Anda di halaman 1dari 76

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester : IX / I dan II


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2009/2010

Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep
itas Dukung Siswa Guru
1.1 Mendiskripsikan sistem ekskresi * Mendiskripsikan bentuk bangun organ 80 66 69 55 70 340 68
pada manusia dan hubungannya organ penyusun sistem ekskresi pada
dengan kesehatan manusia
* Mendiskripsikan fungsi sistem ekskresi 80 66 60 55 70 331 66
* Mendata contoh kelainan daan penya- 80 66 60 55 70 331 66
kit pada sistem ekskresi yang biasa di
jumpai dalam kehidupan sehari-hari
dan upaya mengatasinya
* Menyadari pentingnya menjaga kese- 80 66 69 55 70 340 68
hatan organ sistem ekskresi.

KKM dari KD No : 1.1 80 66 65 55 70 336 67


1.2 Mendiskripsikan sistem ekskresi * Menyebutkan macaam orgaan penyu- 80 66 69 55 70 340 68
pada manusia dan hubungannya sun sistem reproduksi pada manusia
* Mendeskripsikan fungsi sistem repro- 80 66 60 55 70 331 66
duksi
* Menulis artikel tentang cara penularan 80 66 60 55 70 331 66
dan pencegahan penyakit yang berhu-
bungaan dengan sistem reproduksi
* Menyadari pentingnya menjaga kese- 80 66 69 55 70 340 68
hatan organ sistem reproduksi.

KKM dari KD No : 1.2 80 66 65 55 70 336 67


Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM
No Kompetensi Dasar Indikator kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep
itas Dukung Siswa Guru
1.3 Mendiskripsikan sistem koordinasi * Membandingkaan bentuk bangun bagi- 80 50 60 55 70 315 63
ddan alat indera pada manusia dan an organ dan atau organ penyusun sis-
hubungannya dengaan kesehatan tem syarat pada manusia.
* Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi 80 50 60 55 70 315 63
sumsum tulang belakang, dan sel sa-
raf daallam sistem koordinasi.
* Menunjukkan bagian-bagian alat indra 80 60 60 55 70 325 65
dan fungsinya.
* Mendaata contoh kelainan dan penya- 80 60 60 55 70 325 65
kit pada alat indra yang biasa di jum-
pai dalam kehidupan sehari-hari dan
upaya mengatasinya.

KKM dari KD N0 : 1.3.. 80 55 60 55 70 320 64


Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep
itas Dukung Siswa Guru
2.1 Mendiskripsikan kelangsungan hidup * Mengaitkan prilaku adaptasi hewan
mahluk hidup melalui adaptasi, tertentu dilingkungannya dengan ke -
seleksi alam, dan perkembangbiakan langsungan hidup. 70 60 60 60 70 320 64
* Mendiskripsikan punahnya beberapa
jenis mahluk hidup akibat seleksi alam
hubungannya dengan kemampuan
yang dimiliki. 80 65 60 60 70 335 67
* Mendeskripsikan hubungan interspesi
fik ( antar popilasi ) dengan seleksi
alam. 80 65 60 60 70 335 67
* Menjelaskan peran perkembangbiakan
bagi kelanngsungan hidup. 80 67 60 55 70 332 66
* Mendeskripsikan cara perkembang-
biakan pada tumbuhan dan hewan. 80 68 60 55 70 333 67
KKM dari KD No : 2.1 78 65 60 58 70 331 66
2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan * Mendiskripsikan materi genetis yang 80 50 60 55 70 315 63
sifat padda makhluk hidup. bertanggung jawab dalam pewarisan
sifat (genkromosom)
* Membedakan pengertian sifat resesif 80 50 60 55 70 315 63
dominan dan intermedial

KKM dari KD No : 2.2 80 50 60 55 70 315 63


2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan * menentukan gamet dari genotip tetua / 80 50 60 55 70 315 63
sifat beserta penerapannya. induk
* menentukan rasio hasil persilangan- 80 50 60 55 70 315 63
persilangan monohibrida dan dihibrda
melalui bagan.
KKM dari KD No : 2.3 80 50 60 55 70 315 63
Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep
itas Dukung Siswa Guru
2.4 Mendeskripsikan penerapan biotek- * Mendefinisikan pengertian bioteknologi 80 60 60 55 70 325 65
nologidalam mendukung kelangsung- * Mendeskripsikan keuntungan peman- 80 60 60 55 70 325 65
an hidup manusia melalui produksi faatan bioteknologi
pangan. * Mendata produk-produk bioteknologi 80 60 60 55 70 325 65
konvensionaldan moderen di lingkung-
an sekitarnya.
* membuat produk bioteknologi sederha- 80 50 60 55 70 315 63
na yang dapat dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari (membuat tempe
fermentasi, sari buah penanaman
secara hidroponik dan aeroponik.

KKM dari KD No : 2.4 80 58 60 55 70 323 65

Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM


No Kompetensi Dasar Indikator
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep
itas Dukung Siswa Guru
3.1 Mendeskripsikan muatan listrik * Menjelaskan bendaa dapat bermuatan 80 50 55 50 70 305 61
untuk memahami gejala-gejala listrik listrik bila dengan dilakukan dengan
statis serta kaitannya dalam kehidu- cara tertentu.
pan sehari-hari. * Memberi contoh peristiwa yang meng - 80 55 55 50 70 310 62
hasilkan benda yang bermuatan listrik
* Melakukan percobaan sederhana untuk 80 60 55 50 70 315 ###
63
menunjukan sifat muatan listrik
an antara besar gaya listrik dan besar
muatan listrik serta jarak antara benda
bermuatan listrik
* Menjelaskan secara kualitatif hubungan 80 55 65 65 70 335 67
antara besar gaya listrik dan besar
muatan listrik serta jarak antara benda
bermuatan listrik.

