Universidad Tecnolgica de Panam

Facultad de Ingeniera Elctrica

Ingeniera Electromecnica

Fsica 1
Informe N1

Profesor: Ral Castillo

Integrantes:
Amores Ian 8-931-855
Javier Jos 7-442-476
Pea Ezequiel 8-937-775
Rivas Enrique 4-797-238
Rivera Ricardo 8-936-1519

Grupo: 1IE-112

II Semestre
24 de agosto de 2017
Objetivos
Relacionar el nmero de cifras significativas con el instrumento utilizado en un proceso
de medicin.

Relacionar el uso de mltiplos y submltiplos en las unidades de longitud.

Establecer la diferencia entre medidas directas e indirectas en diferentes magnitudes de

medida.

Descripcin Experimental
Primero se procedi a medir utilizando tres reglas que posean diferentes unidades de medida
siendo estas el decmetro, centmetro y milmetro. Luego procedimos a discernir cuales
medias eran ms exactas y cuales nos ofrecan ms dudas. A partir de las mediciones directas
pudimos hacer las indirectas para obtener el permetro y rea del rectngulo segn la unidad
de medida. Finalizando la experiencia utilizamos e micrmetro y pie de rey para obtener las
medidas de un tipo de resorte (un alambre enrollado) y con esto obtener un dimetro estimado
y promedio para luego hacer lo mismo con otros objetos y anotarlos en la ltima tabla de la
experiencia de laboratorio.

Procedimiento y Resultados
Lea cuidadosamente la teora y las instrucciones impartidas por el profesor, y proceda con
calma a realizar la experiencia. Si es necesario, repita tantas veces como sea preciso aquellas
partes que le ofrezcan dudas.
1. Mida el largo del rectngulo proporcionado por el profesor con cada una de las reglas
suministradas (mm, cm, dm). Anote sus resultados en la tabla
N 1 y conteste las siguientes preguntas:
a. De qu nmero est completamente seguro, para cada regla? Por qu?
R/: En la regla de dm, estamos seguro de 1 (primera cifra) porque es una medida
que marca la regla.
En el caso del cm, estamos seguro de 12 porque lo marca la regla (graduacin).
En la regla del mm, estamos seguro de los nmeros 125 porque se puede
observar en la regla.

b. De qu nmero no puede estar completamente seguro, para cada regla? Por

qu?
R/: En la regla de dm, no estamos seguro de 0.2 porque es una medida estimada
(cifra dudosa).
En el caso del cm, no estamos seguro de .2 porque es un valor subjetivo que se
acerca al largo del rectngulo (cifra dudosa).
En la regla del mm, no estamos seguro del nmero despus del punto decimal
(cifra dudosa).
 2. Repita el mismo procedimiento anterior, pero midiendo el ancho del rectngulo.
Anote sus resultados en la tabla N 1 y conteste las siguientes preguntas:
a) De qu nmero est completamente seguro, para cada regla? Por qu?
R/: En la regla de dm, estamos seguro de 0 porque el ancho del rectngulo no
lleg a 1.
En el caso del cm, estamos seguro de 7 porque lo marca la regla.
En la regla del mm, estamos seguro de los nmeros 78 porque se puede observar
en la regla.

b) De qu nmero no puede estar completamente seguro, para cada regla? Por

qu?
R/: En la regla de dm, no estamos seguro de 0.8 porque es una medida estimada
(cifra dudosa).
En el caso del cm, no estamos seguro de .7 porque es un valor subjetivo que se
acerca al largo del rectngulo (cifra dudosa).
En la regla del mm, no estamos seguro del nmero despus del punto decimal
(cifra dudosa).

REGISTRO DE DATOS Y ANLISIS DE LOS RESULTAw3ttDOS

TABLA N 1
REGLA LARGO DEL RECTNGULO (m) ANCHO DEL RECTNGULO (m)
En dm 0.12 m 0.08 m
En cm 0.122 m 0.077 m
En mm 0.125 m 0.078 m

3. Qu regla le permite tomar la medida ms exacta segn los datos de la tabla N 2?

R/: Segn los datos obtenidos en la tabla, la regla que permiti tomar la medida ms
exacta fue la regla graduada en mm.

