Tema 5: El ritmo

I. INTRODUCCIN DEFINICIONES

El ritmo es, junto con la meloda, armona, timbre uno de los conceptos
bsicos de la msica.
La 1 aparicin en relacin con la msica es en el S. V a.C. haciendo referencia a
los movimientos del cuerpo humano, la danza y la msica instrumental.
De esta manera, el principio del ritmo es normativo, ya que describe un orden. Y
el objeto del orden son los movimientos del cuerpo, de la voz, del habla, del canto, de
las notas de los instrumentos musicales.

Platn define el ritmo como la medida del movimiento, en especial del

movimiento corporal
As desde Grecia, la denominacin serva para aquella ordenacin del
movimiento, de lo lento y lo rpido, y del tiempo, de lo corto y lo largo y que a la mente
humana le es clara y agradable.

DIndy define el ritmo como orden y proporcin en el tiempo.

Generalmente se puede decir que el ritmo es la ordenacin de los sonidos en el

tiempo segn proporciones sensibles a la percepcin, basadas en la sucesin de sus
duraciones y en una alternancia de sus puntos de apoyo.

El ritmo existe por s mismo, ya que es parte del hombre y de la Naturaleza que
lo rodea.

II. CONCEPTOS MUSICALES REFERIDOS AL RITMO.

Pulso: es el latido de la msica, la sensacin rtmica bsica, instintiva, que

sentimos al escucharla.

Mtrica: Sistema, inventado por el hombre para ordenar el ritmo. La tendencia

de la msica occidental desde 1600 a 1900 fue una organizacin cada vez ms estricta
hacia el ritmo mtrico.
En ste se engloban una serie de conceptos inherentes, ya sean los relativos al
tempo (velocidad lento/rpido: con indicaciones especficas) y la organizacin de la
duracin de los sonidos (figuras) y del silencio.

La mtrica, adems articula el ritmo mediante un sistema proporcional ordenado

en tiempos dbiles y fuertes que dan lugar al concepto musical de comps, siempre
partiendo de una unidad de medida, su subdivisin (binaria o ternaria) o la combinacin de
ambas, (amalgama).

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Dentro de un anlisis rtmico musical se pueden distinguir:

- Los comienzos: tticos anacrsicos acfalos

- Las terminaciones: masculinas y femeninas.
- Repeticiones de clulas rtmicas: ostinatos pedales rtmicos
- Signos de prolongacin de las duraciones sonoras: ligaduras,
puntillos, calderones..
- Desplazamientos de acentos: sncopas notas a contratiempo
- Alteraciones del ritmo: hemiolas, grupos de valoracin especial
(tresillos...)
- Indicaciones especficas de tempo y aggica que afectan a la
interpretacin..

Estas caractersticas afectan generalmente al fraseo rtmico de una obra musical

produciendo tensiones y distensiones rtmicas en relacin con otros elementos.

III. ASPECTOS RTMICOS A LO LARGO DE LA HISTORIA

GRECIA
La importancia del ritmo en la A. Griega es que unificaba los distintos mbitos
del concepto de MUSIKE, en el cual se una la Poesa Msica Danza.
El orden que englobaba este parmetro era objeto de la rtmica y la mtrica potica.
Como base de todas las formaciones rtmicas se tomaba el chronos protos
(unidad de tiempo) considerado como corto y en comparacin con ste se establece el
tiempo doble como largo.
La combinacin cuantitativa de estas dos cantidades dio lugar a los pies de verso
y estos a la vez reunidos formaron las medidas de versos (mtrica):

Troqueo larga - breve

Yambo breve - larga
Dctilo larga breve - breve
Anapesto breve breve - larga
Espondeo larga - larga
Trbraco breve breve - breve

La teora de la Antigedad confiere a cada uno de estos ritmos un carcter propio

ya que segn Aristteles el ritmo era capaz de imitar los movimientos del cuerpo
humano

EDAD MEDIA

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 La rtmica sigue vinculada a las teoras del habla y del recitado.