KKM dari KD No : 3. 1. 80 55 58 54 70 316 ###


63

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep
itas Dukung Siswa Guru
3.2 Menganalisis percobaan listrik dina - * Menjelaskan konsep arus listrik dan 80 50 55 50 70 305 61
mis dalam suatu rangkaian serta beda potensial listrik
penerapannya dalam kehidupan * Membuat rangkaian lomponen listrik 80 50 55 50 70 305 ###
61
sehari-hari. dengan berbagai variasi baik seri mau-
pun paralel
* Menggambarkan arus listrik dan beda 80 50 55 50 70 305 61
potensial dalam bentuk tabel dan grafik
* Menyelidiki hubungan antara arus listrik 80 50 55 50 70 305 ###
61
dan beda potensial dalam suatu rang-
kaian (hukum OHM )
* Menemukan perbedaan hambatan be- 80 50 55 50 70 305 61
berapa jenis bahan (konduktor dan
isolator)
* Menggunakan hukum kirchoff I untuk 70 50 55 50 70 295 59
menghitung V dan I dalam rangkaian
* Menghitung hambatan pengganti 70 50 55 50 70 295 59
rangkaian listrik seri dan paralel

KKM dari KD No : 3. 2 77 50 55 50 70 302 ###


60
3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen * Menjelaskan konsep gaya gerak listrik 80 50 55 50 70 305 61
dan arus listrik yang ditimbulkannya (GGL) sumber arus listrik.
serta penrapannya dalam kehidupan * Menjelaskan susunan dan cara kerja 80 50 55 50 70 305 61
sehari-hari elemen listrik primer dan sekunder
* Mengukur tegangan antara kutub - 70 50 55 50 70 295 ###
59
kutub sumber tegangan dan tegangan
jepit ( tegangan terpakai )

KKM dari KD No : 3.3 77 50 55 50 70 302 ###


60
Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep
itas Dukung Siswa Guru
3.4 Mendeskripsikan hubungan energi * Menjelaskan hubungan antara V, I 80 55 55 50 70 310 62
dan daya listrik serta pemanfaatan - dengan energi listrik yang di gunakan -
nya dalam kehidupaan sehari-hari * Menjelaskan hubungan antara daya 80 55 55 50 70 310 62
listrik, energi listrik dan satuannya
(KWH dan jaule)
* Menerapkan konsep energi dan daya 80 55 55 50 70 310 62
listrik dalam perhitungan penggunaan
listrik dirumah tangga berdasarkan
angka yang tertera pada KWH meter
* Menunjukan perubahan energi listrik 80 66 55 50 70 321 64
menjadi energi bentuk lain.
* Mempraktikkan penghematan energi 80 66 55 50 70 321 ###
64
dalam kehidupan sehari-hari dan

KKM dari KD No : 3.4 80 59 55 50 70 314 ###


63

Standar Kompetensi : 4 Memahami Konsep Kemagnetan dan Penerapannya dalam Kehidupan sehari-hari

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM


No Kompetensi Dasar Indikator
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep
itas Dukung Siswa Guru
4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan * Menunjukan sifat kutub magnet 80 50 55 50 70 305 61
dan cara membuat magnet * 80 66 55 50 70 321 ###
64
magnet dan cara menghilangkan sifat
kemagnetan.
* Memaparkan teori kemgnetan bumi 80 50 55 50 70 305 61
* Menjelaskansifat medan magnet 80 50 55 50 70 305 61
secara kwalitatif disekitar kawat ber-
muatan arus listrik.
KKM dari KD No : 4.1 80 54 55 50 70 309 ###
62
Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep
itas Dukung Siswa Guru
4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan * Menjelaskan cara kerja elektromagnetik 80 50 55 50 70 305 61
kemagnetan dalam produk teknologi. dan penerapannya dalam beberapa
produk teknologi.
* menemukan penggunaan gaya lorent z 80 50 55 50 70 305 61
pada beberapa alat listrik sehari-hari.
* Menyadari pentingnya pemanfaatan 80 66 55 50 70 321 64
kemagnetan dalam produk teknologi

KKM dari KD No : 4.2 80 55 55 50 70 310 62


4.3 Menerapkan konsep induksi elektro * Menjelaskan hubungan antara pergera- 80 50 65 50 70 315 63
magnetik untuk menjelaskan prinsip kan garis medan magnetik dengan
kerja beberapa alat yanng memanfa- terjadinya gaya gerak listrik induksi
atkan prinsip induksi elektromagnetik melalui percobaan.
* Menjelaskan prinsip kerja dinamo / 80 55 70 50 70 325 65
generator secara sederhana.
* Menjelaskan secara kualitatif prinsip 80 50 60 50 70 310 62
sederhana cara kerja transformator
* Menunjukkan hubungan antara perge- 80 50 60 50 70 310 ###
62
seran garis medan magnetik dan
terjadinya gaya gerak listrik induksi
melalui percobaan.
KKM dari KD No : 4.3 80 51 64 50 70 315 ###
63

Standar Kompetensi :

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep
itas Dukung Siswa Guru
5.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem * Mendeskripsikan peredaran bulan 80 55 55 50 70 310 62
tata surya mengelilingi bumi dan bumi mengeli-
lingi matahari.
* Menjelaskan gravitasi sebagai gaya 80 55 55 50 70 310 62
tarik antara matahari dan bumi sehu-
bungan dengan jarak
* Mendeskripsikan orbit planet mengitari 80 50 55 50 70 305 61
matahari berdasarkan model tata surya -
* Mendeskripsikan perbandingan antara 70 50 55 50 70 295 59
planet ditinjau massa, jari-jari, jarak
rata-rata ke matahari, dn sebagainya
dengan menggunakan tabel.

KKM dari KD No : 5.1 78 53 55 50 70 305 61


5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai * Mendeskripsikan matahari sebagai 70 60 55 50 70 305 61
bintanng dan bumi sebagai salah salah satu bintang
satu planet. * Mendeskripsikan sumber pembentu- 80 65 55 50 70 320 64
kan energi matahari.
* Mendeskripsikan susunan lapisan 70 60 55 50 70 305 61
matahari.
* Mendeskripsikan karakteristik dan 80 60 55 50 70 315 63
prilaku bumi.

