Anda di halaman 1dari 7

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Pro
Ketuntasan Tes Perf. Prod Port
y
3.1 Mengidentifikasi informasi dari laporan Menjelaskan isi informasi laporan percobaan
percobaan yang dibaca dan didengar (percobaan Mengidentifikasi ragam model teks laporan
sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada percobaan (variasi pengklasifikasian dan
makanan, adanya vitamin pada makanan, dll) pendeskripsian)
1
Mengidentifikasi prinsip penggunaan kata/ kalimat,
tanda baca/ ejaan
Mengidentifikasi isi informasi tentang struktur dan
ciri kebahasaan teks laporan
4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan Menyimpulkan ragam model teks laporan percobaan
hasil dalam laporan percobaan yang didengar (variasi pengklasifikasian dan pendeskripsian)
dan/atau dibaca Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat,
2
tanda baca/ ejaan
Menyampaikan isi informasi tentang struktur dan
ciri kebahasaan teks laporan
3 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks Mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks
laporan percobaan yang didengar atau dibaca laporan
(percobaan sederhana untuk mendeteksi zat Mengidentifikasi komponen teks laporan (pernyataan
berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada umum/klasifikasi)
makanan, dll) Memahami struktur teks laporan melalui latihan dan
membuat teks laporan percobaan
Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Pro
Ketuntasan Tes Perf. Prod Port
y
Menganalisis kompetensi teks laporan percobaan
secara jujur dan cermat
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan Menerapkan pemahaman struktur teks laporan
hasil dalam laporan percobaan secara tulis dan melalui latihan dan membuat teks laporan percobaan
4
lisan dengan memperhatikan kelengkapan data, Menyajikan kompetensi teks laporan percobaan
struktur, aspek kebahasaan, dan aspek lisan secara jujur dan cermat
3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan, Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dalam pidato persuasif arahan atau pesan dalam pidato
tentang permasalahan aktual yang didengar dan Menjelaskan gagasan, pikiran, pandangan, arahan
5 dibaca atau pesan dalam pidato dari sudut pandang tertentu
Menganalisis gagasan, pikiran, pandangan, arahan
atau pesan dalam pidato
4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, Menyimpulkan gagasan, pikiran, pandangan, arahan
atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, atau pesan dalam pidato
6
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya)
yang didengar dan/atau dibaca
3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato Menyimpulkan struktur teks pidato persuasif
persuasif tentang permasalahan aktual yang Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks pidato
7 didengar dan dibaca persuasif
Menelaah teks pidato persuasif
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau Menyusun teks pidato persuasif
pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi Menyajikan pidato persuasif secara menarik
8 sosial, dan/atau keragaman budaya) secara lisan
dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur
dan kebahasaan.
3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra
dalam teks cerita pendek yang dibaca atau dalam teks cerita pendek yang dibaca atau didengar
didengar Menganalisis unsur-unsur pembangun karya sastra
dengan bukti yang mendukung dari teks cerita
9
pendek
Menjelaskan unsur-unsur pembangun karya sastra
dengan bukti yang mendukung dari teks cerita
pendek yang dibaca atau didengar
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya
10 sastra dengan bukti yang mendukung dari cerita sastra dengan bukti yang mendukung dari teks
pendek yang dibaca atau didengar cerita pendek yang dibaca atau didengar
Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Pro
Ketuntasan Tes Perf. Prod Port
y
3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita Menjelaskan struktur dan aspek kebahasaan cerita
pendek yang dibaca atau didengar pendek yang dibaca atau didengar
11 Menjelaskan model teks narasi cerpen
Menjelaskan kerangka cerita pendek berdasarkan
pengalaman atau gagasan
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan gagasan Menyusun kerangka cerita pendek berdasarkan
dalam bentuk cerita pendek dengan pengalaman atau gagasan
12 memperhatikan struktur dan kebahasaan Menyusun cerita pendek berdasarkan kerangka
dengan memperhatikan struktur teks dan
kebahasaan
3.7 Mengidentifikasi informasi berupa kritik, Mengidentifikasi informasi berupa kritik atau
sanggahan, atau pujian dari teks tanggapan pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup,
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll)
keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau yang didengar dan/atau dibaca
13 dibaca Memahami isi informasi dengan alasan yang logis
disertai bukti pendukung (hasil penelitian, data
nasinal, dll)
Menjelaskan informasi tentang teks tanggapan (puji,
kritik) terhadap sesuatu.
4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik, Menyimpulkan informasi tentang teks tanggapan
sanggahan, atau pujian (mengenai lingkungan (puji, kritik) terhadap sesuatu.
14
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya) yang didengar dan dibaca
3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks Menyimpulkan struktur dan ciri kebahasaan teks
tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, tanggapan
15 dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik, Menelaah model teks tanggapan
sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau Menjelaskan model teks tanggapan
dibaca
4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau pujian Merancang teks tanggapan
dalam bentuk teks tanggapan secara lisan Menulis teks tanggapan (puji, kritik)
16
dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur
dan kebahasaan
17 3.9 Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa Memahami fungsi teks diskusi
pendapat pro dan kontra dari permasalahan Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa
aktual yang dibaca dan didengar pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual
yang dibaca dan didengar
Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Pro
Ketuntasan Tes Perf. Prod Port
y
Menjelaskan isi gagasan, pendapat, argumen yang
mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam teks diskusi
4 .9 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta solusi yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas
18
atas permasalahan aktual dalam teks diskusi permasalahan aktual dalam teks diskusi
yang didengar dan dibaca
3.10 Menelaah pendapat dan argumen yang Mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks
mendukung dan yang kontra dalam teks diskusi diskusi.
19 berkaitan dengan permasalahan aktual yang Menelaah struktur dan ciri kebahasaan teks diskusi
dibaca dan didengar Menjelaskan struktur dan ciri kebahasaan teks
diskusi
4.10 Menyajikan gagasan/pendapat, argumen yang Menulis teks diskusi berisi gagasan/ pendapat,
mendukung dan yang kontra serta solusi atas argumen yang mendukung dan yang kontra serta
permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi
memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dengan memperhatikan struktur dan aspek
20
dan aspek lisan (intonasi, gesture, pelafalan) kebahasaan
Melakukan diskusi berisi gagasan/ pendapat,
argumen yang mendukung dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan aktual
3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian,
kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita
teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar inspiratif yang dibaca dan didengar.
Menanggapi isi ungkapan simpati, kepedulian,
21 empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita
inspiratif dengan alasan yang logis
Menjelaskan isi ungkapan simpati, kepedulian,
empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita
inspiratif
4.11 Menyimpulkan isi ungkapan simpati, Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian,
kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita
22
bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan inspiratif
didengar
23 3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks Menyimpulkan struktur dan kebahasaan teks narasi
cerita inspiratif cerita inspiratif
Memahami rancangan cerita inspiratif berisi
Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Pro
Ketuntasan Tes Perf. Prod Port
y
ungkapan simpati, empati, kepedulian, dan perasaan
Memahami model teks narasi cerita inspiratif
4.12 Mengungkapkan rasa simpati, empati, Membuat rancangan cerita inspiratif berisi
kepedulian, dan perasaan dalam bentuk cerita ungkapan simpati, empati, kepedulian, dan perasaan
24 inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita Menulis cerita inspiratif berdasarkan rancangan
dan aspek kebahasaan dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan
Memublikasikan hasil karya cerita inspiratif
3.13 Menggali informasi unsur-unsur buku fiksi dan Mengidentifikasi sub-bab buku, garis besar isi
nonfiksi subbab, rincian isi buku
Menentukan tokoh, rentetan peristiwa (alur), latar,
25
amanat yang terdapat pada cerita
Memahami peta isi cerita dalam buku sesuai dengan
kreativitas siswa
4.13 Membuat peta konsep/garis alur dari buku fiksi Membuat peta isi cerita dalam buku sesuai dengan
26
dan nonfiksi yang dibaca kreativitas siswa
3.14 Menelaah hubungan antara unsur-unsur buku Mengidentifikasi bagian isi yang akan ditanggapi,
fiksi/nonfiksi yang dibaca penggunaan bahasa, unsur intrinsik cerita, dan
bagian-bagian buku fiksi
27 Memahami langkah menyusun tanggapan terhadap
buku yang dibaca
Menjelaskan langkah menyusun tanggapan terhadap
buku yang dibaca
4.14 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan Menyusun tanggapan dalam bentuk komentar
nonfiksi yang dibaca terhadap isi, unsur pembangun cerita (alur, tokoh,
tema, latar, amanat), kebermaknaan buku, pilihan
kata, gaya bahasa, penggunaan bahasa, dan tanda
28 baca/ ejaan
Menyajikan komentar terhadap buku fiksi yang
dibaca
Memublikasikan komentar terhadap buku yang
dibaca
29 3.15 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan Mengidentifikasi sub-bab buku, garis besar isi
nonfiksi yang dibaca subbab, rincian isi buku
Menentukan tokoh, rentetan peristiwa (alur), latar,
amanat yang terdapat pada cerita
Teknik Penilaian
Kriteria
No. Kompetensi Dasar Indikator Pro
Ketuntasan Tes Perf. Prod Port
y
Menjelaskan cara membaca buku dengan SQ3R
Menjelaskan cara membuat rangkuman
4.15 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang Membuat peta isi cerita dalam buku sesuai dengan
30
isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca kreativitas siswa
3.16 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku Mengidentifikasi bagian isi yang akan ditanggapi,
fiksi dan nonfiksi penggunaan bahasa, unsur intrinsik cerita, dan
bagian-bagian buku fiksi
31
Memahami hubungan antarunsur buku
Memahami langkah menyusun tanggapan terhadap
buku yang dibaca
4.16 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi Menyusun tanggapan dalam bentuk komentar
nonfiksi yang dibaca terhadap isi, unsur pembangun cerita (alur, tokoh,
tema, latar, amanat), kebermaknaan buku, pilihan
kata, gaya bahasa, penggunaan bahasa, dan tanda
32 baca/ ejaan
Menyajikan komentar terhadap buku fiksi yang
dibaca
Memublikasikan komentar terhadap buku yang
dibaca

Penetapan Teknik Penilaian


Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

....................., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
. .
NIP/NRK. - NIP/NRK.