4. Conteste las siguientes preguntas:

a) El hecho de que una medida sea ms exacta que otra est expresada de alguna
manera en la respuesta?
R/: S, porque se suelen colocar ms cifras significativas y hay menor porcentaje
de error.
b) Cuntas cifras significativas tienen las medidas tomadas para cada regla, segn
los datos de la tabla N 1?
- Regla en dm: 2 c.s. (Largo); 1 c.s. (Ancho)
- Regla en cm: 3 c.s. (Largo); 2 c.s. (Ancho)
- Regla en mm: 3 c.s. (Largo); 3 c.s. (Ancho)
5. Qu diferencia existe entre estas dos medidas: 48 cm y 48,0 cm?
R:/ La diferencia est en la cantidad de cifras significativas: El primer dato tiene 2
cifras significativas, mientras que el segundo valor posee 3 cifras significativas.

6. Determine el permetro del rectngulo con los datos obtenidos en la tabla N 1, y

antelo en la tabla N 2.
TABLA N 2
REGLA Permetro del rectngulo (m)
En dm 0.40 m
En cm 0.398 m
En mm 0.406 m

7. Evale la validez de las operaciones realizadas en la tabla N 2:

a) La suma de una cifra incierta con otra incierta qu tipo de cifra produce?
R:/ La suma de cifras inciertas produce otra cifra incierta.
b) La suma de una cifra cierta con otra cierta qu tipo de cifra produce?
R:/ La suma de cifras ciertas produce otra cifra cierta.
c) La suma de una cifra cierta con una cifra incierta qu tipo de cifra produce?
R:/ La suma de una cifra cierta con otra incierta, produce una incierta.
d) Aplique estas observaciones de la suma de cifras significativas y deduzca
El nmero de decimales que debiera llevar el permetro que usted obtuvo con cada
regla.
R:/ En la regla graduada en dm, el valor llevara 2 decimales. Por su parte, las
reglas graduadas en cm y mm, el resultado llevara 3 decimales.

8. Cul es el rea del rectngulo? Utilice los datos de la tabla N 1 y determine el rea
del rectngulo y antela en la tabla N 3
TABLA N 2
REGLA rea del rectngulo (m2)
En dm 0.96
En cm 0.939
En mm 0.9594

9. Si cada medicin corresponde a una forma ya sea directa o indirecta, defina el tipo de
medicin en cada uno de los siguientes casos:
a) En el caso del largo del rectngulo: Directa.
b) En el caso del ancho del rectngulo: Directa.
c) En el caso del permetro: Indirecta.
d) En el caso del rea: Indirecta.
 10. Envuelva estrechamente el alambre de un lpiz, dndole varias vueltas. Complete la
tabla N4.
TABLA N 4
N de Ancho de la parte enrollada Dimetro estimado (en mm)
vueltas (mm)
10 5.0 15
15 5.0 15
20 10.0 15
25 13.0 15

11. En qu caso es ms confiable la medida del dimetro? Por qu?

R:/ Es ms confiable cuando se mide con la regla graduada en mm.

12.Con las medidas obtenidas anteriormente, el promedio del dimetro es:

R:/ El promedio del dimetro es 15 mm.

13.Su profesor le suministrar varios objetos, ensaye a medirlos con el instrumento ms

apropiado (micrmetro, vernier y el metro) y complete la tabla N 5.

TABLA N 5
Objeto Magnitud a medir Instrumento Valor medido
utilizado
Pesa de 50 gramos Dimetro Vernier 3.12 cm 0.05 mm
Pesa de 50 gramos Espesor Vernier 0.85 cm 0.05 mm
Arandela Dimetro externo Vernier 1.85 cm 0.05 mm
Arandela Dimetro interno Vernier 0.85 cm 0.05 mm
Arandela Espesor Micrmetro 1.55 mm 0.005 mm
Pesa de 10 gramos Dimetro Vernier 1.9 cm 0.05 mm