KKM dari KD No : 5.2 75 61 55 50 70 311 62

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep
itas Dukung Siswa Guru
5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, * Menjelaskan periode rotasi bulan dan 80 65 60 60 65 330 66
bulan, dan satelit buatan serta posisinya terhadap bumi
pengaruh interaksinya. * Mendeskripsikan terjadinya gerhana 80 60 60 60 70 330 66
bulan, gerhana matahari, dan menghu-
bungkannya dengan peristiwa pasang
surut air laut.
* Menjelaskan fungsi satelit buatan. 80 60 60 60 70 330 66

KKM dari KD No : 5.3 80 62 60 60 68 330 66


5.4 Mendeskripsikan proses-proses * Menjelaskan pengaruh proses-proses 70 60 60 60 70 320 64
khusus yang terjadi dilapisan hithos- yang terjadi dilapisan litosfer terhadap
fer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor.
perubahan zat dan kalor. * Menjelaskan pengaruh proses-proses 80 60 60 65 70 335 67
yang terjadi dilapisan atmosfer terha-
dap perubahan zat dan kalor.
KKM dari KD No : 5.4 75 60 60 63 70 328 66
5.5 Menjelaskan hubungan antara * Menjelaskan proses pelapukan dilapi- 80 60 55 50 70 315 63
proses yang terjadi dilapisan lithosfer san bumi yang berkaitan dengan
dan atmosfer dengan kesehatan dan masalah lingkungan.
permasalahan lingkungan. * Menjelaskan proses pemanasan global 80 60 55 50 70 315 63
dan pengaruhnya pada lingkungan
di bumi.
* Menjelaskan pengaruh proses-proses 80 65 65 50 70 330 66
dilingkungan terhadap kesehatan
manusia.
* Menyadari bahayanya pengaruh nega- 80 67 60 50 70 327 65
tif proses-proses lingkungan karena
ulah manusia terhadap kesehatan
manusia.
KKM dari KD No : 5.5 80 63 59 50 70 322 64

KKM dari KD No : 1.1 67


KKM dari KD No : 1.2 67
KKM dari KD N0 : 1.3 64
KKM dari KD No : 2.1 66
KKM dari KD No : 2.2 63
KKM dari KD No : 2.3 63
KKM dari KD No : 2.4 65
KKM dari KD No : 3. 1 63
KKM dari KD No : 3. 2 60
KKM dari KD No : 3.3 60
KKM dari KD No : 3.4 63
KKM dari KD No : 4.1 62
KKM dari KD No : 4.2 62
KKM dari KD No : 4.3 63
KKM dari KD No : 5.1 61
KKM dari KD No : 5.2 62
KKM dari KD No : 5.3 66
KKM dari KD No : 5.4 66
KKM dari KD No : 5.5 64
HASIL KKM 64
KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pertumbuhan dan Perkembangan makhluk hidup

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dal


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa Guru
1.1 Menganalisis pentingnya pertumbu- a. Menyebutkan faktor-faktor yang mem 80 66 69 55 70 340 68.0
han dan perkembangan pada pengaruhi pertumbuhan dan perkem-
makhluk hidup. bangan makhluk hidup.
b. Menyimpulkan perbedaan pertumbu 80 66 60 55 70 331 66
han dan perkembangan pada
makhluk hidup.
c Membandingkan metamortosis dan 80 66 60 55 70 331 66
metagenesis

KKM dari KD No : 1.1 80 66 63 55 70 66.80

1.2 Mendeskripsikan tahapan perkem- a. Mendeskripsikan tahapan perkem - 80 66 60 55 70 331 66


bangan manusia bangan manusia mulai dari bayi,
anak-anak, remaja, dan dewasa
b. Membedakan ciri anak-anak dan 70 66 60 55 70 321 64
remaja.

KKM dari KD No : 1.2 75 66 60 55 70 65.00


KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi : 2. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dal


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa Guru
2.1 Mendeskripsikan sistem gerak pada a. Membandingkan maacam organ pe - 80 66 60 55 70 331 66.0
manusia dan hubungannya dengan nyusun sistem gerak pada manusia

kesehatan b. Membedakan fungsi tulang rawan, 80 66 60 55 70 331 66


tulang keras, otot, dan sendi sebagai
penyusun rangka tubuh.

c. Mengidentifikasi macam sendi dan 80 66 60 55 70 331 66


fungsinya.

d. Mendata contoh kelainan dan penya- 70 66 60 55 70 321 64


kit yang berkaitan dengan tulang dan
otot yang biasa dijumpai dalam ke-
hidupan sehari-hari dan upaya
mengatasinya.

KKM dari KD No : 2.1 78 66 60 55 70 65.5

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)


Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester
Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi : 2. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dal


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa Guru
2.2 Mendeskripsikan sistem pencernaan a. Membedakan antara saluran pencer- 70 66 60 55 70 321 64.2
pada manusia dan hubungannya naan sebagai penyusun sistem pen-
dengan kesehatan. cernaan pada manusia

b. Mendeskripsikan jenis makanan ber- 70 66 60 55 70 321 64.2


dasar kaandungan zat yang ada di
dalamnya

c. Membandingkan pencernaan mekanik 80 66 60 55 70 331 66


dan kimiawi.

d. Menyebutkan contoh kelainan dan 70 66 60 55 70 321 66


penyakit pada sistem pencernaan
yang biasa dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari dan upaya mengatasinya

KKM dari KD No : 2.2 73 66 60 55 70 65.2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)


Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester
Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi : 2. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dal


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa Guru
2.3 Mendeskripsikan sistem pernafasan a. Membandingkan macam organ penyu 70 66 60 55 70 321 64.2
pada manusia dan hubungannya sun sistem pernafasan pada manusia
dengan kesehatan. b. Membandingkan proses inspirasi dan 80 66 60 55 70 331 66
ekspirasi pada proses pernafasan
c. Mendata contoh kelainan dan penya- 70 66 60 55 70 321 64
kit pada sistem pernafasan yang
biasa di jumpai dalam kehidupan
sehari-hari dan upaya mengatasinya

KKM dari KD No : 2.3 73 66 60 55 70 64.9


2.4 Mendeskripsikan sistem peredaran a. Membandingkan macam organ penyu 70 66 60 55 70 321 64
darah pada manusia dan hubungan- sun sistem peredaran darah pada
nya dengan kesehatan. manusia.
b. Menjelaskan fungsi jantung, fungsi 80 66 60 55 70 331 66
pembuluh darah dan darah dalam
sistem peredaran darah.
c. Mendata contoh penyakit yang ber- 70 66 60 55 70 321 64
hubungan dengan sistem peredaraan
darah yang biasa di jumpai dalam
kehidupan sehari-hari.
KKM dari KD No : 2.4 73 66 60 55 70 64.67

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)


Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester
Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi : 3. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dal


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa Guru
3.1 Mengidentivikasi struktur dan fungsi a. Menjelaskan struktur dan fungsi 80 66 60 55 70 331 66.0
jaringan tumbuhan jaringan di akar batang dan daun
b. Menunjukkan letak epidermis, 80 66 60 55 70 331 66.0
korteks, dan stek pada tumbuhan
c. Menjelaskan fungsi jaringan tertentu 80 66 60 55 70 331 66.0
yang dijumpai pada tumbuh -
tumbuhan.