En el canto llano mondico o canto gregoriano religioso, el ritmo era libre y

fluido, estaba totalmente supeditado al texto, as las duraciones de los sonidos
dependan generalmente de la importancia de aquel.

En el ao 1200, en la llamada Escuela de Notre Dame de Pars y con el

desarrollo primigenio de la polifona se determin la relacin no slo, de la sucesin de
notas o grupos sino tambin la relacin de notas o grupos que sonaban simultneamente.
El ritmo se convierte en un aspecto fundamental de la polifona y nace la
llamada msica mensural opuesta a la msica plana del gregoriano.

La msica mensural se basaba en diferentes esquemas o modos rtmicos,

codificados en el 1250, gracias a la combinacin de notas de diferente valor (longa
breve) y que se adaptaban a las melodas o voces:

La base del sistema de modos era una unidad de medida ternaria que los tericos
llamaban PERFECTIO. Cualquier modo se poda combinar con cualquier otro.
Adems de la divisin ternaria aparece con plena validez la divisin binaria (clasificada
de imperfecta).

Las combinaciones diferentes de tempo (relacin brevis semibrevis) y prolatio

(semibrevis mnima) dieron lugar a esquemas de medida que servan para un
fragmento o para una obra (antecedentes de los compases):

- Tempus perfectum (B=3S) cum prolatione maior (S=3M) 9/8

- Tempus perfectum (B=3S) cum prolatione minor (S=2M) 3/4
- Tempus imperfectum (B=2S) cum prolatione maior (S=3M) 6/8
- Tempus imperfectum (B=2S) cum prolatione minor (S=2M) 2/4

En una misma composicin pueden superponerse en las distintas voces

diferentes medidas.

RENACIMIENTO - BARROCO
En las dos etapas se da una clara diferenciacin entre ritmos medidos y ritmos libres,
cada uno relativo a gneros y estilos musicales diferentes:

En la MSICA INSTRUMENTAL, sobre todo del XVI aparecen:

- Formas marcadamente rtmicas con secciones contrastantes canzona

- Msica de Danza: ritmos marcados, regulares y secciones diferenciadas en
cuanto al movimiento agrupadas en pares o trios con frecuentes variaciones
(Suite de danzas):
a) 1 lenta y binaria
b) 2 rpida y ternaria

- Piezas improvisadas: carcter rtmico ms libre y esquemas ternarios o

binarios fantasas ricercare toccata.

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El siglo XVII se produce una gran diversidad de estilos e idiomas musicales, donde se
aplica el ritmo dos formas:

- Libre y antimtrico usado en el recitativo y en piezas instrumentales

y vocales de carcter solista e improvisatorio.

- Sistema de barras de comps mtrico y regular.

Desde el s. XVII la mayor parte de la msica comenz a orse y escribirse en

compases de esquemas definidos de tiempos fuertes y dbiles.

Por otra parte, y en relacin al gnero del madrigal y posteriormente el recitativo de

pera se desarrolla la subordinacin de la msica al texto, con lo que el ritmo pasa a ser
dependiente de la palabra (vuelta a los ideales clsicos) y est al servicio de la
representacin de los afectos.

Los 2 sistemas rtmicos, el libre y el regular, no se usaban de forma simultnea,

pero s de manera sucesiva para lograr un contraste deliberado, como en el
acostumbrado emparejamiento de toccata y fuga o de recitativo y aria.

CLASICISMO
Lo ms caracterstico es la articulacin, a todos los niveles. El ritmo acta
como un segundo plano bsico para las composiciones. Se articula en pequeos
fragmentos apoyando la elaboracin de frases simtricas, cuya longitud era tpicamente
de dos o 4 compases, lo que dio como resultado una estructura peridica.

BEETHOVEN dinamiz el periodo. Lo desarroll hasta el mximo de sus

posibilidades a partir de un ncleo fundamental del movimiento: el motivo.
Este desarrollo radica en conservar la estructura esencial del tema completo en
cada enunciado mientras se introducen ornamentos figuraciones, ritmos e incluso
metros y tiempos nuevos.

