Perangkat Pembelajaran Sma SMK Bahasa in

=
Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Untuk SMA/MA/SMK/MAK
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : XI/1
Nama
Nama ::
NIP
NIP :: Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Sopan Hidayat___@SopanNet (Cordova University Of Indonesia)
Pemetaan Kompetensi

Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK
Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2 3
1. Menghayati dan 1.1 Mensyukuri - Memahami pentingnya baha-sa
mengamalkan Inggris sebagai bahasa
ke-sempatan
ajaran agama yang pengantar internasional
dapat mempelajari
dianutnya
ba-hasa Inggris-Memahami dan menunjukkan
2. Menghayati dan
se-bagai bahasa perilaku santun dan peduli
mengamalkan pe-
pe-ngantar dalam berkomunikasi
rilaku jujur, disiplin,
komuni-kasi -Memahami dan menunjukkan
tanggung jawab,
internasional yang perilaku jujur, disiplin, per-caya
peduli (gotong ro-
diwujudkan dalam diri, dan bertanggung jawab
yong, kerja sama,
semangat belajar
cinta damai), san- dalam berkomunikasi
tun, responsif, dan 2.1 Menunjukka - Memahami dan menunjukkan
proaktif dan me- n pe-rilaku santun perilaku tanggung jawab,
nunjukkan sikap dan peduli dalam peduli, kerja sama, dan cinta
sebagai bagian me-laksanakan ko- damai dalam berkomunikasi
dari solusi atas munikasi inter-
berbagai per- personal dengan
masalahan bangsa guru dan teman
dalam berinteraksi 2.2 Menunjukka
secara efektif de-
n pe-rilaku jujur,
ngan lingkungan
disi-plin, percaya
sosial dan alam
diri, dan
serta dalam me-
bertanggung
nempatkan diri se-
jawab dalam me-
bagai cerminan
laksanakan ko-
bangsa dalam per-
munikasi trans-
gaulan dunia
aksional dengan
guru dan teman
2.3 Menunjukka
n pe-rilaku
tanggung jawab,
peduli, kerja sama,
dan cinta damai,
da-lam
melaksana-kan
komunikasi
fungsional
TUNTAS Bahasa Inggris 22A

A 2
Ruang
Alokasi
Waktu
1 2 3
3. Memahami, me- 3.1Menganalisis - Menganalisis ungkapan- I suggest 24 x 45'
nerapkan, meng- fungsi sosial, memberi saran dan tawaran you to
analisis, dan me- struktur teks, dan- Menganalisis teks undangan
ngevaluasi pe- unsur ke- resmi
ngetahuan faktual, bahasaan pada- Menyebutkan fungsi sosial dan
konseptual, pro- ungkapan mem- unsur kebahasaan dalam lagu
sedural, dan meta- beri saran dan- Menyusun teks lisan dan tulis ungkapan
kognitif berdasar- tawaran, serta memberi saran dan tawaran
kan rasa ingin ta- responsnya, se-- Menangkap makna teks un-
hunya tentang ilmu suai dengan dangan resmi
pengetahuan, tek- konteks peng-- Menyunting undangan resmi
nologi, seni, buda- gunaannya - Menyusun teks tulis un-dangan
ya, dan humaniora 3.4Menganalisis resmi
dengan wawasan fungsi sosial,- Menangkap pesan dalam la-gu
kemanusiaan, ke- struktur teks, dan
bangsaan, kenega- unsur ke-
raan, dan peradab- bahasaan dari
an terkait fenome- teks undangan
na dan kejadian, resmi, sesuai
serta menerapkan dengan konteks
pengetahuan pro- penggunaannya
sedural pada bi- 3.12Menyebutkan
dang kajian yang fungsi sosial dan
spesifik sesuai de- unsur kebahasa-
ngan bakat dan an dalam lagu
minatnya untuk 4.1Menyusun teks li-
memecahkan ma- san dan tulis un-
salah tuk menyatakan,
4. Mengolah, me- menanyakan, dan
nalar, dan menyaji merespons
dalam ranah kon- ungkapan mem-
kret dan ranah beri saran dan
abstrak terkait de- tawaran, dengan
ngan pengem- memerhatikan
bangan dari yang fungsi sosial,
dipelajarinya di se- struktur teks, dan
kolah secara man- unsur ke-
diri, bertindak se- bahasaan yang
cara efektif dan benar dan se-suai
kreatif, serta mam- konteks
pu menggunakan 4.4Menangkap mak-
metode sesuai ka- na teks undang-
idah keilmuan an resmi
4.5Menyunting un-
dangan resmi
dengan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
4.6Menyusun teks
tulis undangan
resmi, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur ke-
bahasaan yang
benar dan se-suai
konteks
4.16Menangkap pe-
san dalam lagu

A 3
Ruang
Alokasi
Waktu
1 2 3
3.2Menganalisis - Menganalisis ungkapan un-tuk- I 24 x 45'
fungsi sosial, menyatakan dan me- write you a
struktur teks, dan nanyakan tentang pendapat letter
unsur kebahasa- dan pikiran
an untuk menya-- Menganalisis teks surat pri-
takan dan me- badi
nanyakan ten-tang- Menyebutkan fungsi sosial
pendapat dan dan unsur kebahasaan da-lam
pikiran, se-suai lagu
dengan kon-teks- Menyusun teks lisan dan tu-lis
pengguna-annya untuk menyatakan dan
3.5Menganalisis merespons ungkapan me-
fungsi sosial, nyatakan pendapat dan pi-
struktur teks, dan kiran
unsur ke-- Menangkap makna teks su-rat
bahasaan dari pribadi
teks surat priba-di,- Menyusun teks surat pribadi
sesuai de-ngan- Menangkap pesan dalam la-
konteks gu
penggunaannya
3.12Menyebutkan
fungsi sosial dan
unsur kebahasa-
an dalam lagu
4.2Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk menyata-
kan dan meres-
pons ungkapan
menyatakan
pendapat dan
pikiran, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar dan
sesuai kon-teks
4.7Menangkap mak-
na teks surat pri-
badi
4.8Menyusun teks
surat pribadi, de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
4.16Menangkap pe-
san dalam lagu
3.3Menganalisis - Menganalisis ungkapan ha-- How to 24 x 45'

fungsi sosial, rapan dan doa bersayap (ex- operate
struktur teks, dan tended) printer
unsur ke-- Menganalisis teks prosedur
bahasaan pada berbentuk manual dan kiat-kiat
ungkapan ha- (tips)
rapan dan doa- Menyebutkan fungsi sosial

