Anda di halaman 1dari 7

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas XII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

MATA PELAJARAN : BIOLOGI


KELAS /SEMESTER : X MIPA/GANJIL
PENYUSUN : RACHMA SAKTI OKTAVIANI

@2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah

1
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas XII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Tanjungpinang


Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : X MIPA / I
Materi Pokok : Ruang lingkup biologi
Alokasi waktu : 6 x 45 menit (3 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 1 dan 2
Sikap Spiritual yaitu, Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, Mengolah, menalar, menyaji, dan
menganalisis dan mengevaluasi mencipta dalam ranah konkret dan
pengetahuan faktual, konseptual, ranah abstrak terkait dengan
prosedural, dan metakognitif pengembangan dari yang
berdasarkan rasa ingin tahunya dipelajarinya di sekolah secara
tentang ilmu pengetahuan, mandiri serta bertindak secara
teknologi, seni, budaya, dan efektif dan kreatif, dan mampu
humaniora dengan wawasan menggunakan metoda sesuai
kemanusiaan, kebangsaan, kaidah keilmuan.
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah.

B. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan


metode cooperatif learning dan model discovery learning pembelajaran
peserta didik dapat menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan pada
berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), melalui penerapan

@2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 2


RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas XII

metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja serta dapat melakukan penelitian
ilmiah sederhana, sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan
kebesaran Tuhan YME, menumbuhkan prilaku disiplin, jujur, aktif,
responsip, santun, bertanggungjawab, dan kerjasma.

C. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No KD Pengetahuan No KD Keterampilan
3.1 Menjelaskan ruang lingkup 4.1 Menyajikan data hasil
biologi (permasalahan pada penerapan metode ilmiah
berbagai obyek biologi dan tentang permasalahan pada
tingkat organisasi kehidupan), berbagai obyek biologi dan
melalui penerapan metode tingkat organisasi kehidupan
ilmiah dan prinsip keselamatan
kerja

No IPK Pengetahuan No IPK Keterampilan

3.1. Menjelaskan objek biologi 4.1. membuat rumusan


1 1 penelitian sederhana
menggunakan penerapan
metode ilmiah perkelompok

3.1. Menjelaskan tingkat 4.1.2 mempresentasikan hasil


2 organisasi kehidupan rumusan penelitian sederhana

3.1. Menjelaskan manfaat 4.1. membuat laporan hasil


3 mempelajari biologi bagi diri 3 penelitian sederhana
sendiri, lingkungan, masa
depan peradaban bangsa

3.1. Menjelaskan cabang-cabang


4 ilmu biologi dan kaitannya
dengan pengembangan karir
di masa depan

3.1. Menjelaskan tahapan metode


5 ilmiah

3.1. Menjelaskan keselamatan


6 kerja dilaboratorium

D. Materi Pembelajaran

1. Cabang- cabang ilmu biologi dan kaitannya


2. Manfaat belajar biologi bagi diri semdiri dan lingkungan

@2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 3


RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas XII

3. Langkah-langkah metode ilmiah


4. Keselamatan kerja dilaboratorium

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode dan Model Pembelajaran :
Pertemuan No IPK Metode
I 4.3.1
II 3.3.1
3.3.2
III 3.3.3
3.3.4
3.3.5
4.3.2

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan III (2 x 45 menit)


No IPK IPK
3.3.3 Menjelaskan mekanisme ekspresi gen dalam mensitesis
protein (DNA-RNA-Protein).
3.3.4 Menentukan rantai asam amino (protein) yang terbetuk
sebagai hasil dari ekspresi gen.
3.3.5 Menentukan urutan basa N penyusun DNA maupun RNA yang
terlibat pada pembentukan suatu protein.
4.3.2 Merancang urutan proses sintesis protein dalam kaitannya
dengan penyampaian kode genetik (DNA-RNA-Protein).

