INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Peserta : .................................................

2. Asal Sekolah : .................................................
3. Topik : .................................................
Hasil
Aspek yang Diamati Penelaahan Catatan
dan Skor
Tidak Ya
I. KEGIATAN PENDAHULUAN
APERSEPSI DAN MOTIVASI
1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik
3. mengajukan pertanyaan menantang (motivasi)
4. Memberikan permasalahan atau tugas yang akan
dilakukan
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang
akan dicapai
6. menyampaikan garis besar cakupan materi
7. Menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik untuk menyelesaikan permasalahan atau
tugas
II KEGIATAN INTI
2.1 MENGUASAI MATERI PELAJARAN
1. Kemampuan menyesuaikan materi dengan
tujuan pembelajaran
2. Kemampuan mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
iptek dan kehidupan nyata
3. Menyajikan pembahasan materi pelajaran
dengan tepat
4. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke
sulit dan dari konkrit ke abstrak)
2.2 MENERAPKAN STRATEGI PEMBELAJARAN
YANG MENDIDIK
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai
2. Memasilitasi kegiatan yang memuat
pendekatan scientifik
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
4. Menguasai kelas (pengelolaan kelas)
5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
 6. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
(nurturant effect
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direnanakan
2.3 MENERAPKAN PENDEKATAN SCIENTIFIK
1. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati
melalui kegiatan melihat, menyimak,
mendengar, dan membaca hal-hal yang penting
dari suatu benda atau objek. (Mengamati)
2. Memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya mengenai apa yang sudah
dilihat, disimak, dibaca atau dilihat. (Menanya)
3. Memfasilitasi peserta didik untuk menggali
dan mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber melalui berbagai cara. (Mengumpulkan
informasi/eksperimen)
4. Memasilitasi peserta didik mengolah informasi
yang sudah dikumpulkan baik terbatas dari
hasil kegiatan mengumpulkan/eksperimen
maupun dari kegiatan mengamati dan mencari
solusi. (Mengasosiasi/mengolah informasi)
5. Menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis
atau media lainnya. (Mengkomunikasikan)
2.4 MENERAPKAN PBL
1. Melakukan orientasi peserta didik kepada
masalah
2. Mengorganisasikan peserta didik
3. Memfasilitasi peserta didik melakukan
penyelidikan
4. Memasilitasi peserta didik mengembangkan
dan menyajikan hasil karya
5. Melakukan analisis dan evaluasi proses
pemecahan masalah
2.5 MEMANFAATKAN SUMBER
BELAJAR/MEDIA PEMBELAJARAN
1. Menggunakan buku siswa dan buku guru
2. Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber belajar
3. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar
4. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran
5. Memanfaatkan media pembelajaran yang
bervariasi (baik sederhana maupun canggih)
 6. Menghasilan pesan yang menarik
7. Media yang digunakan sesuai dengan materi
pembelajaran dengan pendekatan
pembelajaran scientific
2.6 MELIBATKAN PESERTA DIDIK DALAM
PEMBELAJARAN
1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik, media
pembelajaran
2. Merespon secara positif partisipasi/keaktifan
peserta didik
3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon
peserta didik
4. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
kondusif
5. Menumbuhkan keceriaan peserta didik dalam
belajar
2.7 MENGGUNAKAN BAHASA YANG BENAR
DAN TEPAT DALAM PEMBELAJARAN
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas,
lancar, baik, dan benar
2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar
III KEGIATAN PENUTUP
MENUTUP PEMBELAJARAN
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan peserta didik
2. Mmemberikan tes sesuai dengan teknik dan
bentuk penilaian autentik
3. Penilaian sesuai dengan indikator pencapaian
kompetensi
4. Penilaian sesuai dengan pedoman pensekoran
dengan soal
5. Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan tugas individual maupun
kelompok, remidi, program pengayaan, dan
layanan konseling
6. Menyampaikan rencana pada pertemuan
berikutnya
Jumlah

Nilai = Skor perolehan/skor maksimal X 100

Keterangan :
Predikat Nilai
Amat baik (AB) 90 < AB 100
Baik (B) 75 < B 89
Cukup (C) 60 < C 74
Kurang (K) < 60

Komentar supervisor secara umum

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.....................................

Tindak Lanjut

.........................................................................................................................
........................................................................................................................

Tabanan, 23 Mei 2017

Supervisor Guru Mata Pelajaran

( ) ( )

Mengetahui
Kepala Sekolah

(.......................)