A 4
Ruang
Alokasi
Waktu
1 2 3
bersayap (ex- dan unsur kebahasaan da-lam
tended), serta lagu
responsnya, se-- Menyusun teks lisan dan tulis
suai dengan ungkapan harapan dan doa
konteks peng- bersayap (extended)
gunaannya - Menangkap makna teks pro-
3.6Menganalisis sedur, lisan dan tulis, ber-
fungsi sosial, bentuk manual dan kiat-kiat
struktur teks, dan (tips)
unsur ke-- Menyunting teks prosedur
bahasaan dari berbentuk manual dan kiat-kiat
teks prosedur (tips)
berbentuk ma-- Menangkap pesan dalam la-
nual dan kiat-kiat gu
(tips), sesuai
dengan konteks
penggunaannya
3.12Menyebutkan
fungsi sosial dan
unsur kebahasa-
an dalam lagu
4.3Menyusun teks
lisan dan tulis
untuk meng-
ucapkan dan
merespons ung-
kapan harapan
dan doa ber-
sayap (extend-
ed), dengan me-
merhatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
ke-bahasaan yang
benar dan se-suai
konteks
4.9Menangkap mak-
na teks prose-dur,
lisan dan tu-lis,
berbentuk manual
dan kiat-kiat (tips)
4.10Menyunting teks
prosedur ber-
bentuk manual
dan kiat-kiat (tips),
dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur ke-
bahasaan yang
benar dan se-suai
konteks
4.16Menangkap pe-
san dalam lagu
Mengetahui

A 5
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)


A 6
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
1. Menghayati dan 1.1 Mensyukuri ke- - Memahami pentingnya bahasa
mengamalkan Inggris sebagai bahasa pe-
sempatan dapat
ajaran agama ngantar internasional
mempelajari ba-
yang dianutnya - Memahami dan menunjukkan
hasa Inggris se-
2. Menghayati dan perilaku santun dan peduli da-
bagai bahasa pe-
Mengamalkan lam berkomunikasi
ngantar komuni- - Memahami dan menunjukkan
perilaku jujur, di-
kasi internasional perilaku jujur, disiplin, percaya
siplin, tanggung
yang diwujudkan diri, dan bertanggung jawab
jawab, peduli
dalam semangat dalam berkomunikasi
(gotong royong,
belajar - Memahami dan menunjukkan
kerja sama, cinta
damai), santun,
2.1 Menunjukkan pe- perilaku tanggung jawab, pe-duli,
rilaku santun dan kerja sama, dan cinta da-mai
responsif, dan
peduli dalam me- dalam berkomunikasi
proaktif dan me-
nunjukkan sikap laksanakan ko-
sebagai bagian munikasi inter-
dari solusi atas personal dengan
berbagai per- guru dan teman
masalahan 2.2 Menunjukkan pe-
bangsa dalam rilaku jujur, disi-plin,
berinteraksi se- percaya diri, dan
cara efektif de- bertanggung jawab
ngan lingkungan dalam me-
sosial dan alam laksanakan ko-
serta dalam me- munikasi trans-
nempatkan diri aksional dengan
sebagai cermin- guru dan teman
an bangsa da- 2.3 Menunjukkan pe-
lam pergaulan rilaku tanggung
dunia jawab, peduli, ker-
jasama, dan cinta
damai, dalam me-
laksanakan komu-
nikasi fungsional

A 7
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, me- 3.1Menganalisis fung-si- Expression - Menganalisis ungkapan mem-
nerapkan, meng- sosial, struktur teks, s of asking and beri saran dan tawaran
analisis, dan dan unsur giving advice - Menganalisis teks undangan
mengevaluasi kebahasaan pada- Expression resmi
pengetahuan ungkapan mem-beri s of asking and- Menyebutkan fungsi sosial dan
faktual, konsep- giving offer unsur kebahasaan dalam lagu
saran dan ta-waran,
tual, prosedural, - Formal - Menyusun teks lisan dan tulis
dan metakognitif serta res-ponsnya, invitation ungkapan memberi saran dan
berdasarkan ra- sesuai dengan tawaran
sa ingin tahunya konteks - Menangkap makna teks un-
tentang ilmu pe- penggunaannya dangan resmi
ngetahuan, tek- 3.4Menganalisis fung-si - Menyunting undangan resmi
nologi, seni, bu- sosial, struktur teks, - Menyusun teks tulis undangan
daya, dan hu- dan unsur resmi
maniora dengan kebahasaan dari - Menangkap pesan dalam lagu
wawasan ke- teks undangan
manusiaan, ke-
resmi, sesuai de-
bangsaan, ke-
ngan konteks
negaraan, dan
peradaban ter- penggunaannya
kait fenomena 3.12Menyebutkan
dan kejadian, fungsi sosial dan
serta menerap- unsur kebahasa-an
kan pengetahu- dalam lagu
an prosedural 4.1Menyusun teks lisan
pada bidang ka- dan tulis untuk
jian yang spesifik menyata-kan,
sesuai dengan
menanya-kan, dan
bakat dan mi-
meres-pons
natnya untuk
memecahkan ungkapan memberi
masalah saran dan tawaran,
4. Mengolah, me- de-ngan memer-
nalar, dan me- hatikan fungsi so-
nyaji dalam ra- sial, struktur teks,
nah konkret dan dan unsur ke-
ranah abstrak bahasaan yang
terkait dengan benar dan sesuai
pengembangan konteks
dari yang di-
4.4Menangkap mak-na
pelajarinya di se-
kolah secara teks undang-an
mandiri, bertin- resmi
dak secara efek- 4.5Menyunting un-
tif dan kreatif, dangan resmi de-
serta mampu ngan memer-
menggunakan hatikan fungsi so-
metode sesuai sial, struktur teks,
kaidah keilmuan dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
4.6Menyusun teks tu-lis
undangan res-mi,
dengan me-
merhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
4.16Menangkap pe-san
dalam lagu

A 8
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.2Menganalisis fung-si- Expression of- Menganalisis ungkapan untuk
sosial, struktur teks, opinion menyatakan dan menanyakan
dan unsur- Personal letter tentang pendapat dan pikiran
kebahasaan untuk - Menganalisis teks surat pri-badi
menyatakan dan - Menyebutkan fungsi sosial dan
menanyakan ten- unsur kebahasaan dalam lagu
tang pendapat dan - Menyusun teks lisan dan tulis
pikiran, se-suai untuk menyatakan dan me-
dengan kon-teks respons ungkapan me-
penggunaan-nya nyatakan pendapat dan pi-kiran
3.5Menganalisis fung-si - Menangkap makna teks surat
sosial, struktur pribadi
teks, dan unsur - Menyusun teks surat pribadi
kebahasaan dari - Menangkap pesan dalam lagu
teks surat priba-di,
sesuai de-ngan
konteks
penggunaannya
3.12Menyebutkan
fungsi sosial dan
unsur kebahasa-an
dalam lagu
4.2Menyusun teks li-
san dan tulis un-tuk
menyatakan dan
merespons
ungkapan me-
nyatakan pen-dapat
dan pikiran, dengan
memer-hatikan
fungsi so-sial,
struktur teks, dan
unsur ke-bahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
4.7Menangkap mak-na
teks surat pri-badi
4.8Menyusun teks su-
rat pribadi, de-ngan
memer-hatikan
fungsi so-sial,
struktur teks, dan
unsur ke-bahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
dalam lagu