KKM dari KD No : 3.1 80 66 60 55 70 66.0

3.2 Mendeskripsikan proses perolehan a. Menunjukkan bagiandaun yang ber- 80 66 60 55 70 331 66


nutrisi dan transformasi energi pada peran dalam fotosintesis
tumbuhan hijau. b. Melakukan dan membuat laporan 80 50 60 55 70 315 63
hasil percobaan fotosintesis
c. Menjelaskan faktor-faktor yang 80 66 60 55 70 331 66
mempengaruhi fotosintesis

KKM dari KD No : 3.2 80 61 60 55 70 65

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi : 3. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dal


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa Guru
3.3 Mengidentifikasi macam-macam a. Mendeskripsikan macam-macam 80 50 60 55 70 315 63.0
gerak pada tumbuhan. gerak pada tumbuhan
b. menjelaskan perbedaan gerak tropis- 70 60 60 55 70 315 63
me dengan gerak nasti

KKM dari KD No : 3.3 75 55 60 55 70 63.0

3.4 Mengidentifikasi hama dan penyakit a. Menjelaskan perbedaan hama dan 80 50 60 55 70 315 63
pada organ tumbuhan yang di jumpai penyakit
dalam kehidupan sehari-hari. b. Mendata contoh hama dan penyakit 70 60 60 55 70 315 63
pada organ tumbuhan yang dijumpai
dalam kehidupan sehari-hari.

KKM dari KD No : 3.4 75 55 60 55 70 63

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi : 4. Menjelaskan konsep partikel materi

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dal


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa Guru
4.1 Menjelaskan konsep atom, ion, dan a. Mendefinisikan pengertian partikel 70 50 55 50 65 290.0 58.0
molekul. materi (atom, ion, dan molekul)
b. Memberikan contoh materi tertentu 70 50 55 50 65 290 58
yang terdiri atas ion-ion.

KKM dari KD No : 4.1 70 50 55 50 65 58

4.2 Menghubungkan konsep atom, ion, a. Menjelaskan hubungan atom, ion, 70 50 55 50 65 290 58
dan molekul dengan prodik kimia dan molekul
sehari-hari. b. Mendeskripsikan komponen penyu- 70 50 55 50 65 290 58
sun salah satu produk kimia.

KKM dari KD No : 4.2 70 50 55 50 65 58

4.3 Membandingkan molekul unsur a. Menjelaskan dengan simbol perbeda- 70 50 55 50 65 290 58


dan molekul unsur dan molekul an antara molekul unsur
senyawa. b. Menunjukkan beberapa contoh mole- 70 50 55 50 65 290 58
kul sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.

KKM dari KD No : 4.3 70 50 55 50 65 - 58

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester


Mata Pelajaran : Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi : 5. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan


Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dal
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
5.1 Mencari informasi tentang kegunaan a. Menyebutkan bahan-bahan kimia 80 50 55 50 65 300 60.0
dan efek samping bahan kimia dalam yang dapat dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.

b. Menjelaskan efek samping bahan 80 50 55 50 65 300 60.0


kimia yang terdapat dalam produk
kebutuhan rumah tangga.

KKM dari KD No : 5.1

5.2 Mengkomunikasikan informasi ten- a. Mengidentifikasi fungsi bahan kimia 80 50 55 50 65 300 60


tang kegunaan dan efek samping yang terdapat dalam makanan.
bahan kimia
b. Mengidentifikasi efek samping bahan 80 50 55 50 65 300 60
kimia yang terdapat dalam suatu
produk.

KKM dari KD No : 5.2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester


Mata Pelajaran : Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi : 5. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan


Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dal
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
5.3 Mendeskripsikan bahan kimia alami a. Menjelaskan bahan-bahan kimia 80 50 55 50 65 300 60.0
dan bahan kimia buatan dalam kema alami san bahan-bahan kimia buatan
san yang terdapat dalam bahan yang dapat digunakan sebagai bahan
makanan. pewarna, pemanis, dan penyedap
yang terdapat dalam bahan makanan
kemasan.

b. menunjukkan contoh makanan yang 80 50 55 50 65 300 60


menggunakan bahan kimia alami
dan buatan

KKM dari KD No : 5.3 80 50 55 50 65 60

5.4 Mendeskripsikan sifat/pengaruh zat a. Menjelaskan pengertian zat adiktif 80 66 55 50 65 316 63


adiktif dan psikotropika dan psikotropika

b. Menjelaskan dampak negatif zat 80 66 55 50 65 316 63


adiktif ( rokok daan minuman keras )
ekonomi, dan sosial.

KKM dari KD No : 5.4 80 50 55 50 65 - 60

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi : 5. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dal


No Kompetensi Dasar Indikator
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
5.5 Menghindarkan diri dari pengaruh zat a. menjelaskan cara menghindarkan 80 50 55 50 65 300 60.0
adiktif dan psikotropika diri dari zat adiktif ( rokok dan minu -
man keras ) dan psikotropika
b. Mendata zat adiktif dan psikotropika 80 50 55 50 65 300 60.0
yang digunakan di bidang kesehatan

KKM dari KD No : 5.5 80 50 55 50 65 - 60.0

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dal


No Kompetensi Dasar Indikator
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, a. Melukiskan penjumlahan gaya dan 70 50 55 50 65 290 58.0
penjumlahan gaya dan pengaruhnya selisih gaya-gaya segaris baik yang
pada suatu benda yang dikenai gaya searah maupun berlawanan.
b. Membedakan besar gaya gesekan 80 50 55 50 65 300 60.0
pada berbagai permukaan yang ber-
beda kekasarannya yaitu pada permu
kaan benda yang licin, agak kasar,
dan kasar.
c. Menunjukkan perbedaan contoh 70 50 55 50 65 290 58.0
adanya gaya gesekan yang mengun-
tungkan dan gaya gesekan yang
merugikan.
d. Membandingkan berat dan massa 80 50 55 50 65 300 60.0
suatu benda.

