PLAN LECTOR

2017

DATOS GENERALES

I.E.P MARIA ALVARADO

DIRECTOR: GILMER

DIRECCION: AV. CHINECAS MZ. B LT. 1 -31-32 A.H.P. LOS

CONSTRUCTORES

NIVEL : PRIMARIA - SECUNDARIA

 EL AMOR A LOS LIBROS ES AMOR A LA SABIDURIA

JUSTIFICACIN PROGRAMACIN DEL PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA

1. JUSTIFICACIN
Es un hecho difcil de discutir que las habilidades lectoras son importantes para la consecucin
de una formacin integral de la persona. Muchos de los aprendizajes que los nios realizan en
su etapa escolar y que ms adelante les ayudarn a desenvolverse en la sociedad como
adultos se consiguen a travs de la lecto-escritura. As pues, el Plan de fomento de la lectura
constituye una de las lneas fundamentales de la filosofa de nuestro centro. Desde el Centro
creemos que el valor de lectura es insustituible, pues la lectura estimula la imaginacin y
ayuda al desarrollo del pensamiento abstracto. Es por eso que todos los sectores de la
comunidad escolar, especialmente el profesorado de todas las reas curriculares, se ha
implicado en el desarrollo de la comprensin lectora. Por ello consideramos fundamental que
todo el profesorado llegue a una serie de acuerdos que permitan que el camino sea ms
sencillo, la tarea ms gratificante y los resultados los mejores posibles. Este hecho justifica la
necesidad de elaborar un Plan de Fomento de la Lectura que recoja desde la forma en que
pretendemos que nuestro alumnado se acerque al aprendizaje de la herramienta de la lecto-
escritura hasta el modo en el que vamos a intentar despertar en l el gusto por leer, inventar
historias, escribirlas y contrselas a los dems. En este proceso es muy importante la labor del
mediador. Esta tarea recae tanto en el equipo docente como en las familias. En nuestro
Centro, la colaboracin entre ambos se ha llevado a cabo en los ltimos aos de manera cada
vez ms eficaz, por el apoyo que los padres y madres dan a las tareas que el profesorado
plantea a los nios. Este curso continuamos contando con una bibliotecaria, de 13:15 a 15:15
horas con la que realizaremos actividades dedicadas a la animacin de la lectura.
1. OBJETIVO DEL PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA
Como parte del Plan lector del colegio en Educacin Primaria y Secundaria Obligatoria
estamos realizando lo siguiente:
Mejorar la lectura comprensiva.
Corregir faltas de ortografa.
Reforzar la escritura de textos.
Utilizar la lectura como instrumento para la bsqueda de informacin. Conseguir de la
lectura una fuente de placer.
Desarrollar la imaginacin, la fantasa,..
Fomentar el espritu crtico.
Practicar la lectura silenciosa y en voz alta.
Desarrollar la escucha activa.
2. PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA POR CURSO.
2.1 OBJETIVOS, CONTENIDOS, ACTIVIDADES, TEMPORALIZACIN Y LECTURAS DEL PLAN
LECTOR
OBJETIVOS PLAN
Conseguir el hbito lector desde el disfrute de la lectura.
Educar el sentido crtico a travs de la eleccin de los libros de lectura (de una seleccin
previa)
Posibilitar la comprensin, reflexin, expresin y creatividad.
Conocer las caractersticas de los distintos tipos de textos, reconocerlos y crearlos.
Dinamizar la biblioteca de aula y la del centro.
 Entender la actividad como motor para la creatividad.
Utilizar la lectura de forma transversal como apoyo a otras asignaturas.