A 9
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.3Menganalisis fung-si- Expression of- Menganalisis ungkapan ha-
sosial, struktur teks, hope rapan dan doa bersayap (ex-
dan unsur- Procedure tended)
kebahasaan pada - Menganalisis teks prosedur
ungkapan harap-an berbentuk manual dan kiat-kiat
dan doa ber-sayap (tips)
(extended), serta - Menyebutkan fungsi sosial dan
responsnya, sesuai unsur kebahasaan dalam lagu
dengan konteks
peng-gunaannya
3.6Menganalisis fung-si - Menyusun teks lisan dan tulis
sosial, struktur teks, ungkapan harapan dan doa
dan unsur bersayap (extended)
kebahasaan dari - Menangkap makna teks pro-
teks prosedur ber- sedur, lisan dan tulis, ber-
bentuk manual dan bentuk manual dan kiat-kiat
kiat-kiat (tips), (tips)
sesuai dengan - Menyunting teks prosedur
konteks peng- berbentuk manual dan kiat-kiat
gunaannya (tips)
3.12Menyebutkan - Menangkap pesan dalam lagu
fungsi sosial dan
unsur kebahasa-an
dalam lagu
4.3Menyusun teks lisan
dan tulis un-tuk
mengucapkan dan
merespons
ungkapan harap-an
dan doa ber-sayap
(extended), dengan
memer-
hatikanfungsi so-
sial, struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
4.9Menangkap mak-na
teks prosedur, lisan
dan tulis, berbentuk
manual dan kiat-
kiat (tips)
4.10Menyunting teks
prosedur berben-
tuk manual dan
kiat-kiat (tips), de-
ngan memer-
hatikan fungsi so-
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
dalam lagu
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui

A 10
________________________ ________________________
NIP. NIP.

A 11
Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan 1.1 Mensyukuri kesempatan da-- Memahami pentingnya bahasa
mengamalkan Inggris sebagai bahasa pe-
pat mempelajari bahasa
ajaran agama yang ngantar internasional
Inggris sebagai bahasa pe-
dianutnya
ngantar komunikasi inter-- Memahami dan menunjukkan
2. Menghayati dan
nasional yang diwujudkan perilaku santun dan peduli da-lam
mengamalkan pe-
dalam semangat belajar berkomunikasi
rilaku jujur, disiplin,
2.1 Menunjukkan perilaku santun- Memahami dan menunjukkan
tanggung jawab,
dan peduli dalam melak- perilaku jujur, disiplin, percaya
peduli (gotong ro-
sanakan komunikasi inter- diri, dan bertanggung jawab da-
yong, kerja sama,
personal dengan guru dan
cinta damai), san- lam berkomunikasi
teman
tun, responsif, dan - Memahami dan menunjukkan
2.2 Menunjukkan perilaku jujur,
proaktif dan me- perilaku tanggung jawab, peduli,
disiplin, percaya diri, dan ber-
nunjukkan sikap kerja sama, dan cinta damai
tanggung jawab dalam me-
sebagai bagian da- dalam berkomunikasi
laksanakan komunikasi
ri solusi atas ber-
transaksional dengan guru dan
bagai permasalah-
teman
an bangsa dalam
2.3 Menunjukkan perilaku tang-
berinteraksi secara
gung jawab, peduli, ker-
efektif dengan ling-
jasama, dan cinta damai,
kungan sosial dan
dalam melaksanakan ko-
alam serta dalam
munikasi fungsional
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam per-
gaulan dunia

A 12

3. Memahami, me- 3.1 Menganalisis fungsi sosial,- Menganalisis ungkapan memberi
nerapkan, meng- struktur teks, dan unsur ke- saran dan tawaran
analisis, dan me- bahasaan pada ungkapan- Menganalisis teks undangan
ngevaluasi penge- memberi saran dan tawaran, resmi
tahuan faktual, serta responsnya, sesuai de-- Menyebutkan fungsi sosial dan
konseptual, prose- ngan konteks penggunaan-nya unsur kebahasaan dalam lagu
dural dalam ilmu 3.4Menganalisis fungsi sosial,- Menyusun teks lisan dan tulis
pengetahuan, tek- struktur teks, dan unsur ke- ungkapan memberi saran dan
nologi, seni, buda- bahasaan dari teks undangan tawaran
ya, dan humaniora resmi, sesuai dengan konteks- Menangkap makna teks
dengan wawasan penggunaannya undangan resmi
kemanusiaan, ke- 3.12Menyebutkan fungsi sosial dan- Menyunting undangan resmi
bangsaan, kenega- unsur kebahasaan da-lam lagu - Menyusun teks tulis undangan
raan, dan peradab- 4.1Menyusun teks lisan dan tulis resmi
an terkait fenome- untuk menyatakan, menanya-- Menangkap pesan dalam lagu
na dan kejadian, kan, dan merespons ungkap-an
serta menerapkan memberi saran dan tawar-an,
pengetahuan pro- dengan memerhatikan fungsi
sedural pada bi- sosial, struktur teks, dan unsur
dang kajian yang kebahasaan yang benar dan
spesifik sesuai de- sesuai konteks
ngan bakat dan mi-
natnya untuk me-
mecahkan masa- 4.4Menangkap makna teks un-
lah dangan resmi
4. Mencoba, meng- 4.5Menyunting undangan resmi
olah, dan menyaji dengan memerhatikan fungsi
dalam ranah kon- sosial, struktur teks, dan un-sur
kret dan ranah kebahasaan yang benar dan
abstrak terkait de- sesuai konteks
ngan pengem- 4.6Menyusun teks tulis undangan
bangan dari yang resmi, dengan memerhatikan
dipelajarinya di se- fungsi sosial, struktur teks, dan
kolah secara man- unsur kebahasaan yang benar
diri, dan mampu dan sesuai konteks
menggunakan me- 4.16Menangkap pesan dalam la-gu
tode sesuai kaidah 3.2Menganalisis fungsi sosial,- Menganalisis ungkapan untuk
keilmuan struktur teks, dan unsur ke- menyatakan dan menanyakan
bahasaan untuk menyatakan tentang pendapat dan pikiran
dan menanyakan tentang- Menganalisis teks surat pribadi
pendapat dan pikiran, sesuai- Menyebutkan fungsi sosial dan
dengan konteks pengguna- unsur kebahasaan dalam lagu
annya - Menyusun teks lisan dan tulis
3.5Menganalisis fungsi sosial, untuk menyatakan dan me-
struktur teks, dan unsur ke- respons ungkapan menyatakan
bahasaan dari teks surat pri- pendapat dan pikiran
badi, sesuai dengan konteks- Menangkap makna teks surat
penggunaannya pribadi
3.12Menyebutkan fungsi sosial dan- Menyusun teks surat pribadi
unsur kebahasaan dalam lagu - Menangkap pesan dalam lagu
4.2Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan me-
respons ungkapan me-
nyatakan pendapat dan pi-
kiran, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
4.7Menangkap makna teks surat
pribadi
4.8Menyusun teks surat pribadi,
dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan un-sur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
4.16Menangkap pesan dalam la-gu