@2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 4

Berpikir Kritis dan


Penyelesaian Masalah
Alokasi
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
I.Pelajaran
RPP Mata Pendahuluan
Biologi Kelas XII
2
Menarik perhatian siswa
4C : Berpikir
Literasi:Kritis dan Penyelesaian
memahami Masalah:
4
4C
menjawab PPK:Memperhatikan
4CC:::Berpikir
Berpikir
Berpikir Kritis
Kritis dan
Kritisdan
Semangat
pertanyaan 4petunjuk
Penyelesaian
danPenyelesaian
berikut.
kerja
C:perbedaan
Penyelesaian
kerja, individu
Masalah
Masalah
Masalah
Komunikasi
Masalah:
Pemberian dansoal
Kolaborasi
HOTS
Pembelajaran
HOTS: siswa berlatih
4 C: Komunikasi
PPK: Rasa
menjawab pertanyaandan
ingin tahu Kolaborasi, berfikir
berikut.
membuat asam amino menggunakan 4 C : Kreatif dan inovatif
tabel
demokratis,
kritis tanggung
dan penyelesaian jawab
masalah 4 C : Kreatif dan inovasi
kode genetik yang telah dimodifikasi
KPS: menerapkan konsep

Guru menampilkan gambar-gambar yang kontradiktif

Gambar 1. Ekspresi Gen


3
Menimbukan motivasi

Guru mengundang peserta didik untuk masuk kepada


materi yang akan dibahas dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan berikut.
1) Perbedaan karakter apa yang tampak pada gambar
tersebut? 2
2) Mengapa perbedaan karakter tersebut dapat muncul?

Memberikan Acuan
Guru memberikan acuan dengan menyampaikan bahwa hal-
hal sebagai berikut.
@2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 5
1) Menyajikan skema sintesis protein
3
2) Materi akan dipelajari melalui kegiatan simulasi dan
diskusi.
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas XII

G. Alat, Media, dan Sumber Belajar


1) Alat
LCD, laptop, spidol, papan tulis
2) Media
a) LKS 3.1 Keterkaitan antara gen, DNA dan kromosom
b) LKS 3.2 Cara membuat model DNA
c) LKS 3.3 Simulasi Sintesis Protein
d) Tool kit pembuatan model DNA
e) Tool kit simulasi sintesis protein

3) Sumber belajar
a) video, power point bahan ajar, gambar dan animasi terkait topik
substansi genetika.
b) Buku teks biologi
Lestari, Endang Sri dan idun kistinnah. 2010. Biologi Makhluk
Hidup dan Lingkungannya untuk SMA/MA kelas XI. Bandung :
Pusat perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Irnaningtyas. 2013. Biologi Untuk SMA kelas XI. Jakarta : Erlangga.
Campbell N.A. Mitchell LG, Reece JB, Taylor MR, Simon EJ. 2006.
Biology, 5th ed. Benjamin Cummings Publishing Company, Inc.,
Redword City, England.
www.NGNSlifescienceeducation.com

@2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah 6


RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas XII

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

No Instrume
Teknik Bentuk Rubrik
No Aspek IPK n
IPK Penilaian penilaian Penilaian
Penilaian

1 Pengetahuan 3.3.1 Menguraikan struktur dan fungsi gen, Tes Tulis Esay Terlampir Terlampir
DNA, RNA, kromosom.

3.3.2 Mengaitkan hubungan antara struktur Tes Tulis Esay Terlampir Terlampir
dan fungsi gen, DNA, kromosom dalam
menentukan sifat yang diwariskan.

3.3.3 Menjelaskan mekanisme ekspresi gen Tes Tulis Esay Terlampir Terlampir
untuk mensitesis protein (DNA-RNA-
Protein).

3.3.4 Menentukan rantai asam amino Tes Tulis Esay Terlampir Terlampir
(protein) yang terbetuk sebagai hasil
dari ekspresi gen.

3.3.5 Menentukan urutan basa N penyusun Tes Tulis Esay Terlampir Terlampir
DNA maupun RNA yang terlibat pada
pembentukan suatu protein.

2 Keterampilan 4.3.1 Membuat model struktur DNA Unjuk Daftar Terlampir Terlampir
Kerja Check
List

4.3.2 Merancang urutan proses sintesis Unjuk Daftar Terlampir Terlampir


protein dalam kaitannya dengan Kerja Check
@2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan
penyampaian Dasar
kode dan (DNA-RNA-
genetik Menengah List 7
Protein).