CONTENIDOS PLAN LECTOR

Los libros como fuente de cultura.
Tipologa textual.
Caractersticas de los textos narrativos.
Caractersticas de los textos descriptivos.
Gneros literarios.
El lenguaje literario.
La creatividad como manifestacin artstica.
3. ACTIVIDADES PLAN LECTOR
3.1. FORMACIN DE UNA BIBLIOTECA DE AULA
Los alumnos traern libros que hayan ledo y que recomendaran leer.
Crear un catlogo Excel en el ordenador de clase para registrar los libros que se
traen.
Nombrar responsables de la biblioteca (dos alumnos se encargarn del orden y del
catlogo).
3.2. ACTIVIDADES DE ANLISIS
Estudio y anlisis de las caractersticas de los textos descriptivos y narrativos.
Anlisis de los tipos de narrador.
Puntos de vista, narrador, conflictos, puntos de inflexin
Anlisis de los personajes.
Anlisis del tiempo y espacio de la narracin.
3.3. ACTIVIDADES DE ESCRITURA
Creacin de textos descriptivos y narrativos.
Crear paneles con tcnicas de la escritura (sobre adecuacin, coherencia y cohesin)
3.4. ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
Inventar un final alternativo a la historia del libro ledo.
Crear una historia en forma de cmic.
Buscar informacin sobre algn aspecto del libro ledo.
Buscar leyendas y mitos y hacer una exposicin oral en clase.
Tomar un fragmento del libro y escribirlo en forma de texto teatral y representarlo.
Realizacin de fichas de lectura (autor, ttulo, tema, argumento y valoracin).
Exposiciones individuales y grupales
Visionado de pelcula de alguna de las obras que estn leyendo.
Lectura silenciosa.
Lectura en voz alta de fragmentos seleccionados por ellos mismos.

3.5.TEMPORALIZACIN PLAN LECTOR

Dedicaremos diez sesiones (Bimestrales) por evaluacin para realizar tanto actividades
relacionadas con los contenidos de la asignatura (tipologa textual, anlisis de elementos
narrativos) como actividades de expresin escrita y oral (creaciones literarias,
exposiciones)

4. OTRAS REAS
 En las clases de MATREMTICA Y DE FORMACIN CIUDADANAA. Desde el presente ao
se ha puesto en marcha un plan lector que consistir en que todos los das mircoles de
cada semana durante los primeros diez minutos de iniciado las clases se realizaran
lecturas referentes a valores en las distintas reas
Actividades asociadas a las lecturas:
Dramatizacin por grupos de algunos pasajes.
Lectura en voz alta para corregir errores de pronunciacin.
Ejercicios de comprensin y vocabulario del libro.
Conversacin o debate sobre asuntos relacionados.
Visionado de pelcula asociada al libro si la hay.

5. LA BIBLIOTECA DE CENTRO
Todos somos conscientes de la importancia que la biblioteca escolar tiene para el
desarrollo de la vida de los Centros. sta se concibe como un centro organizado de
recursos que utilizar cualquier tipo de soporte y apoyar el aprendizaje desde todas las
reas. Su uso es de especial inters para asociar la lectura al sosiego, a la concentracin y
la posibilidad de disfrute. En nuestro Centro contamos con una biblioteca. Al igual que en
primaria, intentaremos aprovechar este importante recurso para incluirlo en el Plan
Lector. Esto es, en forma de actividades de animacin encaminadas a fomentar la lectura
y el funcionamiento de una biblioteca en nuestros alumnos.

6. RECOMENDACIONES A LAS FAMILIAS

Rodea a tu hijo de libros. Trata de mantener libros en tu casa para que tu hijo lea. Los
libros comprados en libreras pueden ser caros, pero recuerda que sacar libros prestados
de la biblioteca del colegio, no cuesta nada! Permite que el nio elija sus propios
libros. Leer lo que le interesa es una forma de promover el hbito de la lectura.

ESTRATEGIAS CON ALUMNOS DE EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA.