A 13

3.3Menganalisis fungsi sosial,- Menganalisis ungkapan ha-
struktur teks, dan unsur ke- rapan dan doa bersayap (ex-
bahasaan pada ungkapan ha- tended)
rapan dan doa bersayap (ex- - Menganalisis teks prosedur
tended), serta responsnya, berbentuk manual dan kiat-kiat
sesuai dengan konteks peng- (tips)
gunaannya - Menyebutkan fungsi sosial dan
3.6Menganalisis fungsi sosial, unsur kebahasaan dalam lagu
struktur teks, dan unsur ke-- Menyusun teks lisan dan tulis
bahasaan dari teks prosedur ungkapan harapan dan doa
berbentuk manual dan kiat-kiat bersayap (extended)
(tips), sesuai dengan kon-teks- Menangkap makna teks pro-
penggunaannya sedur, lisan dan tulis, ber-bentuk
3.12Menyebutkan fungsi sosial dan manual dan kiat-kiat (tips)
unsur kebahasaan da-lam lagu - Menyunting teks prosedur ber-
4.3Menyusun teks lisan dan tulis bentuk manual dan kiat-kiat (tips)
untuk mengucapkan dan me-- Menangkap pesan dalam lagu
respons ungkapan harapan
dan doa bersayap (extend-ed),
dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
4.9Menangkap makna teks pro-
sedur, lisan dan tulis, ber-
bentuk manual dan kiat-kiat
(tips).
4.10Menyunting teks prosedur
berbentuk manual dan kiat-kiat
(tips), dengan memer-hatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
4.16Menangkap pesan dalam la-gu
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

A 14
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, cinta
damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai per-
masalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan meta-
kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Inti dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris
sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang
diwujudkan dalam semangat belajar
- Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar internasional
Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan guru dan teman
- Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
berkomunikasi
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan ber-
tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman
- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam berkomunikasi
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan
cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional
- Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, pe-duli,
kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi
1. I suggest you to
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responsnya,
sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis ungkapan memberi saran dan tawaran
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an
dari teks undangan resmi, sesuai dengan konteks peng-
gunaannya
- Menganalisis teks undangan resmi
Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
- Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan,
dan merespons ungkapan memberi saran dan tawaran, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kbahasaan
yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis ungkapan memberi saran dan tawaran

A 15

Daya
Dukung
(%)
Menangkap makna teks undang-an resmi
- Menangkap makna teks undangan resmi
Menyunting undangan resmi dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Menyunting undangan resmi
Menyusun teks tulis undangan resmi, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
- Menyusun teks tulis undangan resmi
Menangkap pesan dalam lagu
- Menangkap pesan dalam lagu
2. I write you a letter
untuk menyatakan dan menanyakan tentang pendapat dan
pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan
tentang pendapat dan pikiran
dari teks surat pribadi, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis teks surat pribadi
- Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan meres-pons
ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa-an
yang benar dan sesuai konteks.
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan me-
respons ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran
Menangkap makna teks surat pribadi
- Menangkap makna teks surat pribadi
Menyusun teks surat pribadi, dengan memerhatikan fungsi so-sial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Menyusun teks surat pribadi
3. How to operate printer
pada ungkapan harapan dan doa bersayap (extended), serta
responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis ungkapan harapan dan doa bersayap (extended)
dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips), sesuai
dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips)
Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan me-
respons ungkapan harapan dan doa bersayap (extended), dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis ungkapan harapan dan doa ber-
sayap (extended)
Menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis, berbentuk
manual dan kiat-kiat (tips)
- Menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis, berbentuk
manual dan kiat-kiat (tips)
Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips),
dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke-
bahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips)

A 16

Daya
Dukung
(%)
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

A 17
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
- Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari ba-
hasa Inggris sebagai bahasa pengantar komuni-
kasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
cinta damai), santun, responsif, dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
- Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan
guru dan teman
- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman
- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerja sama, dan cinta damai, dalam melaksana-kan
komunikasi fungsional
3. Memahami, menerapkan, meng-analisis, dan
mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, pro-
sedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin ta-
hunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan ke-
manusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan pe-
radaban terkait fenomena dan kejadian, serta me-
nerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan
tawaran, serta responsnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan un-
sur kebahasaan untuk menyatakan dan me-
nanyakan tentang pendapat dan pikiran, sesuai
sur kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa
bersayap (extended), serta responnya, sesuai de-
ngan konteks penggunaannya
sur kebahasaan dari teks undangan resmi, sesuai

A 18

kebahasaan dari teks surat pribadi, sesuai dengan
konteks penggunaannya
kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual
dan kiat-kiat (tips), sesuai dengan kon-teks
penggunaannya
- Menyebutkan fungsi sosial dan unsur ke-bahasaan
dalam lagu
4. Mengolah, me-nalar, dan menyaji dalam ranah kon-
kret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-
bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan,
menanyakan, dan merespons ungkapan memberi
saran dan tawaran, dengan memerhatikanfungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan merespons ungkapan menyatakan pendapat
dan pikiran, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk meng-ucapkan
dan merespons ungkapan harapan dan doa
bersayap (extended), dengan memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur ke-bahasaan yang
- Menyunting undangan resmi dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai kon-teks
- Menyusun teks tulis undangan resmi, dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kon-teks
- Menyusun teks surat pribadi, dengan meme-
rhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis,
berbentuk manual dan kiat-kiat (tips)
- Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan
kiat-kiat (tips), dengan memerhatikan fungsi so-sial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

A 19
Program Tahunan

Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. I suggest you to 24 JP
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responsnya, sesuai de-ngan
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
undangan resmi, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespons ungkapan memberi saran dan tawaran, dengan memer-
hatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
- Menyunting undangan resmi dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks tulis undangan resmi, dengan memerhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kon-teks
I write you a letter
2. - Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk 24 JP
menyatakan dan menanyakan tentang pendapat dan pikiran, sesuai
surat pribadi, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespons
ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran, dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Menyusun teks surat pribadi, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur
How to operate a letter
3. - Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada 24 JP
ungkapan harapan dan doa bersayap (extended), serta responsnya, se-
suai dengan konteks penggunaannya
prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips), sesuai dengan konteks
penggunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ung-
kapan harapan dan doa bersayap (extended), dengan memerhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
- Menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis, berbentuk manual dan
kiat-kiat (tips)
- Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips), dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
Jumlah 72 JP

A 20
2 4. How does rain fall? 24 JP

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa
perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, sesuai dengan konteks
penggunaannya
eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum, sesuai
- Menyusun teks lisan dan tulis, untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks
ilmiah, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
- Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat
dibicarakan umum
5. If I were you 20 JP
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu
keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang, sesuai dengan
biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal, sesuai dengan
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang
akan datang, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
- Menangkap makna teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh
terkenal
6. Report the fact! 20 JP
- Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan
tentang teks ilmiah faktual tentang orang, binatang, benda, gejala dan
peristiwa alam dan sosial, sederhana, sesuai dengan konteks
pembelajaran di pelajaran lain di kelas XI
- Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report), lisan dan tulis,
sederhana, tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan
sosial, terkait dengan mata pelajaran lain di kelas XI
Jumlah 64 JP
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