NACIONALISMO

Los compositores trasvasaron las caractersticas de la msica folklrica y tradicional

de diferentes pases a sus obras, de esta manera se apropiaron de los ritmos propios de
cada regin:

- Ritmos cruzados (Brahms), hemiolas, uso simultneo y combinacin de dos

esquemas rtmicos amalgama
- Uso de figuraciones sincopadas y ritmos irregulares de danzas y marchas
populares.

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 SIGLO XX

Dentro de la enorme diversidad de corrientes de esta poca un aspecto rtmico es

comn a muchas de ellas: la rebelin contra los ritmos establecidos; llev a los
compositores del XX a explorar pautas menos simtricas, lo que dio paso a la
liberacin del ritmo de la barra de comps y la regularidad de grupos constantes de 2
o 3 unidades de acentos fuertes y dbiles.

MSICA POPULAR del s.XX: EL JAZZ, ROCK, etc.

Desde el Jazz de N. Orleans se pas del 2/4 de las marchas al 4/4 caracterstico,
sobre el que se acentan los tiempos 2 y 4
Se transform la figura de dos corcheas en corchea con puntillo semicorchea.
Estos efectos impulsan la msica hacia delante, igualmente se provoca tensin
rtmica al desplazar sistemticamente las notas de los tiempos fuertes, a veces de
manera casi imperceptible: es lo que se conoce como swing (aos 30), elemento
fundamental.

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 MTODOS DIDCTICOS REFERIDOS AL RITMO

1. Rtmica Dalcroze

Crea un sistema de educacin basado en el ritmo.

Pautas de accin:
- Rtmica y desarrollo del sentido mtrico y rtmico
- Solfeo y desarrollo de las facultades auditivas.
- Improvisaciones gestuales y corporales.
- Tcnica corporal y plstica animada para el equilibrio y armona de los
movimientos.

Entran en juego las facultades de:

Atencin Rapidez mental Sensibilidad Movimiento Improvisacin

Relajacin.

La educacin musical a travs del ritmo se puede desarrollar en:

- El cuerpo (percepcin corporal)
- El espacio (percepcin espacial)
- El tiempo (percepcin temporal)
- Coordinacin motriz

Sobre todo se fundamenta en la improvisacin.

2. Carl Orff

Tiene como base los ritmos del lenguaje, siendo la clula generadora del
ritmo y de la msica la palabra hablada.
Formacin educativa en un ambiente natural, de juego y en el desarrollo de
las facultades musicales por medio de la improvisacin de ritmos y
melodas, con el uso de instrumentos de percusin de sonido indeterminado
y de placas. Contenidos:

- Ritmos del lenguaje: entonacin de ritmos, pregones, rimas,

adivinanzas, refranes.
- Ritmos y movimientos corporales: adecuados y relativos al texto..
- Ritmos para percusin de sonido indeterminado
- Uso de ecos, ostinatos, cnones
- Improvisacin espontnea
- Audicin de obras musicales con aplicacin de movimiento.

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 3. Zoltan Kodaly

Ritmo pulso al andar aplicaciones de slabas rtmicas (ta, ti-ti, ti-ri, etc.)
Prctica de diferentes ritmos marcando pulso, carrera y salto.

4. Martenot

Prctica del ritmo mediante:

- Clulas rtmicas con la-la-la
- Percusiones corporales
- Adivinanzas rtmicas, dictados, ecos, pregunta-respuesta
- Disociacin de ritmos

5. Justine Ward

Define el ritmo como el alma de la composicin musical, al poner en

relacin dos elementos importantes: el impulso y la recada (arsis tesis)
Formacin rtmica. Comienzo por el ritmo binario al azar:

- Comps por unin de clulas rtmicas

- Gesto rtmico de arranque y recada
- Lenguaje mtrico: dale (dos corcheas); da (negra); don (blanca)