Anda di halaman 1dari 4

Colegio Pierre Faure

Sector: Lenguaje y Comunicacin


Profesor: Fabrizio Garca Jara
Enseanza hoy, vida y verdad maana

CURSO: 2 medio MES: mayo NOMBRE:


UNIDAD 2: LENGUAJE Y COMUNICACIN
APRENDIZAJES ESPERADOS: Mejorar la comprensin lectora.
GUA N2
QUIN LE PONE EL CASCABEL AL GATO?

Haba unos ratoncitos en la cocina de una casa, cuya duea tena un gato, tan buen cazador,
que siempre estaba muy alerta. Los pobres ratones no podan asomarse por sus agujeros, ni
siquiera de noche.
No pudiendo vivir de ese modo por ms tiempo, se reunieron un da con el fin de encontrar
un medio para salir de esta terrible situacin.
Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito y por su sonido
sabremos siempre donde est.
Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratn viejo dijo
con inteligencia:
_Muy bien pero Quin de ustedes le pone el cascabel al gato?
Nadie contest
Entonces...

1.- Segn el texto Qu haca al gato ser un buen cazador?


A. Ser muy asustadizo.
B. Vivir en la cocina
C. Tener un cascabel
D. Estar siempre alerta

2.- Para qu se reunieron los ratones?


A. Para escoger una nueva casa para vivir
B. Para revolcarse por el suelo de la casa.
C. Para buscar una solucin a su problema.
D. Para elegir al ratn ms inteligente.

3.- Qu sintieron los ratoncitos cuando se propuso la idea de poner un cascabel al gato?
A. Curiosidad
B. Alegra.
C. Enojo.
D. Tristeza.

4.- En la siguiente oracin, reemplaza la palabra Amarremos por otra que signifique lo
mismo.
Amarremos un cascabel al cuello del gato
A. Agreguemos
B. Peguemos
C. Juntemos
D. Atemos

5.- En la oracin Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito- y por
su sonido sabremos siempre donde est, la palabra sonido se puede reemplazar por:
A. ronquido
B. campanillero
C. maullido
D. crujido

6.- Por qu nadie respondi al viejo ratn, cuando pregunt quin le pondra el cascabel al
gato?.
A. Porque el viejo ratn era muy inteligente.
B. Porque los ratones estaban enojados con el gato.
C. Porque les daba miedo ponerle el cascabel al gato.
D. Porque los ratones no entendieron la ingeniosa idea.
Colegio Pierre Faure
Sector: Lenguaje y Comunicacin
Profesor: Fabrizio Garca Jara
Enseanza hoy, vida y verdad maana

7.- El cuento Quin le pone el cascabel al gato? est incompleta. Qu crees que pas
despus con los ratones y el gato? Cmo terminar la historia
Continua el cuento e invntale un final escribiendo 15 lneas en la pgina siguiente. Utiliza
la ficha de ayuda para hacerlo bien.

QUIN LE PONE EL CASCABEL AL GATO

Haba unos ratoncitos en la cocina de una casa, cuya duea tena un gato, tan buen cazador,
que siempre estaba muy alerta. Los pobres ratones no podan asomarse por sus agujeros, ni
siquiera de noche.
No pudiendo vivir de ese modo por ms tiempo, se reunieron un da con el fin de encontrar
un medio para salir de esta terrible situacin.
Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito y por su sonido
sabremos siempre donde est.
Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratn viejo dijo
con inteligencia:
_Muy bien pero Quin de ustedes le pone el cascabel al gato?
Nadie contest
Entonces.

Lee el siguiente texto para contestar las preguntas 8, 9, 10 y 11

EL SOMBRERO

Teresa Est en el parque. Acaba de encontrar un sombrero.


Buenos das le dice el sombrero- yo he perdido mi cabeza
Quin me puede ayudar?
Teresa muy extraada le pregunta: -y por qu necesitas t una cabeza?
El sombrero le responde casi enojado:
- Claro que yo necesito una cabeza, sin cabeza yo no puedo pensar,
- Sin cabeza yo no s a dnde ir, sin cabeza...Yo no soy nadie!.
- Tienes razn yo te ayudar a buscar tu cabeza. Cmo es ella? es redonda u
ovalada? es pelada o peluda? es grande o chica?.....tiene moo?.
Pero el sombrero de nada se acuerda. Est desesperado y tiene ganas de llorar.
Teresa y el sombrero salen en busca de la cabeza.
Recorren todo el parque mirando y buscando, pero nada.
Nadie busca un sombrero.
De repente, un recuerdo vino a la memoria del sombrero y dice:
Escucha Teresa, ahora tengo algn recuerdo. Mi cabeza no paraba de decir:
cuando yo vea a Teresa le prestar mi osito regaln y mi pelota.
Cuando el sombrero pronunci estas palabras, Teresa exclam:
- Es Sofa, mi amiga Sofa! Estoy segura. Ella siempre me presta su pelota y su osito
regaln.
Colegio Pierre Faure
Sector: Lenguaje y Comunicacin
Profesor: Fabrizio Garca Jara
Enseanza hoy, vida y verdad maana

8.- Quin perdi la cabeza?


Teresa
A. El sombrero
B. El osito
C. Sofa

9.- Cmo se sinti Teresa cuando el sombrero le habl?


A. Sorprendida
B. Rara
C. Preocupada
D. Indiferente

10.- Cmo encontr el sombrero a Sofa?


Recorriendo el parque
A. Con la ayuda de Teresa
B. Conservando la calma
C. Enojndose con la cabeza.

11. Cuando Teresa pregunt si la cabeza del sombrero era redonda u ovalada se refera
a:
A. Las caractersticas de la cabeza.
B. Los nombres de la cabeza.
C. Las acciones que realiza la cabeza
D. Las funciones que tiene la cabeza.

Lee el siguiente texto para contestar la pregunta 12, 13, 14 Y 15

MI ARBOL

En el huerto de mi casa
Un rbol voy a plantar
Buena sombra, ricos frutos,
Muy pronto me va a dar.

En un hueco de sus ramas,


Los pajaritos harn,
Un blando y tibi nido,
Y en torno de l volarn.

Mi rbol va a ser muy lindo,


El ms fuerte del lugar,
Para que sea grandegrande
Siempre lo voy a regar.
ANONIMO.

12.- Segn el texto Cmo ser el rbol cuando crezca ?


A. Hueco
B. Blando
C. Fuerte
D. Sombro
13.- De acuerdo con lo que dice el texto, el rbol:
A. Da ricos fruto
B. Es un deseo
C. Es muy grande
D. Tiene un lindo nido
Colegio Pierre Faure
Sector: Lenguaje y Comunicacin
Profesor: Fabrizio Garca Jara
Enseanza hoy, vida y verdad maana

14.- La expresin en torno del l volarn significa que los pajaritos se movern
En cima del huerto
Alrededor del nido
Cerca del tronco
Rodeando el rbol

15.- En el texto, las palabras blando y tibio indican:


A. Nombre de cosas
B. Acciones de los pjaros
C. Cualidades del nido
D. Lugares en el huerto