A 21
Program Semester
Mata Pelajaran : Kimia

Satuan Pendidikan : SMA/MA
Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
Kompetensi Dasar Jam
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. I suggest you to 24 JP x x x x x x
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an pada ungkap-
an memberi sa-
ran dan tawaran,
serta respons-
nya, sesuai de-
ngan konteks
penggunaannya
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an dari teks un-
dangan resmi, se-
suai dengan kon-
teks penggunaan-
nya
- Menyebutkan
fungsi sosial dan
unsur kebahasa-
an dalam lagu
- Menyusun teks li-
san dan tulis un-
tuk menyatakan,
menanyakan, dan
merespons ung-
kapan memberi
saran dan tawar-
an, dengan me-
merhatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
- Menangkap mak-
na teks undang-
an resmi

A 22
Bulan
Materi Pokok/ Jml
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
-Menyunting un-
dangan resmi de-
ngan memerhati-
kan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
- Menyusun teks
tulis undangan
resmi, dengan
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai kon-
teks
- Menangkap pe-
san dalam lagu
2. I write you a letter 24 JP x x x x x x
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an untuk menya-
takan dan me-
nanyakan tentang
pendapat dan pi-
kiran, sesuai de-
ngan konteks
penggunaannya
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an dari teks surat
pribadi, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
- Menyebutkan
fungsi sosial dan
unsur kebahasa-
an dalam lagu
- Menyusun teks
lisan dan tulis un-
tuk menyatakan
dan merespons
ungkapan me-
nyatakan pen-
dapat dan pikiran,
dengan memer-
hatikan fungsi so-
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan sesuai
konteks

A 23
Bulan
Materi Pokok/ Jml
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
- Menangkap mak-
na teks surat pri-
badi
- Menyusun teks
Persiapan Penerimaan Rapor

surat pribadi, de-
ngan memerhati-
kan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasan
yang benar dan
sesuai konteks
- Menangkap pe-
san dalam lagu
3. How to operate 24 JP x x x x x x
printer
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an pada ungkap-
an harapan dan
doa bersayap
(extended), serta
responsnya, se-
suai dengan kon-
teks penggunaan-
nya
- Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasa-
an dari teks pro-
sedur berbentuk
manual dan kiat-
kiat (tips), sesuai
dengan konteks
penggunaannya
- Menyebutkan
fungsi sosial dan
unsur kebahasa-
an dalam lagu
- Menyusun teks
lisan dan tulis un-
tuk mengucapkan
dan merespons
ungkapan harap-
an dan doa ber-
sayap (extended),
dengan memer-
hatikanfungsi so-
dan unsur ke-
bahasaan yang
benar dan sesuai
konteks

A 24
Bulan
Materi Pokok/ Jml
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
- Menangkap mak-
na teks prose-dur,
lisan dan tu-lis,
berbentuk ma-
nual dan kiat-kiat
(tips)
- Menyunting teks
prosedur berben-
tuk manual dan
kiat-kiat (tips),
dengan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
- Menangkap pe-
san dalam lagu
Jumlah 72 JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

A 25
Rincian Minggu Efektif

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 4
2. Agustus 4
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 1
Jumlah Total 26
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Libur hari raya Idul Fitri 2

2. Kegiatan tengah semester 1
3. Latihan ulangan semester 1 1
4. Ulangan semester 1 1
5. Persiapan penerimaan rapor 1
6. Libur semester 1 2
Jumlah Total 8
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

A 26
Silabus Berkarakter

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, cinta
damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai per-
masalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
1.1Mensyukuri - Memahami pen-

tingnya bahasa
kesempatan
Inggris sebagai
dapat mem-
bahasa pengan-
pelajari baha-
tar internasional
sa Inggris se-
- Memahami dan
bagai bahasa
menunjukkan
pengantar ko-
perilaku santun
munikasi in-
dan peduli da-lam
ternasional
berkomuni-kasi
yang diwujud-
- Memahami dan
kan dalam
menunjukkan
semangat
perilaku jujur, di-
belajar
siplin, percaya
2.1Menunjukkan diri, dan ber-
perilaku san- tanggung jawab
tun dan pedu- dalam berkomu-
li dalam me- nikasi
laksanakan - Memahami dan
komunikasi menunjukkan
interpersonal perilaku tang-
dengan guru gung jawab, pe-
dan teman duli, kerja sama,
2.2Menunjukkan dan cinta damai
dalam ber-
perilaku jujur,
komunikasi
disiplin, per-
caya diri, dan
bertanggung
jawab dalam
melaksana-
kan komuni-
kasi trans-
aksional de-
ngan guru da-
n teman

A 27

2.3Menunjukkan
perilaku tang-
gung jawab,
peduli, kerja-
sama, dan
cinta damai,
dalam me-
laksanakan
komunikasi
fungsional
3.1Menganalisis - I - Melalui diskusi- Menganalisis Jenis: 24 x 45 - B- Bertang
fungsi sosial, suggest you to dan tanya ja- ungkapan mem-- Tu uku gung
struktur teks, wab, siswa da- beri saran dan gas Baha-sa jawab
dan unsur ke- pat menjelas-kan tawaran Individu Inggris - Disiplin
bahasaan pa- tentang un-- Menganalisis teks- Tu 2A - Jujur
da ungkapan dangan resmi undangan resmi gas - B- Peduli
memberi sa- - Melalui diskusi- Menyebutkan Kelompok uku
ran dan tawar- dan tanya ja- fungsi sosial dan- Ula Paket
an, serta res- wab, siswa da- unsur ke- ngan - B
ponsnya, se- pat menjelas-kan bahasaan dalamBentuk uku refe-
suai dengan tentang lagu Instrumen: rensi lain
konteks peng- ungkapan me-- Menyusun teks- Tes
gunaannya minta dan lisan dan tulis Ter-tulis
3.4Menganalisis memberi saran, ungkapan mem- PG
fungsi sosial, meminta dan beri saran dan- Tes
struktur teks, memberi tawar- tawaran Ter-tulis
dan unsur ke- an dan res-- Menangkap Uraian
bahasaan dari ponsnya makna teks un-
teks undang- - Melalui diskusi dangan resmi
an resmi, se- dan tanya ja-- Menyunting un-
suai dengan wab, siswa da- dangan resmi
konteks peng- pat menjelas-kan- Menyusun teks
gunaannya pengertian, tulis undangan
3.12Menyebutkan struktur umum, resmi
fungsi sosial dan ciri ke-- Menangkap pe-
dan unsur kebahasaan dari san dalam lagu
bahasaan da- teks undangan
lam lagu resmi
4.1Menyusun teks - Melalui diskusi
lisan dan tulis dan tanya ja-
untuk me- wab, siswa da-
nyatakan, me- pat menjelas-kan
nanyakan, teks un-dangan
dan meres- resmi
pons ungkap- berdasarkan
an memberi struktur umum-
saran dan tanya
waran, de- - Melaui praktik
ngan memer- dan penugas-an,
hatikan fungsi siswa dapat
sosial, struktur membuat per-
teks, dan un- cakapan berisi
sur kebahasa- ungkapan me-
an yang benar minta dan
dan sesuai memberi saran,
konteks meminta dan
4.4Menangkap memberi ta-
makna teks waran
undangan
resmi

