Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SCIENCE TINGKATAN 3
(DENGAN PEMETAAN HSP & PPPM)

0
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Pembelajaran Pembelajaran
1 D: 1. RESPIRASI 1.1 1) Memerhatikan model atau
PENYENGGARAAN Menganalisa perisian komputer untuk
DAN mekanisma mengenalpasti struktur sistem
KESINAMBUNGAN pernafasan manusia. respirasi manusia yang terdiri
HIDUP daripada rongga hidung, trakea,
bronkus paru-paru, tulang rusuk,
diafragma dan otot interkosta.
2) Mengkaji model paru-paru bagi
mengenal pasti bronkus, bronkiol
dan alveolus.
3) Membina model sistem respirasi
manusia yang berfungsi untuk
menunjukkan hubungan antara
tekanan udara dalam rongga
toraks dengan proses tarikan dan
hembusan nafas.
4) Membincangkan mekanisma
pernafasan.
2 1.2 1) Menayangkan video atau
Memahami perisian komputer dan
pengangkutan mengumpul maklumat serta
oksigen dalam badan mentafsir data tentang perkara
manusia. berikut:
a) Resapan oksigen daripada
alveoli ke dalam kapilari
darah dan daripada kapilari
darah ke dalam sel.
b) Pengangkutan oksigen oleh
sel darah merah dalam
bentuk oksihemoglobin.
Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
a) mengenal pasti struktur 2 Menerangkan struktur
sistem respirasi manusia. sistem respirasi
b) mengenal pasti struktur paru- manusia dan peparu
paru. dengan jelas
c) memerihalkan proses
menarik dan menghembus
nafas.
d) menghubung kait perubahan 6 Mensintesis maklumat
tekanan udara dalam rongga dalam bentuk
toraks dengan tarikan dan persembahan mengenai
hembusan nafas sistem respirasi
manusia secara kreatif,
inovatif dan lengkap
e) memerihalkan mekanisma 3 Mengaplikasi
pernafasan. pengetahuan saintifik
tentang mekanisme
NOTA: pernafasan secara
Pengecutan dan pengenduran meluas
otot interkosta dalam dan luar
tidak perlu diterangkan
a) memerihalkan resapan
oksigen daripada alveoli ke
dalam kapilari darah.
b) Memerihalkan pengangkutan
oksigen oleh darah.
c) memerihalkan resapan
oksigen daripada kapilari
darah ke dalam sel.
1
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
2 1.3 1) Mengumpul dan mentafsir data a) menyenaraikan pelbagai 1 Menyatakan pelbagai
Menyedari tentang perkara berikut: bahan yang memudaratkan bahan dan penyakit
kepentingan sistem a) Bahan yang memudaratkan sistem respirasi. yang memudaratkan
respirasi yang sihat. sistem respirasi seperti sistem respirasi dengan
nikotin dan tar (daripada betul
asap rokok), sulfur dioksida
(daripada kilang), dan
karbon monoksida (daripada
asap kenderaan) serta
jerebu.
b) Kesan pelbagai bahan yang b) menerangkan kesan bahan 3 Mengaplikasi
memudaratkan sistem cemar kepada sistem pengetahuan saintifik
respirasi seperti toksin dan respirasi. tentang kesan bahan
karsinogen. c) menyenaraikan pelbagai cemar kepada sistem
c) Pelbagai penyakit sistem penyakit yang respirasi secara meluas
respirasi. mempengaruhi sistem
respirasi.
2) Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan kesan merokok
kepada paru-paru.
3) Mengadakan atau membuat
lawatan ke pameran tentang
kesan merokok dan pelbagai
penyakit yang berkaitan dengan
paru-paru.
4) Sumbang saran pelbagai ide d) mempraktikkan amalan baik
tentang cara untuk memperbaiki untuk meningkatkan kualiti
kualiti udara dan udara.
mengamalkannya.

3 D: 2. PEREDARAN 2.1 1) Memerhati dan mengkaji model, a) memerihalkan sistem 3 Mengaplikasi

PENYENGGARAAN DARAH DAN Memahami sistem perisian komputer atau video peredaran sebagai satu pengetahuan saintifik
DAN PENGANGKUTAN pengangkutan dalam tentang struktur jantung dan jenis sistem saluran yang tentang sistem
KESINAMBUNGAN manusia salur darah (seperti: arteri, vena mempunyai satu pam dan peredaran darah secara
HIDUP dan kapilari) dalam sistem berinjap untuk memastikan meluas
peredaran darah. pengaliran darah dalam satu
arah.

