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Hola Compaer@s:
Antes de comentar sobre las competencias que los docentes debemos adquirir ante
Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) con el uso de las Tecnologas de Informacin
y Comunicacin (TICs), debemos hacer algunas reflexiones sobre aprendizaje.
Jonassen, Peck y Wilson (1999) establecen que los seres humanos somos
perceptores e intrpretes que construimos nuestras propias interpretaciones del
mundo fsico mediante actividades interpretativas y cognitivas que suponen la creacin
de modelos mentales; que slo podemos interpretar la informacin en el contexto de
nuestras propias experiencias, y aquello que interpretamos ser, hasta cierto punto,
individual. Las ideas que tenemos y las habilidades que hemos adquirido se basan en
las situaciones o contextos en que fueron adquiridas o aplicadas.
hemos tenido que aprender a usar. Esto nos pone en un papel desventajoso ante los
alumnos que debemos sortear a la brevedad posible.
Y un ltimo acotamiento, comprender que los alumnos que participan en una aula
virtual, tienen ciertas caractersticas diferentes de los alumnos que participan en una
aula presencial; su conocimiento lo adquieren experimentando, reflexionando por
ejemplo con el estudio de casos, solucionando problemas, desarrollando proyectos,
trabajando en equipo e investigando aquello que en principio no les queda claro. Son
proactivos e hiperactivos tecnolgicos.
Ahora continuemos con el tema principal del foro, las competencias que debemos
adquirir:
Antes que nada, debemos partir que el docente debe tener los conocimientos y las
habilidades necesarias para utilizar las herramientas bsicas de las tecnologas de
informacin (procesador de texto, hoja de clculo, presentaciones).
Debe tener los conocimientos y las habilidades para dirigir y mediar las
intervenciones con los alumnos, para aclarar las dudas sobre los contenidos
proporcionados y reencausar aquellas conversaciones que se estn saliendo del
rumbo correcto o esperado. Es importante la estimular la participacin activa de los
estudiantes en las actividades de interaccin (sobre todo en los foros de discusin)
y es vital por tanto, que los docentes dediquen una buena parte de su tiempo a la
mediacin las conversaciones a travs de estos medios.
Debe conocer y utilizar activamente recursos que les permitan a los alumnos
trabajar de manera colaborativa en la resolucin de problemas, en el seguimiento
y desarrollo de proyectos, en la elaboracin de tareas y trabajos (wiki de Moodle,
Wikispaces, GoogleDocs).
Debe tener claro en qu consisten las estrategias docentes que propone la teora
del constructivismo para lograr un adecuado aprendizaje de los alumnos, es decir
que los alumnos construya verdaderamente su propio aprendizaje.
Debe saber planear adecuadamente sus cursos, de tal forma que utilice los
recursos ms apropiados para que el alumno aprenda. Debe conocer el alcance
que puede tenerse con estrategias como: resolucin de problemas, anlisis de
casos, desarrollo de proyectos, participacin en juegos, realizacin de actividades
colaborativas, entre otras.
Debe propiciar un ambiente de confianza con sus alumnos; es vital para que se
acerquen al docente cuando necesiten un verdadero apoyo, aunque no sea
necesariamente de carcter acadmico.
Saludos
Ren
Responder
Aunque los distintos aspectos relacionados con las TICs son fundamentales para trabajar en
la poca actual en el aula presencial y virtual, en particular, y en las organizaciones, en
general, creo que las estrategias elegidas para fomentar el trabajo colaborativo y en equipo
y, sobretodo, compartir experiencias, conocimiento y actividades permite mejorar el
aprendizaje. De esta manera, la forma en que se organizan para aprender en forma
individual y por equipos -aunque esto tiene que ver con la personalidad de cada quien y las
experiencias vividas- se puede mejorar si se brindan pautas yse comparten experiencias con
los alumnos.
Finalmente, un aspecto por dems interesante en el aprendizaje virtual es que todas las
actividades quedan registradas y esto ayuda a los alumnos y al maestro en todos los
sentidos. En el caso de realizar una experiencia de aprendizaje grupal compartida a travs
de Foros se puede ver cmo se va construyendo el aprendizaje y a la vez se puede intervenir
para corregir errores, inclusive antes de que la actividad est concluda, es decir, sobre la
marcha.
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Les comparto:
Estimada Martha:
Paty
Saludos,
David Picazo
usoDiscusionesVirtuales_ModalidadEnLineaUACH.pdf
Hace un par de aos me permit elaborar una ponencia junto con dos
compaeros de la FCA, con la cual hemos participado en diversos foros, que
me permito compartir relacionada con el tema del cual estamos conversando.
Saludos . . .
Considero que las competencias menciondas por el Maestro Rene son concretas, claras y precisas.
Creo que salta a la vista el papel del docente, el compromiso que como facilitadores en el proceso de
enseanaza-aprendizaje representa. En un curso en lnea las metodologas se basan en la claridad de
lo solicitado, el grado de inters que le podamos imprimir a cada tema, la disciplina para la elaboracin
de actividades, revisin y retroalimentacin de las mismas, entre otras. Es una tarea compleja pero
muy satisfactoria!!!
Saludos Compaeros!!!
En relacin a tu amplia aportacin, citas doce competencias que debemos tener los docentes.
Me gustara que me compartas desde tu experiencia , de las doce competencias , Cuantas dominas y en
qu porcentaje aproximado? Como fue tu proceso de aprendizaje para el desarrollo de las mismas?
Saludos
Anglica Mara
FEN UACH.
cdyde