A 28

4.5Menyunting - Melalui praktik
undangan res- dan penugas-an,
mi dengan siswa dapat
memerhatikan membuat teks
fungsi sosial, undangan res-mi
struktur teks, - Dengan me-
dan unsur ke- ngerjakan tu-gas
bahasaan latihan so-al-soal
yang benar siswa dapat
dan sesuai memaha-mi
konteks materi yang ada
4.6Menyusun teks
tulis undang-
an resmi, de-
ngan memer-
hatikanfungsi
sosial, struktur
teks, dan un-
sur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai
konteks
4.16Menangkap
pesan dalam
lagu
3.2Menganalisis - I write- Melalui diskusi- Menganalisis Jenis: 24 x 45 - B- Bekerja
fungsi sosial, you a letter dan tanya ja- ungkapan untuk- Tu uku sama
struktur teks, wab, siswa di- menyatakan dan gas Baha-sa - Proaktif
dan unsur ke- minta menjelas- menanyakan Individu Inggris - Res-
bahasaan un- kan ungkapan tentang pen-dapat- Tu 2A ponsif
tuk menyata- untuk menyata- dan pi-kiran gas - B- Sopan
kan dan me- kan dan me-- Menganalisis teks Kelompok uku
nanyakan ten- nanyakan pen- surat pri-badi - Ula Paket
tang pendapat dapat dan res-- Menyebutkan ngan - B
dan pikiran, ponsnya fungsi sosial danBentuk uku refe-
sesuai de- - Melalui diskusi unsur kebahasa-Instrumen: rensi lain
ngan konteks dan tanya ja- an dalam lagu - Tes
penggunaan- wab, siswa di-- Menyusun teks Ter-tulis
nya minta menjelas- lisan dan tulis PG
3.5Menganalisis kan tentang untuk menyata-- Tes
fungsi sosial, penggunaan kan dan meres- Ter-tulis
struktur teks, surat pribadi pons ungkapan Uraian
dan unsur ke- - Melalui diskusi menyatakan
bahasaan da- dan tanya ja- pendapat dan pi-
ri teks surat wab, siswa da- kiran
pribadi, se- pat menjelas-kan- Menangkap
suai dengan tentang struktur makna teks su-rat
konteks surat pribadi pribadi
penggunaan- - Melalui diskusi- Menyusun teks
nya dan tanya ja- surat pribadi
3.12Menyebutkan wab, siswa da-- Menangkap pe-
fungsi sosial pat menjelas-kan san dalam lagu
dan unsur teks surat pribadi
kebahasaan - Melaui praktik
dalam lagu dan penugas-an,
siswa dapat
membuat per-
cakapan berisi
ungkapan me-
nyatakan dan
menanyakan
pendapat
- Melalui praktik
dan penugas-an,

A 29

4.2Menyusun teks siswa dapat
lisan dan tulis membuat teks
untuk me- surat pribadi
nyatakan dan - Dengan me-
merespons ngerjakan tu-gas
ungkapan me- latihan so-al-soal
nyatakan pen- siswa dapat me-
dapat dan pi- mahami materi
kiran, dengan yang ada
memerhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
4.7Menangkap
makna teks
surat pribadi.
4.8Menyusun teks
surat pribadi,
dengan me-
merhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur ke-
bahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
4.16Menangkap
pesan dalam
lagu
3.3Menganalisis - How - Melalui diskusi- Menganalisis Jenis: 24 x 45 - B- Disiplin
fungsi sosial, to operate dan tanya ja- ungkapan - Tu uku - Peduli
struktur teks, printer wab, siswa da- harapan dan doa gas Baha-sa - Sopan
dan unsur ke- pat menjelas-kan bersayap Individu Inggris - Toleran
bahasaan pa- tentang (extended) - Tu 2A
da ungkapan ungkapan ha-- Menganalisis gas - B
harapan dan rapan bersayap teks prosedur Kelompok uku
doa bersayap dan respons-nya berbentuk ma-- Ula Paket
(extended), - Melalui diskusi nual dan kiat-kiat ngan - B
serta respons- dan tanya ja- (tips) Bentuk uku refe-
nya, sesuai wab, siswa da-- Menyebutkan Instrumen: rensi lain
dengan kon- pat menjelas-kan fungsi sosial dan- Tes
teks peng- tentang teks unsur ke- Ter-tulis
gunaannya. prosedur bahasaan da-lam PG
3.6Menganalisis - Melalui praktik, lagu - Tes
fungsi sosial, siswa dapat- Menyusun teks Ter-tulis
struktur teks, membuat per- lisan dan tulis Uraian
dan unsur ke- cakapan yang ungkapan ha-
bahasaan dari mengandung rapan dan doa
teks prosedur ungkapan ha- bersayap (ex-
berbentuk ma- rapan bersayap tended)
nual dan kiat- - Melalui praktik,- Menangkap
kiat (tips), se- siswa dapat makna teks pro-
suai dengan membuat teks sedur, lisan dan
konteks peng- prosedur tulis, berbentuk
gunaannya manual dan kiat-
3.12Menyebutkan kiat (tips)
fungsi sosial - Menyunting teks
dan unsur ke- prosedur
bahasaan da- berbentuk ma-
lam lagu nual dan kiat-kiat
- Dengan me- (tips)

A 30

4.3Menyusun teks ngerjakan tu-gas- Menangkap
lisan dan tulis latihan so-al-soal pesan dalam la-
untuk meng- siswa dapat gu
ucapkan dan memaha-mi
merespons materi yang ada
ungkapan ha-
rapan dan doa
bersayap (ex-
tended), de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan un-
sur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai
konteks
4.9Menangkap
makna teks
prosedur, li-an
dan tulis, ber-
bentuk ma-
nual dan kiat-
kiat (tips).
4.10Menyunting
teks prosedur
berbentuk ma-
nual dan kiat-
kiat (tips), de-
ngan memer-
hatikan fungsi
sosial, struktur
teks, dan un-
sur kebahasa-
an yang benar
dan sesuai
konteks
4.16Menangkap
pesan dalam
lagu
Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

A 31

Modul 1
I Suggest You to Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, cinta damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai per-masalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait de-
ngan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar: - Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
- Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman
- Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman
- Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi
saran dan tawaran, serta responsnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks undangan
resmi, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespons
ungkapan memberi saran dan tawaran, dengan memerhatikanfungsi sosial, struktur
- Menyunting undangan resmi dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks tulis undangan resmi, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur
Indikator : - Memahami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar internasional
- Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam berkomunikasi
- Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi
dalam berkomunikasi
- Menganalisis ungkapan memberi saran dan tawaran
- Menganalisis teks undangan resmi
- Menyusun teks lisan dan tulis ungkapan memberi saran dan tawaran
- Menyunting undangan resmi

