
1.-Demostrar disposicin e inters en cada una de las actividades de aprendizaje.
2.-Cumplir con las tareas asignadas.
3.-Corregir mis actitudes que van en perjuicio de mi aprendizaje.
4.-Mejorar mis calificaciones en cada periodo.

,.de..del 2015

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Firma

3
 ACTA DE COMPROMISO DEL PADRE DE FAMILIA

YO identificado con DNI..

padre de mi menor hijo(a).,alumno de tercer grado
de la I.E , me comprometo:
1.-Brindar el apoyo necesario para que mi hijo(a) realice sus tareas satisfactoriamente.
2.-Revisar sus cuadernos diariamente.
3.-Cuidar que lleve su material para las sesiones de aprendizaje (libro, diccionario, marcador)
4.-Constar que lea las obras literarias y que realice su trabajo asignado.

,..de de 2015

_____________________________
Firma

DOMICIOLIO:
TELEFONO:

4
Salaverry, mayo de 2015