KKM dari KD No : 5.1 75 50 55 50 65 - 59.0

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dal


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
5.2 Menerapkan hukum newton untuk a. Mendemonstrasikan hukum I Newton 80 50 55 50 65 300 60.0
menjelaskan berbagai peristiwa secara sederhana dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari
b. Mendemonstrasikan hukum II Newton 80 50 55 50 65 300 60.0
dan penerapannya dalam kehiupan
sehari-hari
c. Mendemonstrasikan hukum III 80 50 55 50 65 300 60.0
Newton dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

KKM dari KD No : 5.2 80 50 55 50 65 - 60.0

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dal


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
5.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi a. Menunjukkan bentuk-bentuk energi 80 55 55 50 65 305 61.0
dan perubahannya, prinsip usaha dan dan contohnya dalam kehidupan
energi serta penerapannya dalam sehari-hari.
kehidupan sehari-hari. b. Mengaplikasikan konsep energi dan 80 50 55 50 65 300 60.0
perubahannya dalam kehidupan
sehari-hari.
c. Membedakan konsep energi kinetik 70 50 55 50 65 290 58
dan energi potensial pada suatu
benda yang bergerak
d. Mengenalkan hukum kekekalan 70 50 55 50 65 290 58
energi melalui contoh dalam kehidu-
pan sehari-hari.
e. Menjelaskan kaitan antara energi 70 50 55 50 65 290 58
dan usaha.
f. Menunjukkan penerapan daya dalam 80 50 55 50 65 300 60.0
kehidupan sehari-hari.

KKM dari KD No : 5.3 75 51 55 50 65 - 59.0

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dal


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
5.4 Melakukan percobaan tentang a. Menunjukkan penggunaan beberapa 80 50 55 50 65 305 61.0
pesawat sederhana dan penerapan - pesawat sederhana yang sering di
nya dalam kehidupan sehari-hari. jumpai dalam kehidupan sehari-hari
misalnya : luas (pengungkit, katrol
tunggal baik yang tetap maupun yang
bergerak, bidang miring, dan roda
gigi (gear)
b. Menyelesaikan masalah secara kuan 80 55 55 50 65 305 61
titatif sederhana yang berhubungan
dengan pesawat sederhana.

KKM dari KD No : 5.4 80 55 55 50 65 - 61.0

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dal


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
5.5 Menyelidiki tekanan pada benda a. Menemukan hubungan antara gaya, 80 50 55 50 65 300 60.0
padat, cair, dan gas serta penerapan- tekanan, dan luas daerah yang di
nya dalam kehidupan sehari-hari kenai gaya melallui percobaan.
b. Mengaplikasikan prinsip bejana 80 55 55 50 65 305 61.0
dalam kehidupan sehari -hari.
c. Mendeskripsikan hukum pascal dan 80 50 55 50 65 300 60.0
hukum Archimedes melalui percoba-
an sederhana serta penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
d. Menunjukkan beberapa produk tekno- 80 55 55 50 65 305 61.0
logi dalam kehidupan sehari-hari
sehubungan dengan konsep benda
terapung, melayang dan tenggelam.
e. Mengaplikasikan konsep tekanan 80 50 55 50 65 300 60.0
benda padat, cair, dan gas pada
peristiwa alam yang relevan ( dalam
penyelesaian masalah sehari-hari )

KKM dari KD No : 5.5 80 52 55 50 65 60.4

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi : 6. Memahami Konsep dan Penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dal


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan a. Mengidentifikasi getaran pada kehi- 80 55 55 50 65 305 61.0
gelombang serta parameter-parame dupan sehari-hari.
ternya. b. Mengukur periode dan frekkuensi 80 55 55 50 65 305
suatu getaran.
c. Membedakan karakteristik gelom- 70 55 55 50 65 295 59.0
bang longintudinal dan gelombang
transversal.
d. Mendeskripsikan hubungan antara 80 50 55 50 65 300 60.0
kecepatan rambat gelombang, frek-
uensi dan panjang gelombang.

KKM dari KD No : 6.1 78 54 55 50 65 60.0

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi : 6. Memahami Konsep dan Penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dal


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
6.2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam a. Membedakan infrasonik, ultrasonik 80 55 55 50 65 305 61.0
kehidupan sehari-hari dan audiosonik.
b. Memaparkan karakteristik gelombang 80 50 55 50 65 300 60.0
bunyi menunjukkan gejala resonansi
dalam kehidupan sehari-hari, meren
canakan percobaan untuk mengukur
laju bunyi.
c. Memberikan contoh pemanfaatan dan 80 50 55 50 65 300 60.0
dampak pemantulan bunyi dalam
kehidupan sehari-hari dan teknologi.

KKM dari KD No : 6.2 80 52 55 50 65 - 60.3

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi : 6. Memahami Konsep dan Penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dal


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan a. Merancang dan melakukan perco- 80 50 55 50 65 300 60.0
hubungannya dengan beeerbagai baan untuk menunjukkan sifat-sifat
bentuk cermin dan lensa. perambatan cahaya.
b. Menjelaskan hukum pemantulan 80 50 55 50 65 300 60.0
yang diperoleh melalui percobaan
c. Menjelaskan hukum pembiasaan 80 50 55 50 65 300 60.0
yang diperoleh berdasarkan perco -
baan.
d. Mendeskripsikan proses pembentuk- 80 50 55 50 65 300 60.0
kan dan sifat-sifat bayangan pada
cermin datar, cermin cekung dan
cermin cembung
e. Mendeskripsikan proses pembentuk- 80 50 55 50 65 300 60.0
kan dan sifat-sifat bayangan pada
lensa cekung dan cembung.

KKM dari KD No : 6.3 80 50 55 50 65 - 60.0

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran

Standar Kompetensi : 6. Memahami Konsep dan Penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dal


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan a. Menjelaskan fungsi mata sebagai 80 50 55 50 65 300 60.0
penerapannya dalam kehidupan alat optik
sehari-hari. b. Menggambarkan pembentukkan 80 50 55 50 65 300 60.0
bayangan benda pada retina, menje-
laskan beberapa cacat mata dan
penggunaan kaca mata.
c. menyelidiki ciri-ciri kamera sebagai 80 50 55 50 65 300 60.0
alat optik, menjelaskan konsep lup
sebagai alat optik
d. Menjelaskan cara kerja beberapa 80 50 55 50 65 300 60.0
produk teknologi yang relevan,
seperti : Mikroskop, berbagai jenis
teropong, periskop dsb.