b) mengenal pasti struktur 2 Menerangkan struktur

jantung manusia. jantung dengan jelas

2
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Pembelajaran Pembelajaran
2) Mengkaji satu spesimen hidup
atau model jantung untuk
mengenal pasti strukturnya.
3) Membincangkan perkara berikut:
a) fungsi jantung.
. b) ciri salur darah dan
fungsinya.
4) Menjalankan aktiviti untuk
membanding dan membezakan
darah beroksigen dengan darah
terdeoksigen.
5) Menjalankan simulasi pengaliran
darah dalam sistem peredaran.
6) Membincangkan peranan sistem
peredaran darah dalam
pengangkutan bahan.
7) Menjemput pegawai perubatan
untuk memberi ceramah tentang
Menjaga Kesihatan Jantung
Anda.
Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
4 Mengunakan
pengetahuan saintifik
untuk mengkaji struktur
jantung mengikut
prosedur yang betul
dengan bimbingan.
c) menyatakan fungsi jantung.
d) membanding dan
membezakan struktur arteri,
vena dan kapilari.
e) menghubungkaitkan ciri salur
darah dengan fungsinya.
f) membanding dan 4 Mengunakan
membezakan darah pengetahuan saintifik
beroksigen dengan darah untuk mengkaji darah
terdeoksigen. beroksigen dengan
g) mengilustrasikan laluan aliran darah terdeoksigen
darah dalam sistem mengikut prosedur yang
peredaran. betul dengan bimbingan.
h) memerihalkan peranan
sistem peredaran darah
dalam pengangkutan bahan.
i) menerangkan kepentingan
mengekalkan jantung yang
sihat.
3
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Pembelajaran Pembelajaran
5 2.2 1) Menjemput seorang pegawai
Menganalisa darah perubatan untuk memberi
manusia. ceramah mengenai:
a) komponen darah iaitu
plasma darah, sel darah
merah, seldarah putih, platlet
dan fungsinya.
b) Kumpulan darah iaitu A, B,
AB and O.
c) Kesesuaian antara
kumpulan darah penderma
dengan penerima.
d) Kepentingan menderma
darah.
e) Penyimpanan dan
pengendalian darah yang
didermakan
6 2.3 1) Memerhatikan tumbuhan yang layu
Menganalisa sistem dan membincangkan bagaimana ia
pengangkutan dalam berlaku.
tumbuhan. 2) Mengkaji epidermis sehelai daun di
bawah mikroskop untuk mengenal
pasti stomata dan membincangkan
fungsinya.
3) Menjalankan eksperimen untuk
mengkaji faktor yang
mempengaruhi kadar transpirasi.
4) Menjalankan aktiviti untuk mengkaji
yang berikut:
a) Pengangkutan bahan
makanan yang disintesiskan
melalui floem.
b) Pengangkutan air dari akar ke
daun melalui xilem.
5) Mengkaji keratan rentas akar,
batang dan daun untuk mengesan
lokasi xilem dan floem.
6) Membincangkan peranan
transpirasi dalam pengangkutan air
dan mineral
Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
a) Menyatakan komponen darah
dan fungsinya.
b) menyatakan kumpulan darah.
c) memadankan kumpulan
darah penderma kepada
penerima.
d) mewajarkan kepentingan
menderma darah.
e) memerihalkan bagaimana
darah yang didermakan
disimpan dan dikendalikan.
NOTA:
Penderma universal dan penerima
universal harus diperkenalkan.
a) memerihalkan bagaimana 4 Menggunakan
tumbuhan menjadi layu. pengetahuan saintifik
b) memerihalkan transpirasi. untuk mengkaji stomata
c) memerihalkan fungsi stomata. dan transpirasi dengan
kelayuan tumbuhan
mengikut prosedur yang
betul dengan bimbingan.
d) mengenal pasti faktor yang 5 Mengamal dan menilai
mempengaruhi kadar maklumat saintifik untuk
transpirasi. menyiasat faktor-faktor
e) memerihalkan bagaimana yang mempengaruhi
faktor ini mempengaruhi kadar kadar transpirasi dengan
transpirasi. menggunakan prosedur
f) memerihalkan peranan yang betul dan
transpirasi. bersistematik
g) mengkaji laluan air di dalam
keratan batang menggunakan
pewarna yang sesuai.
h) mengenal pasti lokasi xilem dan
floem.
i) memerihalkan fungsi xilem dan
floem.
NOTA:
Pengangkutan air dan mineral dalam
transpirasi harus diberi penekanan.
4
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
6 D: 3. PERKUMUHAN 3.1 1) Membincangkan maksud a) menerangkan maksud 2 Memberi maksud
PENYENGGARAAN Memahami perkumuhan. perkumuhan. perkumuhan dengan
DAN perkumuhan jelas
KESINAMBUNGAN manusia. 2) Mengkaji model, carta atau b) mengenal pasti organ 1 Menyatakan organ-organ
HIDUP memerhati perisian komputer perkumuhan manusia. perkumuhan dan hasil
untuk mengenalpasti organ c) menyatakankan hasil perkumuhan bagi setiap
perkumuhan iaitu kulit, paru-paru perkumuhan bagi setiap organ manusia dengan
dan ginjal. organ perkumuhan. betul
3) Membincangkan hasil
perkumuhan bagi setiap organ
perkumuhan seperti air, karbon
dioksida, mineral, garam dan
urea.
4) Membincangkan kepentingan d) menerangkan kepentingan 3 Mengaplikasi
perkumuhan. perkumuhan. pengetahuan saintifik
tentang kepentingan
perkumuhan secara
meluas

7 CUTI TAHUN BARU CINA (16 22 FEBRUARI 2015)

8 3.2 1) Mengkaji model, carta
Menganalisa sistem ataumemerhati perisian komputer
urinari dalam sistem urinari untuk mengenal
manusia. pasti lokasi ginjal, ureter, pundi
kencing dan uretra.
2) Mengumpul dan mentafsir data
tentang fungsi ginjal.
3) Mengkaji spesimen hidup ginjal
untuk:
a) memerihalkan bentuk ginjal.
4) mengenalpasti komponen ginjal
iaitu korteks, medula dan pelvis.
a) mengenal pasti lokasi ginjal
dan bahagian sistem urinari
yang lain.
b) memerihalkan bentuk ginjal,
c) mengenalpasti struktur ginjal
d) memerihalkan fungsi ginjal
NOTA:
Struktur dan fungsi nefron tidak
perlu diberi penekanan
2 Menerangkan struktur
urinari manusia dengan
jelas
4 Menggunakan
pengetahuan saintifik
untuk mengkaji struktur
dan fungsi ginjal
mengikut prosedur yang
betul dengan bimbingan

5) Membincangkan perkara berikut: e) menerangkan kepentingan 1 Menyatakan pelbagai

a) Kepentingan ginjal. untuk mengekalkan kesihatan bahan dan penyakit
b) Kehidupan dengan ginjal ginjal. yang memudaratkan
yang rosak. organ-organ
Nota: perkumuhan dengan
Fungsi mesin dialisis harus betul
diperihalkan secara ringkas.

5
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
9 3.3 1) Mengumpul dan mentafsir data a) memerihalkan cara tumbuhan
Menganalisa berikut: menyingkirkan hasil
perkumuhan dalam a) Cara tumbuhan menyingkirkan perkumuhan
tumbuhan. hasil perkumuhan.

b) Hasil perkumuhan tumbuhan b) mengenalpasti perkumuhan

ialah karbon dioksida, air dan tumbuhan
hasil perkumuhan kompleks
10 UJIAN BULANAN 1 (9 13 MAC 2015)

11 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (14 22 MAC 2015)

12 D: 4. PEMBIAKAN 4.1 1) Membincangkan perkara berikut: a) menyatakan kepentingan 3 Mengaplikasi
PENYENGGARAAN Memahami a) Kepentingan dan jenis pembiakan. pengetahuan saintifik
DAN pembiakan seks dan pembiakan. b) menyatakan jenis pembiakan. tentang jenis-jenis
KESINAMBUNGAN aseks. b) Persamaan dan perbezaan c) membanding dan pembiakan secara
HIDUP antara pembiakan seks membezakan pembiakan meluas
dengan aseks seks dengan aseks.
2) Menggunakan carta, gambar d) menyatakan maksud 2 Memberi maksud
rajah, video atau perisian persenyawaan. persenyawaan dengan
komputer untuk mengkaji perkara jelas
berikut:
a) Persenyawaan.
b) Persenyawaan dalam dan e) Memerihalkan persenyawaan 3 Mengaplikasi
luar. dalam dan luar. pengetahuan saintifk
c) Pelbagai cara pembiakan f) mengelaskan haiwan dan tentang persenyawaan
aseks iaitu belahan dedua, tumbuhan mengikut cara secara meluas
penunasan, pembentukan pembiakannya.
spora dan pembiakan
vegetatif serta penjanaan NOTA:
semula.
3) Membincang dan mengelaskan
haiwan dan tumbuhan
berdasarkan cara pembiakannya

6
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
12 4.2 1) Mengenal pasti bahagian sistem a) mengenal pasti bahagian 1 Menyatakan bahagian-
Menganalisa sistem pembiakan lelaki dengan sistem pembiakan lelaki. bahagian sistem
pembiakan lelaki. menggunakan carta, model, video b) Memerihalkan fungsi setiap pembiakan lelaki dengan
atau perisian komputer: bahagian sistem pembiakan betul
a) Organ seks iaitu testis dan lelaki
zakar. c) Menyatakan peranan sperma
b) Bahagian lain yang berkaitan dalam pembiakan
iaitu skrotum, uretra, salur d) Memerihalkan perubahan
sperma dan kelenjar prostat. yang berlaku pada lelaki
2) Membincangkan perkara berikut: semasa akil baligh
a) Fungsi setiap bahagian
sistem pembiakan lelaki.
b) Peranan sperma dalam
pembiakan
c) Perubahan fizikal, fisiologi
dan emosi lelaki semasa
baligh

12 4.3 1) Mengenal pasti bahagian sistem a) mengenal pasti bahagian 1 Menyatakan bahagian-
Menganalisa sistem pembiakan wanita dengan sistem pembiakan wanita. bahagian sistem
pembiakan wanita. menggunakan carta, model, b) memerihalkan fungsi setiap pembiakan wanita
video bahagian sistem pembiakan dengan betul
atau perisian komputer: wanita.
a) Organ seks iaitu ovari dan c) Menyatakan peranan ovum
uterus dalam pembiakan.
b) Bahagian lain yang berkaitan d) memerihalkan perubahan
iaitu salur falopia, faraj dan yang berlaku pada wanita
serviks. semasa baligh
2) Membincangkan perkara berikut: e) membanding dan
a) Fungsi setiap bahagian membezakan antara gamet
sistem pembiakan wanita. lelaki dengan wanita
b) Peranan ovum dalam berdasarkan saiz, bilangan
pembiakan. dan pergerakan
c) Perubahan fizikal, psikologi
dan emosi wanita semasa
baligh
3) Menjalankan simulasi untuk
menunjukkan perbezaan antara
gamet lelaki dengan wanita
berdasarkan saiz, bilangan dan
pergerakan.

7
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
12 4.4 1) Membincangkan perkara berikut: a) Memerihalkan maksud haid. 2 Memberi maksud haid
Menganalisa kitar a) Haid dan kitar haid. b) Memerihalkan maksud kitar dengan jelas
haid b) Perubahan dinding uterus haid.
semasa kitar haid. c) Memerihalkan perubahan
c) Hubungan antara fasa subur dinding uterus semasa kitar
dalam kitar haid dengan haid.
persenyawaaan. d) menghubungkait fasa subur
2) Kepentingan menjaga kebersihan kitar haid dengan
diri semasa haid persenyawaan.
e) Menerangkan kepentingan
menjaga kebersihan diri
semasa haid
NOTA:
Hormon tidak perlu diberi
penekanan semasa memberi
penjelasan mengenai kitar haid

13 4.5 1) Membincangkan perkara berikut a) memerihalkan persenyawaan

Menganalisa dengan menggunakan gambar
persenyawaan dan rajah, carta, model, video atau
kehamilan. perisian komputer:
a) Lokasi penempelan embrio.
b) Perkembangan zigot kepada
embrio seterusnya menjadi
fetus hingga kelahiran
dalam manusia.
b) mengenal pasti lokasi
penempelan embrio.
c) memerihalkan perkembangan
zigot kepada embrio
seterusnya menjadi fetus
hingga kelahiran.
NOTA:
Konsep persenyawaan manusia
perlu melibatkan laluan sperma
dan ovum sehingga berlakunya
pertemuan dan percantuman.

13 4.6 1) Mengaturkan pameran atau a) Menghubungkait kepentingan

Memahami persembahan multimedia tentang
kepentingan perkara berikut:
penjagaan pra natal. a) Kepentingan pengambilan
makanan yang
berkhasiatsemasa
kehamilan.
b) Kesan merokok dan
pengambilan bahan tertentu
seperti dadah dan alkohol ke
atas embrio dan fetus
pengambilan makanan yang
berkhasiat kepada kesihatan
ibu dan fetus semasa
kehamilan.
b) menerangkan pentingnya
mengelak daripada
mengambil bahan yang boleh
memudaratkan fetus.
8
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
13 4.7 1) Mengumpul dan mentafsir data a) menyatakan maksud 3 Mengaplikasi
Menilai kepentingan berikut: kemandulan. pengetahuan saintifik
penyelidikan dalam a) Maksud kemandulan. b) memerihalkan cara tentang pembiakan
pembiakan manusia. b) Cara mengatasi kemandulan mengatasi kemandulan. dalam manusia secara
iaitu nutrisi, rawatan hormon, c) memerihalkan kaedah meluas
pembedahan, persenyawaan kawalan kehamilan.
in vitro (IVF). d) membahaskan salah guna
c) Kawalan kehamilan iaitu kawalan kehamilan dan
kaedah ritma, penggunaan kesannya kepada
kondom, pil perancang masyarakat.
keluarga, intra-uterine e) menerangkan kepentingan
contraceptive device (IUCD), penyelidikan pembiakan
spermisid, vasektomi dan manusia.
ligase
2) Membahaskan isu kawalan NOTA:
kehamilan dan kesannya pada Kaedah kawalan kehamilan
masyarakat. secara semula jadi, kimia,
3) Membincangkan kepentingan mekanikal, hormon dan
penyelidikan pembiakan pembedahan perlu diberi
manusia. penekanan

14 4.8 1) Meneliti bunga untuk mengenal a) mengenal pasti bahagian 4 Menggunakan

Menganalisa sistem pasti bahagian berikut: berlainan pada bunga. pengetahuan saintifik
pembiakan seks a) Ranggi dan sepal. b) mengenal pasti bahagian untuk mengkaji struktur
tumbuhan berbunga. b) Bahagian jantan iaitu stamen pembiakan jantan dan betina dan fungsi bahagian
yang terdiri daripada filamen, bunga. seks tumbuhan mengikut
anter dan butir debunga. c) mengenal pasti gamet jantan prosedur yang betul
c) Bahagian betina iaitu pistil dan betina dengan bimbingan
yang terdiri daripada stigma, d) memerihalkan fungsi
stil, ovari dan ovul. bahagian pembiakan jantan
2) Menggunakan mikroskop atau dan betina bunga dalam
kanta tangan untuk memerhati pembiakan seks
berikut:
a) Keratan rentas dan keratan
melintang ovari untuk
mengenal pasti ovul.
b) Butir debunga.
3) Membincangkan fungsi berikut:
a) Bunga dalam pembiakan.
b) Bahagian pembiakan jantan
bunga
c) Bahagian pembiakan betina
bunga
9
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
14 4.9 1) Membincangkan perkara berikut a) memerihalkan maksud 3 Mengaplikas
Menganalisa dengan menggunakan pendebungaan. pengetahuan saintifik
pendebungaan. carta,model, video atau perisian tentang pendebungaan
komputer: secara meluas
a) Pendebungaan.
b) Jenis pendebungaan. b) menyatakan jenis 4 Menggunakan
c) Persamaan dan perbezaan pendebungaan. pengetahuan saintifik
antara pendebungaan c) menghubungkait ciri bunga untuk mengkaji pelbagai
sendiri dengan dengan agen jenis bunga dan agen
pendebungaan kacuk pendebungaannya. pendebungaan mengikut
d) Kelebihan pendebungaan d) membanding dan prosedur yang betul dan
kacuk. membezakan antara dengan bimbingan
e) Kegunaan pendebungaan pendebungaan sendiri
kacuk dalam pertanian dengan pendebungaan
2) Menjalankan aktiviti untuk kacuk.
mengkaji pelbagai jenis bunga e) Menerangkan kelebihan
dan mengenal pasti agen pendebungaan kacuk.
pendebungaannya f) menerangkan melalui contoh
kegunaan pendebungaan
kacuk dalam pertanian

14 4.10 1) Menggunakan mikroskop untuk a) mengenal pasti lokasi di 4 Menggunakan

Memahami memerhati perkembangan salur mana berlakunya pengetahuan saintifik
perkembangan buah butir debunga dalam larutan persenyawaan dalam bunga. untuk mengkaji
dan biji benih pada sukrosa pada peratusan yang perkembangan tiub
tumbuhan. berbeza (5% - 10%). debunga dalam larutan
sukrosa mengikut
prosedur yang betul
dengan bimbingan
2) Melukis gambar rajah berserta b) memerihalkan persenyawaan 3 Mengaplikasi
nota penerangannya mengenai dalam tumbuhan. pengetahuan saintifik
perkara berikut: c) Memerihalkan pembentukan tentang pembiakan
a) Proses persenyawaan pada buah dan biji benih. dalam tumbuhan secara
tumbuhan. meluas
b) Pembentukan buah dan biji
benih.
3) Membincangkan perkara berikut:
a) Tempat berlakunya
persenyawaan dalam bunga
b) Persenyawaan pada
tumbuhan.
c) Pembentukan buah dan biji
benih
10
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Pembelajaran Pembelajaran
15 4.11 1) Membelah biji benih secara
Mensintesis konsep memanjang dan mengenal pasti
percambahan biji strukturnya dengan
benih. menggunakan kanta tangan atau
mikroskop.
2) Mengumpul dan mentafsir data
tentang perkara berikut:
a) Fungsi pelbagai bahagian
biji benih iaitu embrio
(radikal, plumul dan
kotiledon) dan testa yang
dilindungi perikarpa (kulit
buah).
b) Perubahan fizikal biji benih
berdasarkan pembentukan
radikal, plumul dan
kotiledon.
3) Menjalankan perbincangan
dalam kumpulan kecil untuk:
a) mengenal pasti pemboleh
ubah yang berkaitan dengan
percambahan biji benih.
b) membina hipotesis
mengenai keadaan yang
diperlukan untuk
percambahan biji benih.
4) Merekabentuk dan menjalankan
eksperimen bagi menentukan
keadaan yang diperlukan untuk
percambahan biji benih.
Hasil Pembelajaran
a) mengenal pasti struktur biji
benih.
b) menerangkan fungsi
bahagian biji benih yang
berbeza.
c) memerihalkan perubahan
fizikal biji benih semasa
percambahan.
d) membuat hipotesis tentang
keadaan yang diperlukan
untuk percambahan biji
benih.
e) merekabentuk eksperimen
untuk mengkaji keadaan yang
diperlukan untuk
percambahan biji benih.
f) menjalankan eksperimen
untuk mengkaji keadaan yang
diperlukan untuk
percambahan biji benih.
g) membuat kesimpulan tentang
keadaan yang diperlukan
untuk percambahan biji
benih.
Band Deskriptor
4 Menggunakan
pengetahuan saintifik
untuk mengkaji struktur
dan fungsi biji benih
mengikut prosedur yang
betul dengan bimbingan
5 Mengamal dan menilai
maklumat saintifik untuk
menyiasat keadaan yang
diperlukan untuk
percambahan biji benih
dengan mengunakan
prosedur yang betul dan
bersistematik
11
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
15 4.12 1) Menjalankan kajian pembiakan a) menerangkan melalui contoh 4 Menggunakan
Mengaplikasi vegetatif pelbagai tumbuhan di maksud pembiakan vegetatif. pengetahuan saintifik
pembiakan tapak semaian untuk mengenal untuk mengkaji
vegetatif dalam pasti jenis pembiakan vegetatif. b) menyatakan bahagian pembiakan vegetatif
tumbuhan 2) Membincangkan maksud tumbuhan yang boleh tumbuhan mengikut
berbunga pembiakan vegetatif. membiak secara vegetatif. prosedur yang betul
dengan bimbingan
3) Membincangkan aplikasi c) mengelaskan tumbuhan
penyelidikan pembiakan berbunga berdasarkan
vegetative yang dijalankan dalam bahagian yang boleh
pertanian. membiak secara vegetatif.
d) memerihalkan aplikasi
penyelidikan pembiakan
vegetatif yang dijalankan
dalam pertanian

NOTA:
Bioteknologi boleh diperkenalkan.
Contoh pembiakan vegetatif ialah
pengkulturan tisu tumbuhan.
Pengkulturan tisu tumbuhan tidak
perlu diberi secara terperinci.

15 D: 5. 5.1 1) Membincangkan perkara berikut: a) memerihalkan maksud 2 Memberi maksud

PENYENGGARAAN PERTUMBUHAN Menganalisa pola a) Maksud pertumbuhan. pertumbuhan pertumbuhan dengan
DAN pertumbuhan b) Ciri yang digunakan untuk b) mengenal pasti ciri yang jelas
KESINAMBUNGAN manusia. mengukur kadar digunakan untuk mengukur
HIDUP pertumbuhan seperti tinggi kadar pertumbuhan
dan berat
c) Pola pertumbuhan bagi lelaki c) menganalisa lengkuk 3 Mengaplikas
dan wanita. pertumbuhan lelaki dan pengetahuan saintifik
d) Kesan pengambilan nutrisi wanita. tentang kadar
kepada perkembangan d) membanding dan pertumbuhan manusia
fizikal dan kesejahteraan membezakan lengkuk secara meluas
mental kanak-kanak pertumbuhan lelaki dengan
wanita.
2) Menjalankan aktiviti untuk e) memerihalkan kesan
mentafsir lengkuk pertumbuhan pengambilan nutrisi ke atas
lelaki dan wanita daripada bayi pertumbuhan kanak-kanak.
ke alam dewasa.

12
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
16 TEMA C: JIRIM 6. TANAH DAN 6. 1 1) Membincangkan maksud a) memerihalkan maksud 2 Menerangkan kewujudan
DALAM ALAM SUMBERNYA Menganalisa mineral. mineral. mineral dalam kerak
kepelbagaian bumi dengan jelas
mineral dalam kerak
Bumi 2) Mengumpul dan mentafsir data b) menerangkan melalui contoh 3 Mengaplikasi
mengenai pelbagai jenis mineral mineral yang wujud dalam pengetahuan saintifik
yang wujud di dalam kerak Bumi: bentuk unsur semula jadi tentang kewujudan
a) Unsur semula jadi iaitu emas atau sebatian semula jadi. mineral dalam bentuk
dan perak, unsur dan sebatian
b) Sebatian semula jadi iaitu c) mengenal pasti unsur dalam semulajadi secara
oksida, karbonat, sulfida dan sebatian semula jadi. meluas
silikat.
3) Membincang dan mengenal pasti
unsur dalam beberapa sebatian
semula jadi.
. 4) Menjalankan aktiviti untuk d) memerihalkan sifat mineral. 4 Menggunakan
mempelajari perkara berikut: e) menulis persamaan dalam pengetahuan saintifik dan
a) Kekerasan mineral. perkataan untuk kemahiran saintifik untuk
b) Kelarutan mineral dalam air. menunjukkan kesan haba ke mengkaji sifat-sifat
c) Kesan haba ke atas atas mineral. mineral mengikut
beberapa karbonat, oksida prosedur yang betul
dan sulfida logam dengan bimbingan

16 6.2 1) Menjalankan sumbangsaran dan a) menyatakan contoh logam

Memahami tindak membincangkan perkara berikut:
balas antara logam a) contoh logam.
dengan bukan logam. b) contoh bukan logam.
2) Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji tindak balas antara
beberapa logam iaitu
magnesium, aluminium, zink dan
besi dengan bukan logam
berikut:
a) oksigen.
b) sulfur
dan bukan logam.
b) memerihalkan tindak balas
antara logan dan bukan
logam.
c) menulis persamaan dalam
perkataan bagi menunjukkan
tindak balas antara logam
dengan bukan logam.
d) menyatakan logam bertindak
balas dengan bukan logam
pada kadar yang berbeza.
5 Mengamal dan menilai
maklumat saintifik untuk
menyiasat tindak balas
antara logam dengan
bukan logam mengikut
prosedur yang betul dan
bersistematik

NOTA
Siri kereaktifan logam tidak perlu
diperkenalkan.

13
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
17 6.3 1) Mengumpul dan mentafsir data a) menyatakan pelbagai bentuk 1 Menyatakan pelbagai
Memahami sebatian tentang sebatian silikon yang sebatian silikon. bentuk sebatian silikon
silikon. wujud dalam bentuk silika dan b) menyatakan contoh silica. dengan betul
silikat. c) menyatakan contoh silikat.
2) Menjalankan aktiviti untuk d) menghubungkait sifat 3 Mengaplikasi
mengkaji sifat silika dan silikat sebatian silikon dengan pengetahuan saintifik
seperti berikut: kestabilannya. sifat-sifat dan kegunaan
a) Kelarutan dalam air. e) menerangkan melalui contoh sebatian silikon secara
b) Tindak balas dengan asid kegunaan sebatian silikon meluas
hidroklorik. dalam kehidupan harian
c) Kesan haba.
3) Mengadakan lawatan ke kilang
untuk mempelajari proses
pembuatan kaca, seramik, cip
elektronik dan gentian optik.
4) Membincangkan kegunaan
sebatian silikon dalam kehidupan
harian.

17 6.4 1) Mengumpul dan mentafsir data
Menganalisa sebatian tentang kalsium karbonat.
kalsium.
2) Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji berikut:
a) Sifat kalsium karbonat
berdasarkan tindak balasnya
dengan asid, kelarutannya
dalam air dan kesan haba.
b) Pembentukan kalsium
oksida (kapur tohor) dan
kalsium hidroksida (kapur
mati).
3) Membincangkan perkara berikut:
a) Penggunaan sebatian
kalsium iaitu kalsium
karbonat, kalsium oksida
dan kalsium hidroksida.
b) Sifat sebatian kalsium
dengan merujuk kepada
kegunaannya.
a) menyatakan unsur dalam
kalsium karbonat.
b) mengenal pasti pelbagai
bentuk kalsium karbonat.
c) memerihalkan sifat kalsium
karbonat.
d) menulis persamaan dalam
perkataan bagi tindak balas
kalsium karbonat.
e) Memerihalkan pembentukan
kalsium oksida dan kalsium
hidroksida.
f) menghubungkait sifat
sebatian kalsium dengan
kegunaannya.
1 Menyatakan pelbagai
bentuk sebatian kalsium
karbonat dengan betul
4 Menggunakan
pengetahuan saintifik dan
kemahiran saintifik untuk
mengkaji sifat-sifat
kalsium karbonat
mengikut prosedur yang
betul dengan bimbingan