A 32
- Menyusun teks tulis undangan resmi

Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami ungkapan meminta dan memberi saran
- Siswa dapat memahami ungkapan meminta dan memberi tawaran
- Siswa dapat memahami undangan resmi
- Siswa dapat mengungkapkan ungkapan meminta dan memberi saran
- Siswa dapat mengungkapkan ungkapan meminta dan memberi tawaran
- Siswa dapat menulis undangan resmi
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bertanggung jawab, disiplin, jujur, dan peduli
B. Materi Pembelajaran
I suggest you to
Pertemuan ke-1 s.d. 12
1. Expressions of asking and giving advice
Suggestion or advice is something about what you think someone should do or how
they should do something. Below are the examples of giving advice:
Expressions Responses
Ask for Advice To Do Something Not to Do Something
What should I do? Take my advice I wouldnt advice Youre right
Any ideas? and . Thanks for your
Any other suggestion? Youd better Youd better not . advice
Do you have any suggestion/ If I were you, Id I wouldnt , if I Good idea.
recommendation? were you. Thanks
I think so.
Note:
a. In giving advice, we commonly use: should/ought to + Verb 1
b. We can also use: had better + Verb 1
c. Must and have to basically have the same meaning. They express the idea that something is necessary.
2. Expressions of asking and giving offer
Offer is condition when someone asks you if you would like to have something or if you would like them to do
something. Here are the expressions of asking and giving offer.
Offering to Do Something Offering to Help
Would you like me to ? Shall I ?
Ill if youd like Allow me to
Ill be happy to if youd like Is there anything particular I can help you find?
Id be glad Is there something you are looking for in particular?
Let me Is there else I can help you with?
What can I do for you? Would you like any help (-ing)?
Can I help you? Would you like me to give you a hand (-ing)?
3. Formal invitation
Invitation is situation when someone is asked to go to an event. Here are the general guidelines for creating
invitations:
Choose a traditional ink color. Black is the most correct choice and black is required if you are producing very
formal invitations. Avoid using light, bright or metallic.
Type styles should be easy to read; the preferred and most correct font for formal invitations is script.
The most traditional format is a plain card measuring. It is attractive and correct to print the institutions official
logo at the top of the page.
Invitations come from people, not entities. It is correct to say, The Board of Trustees of... because the board is
made up of people. It is incorrect to say, Major State University requests the pleasure of your company.
All formal invitations are worded in the third person (and their acceptances and regrets are answered in the
same form and by hand).
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang perilaku bertanggung jawab, disiplin, jujur, dan peduli dalam mengolah, menalar,
dan menyajikan informasi mengenai undangan resmi dan ungkapan meminta dan memberi saran dan tawaran
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu memahami tentang I suggest
you to

A 33
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang undangan resmi
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang ungkapan meminta dan memberi saran dan
tawaran
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian, struktur umum, dan ciri kebahasaan dari
undangan resmi
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami undangan resmi berdasarkan struktur umumnya
5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bertanggung jawab, disiplin, jujur, dan peduli
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang undangan resmi
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang ungkapan meminta dan memberi saran dan
tawaran
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian, struktur umum, dan ciri kebahasaan dari
undangan resmi
4. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan teks pemaparan jati diri berdasarkan struktur
umumnya
5. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat percakapan berisi ungkapan meminta dan memberi
saran dan tawaran
6. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat teks undangan resmi
7. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang I suggest you to pada buku Bahasa Inggris 2A dan buku
penunjang lainnya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : kamus bahasa Inggris
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Bahasa Inggris 2A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
Do the following task!
1.Take a piece of paper.
2.Write on the paper about a problem you have now.
3.Exchange your paper with another student next to you.
4.Now, each student writes a suggestion/advice/recommendation of your friends problem on another piece of
paper.
5.Use the expressions of offering suggestion/advice/recommendation you have learned.
6.Return the paper to your partner.
7.In pairs, make a short dialog. Your partner will answer based on the suggestion/advice/recommendation
written on your paper.
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui

A 34
________________________ _______________________
NIP. NIP.

A 35

Modul 2
I Write You a Letter Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait de-
ngan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
Kompetensi Dasar: - Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan
menanyakan tentang pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks surat
pribadi, sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespons ungkapan
menyatakan pendapat dan pikiran, dengan memerhatikanfungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
- Menyusun teks surat pribadi, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
dalam berkomunikasi
dalam berkomunikasi
- Menganalisis ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pendapat dan
pikiran
- Menganalisis teks surat pribadi
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespons ungkapan
menyatakan pendapat dan pikiran
- Menyusun teks surat pribadi

A 36
- Siswa dapat memahami ungkapan meminta dan memberi pendapat
- Siswa dapat memahami surat pribadi
- Siswa dapat mengungkapkan ungkapan meminta dan memberi pendapat
- Siswa dapat menulis surat pribadi
- Bekerja sama, proaktif, responsive, dan sopan
I write you a letter
1. Expressions of asking and giving opinion
Opinion is a thought or belief about something or someone. In our daily life, we
often share our opinion to each other in solving a problem to get good solution.
Here are the expressions of asking for and giving opinion.
Expressions to Ask for Opinion Responses
- How do you see ? - I think
- What is your opinion about ? - I believe
- What do you think of ? - I feel
- How do you feel about ... ? - It seems to me
- What is your feeling about? - I personally think
- What is your reaction to ? - In my opinion,
2. Personal letter
The term personal letter includes all letters not written to business. Writing personal letters is a way of keeping in
touch with friends, families or someone to express your feelings or thoughts in certain social situations. Here are
parts of personal letter.
a. The heading
The heading contains three lines: one line for writers street address, one for the city, state and ZIP code, and
one for the date. None of this information should be abbreviated. The heading appears at the top right corner
of your letter. The salutation is the greeting.
b. The body
The body of the letter is the main part. There you write what you want to say in detailed and conversational
way.
c. The closing
The closing is the way of saying goodbye. The closing is written on the line below the last line of the body
and is followed by comma. The first word of the closing should align with the first words of the heading. Your
signature is the last part of a letter.
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang perilaku bekerja sama, responsif, proaktif, dan sopan dalam mengolah, menalar,
dan menyajikan informasi mengenai surat pribadi dan ungkapan pendapat
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu memahami I write you a letter
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang ungkapan untuk menunjukkan menyatakan
menanyakan pendapat
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami surat pribadi
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur surat pribadi
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami teks surat pribadi berdasarkan struktur umumnya.
dan sumber belajar lainnya secara bekerja sama, responsif, proaktif, dan sopan
Elaborasi
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan
pendapat
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa diminta menjelaskan tentang penggunaan surat pribadi
3. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang struktur surat pribadi
4. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan teks surat pribadi

A 37
5. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat percakapan berisi ungkapan untuk menyatakan dan
menanyakan pendapat
6. Dengan praktik dan penugasan, siswa dapat membuat teks surat pribadi
7. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal I write you a letter pada buku bahasa Inggris 2A dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
E. Alat dan Bahan
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
Arrange the sentences into good dialog!
Will : Lets find the information about it for this year.
Jaden : I think thats very wonderful festival. We can meet each other and our environment especially our
sea will be good.
Will : As I see it, you are not true. The committee do the different thing for this festival every year. There
are many artists and events in the festival. In 2013, the committee of this festival invited one of the
famous bands in Indonesia. Did you know who?
Jaden : Yes, I have. I knew it from internet. It is about bay festival, right?
Will : There is a theater performance by the Jailolo children in Cabaret on the Sea which tell about the
philosophical story with the charming musical and big stage which floats on the sea. Besides, there
are many events like fishing, row against, swimming, netting the rubbish and electing the nautical
ambassador. What do you think about that?
Jaden : Of course. I want to go there.
Will : Have you ever heard about Jailolo festival?
Jaden : What a positive they are! Then, what else?
Will : Thats right. It is held in Halmahera island. What are your thoughts on this festival?
Jaden : Yes, I knew. It was Noah band. What did they do?
Will : Are you interested in that?
Jaden : I know that it is the yearly festival. I think it will be very boring because every year we will enjoy the
same event.
Will : They not only sang but also went down to the sea. They campaigned to plant mangrove, too. The
previous year there were no bands like this.

