PAUTA DE OBSERVACIN DEL PROFESOR

I. IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:

Nombre:___________________________________________________edad:__________________
Fecha de nacimiento:_______________________ Curso:__________________________
La escuela cuenta con grupo diferencial? Si No
El alumno asiste a grupo diferencial? Si No Fecha de ingreso:_____________

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Si presenta problemas marcar con X
Rendimiento Lenguaje oral Lectura y escritura Motricidad Clculo
Otros:___________________________________________________________________________

III. ANTECEDENTES ESCOLARES DEL ALUMNO:

1) Asistencia diaria: Regular Irregular.

Causa inasistencias:___________________________

2) Repitencias:

Ao Curso Motivo (rendimiento inasistencias)

3) Rendimiento escolar:

Si presenta bajo rendimiento marcar con X o colocar nota promedio.

Lenguaje y comunicacin
Educacin matemtica
Comprensin del medio
Educacin tecnolgica y artstica

IV. REA PSICOLGICA (Atencin, concentracin y actividad) Si presenta algn rango marcar con X
NADA (0) POCO (1) BASTANTE MUCHO
CONDUCTA OBSERVADA (2) (3)
Es inquieto, hiperkintico
Es impulsivo en su quehacer
Perturba o molesta a otros nios
No termina lo que comienza
Se mueve constantemente en su silla
Se distrae con facilidad
Se debe satisfacer sus pedidos de
inmediato, se frustra fcilmente.
Llora con facilidad y frecuentemente
Tiene cambios de humor frecuentes
Presenta pataletas o conductas explosivas
SIEMPRE A VECES NUNCA NO
CONDUCTA SOCIAL Y EMOCIONAL OBSERV
Su conducta corresponde a su edad
Se integra con facilidad al grupo
Es aceptado(a) por su grupo
Agrede a sus compaeros
Tiene una relacin adecuada con los
adultos
Presenta conductas inadecuadas a las
circunstancias
Llora con frecuencia
Presenta cambios bruscos de humor
Re sin motivo
COMPRENSIN SI A VECES NO
Comprende instrucciones
Responde coherentemente
Expresa con claridad sus ideas

V. REA PSICOMOTORA Si presenta algn rango marcar con X

SIEMPRE A VECES NUNCA NO
CONDUCTA OBSERVADA OBSERV
Torpeza al caminar
Torpeza al correr o trotar
Descoordinacin al ejecutar una tarea
Alteracin motricidad fina
Inquietud excesiva
Movimientos involuntarios
Pasividad
Problemas de equilibrio

VI. REA PSICOPEDAGGICA Si presenta algn rango marcar con X

SIEMPRE A VECES NUNCA NO
CONDUCTA OBSERVADA OBSERV
Olvida con facilidad lo aprendido
Se concentra para trabajar
Le cuesta seguir instrucciones complejas
Aplica lo aprendido a situaciones nuevas
Presenta bajo rendimiento general
Le cuesta seguir una secuencia
La ha costado aprender a leer
Lee y escribe de acuerdo a su curso
Tiene dificultades para redactar
Le cuesta realizar operaciones matemticas
Tiene dificultades para resolver un problema
Comprende lo que lee

VII. REA FONOAUDIOLGICA Si presenta algn rango marcar con X

SIEMPRE A VECES NUNCA NO
CONDUCTA OBSERVADA OBSERV
Alteraciones del ritmo de hablar (falta de
fluidez y cadencia al hablar, tartamudez)
Trastorno de la pronunciacin(sustituye un
sonido por otro)
Organiza adecuadamente su lenguaje
(Construye oraciones en forma correcta y
adecuada a su edad)
Narracin (es capaz de narrar una historia o
situacin de forma lgica, coherente y
secuencial)
Argumentacin (es capaz de fundamentar
sus respuestas)
Fallas en discriminacin auditiva (dificultad
para distinguir 2 sonidos muy similares)
Comprensin del lenguaje (de instrucciones,
cuentos, etc)

Actitud de los padres (apoyo, indiferencia, asistencia a reuniones, hablan con los profesores u otros
apoderados, enfrentan y colaboran a problemas de su hijo(a) etc)
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IX OBSERVACIONES GENERALES: Describa la situacin por la cual se deriva al alumno o

alumna.
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Nombre y firma profesor

Valparaso, ________ de _____________________ de 20______