Anima a tu hijo a leer. Encuentra la manera de animar a tu hijo a leer. Si le gusta un
libro, busca otro con un tema similar o del mismo autor.
Haz conexiones con la vida de tu hijo. Aydale a conectar lo que lee en los libros con
lo que ocurre en la vida. Si leen un libro sobre la familia, menciona por ejemplo en
qu se parece o se diferencia lo que ocurre en el libro a lo que ocurre en su familia.
Incentiva al nio a leer. Anima a tu hijo a leer a la hora de acostarse. Ofrcele
escoger entre leer o dormir. La mayora de los adolescentes eligen leer, siempre y
cuando no se les ofrezca algo ms tentador (como la televisin, celular , etc).
Trata distintos tipos de libros y revistas. Anima a tu hijo a leer distintos tipos de libros
o artculos. Hay revistas que pueden leer, pero ojo! revisa antes su contenido y
empieza a ensearles a leer de una forma crtica y reflexiva.
Acompaa a tu hijo a teatros, libreras, bibliotecas pblicas, exposiciones, actos
culturales, etc.

OBRAS SUGERIDAS- PLAN LECTOR 2017

NIVEL PRIMARIA
PRIMER GRADO
OBRA LITERARIA BIMESTRE
Primer da de clases
El saludo
Todos tenemos una familia
Los sentidos I
El gallito de las rocas
Poema a mam
A mi gusta leer
La escuela del mar
El pececito glotn
Manguera, el elefante
Tintita II
El campesino
Rufo el patinete
Gratitud
Cuidemos los rboles
La primavera
El buen samaritano
La nia y la paloma III
La llama
El caballero de los mares
a Mara castaas
El flautista de Hameln
La vaca Nicolasa
Los conejitos de colores IV
El son y el viento
El sol
SEGUNDO GRADO
OBRA LITERARIA BIMESTRE

TERCER GRADO
OBRA LITERARIA BIMESTRE

CUARTO GRADO
OBRA LITERARIA BIMESTRE
El vuelo de los cndores Abraham Valdelomar
El caballero Carmelo
Mi planta naranja lima Jos Mauro de Vasconcelos
Los gallinazos sin plumas Julio Ramn Ribeyro
Platero y yo Juan Ramn Jimnez
El alfiler y el rosquita Jos Eguren
Warma Kuyay Jos Mara Arguedas
El nio de junto al cielo Enrique Gongras Martn
Paco yunque Csar Vallejo
El sueo del Pongo Jos Mara Arguedas
QUINTO Y SEXTO GRADO
OBRA LITERARIA BIMESTRE
La isla blanca
La Huacachina
Todo por amor
Los gallinazos sin plumas
El caballero Carmelo
Platero y yo
Del mar a la ciudad
El ltimo galn de la noche
La leyenda del cndor
El nio de junto al cielo
La nia de Guatemala
El nio y el rbol Navideo

NIVEL SECUNDARIA
PRIMER AO
OBRA LITERARIA BIMESTRE
La cabaa del to Tom Harriett Beecher Stowe,
I
Jos Mauro Vasconcelos, Vamos a calentar el sol
Jos Mauro Vasconcelos, Vamos a calentar el sol
Mark Twain, Las aventuras de Tom Sawyer

El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho.

SEGUNDO AO
Julio Verne, La vuelta al mundo en
ochenta das
Ernest Hemingway, El viejo y el mar
scar Colchado Lucio, Cuentos peruanos
Ciro Alegra, Los perros hambrientos

TERCER AO
El Mio Cid, Annimo
Annimo, El Lazarillo de Tormes
Benito Prez Galds, Marianela

Lope de Vega, Fuenteovejuna

Gabriel Garca Mrquez, Relato de un
nufrago

La lectura es la puerta a la cultura

CUARTO AO
Ollantay Annimo
Ciro Alegra, El mundo es ancho y ajeno

Mario Vargas Llosa, La ciudad y los perros

Gabriel Garca Mrquez, El amor en los tiempos del
clera
Jorge Isaacs, Mara

No leas porque te sientes obligado, lee porque lo que sientes es

entusiasmo

QUINTO AO
Gustavo Flaubert, Madame Bovary
Vctor Hugo, Los miserables
Franz Kafka, La metamorfosis
David Fischman, El secreto de las siete semillas.

Fdor Dostoievsky, Crimen y castigo

Jorge Isaacs, Mara
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