KKM dari KD No : 6.4 80 50 55 50 65 - 60.0


TUNTASAN MINIMUM (KKM)

Kelas/ Semester VIII / I


Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

- 321
TUNTASAN MINIMUM (KKM)

Kelas/ Semester :VIII / I


Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

TUNTASAN MINIMUM (KKM)


Kelas/ Semester :VIII / I
Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

TUNTASAN MINIMUM (KKM)


Kelas/ Semester :VIII / I
Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

TUNTASAN MINIMUM (KKM)


Kelas/ Semester :VIII / I
Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

63

63

TUNTASAN MINIMUM (KKM)

Kelas/ Semester :VIII / I


Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

TUNTASAN MINIMUM (KKM)

Kelas/ Semester :VIII / I


Tahun Pelajaran : 2006 / 2007
Hasil KKM Dalam Aspek

TUNTASAN MINIMUM (KKM)

Kelas/ Semester :
Tahun Pelajaran : 2006 / 2007
Hasil KKM Dalam Aspek

TUNTASAN MINIMUM (KKM)

Kelas/ Semester VIII / I


Tahun Pelajaran : 2006 / 2007
Hasil KKM Dalam Aspek

TUNTASAN MINIMUM (KKM)

Kelas/ Semester :
Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek


TUNTASAN MINIMUM (KKM)

Kelas/ Semester :VIII / II


Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek


TUNTASAN MINIMUM (KKM)

Kelas/ Semester :VIII / II


Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek


-

TUNTASAN MINIMUM (KKM)

Kelas/ Semester :VIII / II


Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

-
-

TUNTASAN MINIMUM (KKM)

Kelas/ Semester :VIII / II


Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

-
-

TUNTASAN MINIMUM (KKM)

Kelas/ Semester :VIII / II


Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek


TUNTASAN MINIMUM (KKM)

Kelas/ Semester :VIII / II


Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

61
61

TUNTASAN MINIMUM (KKM)

Kelas/ Semester :VIII / II


Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

-
-

TUNTASAN MINIMUM (KKM)

Kelas/ Semester :VIII / II


Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

-
-

TUNTASAN MINIMUM (KKM)

Kelas/ Semester :VIII / II


Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

-
-
KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa Guru
1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan a. Mengidentifikasikan besaran-besaran 80 55 55 50 65 305 61.0 -
besaran turunan beserta satuannya fisika dalam kehidupan sehari-hari
kemudian mengelompokkannya ke
dalam besaran pokok dan turunan
b. Menggunakan satuan internasional 80 55 55 50 65 305 - 61
dalam pengukuran
c. Mengkonversi satuan panjang, 80 50 55 50 65 300 60 -
massa dan waktu secara sederhana
d. Mengkonversi berbagai satuan pokok 80 50 55 50 65 300 60 -
maupun besaran turunan.

KKM dari KD No : 1.1 80 53 55 50 65 60 61 61


1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu a. Mengemukakan alasan mengapa 80 55 55 50 65 305 61 -
dan pengukurannya. indera peraba tidak dapat digunakan
sebagai alat pengukur suhu.
b. Menggunakan termometer untuk 80 55 55 50 65 305 - 61
mengukur suhu zat.
c. Membuat termometer sederhana 80 55 55 50 65 305 - 61
berskala berdasarkan sifat perubahan
Volum suatu zat cair ketika suhunya
naik.
d. Membandingkan skala termometer 80 50 55 50 65 300 60 -
celsius dengan termometer yang lain
KKM dari KD No : 1.2 80 54 55 50 65 - 60.5 61

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)


Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :
Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 2. Memahami Klasifikasi Zat

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa Guru
2.1 Mengelompokkan sifat larutan asam, a. Mengidentifikasi sifat asam basa dan 80 55 55 50 65 305 61.0
larutan basa, dan larutan garam, garam dengan menggunakan indika-
melalui alat dan indikator yang tepat tor yang sesuai yang tersedia di labo-
ratorium dan alam (misal : kembang
sepatu ).
b. Mengelompokkan bahan-bahan di 80 50 55 50 65 300 60 -
lingkungan sekitar berdasarkan kon-
sep asam, basa dan garam serta
mempresentasikan.

KKM dari KD No : 2.1 80 53 55 50 65 - 60.5

2.2 Melakukan percobaan sederhana a. Menggunakan alat sederhana untuk 80 55 55 50 65 305 - 61


dengan bahan-bahan yang diperoleh menentukan skala keasaman dan
daalam kehidupan sehari-hari. kebasaan.

KKM dari KD No : 2.2 80 55 55 50 65 - - 61


2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus a. Menjelaskan aturan penulisan lam- 80 66 55 50 65 316 63 -
kimia sederhana bang unsur.
b. Penulisan nama dan lambang unsur 80 66 55 50 65 316 63 -
c. Menuliskan nama dan rumus kimia 80 55 55 50 65 305 61 -
sederhana
d. Menentukan nama senyawa dan 80 55 55 50 65 305 61 -
rumus kimia sederhana.
KKM dari KD No : 2.3 80 61 55 50 65 - 62 -
Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa Guru
2.4 Membandingkan sifat unsur senyawa a. Membandingkan sifat unsur, senyawa 80 50 55 50 65 300 60.0 -
dan campuran. dan campuran berdasarkan penga-
matan.

b. Membuat bagan klasifikasi materi 70 55 55 50 65 291 58 -


secara sederhana

c. Menggolongkan beberapa campuran 80 55 55 50 61 -


dalam kehidupan sehari-hari kedalam
campuran homogen dan heterogen.

KKM dari KD No : 2.4 77 53 55 50 65 - 59.7 -

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)


Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :
Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa Guru
5.1 Melaksanakan pengamatan objek a. Membuat sayatan menurut arah 80 66 69 50 70 335 - 67
secara terencana dan sistematis tertentu (melintang, membujur dll )
untuk memperoleh informasi gejala
alam biotik dan abiotik. b. Membuat preparat basah. 80 66 60 50 70 326 - 65

c. Melakukan pembedahan dengan alat 80 66 60 50 70 326 - 65


dengan cara yang tepat.