Mengetahui
________________________ _______________________
NIP. NIP.

A 38

Modul 3
How to Operate Printer Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Kompetensi Inti :- Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
Kompetensi Dasar :- Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
harapan dan doa bersayap (extended), serta responsnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks prosedur
berbentuk manual dan kiat-kiat (tips), sesuai dengan konteks penggunaannya
- Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespons ungkapan harapan
dan doa ber-sayap (extended), dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasa-an yang benar dan sesuai konteks
- Menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis, berbentuk manual dan kiat-kiat (tips)
- Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips), dengan
memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
dalam berkomunikasi
dalam berkomunikasi
- Menganalisis ungkapan harapan dan doa bersayap (extended)
- Menganalisis teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips)

A 39
- Menyusun teks lisan dan tulis ungkapan harapan dan doa ber-sayap (extended)
- Menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis, berbentuk manual dan kiat-kiat (tips)
- Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips)
- Siswa dapat memahami ungkapan meminta dan memberi harapan
- Siswa dapat memahami teks prosedur
- Siswa dapat mengungkapkan ungkapan meminta dan memberi harapan
- Siswa dapat menulis teks prosedur
- Disiplin, peduli, sopan, dan toleran
How to operate printer
Pertemuan ke-25 d.d. 36
1. Expressions of asking and giving hope
Hope is to want something to happen or to be true, and usually have a good reason to think that it might. Here are
the expressions.
- Hopefully .
- I hope .
- I expect .
- I am hoping .
- I am expecting .
- I was hoping .
- I wish .
- My expectation is ....
- What do you expect for ... ?
2. Procedure
A procedure text is to design or describe how something is achieved through a sequence of actions or steps. It
explains how people perform different processes in a sequence of steps. Procedure helps us do a task or make
something. They can be a set of instructions or directions. The text organizations of procedure: aim/goal,
materials, steps
There are some kinds of procedure, two of them are manual and tips. Pay attention to the following explanation.
a. Manual
Manual is a book that tells you how to use something or do something. In this case is some tools. The manual
contains important information about the tools we want to use. For example, when we just buy a television, so we
will get the manual inside the box which contains basic information about parts of televisions and its function, how
to use it, the forbidden things in using television, its treatment, trouble shooting and also frequently asked question
(FAQ).
b. Tips
Tip is a useful of information, especially about how to do something or about the likely winner of a race or
competition.
c. Sentence used in procedure
In procedure, sentence used is imperative sentence. It is form of a verb used to express an order. In the sentence
Keep silent, please!, the verb keep is an imperative verb. Here are some verbs usually used in procedure.
- Turn on/off - Make - Lift
- Remove - Cut - Sharpen
- Place - Avoid - Stop
- Put - Hit - Press
- Plug - Close - Draw
Pertemuan ke-25 d.d. 36
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang perilaku disiplin, peduli, sopan, dan toleran dalam mengolah, menalar, dan
menyajikan informasi mengenai ungkapan meminta dan meberi harapan, serta teks prosedur
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu memahami how to operate
printer
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang ungkapan harapan
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang teks prosedur

A 40
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami penggunaan teks prosedur
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktu teks prosedur
5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami teks prosedur berdasarkan struktur umumnya.
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, peduli, sopan, dan toleran
Elaborasi
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang ungkapan harapan
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang teks prosedur
3. Dengan praktik, siswa dapat membuat percakapan yang mengandung ungkapan harapan
4. Dengan praktik, siswa dapat membuat percakapan menggunakan ungkapan harapan
5. Dengan praktik, siswa dapat membuat teks prosedur
6. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal how to operate printer pada buku Bahasa Inggris 2A dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
E. Alat dan Bahan
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
Complete the following text using the words in the box!
unpack close open start

place press fill
unplug plug refer to
By following the basic steps, you will be able to quickly check that your oven is operating correctly. Please pay
attention to the guidance on where to install your oven. When unpacking your oven, make sure you remove all
accessories and packing. Check to make sure that your oven has not been damaged during delivery.
1. ________ (1) your oven and ________ (2) it on a flat level surface.
2. ________ (3) the oven in the level location of your choice with more than 85 cm height but make sure there
is at least 30 cm of space on the top and 10 cm at the rear for proper ventilation. The front of the oven
should be at least 8 cm from the edge of t he surface to prevent tipping. An exhaust outlet is located on top
or side of the oven. Blocking the outlet can damage the oven.
3. ________ (4) your oven into a standard household socket. Make sure your oven is the only appliance
connected to the socket. If your oven does not operate properly, _______ (5) it from the electrical socket
and then plug it back in.
4. ________ (6) your oven door by pulling the door handle.
________ (7) the roller rest inside the oven and _______ (8) the glass tray on top.
5. ________ (9) a microwave safe container with 300 ml (1/2 pint) of water. _______ (10) on the glass tray
and _________ (11) the oven door. If you have any doubts about what type of container to use please
_________ (12) page 14.

A 41
6. ________ (13) the start button six times to set 3 minutes of cooking time. You will hear a BEEP each time
you press the button. Your oven will ________ (14) before you have finished the sixth press; dont worry this
is normal.
7. The display will count down from 3 minutes. When it reaches 0 it will sound three beeps. _______ (15) the
oven door and test the temperature of the water. If your oven is operating the water should be warm. Be
careful when removing the container, it may be hot.

Mengetahui
________________________ ________________________
NIP. NIP.

A 42

Perangkat Pembelajaran Sma SMK Bahasa in

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajaran Sma SMK Bahasa in

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

=

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

3.3Menganalisis - Menganalisis ungkapan ha-- How to 24 x 45'

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

Rancangan Penilaian Kognitif

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kriteria Ketuntasan Minimal

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

Kriteria Ketuntasan Minimal

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

Kriteria Ketuntasan Minimal

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

2 4. How does rain fall? 24 JP

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

Mata Pelajaran : Kimia

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

Persiapan Penerimaan Rapor

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

I. Jumlah minggu dalam semester 1

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

1. Libur hari raya Idul Fitri 2

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

TUNTAS Bahasa Inggris 22A

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris