Lampiran 1.

Instrumen Observasi Aktifitas Siswa Dalam PBM

Mata pelajaran :
Konsep :
Hari/tanggal :

Aspek yang diamati

No Nama siswa Ket
1 2 3 4 5 6 7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Jumlah siswa aktif
Persentase

Keterangan untuk aspek yang diamati, yaitu :

1. Memperhatikan penjelasan guru
2. Bekerja pada saat diskusi kelompok
3. Ikut menyusun potongan kertas menjadi bentuk lingkaran (Circle)
4. Melakukan kerjasama dalam memecahkan masalah
5. Mengemukakan pendapat dan menanggapi pendapat
6. Mengajukan pertanyaan
7. Menjawab pertanyaan
8. Memperbaiki jawaban yang salah
9. Menunjukkan sikap senang

29
10. Ikut merangkum pelajaran
Lampiran II. Instrumen Observasi PBM Guru

Petunjuk:
Berikan tanda cek ( ) pada kolom tabel yang sesuai menurut penilaian anda!.

No Aspek yang diamati Skor penilaian

0 1 2 3 4
1 Pendahuluan
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Mempersiapkan dan memotivasi siswa
2 Kegiatan Inti
1. Menjelaskan kepada siswa langkah-langkah kegiatan
diskusi kelompok
2. Membimbing siswa pada diskusi kelompok
3. Membimbing siswa pada saat menyusun potongan
kertas menjadi bentuk lingkaran (circle).
4. Membimbing siswa pada saat diskusi kelas
5. Memberi penguatan materi dan umpan balik
3 Penutup
1. Membimbing siswa dalam merangkum pelajaran
2. Memberikan tugas rumah
4 Pengelolaan Waktu
5 Suasana Kelas
1. Antusias guru dalam PBM
2. Aktifitas siswa dalam proses PBM
Jumlah
Rata-rata skor (%)
Kategori

Keterangan :
1. Skor penilaian : 0-4
0 = Tidak dilakukan
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Amat Baik

2. Predikat :
Amat Baik (A) : 86 100
Baik (B) : 76 86
Cukup ( C) : 60 75
Kurang (D) ; < 59

29
Data hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II.
SIKLUS I SIKLUS II
No Nama Siswa T TT No Nama Siswa T TT
1 V 1 V
2 V 2 V
3 V 3 V
4 V 4 V
5 V 5 V
6 V 6 V
7 V 7 V
8 V 8 V
9 V 9 V
10 V 10 V
11 V 11 V
12 V 12 V
13 V 13 V
14 V 14 V
15 V 15 V
16 V 16 V
17 V 17 V
18 V 18 V
19 V 19 V
20 V 20 V
21 V 21 V
22 V 22 V
23 V V 23 V
24 V 24 V
25 V 25 V
26 V 26 V
27 V 27 V
28 V 28 V
29 V 29 V
30 V 30 V
31
32
33
34
35
Siswa tuntas belajar : 23 siswa Siswa tuntas belajar : 27 siswa
Persentase ketuntasan : 65,7% Persentase ketuntasan : 77,14 %

29
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP. 2.1)

Mata Pelajaran : Sains (Biologi)

Kelas/Semester : IX / I
Tahun Pelajaran : 2009/2010
Alokasi Waktu :

A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Mengidentifikasikan kelangsungan hidup makhluk melalui adaptasi,
seleksi alam dan perkembangbiakan

C. INDIKATOR
1. Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi kelangsungan makhluk
hidup
2. Menjelaskan tentang adaptasi morfologi beserta contohnya
3. Menjelaskan tentang adaptasi fisiologi beserta contohnya
4. Menjelaskan tentang adaptasi tingkah laku beserta conyohnya
5. Menjelaskan peran seleksi alam terhadap individu yang ada didalamnya.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
1. Mengumpulkan informasi melalui studi pustaka tentang peran adaptasi,
seleksi alam dan perkembangbiakan dan hubungannya dengan kelangsungan
hidup.
2. Menjelaskan tentang adaptasi morgologi beserta contohnyak
3. Menjelaskan tentang adaptasi fisiologi beserta contohnyak
4. Menjelaskan tentang adaptasi tingkah laku beserta contohnyak

29
 5. Menjelaskan peran seleksi alam terhadap kelangsungan hidup individu yang
ada didalamnya.

E. MATERI POKOK
1. Kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleksi alam dan
perkembangbiakan.
2. Adaptasi morfologi, adaptasi fisiologi dan adaptasi tingkah laku beserta
contohnya masing-masing.

F. METODE PEMBELAJARAN
1. Model :
- Cooperative Learning
2. Metode :
1. Diskusi
2. Tanya jawab

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
1. Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan Kompetensi
yang harus dicapai.
Motivasi : Mengapa kehidupan makhluk hidup terus berlangsung hingga
kini ?
Pengetahuan Prasyarat : Apakah tujuan makhluk hidup berkembang
biak ?

2. Kegiatan Inti
Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok yang sudah
ditentukan.
Guru membagikan LKS yang telah disiapkan sesuai dengan materi yang
ingin disampaikan.

29
 Guru menjelaskan maksud, tujuan serta langkah-langkah yang harus
dilakukan siswa dalam mengerjakan tugas dalam LKS.
Siswa membaca wacana tentang konsep kelangsungan mahluk hidup
untuk dapat mengerjakan LKS dalam diskusi kelompoknya.
Siswa mengerjakan LKS dalam diskusi kelompoknya masing-masing.
Guru membimbing siswa dalam kegiatan diskusi kelompok terutama pada
saat penyusunan potongan kertas menjadi suatu bentuk lingkaran yang
berisikan materi yang sedang dipelajari.
Guru mengobservasi aktifitas belajar siswa dengan menggunakan lembar
instrumen yang telah disiapkan.
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya berupa broken circle
yang berasal dari potongan-potongan kertas.
Guru membimbing siswa pada saat diskusi kelas.
Guru memberi penguatan terhadap pertanyaan atau jawaban siswa pada
diskusi kelas.
Guru memberi penghargaan terhadap kelompok siswa yang bekerja
dengan baik dan benar.
Guru memberi penguatan terhadap materi yang dipelajari siswa.

3. Kegiatan Penutup
Guru bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman/simpulan hasil
kegiatan.
Guru memberi test berupa soal uraian (terlampir).
Memberi tugas /pekerjaan rumah bagi siswa.
Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya, yaitu
membahas tentang perkembangbiakan untuk kelangasungan makhluk
hidup.

29
H. SUMBER PELAJARAN
1. Buku Biologi SMP kelas IX yang relevan.
2. LKS.
3. Potongan kertas yang berasal dari bentuk lingkaran yang dirusakkan.

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian dan bentuk instrumen
a. Teknik penilaian : test dalam bentuk tertulis. Soal test yang diberikan
dalam bentuk uraian :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar
1. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kelangsungan ma.hluk
hidup.
2. Apakah yang dimaksud dengan adaptasi morfologi.
3. Sebutkan contoh dari adaaptsi morfologi, serta jelaskan hubungan
adaptasi yang dilakukan terhadap kelangsungan hidupnya.
4. Apakah yang dimaksud dengan adaptasi fisiologi.
5. Sebutkan contoh dari adaptasi fisiologi, serta jelaskan hubungan
adaptasi yang dilakukan terhadap kelangsungan hidupnya.
6. Apakah yang dimaksud dengan adaptasi tingkah laku?
7. Sebutkan contoh dari adaptsi tingkah laku, serta jelaskan hubungan
adaptasi yang dilakukan terhadap kelangsungan hidupnya.
8. Apakah yang dimaksud dengan seleksi alam? Jelaskan!

29
 Lembar Pengamatan Sikap

Mata pelajaran :
Konsep :
Hari/tanggal :

Aspek yang diamati

No Nama siswa Ket
1 2 3 4 5 6 7
1
2

Keterangan untuk aspek yang diamati, yaitu :

1. Memperhatikan penjelasan guru
2. Bekerja dalam kelompok
3. Mengajukan pertanyaan pada diskusi kelas
4. Menjawab pertanyaan pada diskusi kelas
5. memperbaiki jawaban yang salah
6. Tidak terlibat dalam diskusi kelompok
7. Ikut merangkum materi pelajaran

Mengetahui, Langsa, 13 Juli 2009

Kepala SMP Negeri 5 Langsa Guru Mata Pelajaran

BUKHARI M, S.Pd ROSMALA DEWI, S.Pd

NIP. 19551231 197803 1 022 NIP. 19691127 199702 2 001

29
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP. 2.1)

Mata Pelajaran : Sains (Biologi)

Kelas/Semester : IX / I
Tahun Pelajaran : 2009/2010
Alokasi Waktu :

A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Mengidentifikasikan kelangsungan hidup makhluk melalui adaptasi,
seleksi alam dan perkembangbiakan

C. INDIKATOR
1. Menjelaskan peran perkembangbiakan terhadap kelangsungan hidup.
2. Menyebutkan cara mahluk hidup berkembangbiak
3. Menjelaskan perkembangbiakan secara vegetatif.
4. Menyebutkan contoh perkembangbiakan secara vegetatif.
5. Menjelaskan perkembangbiakan secara generatif.
6. Menyebutkan contoh perkembangbiakan secara generatif.
7. Menjelaskan terjadinya peristiwa penyerbukan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
a. Mengumpulkan informasi melalui studi pustaka tentang perkembangbiakan
dan hubungannya dengan kelangsungan hidup.
b. Menyebutkan cara makhluk hidup berkembangbiak.
c. Menjelaskan perkembangbiakan secara vegetatif.
d. Menyebutkan contoh perkembangbiakan secara vegetatif.

29
 e. Menjelaskan perkembangbiakan secara generatif.
f. Menyebutkan contoh perkembangbiakan secara generatif.
g. Menjelaskan terjadinya peristiwa penyerbukan.

E. MATERI POKOK
a. Perkembangbiakan dan hubungannya terhadap perkembangbiakan makhluk
hidup.

F. METODE PEMBELAJARAN
1. Model :
- Cooperative Learning
2. Metode :
- Diskusi
- Tanya jawab

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan Kompetensi
yang harus dicapai.
Motivasi : Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kelangsungan
makhluk hidup
Pengetahuan Prasyarat : Bagaimanakah cara mahluk hidup berkembang
biak?
b. Kegiatan Inti
Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok yang sudah
ditentukank
Guru membagikan LKS yang telah disiapkan sesuai dengan materi yang
ingin disampaikank
Guru menjelaskan maksud, tujuan serta langkah-langkah yang harus
dilakukan siswa dalam mengerjakan tugas dalam LKS.

29
 Siswa membaca wacana tentang konsep kelangsungan makhluk hidup
tentang perkembangbiakan untuk dapat mengerjakan LKS dalam diskusi
kelompoknya.
Siswa mengerjakan LKS dalam diskusi kelompoknya masing-masing.
Guru membimbing siswa dalam kegiatan diskusi kelompok terutama
pada saat penyusunan potongan kertas menjadi suatu bentuk lingkaran
yang berisikan materi yang sedang dipelajari.
Siswa menyusun potongan kertas menjadi bentuk lingkaran dengan cara
menjawab pertanyaan terlebih dahulu, kemudian menyusun nomor soal
yang telah dijawab pada nomor yang ada pada lingkaran.
Guru mengobservasi aktifitas belajar siswa dengan menggunakan lembar
instrumen yang telah disiapkan.
Guru memberikan kesempatan setiap kelompok untuk berkompetisi,
dengan cara menyuruh kelompok siswa yang telah selesai mengerjakan
tugas maju ke depan kelas untuk presentasi dengan menggunakan
broken circle yang telah dibuat guru dari bahan seng.
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya berupa broken circle
yang lebih menarik berasal dari bahan seng yang dibuat oleh guru.
Guru membimbing siswa pada saat diskusi kelas
Guru memberi penguatan terhadap pertanyaan atau jawaban siswa pada
diskusi kelas.
Guru memberi penghargaan terhadap kelompok siswa yang bekerja
dengan baik dan benar
Guru memberi penguatan terhadap materi yang dipelajari siswa
c. Kegiatan Penutup
Guru bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman/simpulan hasil
kegiatan.
Guru memberi test berupa soal uraian (terlampir)
Memberi tugas /pekerjaan rumah bagi siswa
Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

29
H. SUMBER PELAJARAN
a. Buku Biologi SMP kelas IX yang relevank
b. LKSk
c. Potongan kertas yang berasal dari bentuk lingkaran yang dirusakkank
d. Potongan seng yang dipadu dengan magnet bekas dari bentuk lingkaran
yang dirusakkan.

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian dan bentuk instrumen
a. Teknik penilaian : test dalam bentuk tertulis. Soal test yang diberikan
dalam bentuk uraian :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar
1. Jelaskan peran perkembangbiakan terhadap kelangsungan makhluk
hidup !
2. Sebutkan cara mahluk hidup berkembang biak !
3. Apakah yang dimaksud dengan perkembangbiakan secara vegetatif ?
4. Sebutkan contoh perkembangbiakan secar vegetatif !
5. Apakah yang dimaksud dengan perkebangbiakan secara generatif ?
6. Sebutkan contoh perkembangbiakan secara generatif !
7. Jelaskan terjadinya peristiwa penyerbukan !

29
 Lembar pengamatan sikap

Mata pelajaran :
Konsep :
Hari/tanggal :

Aspek yang diamati Ket

No Nama siswa
1 2 3 4 5 6 7
1
2

Keterangan untuk aspek yang diamati, yaitu :

1. Memperhatikan penjelasan guru
2. Bekerja dalam kelompok
3. Mengajukan pertanyaan pada diskusi kelas
4. Menjawab pertanyaan pada diskusi kelas
5. memperbaiki jawaban yang salah
6. Tidak terlibat dalam diskusi kelompok
7. Ikut merangkum materi pelajaran

Mengetahui, Langsa, 13 Juli 2009

Kepala SMP Negeri 5 Langsa Guru Mata Pelajaran

BUKHARI M, S.Pd ROSMALA DEWI, S.Pd

NIP. 19551231 197803 1 022 NIP. 19691127 199702 2 001

29
Lampiran : LKS siswa Siklus I

LEMBAR KERJA SISWA

Tujuan : - Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi

kelangsungan mahluk hidup beserta contohnya masing-
masing.
- Siswa mampu mendeskripsikan peran adaptasi, seleksi
alam dan perkembangbiakan serta hubungannya dengan
kelangsungan mahluk hidup
Alat dan bahan : Potongan kertas karton yang berasal dari bentuk lingkaran, lem
dan kertas HVS
Cara kerja : Bacalah materi pelajaran dibawah ini dan buku paketmu.
Diskusikan dangan teman dikelompokmu dan jawablah
pertanyaannya!
Kemudian susunlah potongan kertas yang telah tersedia menjadi
suatu bentuk lingkaran sesuai dengan isi materi yang telah
kamu pelajari. Potongan kertas dipilih dan disusun sesuai
dengan tempatnya pada setiap kuadrannya. Suatu lingkaran
mempunyai IV kuadran. Jelaskan potongan kertas yang telah
disusun menjadi bentuk lingkaran pada diskusi kelas.