14
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Pembelajaran Pembelajaran
17 6.5 1) Melayari laman sesawang atau
Menganalisa sumber membuat lawatan ke
bahan api semula jadi PETROSAINS, Pusat Sains
dan kepentingannya Negara atau logi penapisan
minyak untuk mengumpul
maklumat mengenai
pembentukan sumber bahan api
semula jadi di Malaysia.
2) Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji penyulingan
berperingkat petroleum.
3) Membincangkan perkara berikut:
a) Sifat dan kegunaan pelbagai
pecahan petroleum
b) Sumbangan petroleum dan
gas asli kepada
pembangunan ekonomi
negara.
c) Penggunaan yang cekap
petroleum dan sumber
bahan api semula jadi yang
lain.
Hasil Pembelajaran
a) Menyenaraikan sumber
bahan api semula jadi.
b) Menerangkan pembentukan
sumber bahan api semula
jadi
c) Memerihalkan penyulingan
berperingkat petroleum.
d) memerihalkan sifat pelbagai
pecahan daripada
penyulingan berperingkat
petroleum.
e) memerihalkan kegunaan
pelbagai pecahan petroleum.
f) menerangkan sumbangan
petroleum dan industri gas
asli kepada pembangunan
ekonomi negara.
g) menjanakan ide tentang cara
penggunaan secara cekap
sumber bahan api semula
jadi.
Band Deskriptor
1 Menyatakan pelbagai
sumber bahan api
semula jadi dengan betul
3 Mengaplikasi
pengetahuan saintifik
tentang pembentukan
sumber bahan api
semula jadi secara
meluas
4 Menggunakan
pengetahuan saintifik dan
kemahiran saintifik untuk
mengkaji hasil-hasil
penyulingan
berperingkat petroleum
mengikut prosedur yang
betul dengan bimbingan
6 Mensintesis maklumat
dalam bentuk
persembahan mengenai
sifat dan kegunaan
pelbagai pecahan
petroleum, sumbangan
petroleum dan gas asli
kepada pembangunan
ekonomi negara serta
penggunaan yang cekap
petroleum dan sumber
bahan api semulajdi
yang secara kreatif,
inovatif dan lengkap
15
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
18 TEMA F: TENAGA 7. 7.1 1) Menjalankan aktiviti berikut: a) memerihalkan maksud 4 Menggunakan
DALAM KEELEKTRIKAN Memahami a) Menghasilkan cas elektrik statik elektostatik. pengetahuan saintifik dan
KEHIDUPAN elektrostatik dalam bahan melalui geseran. kemahiran saintifik untuk
b) Mengesan cas elektrik statik mengkaji sifat-sifat cas
menggunakan elektroskop. elektrostatik mengikut
c) Memerhati apa yang berlaku prosedur yang betul
apabila dua objek yang sama dengan bimbingan
atau berlainan cas diletakkan
berdekatan dan membuat
kesimpulan mengenai cas
elektrostatik.
2) Membincangkan perkara berikut: b) menyatakan jenis cas elektrik
a) Maksud elektrostatik. statik.
b) Jenis cas elektrik statik. c) menyatakan sifat cas elektrik
c) Sifat cas elektrik statik. statik.
d) Contoh bahan yang mudah d) memerihalkan bagaimana
dicas iaitu asetat dan cas elektrik statik dihasilkan
politena. dalam bahan tertentu.
e) memerihalkan cara
mengesan cas elektrik statik.
e) Fenomena harian yang f) memerihalkan fenomena
berkaitan dengan cas harian yang disebabkan oleh
elektrik statik seperti kilat. cas elektrik statik.
f) Langkah keselamatan yang g) menyatakan langkah
perlu diambil semasa keselamatan yang perlu
mengendalikan cas elektrik diambil semasa pengendalian
seperti penggunaan pengalir cas elektrik.
kilat.
18 7.2 1) Mengumpul dan mentafsir data a) memberikan contoh sumber
Memahami mengenai sumber tenaga elektrik tenaga elektrik dalam
keelektrikan yang digunakan dalam kehidupan harian.
kehidupan harian b) menyatakan maksud
2) Menjalankan aktiviti untuk keelektrikan.
memerhati pengaliran arus
elektrik menggunakan janakuasa
Van de Graff dan galvanometer
3) Membincangkan perkara berikut: c) menyatakan maksud voltan. 2 Menerangkan arus
a) Keelektrikan. d) menyatakan maksud elektrik, voltan dan
b) Arus elektrik. rintangan. rintangan dengan jelas
c) Voltan. e) memerihalkan arah arus dan
d) Rintangan. pengaliran elektron dalam
e) Arah arus dan pengaliran litar elektrik
elektron dalam litar elektrik
16
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
19 7.3 1) Mengumpul maklumat dan a) Mengenal pasti alat pengukur 1 Menyatakan alat
Mengaplikasi menjalankan persembahan arus. pengukur serta unit bagi
kefahaman multimedia mengenai penemuan b) Mengenal pasti alat pengukur arus dan voltan dengan
cara mengukur unit bagi: voltan. betul
keelektrikan a) arus iaitu ampere. c) menyatakan unit arus.
b) voltan iaitu volt d) menyatakan unit voltan.
c) rintangan iaitu ohm. e) menyatakan unit rintangan.

2) Memeriksa alat dan f) mengukur arus dalam litar 4 Menggunakan

membincangkan kegunaanya
dalam pengukuran:
a) Arus.
b) Voltan.
3) Membina litar elektrik serta
mengukur arus dan voltannya.
elektrik. pengetahuan saintifik dan
g) mengukur voltan dalam litar kemahiran saintiik untuk
elektrik. mengkaji litar elektrik
mengikut prosedur yang
betul dengan bimbingan

19 7.4 1) Merekabentuk dan menjalankan a) merekabentuk eksperimen 5 Mengamal dan menilai

