El cuerpo Entrenado en Teatro

Un cuerpo entrenado es un cuerpo vivo, consiente, dispuesto, alerta y decidido.

Entrenamiento actoral basado en tcnicas de movimiento, con la finalidad de constituir en el cuerpo del actor un mayor
conocimiento de s mismo; de sus emociones, impulsos, reacciones, memoria, as como un control impecable del cuerpo
como una totalidad en escena. (Cuerpo, mente y espritu.)
Bsqueda del control y manejo de las emociones, la energa, la voz sumada al movimiento en escena.
Implementacin de reactivos de interpretacin alrededor de situaciones y acciones dramticas estimulando los procesos
creativos a travs de imgenes, conceptos y abstracciones que conectan las emociones con las sensaciones,
el pensamiento y el instinto.
Contenidos.
1) El cuerpo en vida.
Plsticas corporales, voz, movimiento y emocin, memoria corporal, vivencial y emocional.
Intencin, accin, reaccin e impulsos.
Control, uso y manejo del peso en escena (sublimacin del peso) con apoyo del trabajo de acrobacia en grupo.
2) El lenguaje del cuerpo.
2.1 Bsqueda del lenguaje personal. Calidad y cualidad de movimiento, flexibilidad, articulacin y desarticulacin. Trabajo a
partir de los rganos y la memoria de emociones.
Relajaciones actorales.
2.2 Contact Improvisation: Soporte y uso del cuerpo en movimiento en base a la improvisacin. Contacto, cada, elevacin,
deslizamientos, contrabalanceo y trabajo con el peso de otro cuerpo.

Personas Especiales
Consideramos que las personas con capacidades especiales son aquellas que requieren de un proceso de aprendizaje
diferente para desarrollar sus habilidades y capacidades.. Dichas personas resultan vulnerables, pues necesitan de apoyo
constante, y confianza en su posibilidad de encontrar caminos para crecer y realizarse plenamente. Esta necesidad de apoyo
continuo tambin genera respuestas de sobreproteccin, o en ocasiones de indiferencia. Las respuestas que ha brindado la
misma comunidad a lo largo de siglos no han sido satisfactorias. La reaccin espontnea tiende a eliminar a quines son
diferentes, quines escapan a los criterios de normalidad que fija una sociedad. As el camino para las personas con
capacidades especiales, y necesidades educativas especiales se hace difcil de no contar con aliados desde el momento de su
concepcin. Precisamente, nuestro inters hoy es destacar la fuerza que impone una organizacin familiar centrada en esa
nueva vida, procurando descubrir su mejor forma de expresarse. Cules son las capacidades especiales, habilidades, talentos
de ese nio nacido con algn dficit biolgico, psicolgico, social, o ese nio con una enfermedad de larga duracin?. Cmo
alentar en l el deseo de sobrevivir, superar paso a paso cada da, afrontar tratamientos, escolarizacin, adaptaciones, y
desarrollarse sanamente, con autoestima y confianza en sus propias posibilidades y las de su medio? Si nos hacemos esta
pregunta con cada nio que llega al mundo, se enfatiza en el caso del nio con necesidades especiales, que requiere tambin
de iguales oportunidades que sus hermanos: amor clido, ternura, cuidados maternales, receptividad y continuidad en su
relacin con su madre, padre, hermanos y otros miembros de la familia. Un mbito seguro, un equipo que le atienda y
desarrolle las mejores posibilidades en l o ella. Debemos destacar el aportes de pedagogos, psicoanalistas, psiclogos
sociales, asistentes sociales, padres, madres, tos, tas, abuelos, hermanos, primos, quines sealan que los mayores logros
y el descubrimiento de las propias capacidades y el deseo de crecer surge de la misma persona, quin se transforma en el
agente principal de su mejora personal, cambio y progreso. Ese clima de afecto y seguridad. Esa situacin ldica, como en
juego constante que permite probar, equivocarse, recomenzar, y ver en los rostros de los que acompaan una imagen
enriquecida y mejorada de s mismo. Es por ello que en cierta medida poco difiere la respuesta que necesita un nio comn
y un nio con necesidades especiales. Ambos necesitan un abordaje personalizado, a su propia medida. La presencia de
personas con necesidades especiales nos pone a prueba constantemente, pues genera la urgencia de buscar formas creativas
alternativas, diversas, para lograr el mximo de crecimiento y desarrollo. La bsqueda de la verdad se plantea en cada
instante. La llegada de un nio con necesidades especiales requiere de buenos informantes, que acompaen y expliquen la
condicin especial del beb. Es necesaria una preparacin adecuada para dar la noticia. Y sin embargo, a pesar del paso del
tiempo, con frecuencia se requiere volver a revisar la condicin de esa persona, pues el riesgo de perderse en diagnsticos,
planes teraputicos, pronsticos sombros nos alejan y separan. En ocasiones se daa el vnculo inicial con la madre, se
genera desconfianza e inseguridad en ambos padres, y se profetiza sin reconocer que es imposible profetizar, es menester
aceptar que cada ser tiene un gran potencial para enfrentar las dificultades que le impone su condicin especial, y que slo
la confianza y la esperanza pueden ms en ocasiones que un plan o programa orquestado con grandes elaboraciones pero
que no involucran ni al nio ni a su familia, quines son los que conducen el cambio y la mejora propuestos. Aqu nos interesa
dar nuestro testimonio personal. Surge de muchos aos de contacto, comunicacin y acompaamiento a personas
vulnerables, sufrientes, luchadoras y con deseos de sobreponerse a todo tipo de dificultad. Y sus acompaantes, los
profesionales de los equipos interdisciplinarios con su capacidad tcnica, pero fundamentalmente con su enorme capacidad
de amar y confiar en las posibilidades del nio, el joven, o el adulto con necesidades especiales. El ser testigo de estos eventos
importantes en las vidas de las familias, y el comprobar la capacidad de entrega, donacin de s, y fortaleza, nos permiten
anticipar un mensaje esperanzado. Pues es verdad que la tarea a realizar es muy grande. Se requiere perseverancia y deseos
de desafiar cualquier dificultad, y es menester crear en cada persona la decisin de enfrentar el futuro con confianza, y
trabajando da a da.