Kelangsungan Mahluk Hidup

Setiap mahluk hidup selalu berusaha untuk mempertahankan kelangsungan

hidupnya. Faktor-faktor yang mempengaruhi kelangsungan mahluk hidup
diantaranya yaitu : adaptasi, perkembangbiakan dan seleksi alam. Adaptasi
dibedakan menjadi 3 macam, yaitu adaptasi morfologi, adaptasi fisiologi dan
adaptasi tingkah laku. Adaptasi morfologi merupakan penyesuaian Makhluk hidup
melalui perubahan bentuk organ tubuh dalam jangka waktu yang lama. Contoh:
berbagai bentuk paruh dan kaki burung, berbagai bentuk mulut serangga serta
berbagai bentuk beberapa jenis tanaman disesuaikan dengan fungsinya. Adaptasi
fisiologi merupakan upaya penyesuaian fungsi alat-alat tubuh mahluk hidup terhadap
lingkungannya. Contoh : tumbuhan tertentu mengeluarkan bau untuk menarik
serangga. Manusia yang tinggal didataran tinggi mempunyai eritrosit yang lebih
banyak dibandingkan dengan manusia yang hidup di dataran rendah. Adaptasi
Tingkah laku merupakan penyesuaian diri mahluk hidup dengan cara mengubah
tingkah lakunya. Contoh : Kerbau suka berkubang untuk mengurangi pengaruh panas
pada tubuhnya. Rayap akan memakan kembali kulitnya ketika melakukan pergantian
kulitnya.
Seleksi alam merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi kelangsungan
mahluk hidup. Alam menyeleksi terhadap individu yang hidup didalamnya, individu
yang dapat menyesuaikan diri lingkungannya akan dapat bertahan hidup sedangkan
individu yang tidak dapat menyesuaikan diri dengan lingkungannya akan punah.

29
Diskusikan dengan teman dikelompokmu dan jawablah pertanyaan dibawah ini.
1. Sebutkan 3 faktor yang mempengaruhi kelangsungan mahluk hidup.
2. Apakah yang dimaksud dengan adaptasi morfologi? Sebutkan 4 contoh adaptasi
morfologi
3. Apakah yang dimaksud dengan adaptasi Fisiologi ? Sebutkan 4 contoh adaptasi
fisiologi
4. Apakah yang dimaksud dengan adaptasi tingkah laku ? Sebutkan 4 contoh
adaptasi tingkah laku.
5. Apakah yang dimaksud dengan seleksi alam? Jelaskan!
6. Susunlah potongan kertas yang telah dibagikan menjadi suatu bentuk lingkaran.
Kuadran I : Faktor yang mempengaruhi kelangsungan mahluk hidup
Kuadran II : Adapatasi Morfologi beserta contohnya.
Kuadran III : Adaptasi Fisiologi beserta contohnya.
Kuadran IV : Adaptasi tingkah laku beserta contahnya.

= = = Selamat Bekerja = = =

29
Lampiran : LKS siswa Siklus II

LEMBAR KERJA SISWA

Tujuan : - Siswa mampu menjelaskan peran perkembangbiakan bagi

kelangsungan mahluk hidup.
Alat dan bahan : Potongan kertas karton yang berasal dari bentuk lingkaran,
lem dan kertas HVS.
Cara kerja : Bacalah materi pelajaran dibawah ini dan buku paketmu.
Diskusikan dangan teman dikelompokmu dan jawablah
pertanyaannya!
Kemudian susunlah potongan kertas yang telah tersedia
menjadi suatu bentuk lingkaran sesuai dengan isi materi yang
telah kamu pelajari. Potongan kertas dipilih dan disusun sesuai
dengan tempatnya setelah menjawab pertanyaan terlebih
dahulu sehingga tersusun menjadi sebuah lingkaran. Setelah
menyusun potongan kertas menjadi bentuk lingkaran hasil dari
diskusi kelompok, kemudian menyusun kembali pada Broken
Circle yang telah dibuat oleh guru dari bahan seng dan magnet
bekas. Lakukan kegiatan tersebut pada saat diskusi kelas.

Perkembangbiakan bagi Kelangsungan Makhluk hidup

Perkembangbiakan adalah suatu cara untuk memperbanyak jenis (keturunan)

sehingga mahluk hidup dapat mempertahankan kelestarian jenianya dari bahaya
kepunahan. Mahluk hidup berkembang biak dengan dua cara yaitu : vegetatif dan
generatif. Perkembangbiakan vegetatif adalah perkembangbiakan yang tidak
melibatkan sel kelamin atau tidak terjadi perkawinan. Perkembangbiakan vegetatif
dilakukan dengan dua cara, yaitu vegetatif alami dan buatan. Vegetatif alami terjadi
tanpa ikut campur tangan manusia/secara alami, yaitu dengan tunas, umbi, rhizoma
stolon dan lain-lain. Vegetatif buatan terjadi melalui campur tangan manusia,
misalnya dengan cara mencangkok, merunduk dan menyambung.
Perkembangbiakan secara generatif adalah perkembangbiakan yang
melibatkan sel-sel kelamin/seksual. Dimulai dengan terjadinya peleburan antara sel
kelamin jantan dan sel kelamin betina. Alat perkembangbiakan pada tumbuhan
adalah bunga.
Diskusikan dengan teman dikelompokmu, bacalah buku paket untuk
mendapatkan jawaban dari pertanyaan dibawah ini. Kemudian carilah jawaban yang
telah kamu dapat dari setiap butir pertanyaan pada potongan kertas. Susunlah
potongan kertas tersebut pada kertas HVS yang telah berbentuk menjadi suatu
lingkaran. Kelompok yang telah selesai mengerjakan dapat menjelaskan hasil diskusi
kelompoknya dengan menggunakan Broken Circle yang telah dibuat oleh guru
didepan kelas.

29
1. Apakah tujuan mahluk hidup melakukan perkembangbiakan ?
2. Sebutkan 2 cara mahluk hidup melakukan perkembangbiakan.
3. Sebutkan tumbuhan yang berkembangbiak dengan tunas
4. Sebutkan tumbuhan yang berkembang biak dengan umbi dan rhizoma.
5. Sebutkan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan.
6. Sebutkan alat perkembangbiakan pada tumbuhan
7. Sebutkan fungsi serbuk sari dan putik pada tumbuhan
8. Sebutkan 2 contoh tumbuhan yang berkembangbiak secara genegratif dan
vegetatif.
9. Apakah yang dimaksud dengan penyerbukan?
10. Apakah yang dimaksud dengan peristiwa pembuahan?
11. Sebutkan 3 contoh hewan avertebrata yang berkembangbiak secara generatif.
12. Apakah yang terjadi jika tingkat perkembagbiakan atau reproduksi rendah?

29
Lampiran ....Tes Hasil Belajar Siklus I

Soal Uraian
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kelangsungan mahluk hidup !
2. Apakah yang dimaksud dengan adaptasi morfologi !
3. Sebutkan contoh dari adaaptsi morfologi, serta jelaskan hubungan adaptasi yang
dilakukan terhadap kelangsungan hidupnya !
4. Apakah yang dimaksud dengan adaptasi fisiologi ?
5. Sebutkan contoh dari adaptasi fisiologi, serta jelaskan hubungan adaptasi yang
dilakukan terhadap kelangsungan hidupnya !
6. Apakah yang dimaksud dengan adaptasi tingkah laku?
7. Sebutkan contoh dari adaptsi tingkah laku, serta jelaskan hubungan adaptasi yang
dilakukan terhadap kelangsungan hidupnya !
8. Apakah yang dimaksud dengan seleksi alam? Jelaskan!

29
Lampiran ........ Tes Hasil Belajar Siklus II

Soal Uraian
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Jelaskan peran perkembangbiakan terhadap kelangsungan makhluk hidup !
2. Sebutkan cara makhluk hidup berkembang biak !
3. Apakah yang dimaksud dengan perkembangbiakan secara vegetatif ?
4. Sebutkan contoh perkembangbiakan secara vegetatif !
5. Apakah yang dimaksud dengan perkebangbiakan secara generatif !
6. Sebutkan contoh perkembangbiakan secara generatif !
7. Jelaskan terjadinya peristiwa penyerbukan !

29