KKM dari KD No : 5.1 80 66 63 50 70 - - 65.667

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa Guru
5.2 Menganalisis data percobaan gerak a. Membuat grafik perpindahan terhadap 80 55 55 50 65 305 61.0 -
lurus berubah beraturan serta pene- waktu berdasarkan percobaan jika
rapannya dalam kehidupan sehari- benda :
hari. - Bergerak dengan laju tetap (steady
speed).
- Laju semakin besar (semakin besar
kemiringan).
b. Menemukan persamaan laju = 80 50 55 50 65 300 60 -
S = Perpindahan
T = Waktu yang dibutuhkan.
c. Menunjukkan (mencari aplikasi) 80 55 55 50 65 305 61.0 -
konsep GLB dalam kehidupan sehari
hari.
d. Mendefinisikan perapatan sebagai 80 55 55 50 65 305 61.0 -
perubahan kecepatan setiap satuan
waktu ( m/s2
e. Menyellidiki grak GLBB dipercepat 80 55 55 50 65 305 61.0 61
beraturan dengan ticker time.
f. Menunjukkan (mencari aplikasi) kon- 80 55 55 50 65 305 61.0 -
sep GLBB dalam kehidupan sehari-
hari.
g. Menganalisis grafik V-t untuk berba- 80 50 55 50 65 300 60 -
gai gerak benda.

KKM dari KD No : 5.2 80 54 55 50 65 - 60.7 61

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Dukung Siswa Guru
5.3 Menggunakan mikroskop dan per- a. Mengenal bagian-bagian mikroskop 80 66 69 55 70 340 68.0 -
alatan pendukkkkung lainnya untuk b. Menggunakan mikroskop dengan 80 66 69 55 70 340 - 68
mengamati gejala-gejala kehidupan. benar (mengatur fokus, pencahayaan
menemukan obyek mikroskopis)

c. Membuat prediksi nangun 3 dimensi 80 60 60 55 70 325 - 65


apabila tersedia hasil pengamatan 2
dimensi (horizontal daan Vertikal)

d. Memperkirakan ukuran benda aslinya 80 50 60 55 70 312 - 62


berdasarkan skala.

KKM dari KD No : 5.3 80 61 65 55 70 - 68 65

5.4 Menerapkan keselamatan kerja a. Memegang/membawa dan memper- 80 66 69 55 70 340 - 68


dalam melakukan pengamatan lakukan alat dan bahan secara aman

gejala-gejala alam. b. Mendeskripsikan bahan-bahan yang 80 66 69 55 70 340 68.0 -


berbahaya dan dapat menimbulkan
penyakit.

c. Memperlakukan bahan-bahan berba- 80 60 60 55 70 325 - 65


haya dengan hati-hati.

d. Mengidentifikasikan simbol-simbol 80 60 60 55 70 325 65 -


dalam laboratorium.

KKM dari KD No : 5.4 80 63 65 55 70 - 66.5 66.5

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :VII / I


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 6. Memahami Keanekaragaman Mahluk Hidup


Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup a. Membuat perbandingan ciri-ciri 80 66 69 55 70 340 68.0 -
khusus tiap kingdom daalam sistem
5 kingdom dan memberi contohnya.

KKM dari KD No : 6.1 80 66 69 55 70 - 68 -


6.2 Mengklasifikasikan mahluk hidup a. Membedakan mahluk hidup yang 80 66 69 55 70 340 68 -
berdasarkan ciri-ciri yanng dimiliki. satu dengan yang lainnya berdasar-
kan ciri khusus kehidupan yang
dimilikinya.
b. Mendeskripsikan pentingnya dilaku- 80 60 60 55 70 325 65 -
kan klasifikasi mahluk hidup.

KKM dari KD No : 6.2 80 63 65 55 70 - 66.5


6.3 Mendeskripsikan keragaman pada a. Menggunakan kunci determinasi 70 60 60 55 70 315 - 63
sistem organisasi kehidupan mulai sederhana.
dari tingkat sel sampai organisme b. Menyusun kunci determinasi seder- 70 60 60 55 70 315 - 63
hana.

KKM dari KD No : 6.3 70 60 60 55 70 - - 63

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester VII / II


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 3. Memahami Wujud Zat dan Perubahannya


Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek
No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
3.1 Menyellidiki sifat-sifat zat berdasar- a. Menyelidiki terjadinya perubahan 80 55 55 50 65 305 - 61
kan wujudnya dan penerapannya wujud suatu zat.
dalam kehidupan sehari-hari. b. Menafsirkan susunan dan gerak par- 80 55 55 50 65 305 - -
tikel pada berbagai wujud zat melalui
penalaran.
c. Membedakan kohesi dan adhesi ber- 80 50 55 50 65 300 - 60
dasarkan pengamatan
d. Mengaitkan peristiwa kapitaritas, 80 55 55 50 65 305 - -
meniskus cekkung dengan peristiwa
alam yang relevan.

KKM dari KD No : 3.1 80 54 55 50 65 - 61 60.5

3.2 Mendeskripsikan konsep massa a. Menyimpulkan dari percobaan bahwa 80 50 55 50 65 300 - 60


jenis dalam kehidupan sehari-hari massa jenis adalah salah satu ciri
khas suatu zat.

b. Menghitung massa jenis suatu zat. 80 50 55 50 65 300 -

c. Menggunakan konsep massa jenis 80 50 55 50 65 300 60 -


untuk berbagai penyelesaian masalah
dalam kehidupan sehari-hari.

KKM dari KD No : 3.2 80 50 55 50 65 - 60 60

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan a. Menyelidiki proses pemuaian pada 80 55 55 50 65 305 61.0 -
dengan pemualian dalam kehidupan zat padat, cair dan gas.
sehari-hari.
b. Merencanakan percobaan sederhana 80 50 55 50 65 300 - 60
untuk menunjukkan pemuaian zat
cair dan zat padat.

c. Melakukan penyelidikkan terhadap 80 50 55 50 65 300 60 -


perbedaan muai volum berbagai jenis
zat cair.

d. Menunjukkan prinsip pemuaian dalam 80 55 55 50 65 305 61.0 -


teknologi misalnya bimetal untuk
termostat, pengelingan, pemasangan
bingkai besi pada roda, dan pema-
sangan bingkai besi pada roda, dan
pemasangan kaca.