Anlisis y Recomendaciones
En este trabajo podemos mejorar nuestra calidad de medicin ya que por medio de estas la
cual se llega a los resultados y a los avances que se han hecho hasta ahora y se seguirn
haciendo por la ciencia. Al revisar los resultados llegamos a la conclusin de que el
experimento fue un xito adems que solo se nos presentaron pequeas dificultades como a
la hora de medir con la regla graduada en decmetros.
Los procesos de medicin de magnitudes fsicas que no son dimensiones geomtricas
presentan algunas dificultades adicionales relacionadas con la precisin y el efecto
provocado sobre el sistema. Una recomendacin que hay que destacar es que se debe
conocer cmo utilizar correctamente el instrumento d medicin para no averiarlo y de esta
manera alterar la medida. De acuerdo a la mecnica clsica no existe un lmite terico a la
precisin o el grado de perturbacin que dicha medida provocar sobre el sistema.
Glosario
1. Medicin: es un proceso que consiste en comparar un patrn seleccionado con el objeto
o fenmeno cuya magnitud fsica se desea medir, para averiguar cuntas veces el patrn
est contenido en esa magnitud.
2. Cifras significativas: se refieren a las cifras de nuestras medidas de las cuales estamos
razonablemente seguros.
3. Cifra dudosa: La cifra dudosa se escribe para conocer la precisin con que se efectuaron
las mediciones y adems lo cerca que est de cambiar el valor de la ltima cifra exacta.
4. Medicin directa: medicin que se realiza aplicando un instrumento o aparato para medir
una magnitud.
5. Medicin indirecta: calcular el valor de cierta magnitud mediante una frmula, previo
clculo de las magnitudes que intervienen en la frmula mediante mediciones directas.
6. Determinacin grfica: es la evolucin del valor de cualquier variable fsica con respecto
a otra variable fundamental mediante una grfica construida con valores medidos
directamente.
7. Medidas no repetibles: son medidas que no dan el mismo resultado para una misma
magnitud, aunque esta provenga de situaciones que aparentemente no han cambiado, o
que si lo han hecho no se pueden evitar.
8. Errores sistemticos: aquel que se produce de igual modo en todas las mediciones que se
realizan de una magnitud. Pueden estar originado por un defecto del instrumento, en una
particularidad del operador o del proceso de medicin.
9. Pie de rey o vernier: es un instrumento de medicin, principalmente de dimetros
exteriores, interiores y profundidades. El vernier es una escala auxiliar que se desliza a
lo largo de una escala principal para permitir en ella lecturas fraccionales exactas de la
mnima divisin. Para lograr lo anterior, una escala vernier est graduada en un nmero
de divisiones iguales en la misma longitud que n-1 divisiones de la escala principal;
ambas escalas estn marcadas en la misma direccin.
10. Micrmetro: instrumento que funciona mediante un tornillo cuyo paso es tal que una
vuelta produce un avance de medio milmetro. Su cilindro tiene a su vez una escala
graduada en 50 divisiones, cada una igual a 0.01 mm. Y el barril sobre el cual gira tiene
divisiones de 0.5 mm.
11. Regla graduada: instrumento que incluye una escala graduada dividida en unidades de
longitud.
Conclusiones
Culminado el presente laboratorio pudimos recordar conceptos bsicos de la medicin que
ya conocamos y que son relevantes recordar y tener presentes. Pudimos utilizar la teora para
aplicarla a la experimentacin, tambin pudimos utilizar instrumentos que normalmente no
dispondramos por lo no asequibles que son como el vernier y micrmetro, al utilizarlos
pudimos obtener medidas mucho ms precisas y poder adquirir la experiencia de saber
utilizarlos.

Podemos concluir, adems, que estos conceptos son bsicos y muy importantes a la hora de
experimentacin, ya que son un instrumento cognitivo y de uso prctico que nos ayudara a
una optimizacin en la toma de resultados.
Anexos

Materiales

Reglas en dm, cm y mm

Pie de Rey micrmetro

Objetos usados

Tapn de caucho arandela (metal)

Masa de 50g Resorte

Referencias Bibliogrficas

1. Fsica 1 Gua de laboratorio. Editorial Tecnolgica.