KKM dari KD No : 3.3 80 53 55 50 65 - 60.7 60

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam a. Menyellidiki pengaruh kalor terhadap: 80 50 55 50 65 300 60.0 -
mengubah wujud zat dan suhu suatu - perubahan suhu benda
benda serta penerapannya dalam - Perubahan wujud zat
kehidupan sehari-hari.
b. Menyelidiki : 80 55 55 50 65 305 61 -
- Faktor-faktor yanng dapat memper-
cepat penguapan.
- Banyaknya kalor yang diperlukan
untuk menaikkan suhu zat.
- Kalor yang dibutuhkan pada saat
mendidih dan melebur.

c. Menerapkan hubungan Q = m.c.At ; 80 50 55 50 65 300 60.0 -


Q = m.u; dan Q = m.L.
(untuk menyelesaikan masalah
sederhana)

d. Merancang dan membuat peralatan 80 50 55 50 65 300 60


sederhana yang memanfaatkan
prinsip kalor.

e. Menerapkan azaz Black untuk me- 80 50 55 50 65 300 60.0 -


nyelesaikan masalah sehubungan
dengan kalor.

KKM dari KD No : 3.4 80 51 55 50 65 - 60.3 60

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia.

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
4.1 Membandingkan sifat fisika ddan a. Membandingkan hasil pengamatan 80 55 55 50 65 305 61.0 -
sifat kimia zat. perubahan fisis dan perubahan kimia

KKM dari KD No : 4.1 80 55 55 50 65 - 61 -

4.2 Melakkukan pemisahan campuran a. Menjelaskan dasar pemisahan cam- 80 55 55 50 65 305 61 -


dengan berbagai cara berdasarkan puran berdasarkan ukuran partikel
sifat fisika dan sifat kimia. dan titik didih.

b. melakukan percobaan penjernihan 80 55 55 50 65 305 - 61


air dengan teknik sederhana.

c. Melakukan percobaan untuk memi- 80 55 55 50 65 305 - 61


sahkan campuran yang sesuai
dengan metodhe yang dipilih.
(a.1. Penyaringan, destilasi, pengua-
pan , dan sublimasi.

KKM dari KD No : 4.2 80 55 55 50 65 - 61 61

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
4.3 Menyimpulkan perubahan fisika dan a. Mengklasifikasi perubahan fisik dan 80 55 55 50 65 305 61 -
kimia berdasarkan hasil percobaan perubahan kimia dalam kehidupan
sederhana. sehari-hari dan mengkomunikasikan
nya.
KKM dari KD No : 4.3 80 55 55 50 65 - 61 -

4.4 Mengidentifikasi terjadinya reaksi a. Melakkukan percobaan/penyelidikan 80 55 55 50 65 305 - 61


kimia melallui percobaan sederhana. terjadinyareaksi kimia sederhana.

b. Menjelaskan reaksi kimia dan cara 80 55 55 50 65 305 61 -


penulisan reaksi kimia sederhana.

KKM dari KD No : 4.4 80 55 55 50 65 - 61 61

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bobotsari Kelas/ Semester :


Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2006 / 2007

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
7.1 Menentukan ekosistem dan saling a. Mengidentifikasi satuan-satuan 80 66 69 55 70 340 68.0 -
hubungan antara komponen eko- dalam ekosistem dan menyatakan
sistem. bahwa matahari merupakan sumber
energi utama pada sistem biologi.
b. Menggambarkan dalam bentuk dia- 80 66 66 55 70 337 67 -
gram rantai makanan dan jaring-
jaring kehidupan dan menjelaskan
peran masing-masing tingkat topik.

KKM dari KD No : 7.1 80 66 63 55 70 - 65.3

7.2 Mengidentifikasi pentingnya keaneka a. Mengemukakan pentingnyaa membu 80 55 55 50 65 305 61 -


ragaman mahluk hidup dalam peles- didayakan tumbuhan / hewan langka
taarian ekosistem. b. Membuat tulisan (majalah dinding, 80 60 55 50 65 310 62 -
leaflet, artikel, beserta oto/gambarnya
memperkenalkan jenis, bentuk, dan
manfaat tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi.
c. Mendiskripsikan usaha-usaha yang 80 60 55 50 65 310 62 -
dapat dilakukan manusia untuk peles
tarian keanekaragaman hayati.

KKM dari KD No : 7.1 80 58 55 50 65 - 61.7

Penentuan KKM Dari Faktor Hasil KKM Dalam Aspek


No Kompetensi Dasar Indikator Kompleks Daya Intake SDM
Urgensi Konsep Penerapan
itas Tampung Siswa Guru
7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan a. Memperkirakan hubungan ukuran 80 55 55 50 65 305 61.0 -
populasi manusia terhadap populasi penduduk dengan kebutuhan
lingkungan. air bersih daan udara bersih.
b. Memperkirakan hubungan ukuran 80 55 55 50 65 305 61.0 -
populasi penduduk dengan kebutuhan
pangan.
c. Memperkirakan hubungan ukuran 80 55 55 50 65 305 61.0 -
populasi penduduk dengan keterse-
diaan lahan.
d. Menjelaskan pengaruh meningkatnya 80 55 55 50 65 305 61.0 -
popilasi penduduk terhadap kerusak-
kan lingkungan.

KKM dari KD No : 7.3 80 55 55 50 65 - 61

7.4 Mengaplikasikan peran manusia a. Menjelaskan konsekuensi penebang- 80 60 60 50 65 315 63 -


dalam pengelolaan lingkungan untuk an hutan pengaruhnya terhadap keru-
mengatasi pencemaran dan kerusa- sakkan lingkungan (misalnya : kondi-
kan lingkungan. si tanah, keanekaragaman, hayati, dll
dan upaya mengatasinya.
b. Menjelaskan pengaruh pencemaran 80 60 60 50 65 315 63 -
air, udara, dan tanah kaitannya deng-
an aktivitas manusia dan upaya
mengatasinya.
c. Mengusulkan penanggulangan pen- 80 60 60 50 65 315 63 -
cemaran dan kerusakkan lingkungan

KKM dari KD No : 7.4 80 60 60 50 65 - 63


TASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

TASAN MINIMUM (KKM)


: 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek


Hasil KKM Dalam Aspek

TASAN MINIMUM (KKM)


: 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek

Hasil KKM Dalam Aspek


Hasil KKM Dalam Aspek
TASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007
Hasil KKM Dalam Aspek

TASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007
Hasil KKM Dalam Aspek

Hasil KKM Dalam Aspek


Hasil KKM Dalam Aspek
TASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek


Hasil KKM Dalam Aspek
TASAN MINIMUM (KKM)

: 2006 / 2007

Hasil KKM Dalam Aspek


Hasil KKM Dalam Aspek
Untuk rumus Hasil KKM Dalam Aspek

=AVERAGE(Jumlah Penentuan KKM Dari Faktor)