Mensintesis eksperimen untuk mengkaji perkara untuk mengkaji hubungan maklumat saintifik untuk
hubungan antara berikut: antara rintangan dan arus. menyiasat kesan
arus, voltan dan a) Kesan perubahan rintangan b) menjalankan eksperimen perubahan rintangan dan
rintangan. ke atas arus. untuk mengkaji hubungan voltan ke atas arus
b) Kesan perubahan voltan ke antara rintangan dan arus. mengikut prosedur yang
atas arus. c) memerihalkan kesan betul dan bersistematik
perubahan rintangan ke atas
2) Membincangkan perkara berikut: arus.
a) Hubungan antara voltan, d) merekabentuk eksperimen
arus dan rintangan. untuk mengkaji hubungan
b) Hukum Ohm. antara voltan dan arus.
e) menjalankan eksperiman
untuk mengkaji hubungan
antara voltan dan arus.
f) memerihalkan kesan
perubahan voltan ke atas
arus.
g) menyatakan Hukum Ohm.
NOTA:
Interpretasi graf perlu diberikan
penekanan

20 21 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (16 27 MEI 2016)

22 23 CUTI PERTENGAHAN TAHUN (28 MEI 12 JUN 2016)

17
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
24 7.5 1) Memadankan simbol pada litar a) mengenal pasti komponen 6 Mensintesis maklumat
Mensintesis konsep elektrik dengan komponennya. litar elektrik dan simbolnya. dalam bentuk
litar selari dan litar 2) Melukis gambarajah dan b) melukiskan satu gambar persembahan mengenai
bersiri membina rajah litar yang lengkap. litar bersiri dan litar selari
litar berikut: c) membinakan satu litar yang secara kreatif, inovatif dan
a) Litar yang lengkap. lengkap. lengkap
b) Litar bersiri. d) membinakan satu litar bersiri.
c) Litar selari. e) membinakan satu litar selari.
f) membanding dan
3) Membincangkan persamaan dan membezakan susunan
perbezaan antara litar bersiri dan komponen dalam litar bersiri
litar selari dengan ilustrasi. dengan litar selari.

24 7.6 1) Menjalankan aktiviti untuk a) memerihalkan pengaliran 4 Menggunakan

Menganalisa arus,
voltan
dan rintangan dalam
satu litar bersiri 2)
mengkaji arus, voltan dan
rintangan dalam satu litar bersiri.
b)
Membincangkan kelebihan dan
kelemahan litar bersiri.
c)
d)
arus melalui komponen pengetahuan saintifik dan
dalam litar bersiri. kemahiran saintifik untuk
memerihalkan voltan yang mengkaji litar elektrik
merentasi komponen dalam mengikut prosedur yang
litar bersiri. betul dengan bimbingan
memerihalkan rintangan
dalam litar bersiri.
menerangkan kelebihan dan
kelemahan litar bersiri.

NOTA:
Pengiraan yang mudah boleh
diperkenalkan

18
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
25 7.7 1) menjalankan aktiviti untuk a) memerihalkan pengaliran
Menganalisa arus, mengkaji arus, voltan dan arus melalui komponen
UJIAN voltan dan tintangan rintangan dalam litar selari dalam litar selari
INS- dalam satu litar selari 2) Membincangkan perkara berikut: b) memerihalkan voltan yang
TRUMEN a) Kelebihan dan kelemahan merentasu komponen dalam
PELBA- litar selari. litar selari
GAI b) Persamaan dan perbezaan c) memerihalkan rintangan
SEJ antara litar bersiri dengan dalam litar selari.
(19/6/16 litar selari berdasarkan arus, d) menerangkan kelebihan dan
1/7/16) voltan dan rintangan. kelemahan litar selari.
e) membanding dan
membezakan antara litar
bersiri dengan litar selari
berdasarkan arus, voltan dan
rintangan

NOTA:
Pengiraan yang mudah boleh
diperkenalkan

Perbezaan antara litar bersiri

dengan litar selari harus
ditunjukkan melalui penggunaan
meter dan kecerahan mentol

26 7.8 1) Menjalankan aktiviti berikut: a) Memerihalkan maksud 4 Menggunakan

Memahami a) Menggunakan serbuk besi medan magnet. pengetahuan saintifik dan
UJIAN kemagnetan. untuk mengkaji medan b) melukiskan medan magnet kemahiran saintifik untuk
INS- magnet satu magnet bar. satu magnet bar. mengkaji medan magnet
TRUMEN b) Menggunakan kompas untuk c) melukiskan arah medan mengikut prosedur yang
PELBA- menunjukan arah medan magnet. betul dengan bimbingan
GAI magnet.
SEJ 2) Membincangkan perkara berikut: d) Menghubung kaitkan garisan
(19/6/16 a) Medan magnet. medan magnet dengan
1/7/16) b) Hubungkait antara garisan kekuatan medan magnet.
medan magnet dan e) menerangkan kegunaan
kekuatan medan magnet. magnet dalam kompas.
3) Mengkaji dan membincangkan
kegunaan magnet dalam
kompas.

19
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
26 7.9 1) Membincangkan maksud: a) memerihalkan maksud
Memahami a) Keelektromagnetan. eleKtromagnet.
keelektromagnetan. b) Elektromagnet. b) menghubungkaitkan arus
2) Menjalankan aktiviti untuk elektrik yang mengalir melalui
mengkaji medan magnet yang konduktor dengan
terhasil oleh arus elektrik yang kemagnetan.
mengalir melalui wayar lurus.

27 CUTI HARI RAYA AIDILFITRI (04 10 JULAI 2016)

28 TEMA C: JIRIM 8. PENJANAAN 8.1 1) Meneroka laman sesawang atau
DALAM ALAM ELEKTRIK Memahami mengadakan lawatan ke stesen
penjanaan tenaga jana kuasa untuk mengumpul dan
elektrik. mentafsir data berikut:
a) Pelbagai jenis generator iaitu
termal, hidroelektrik, diesel,
nuklear dan turbin gas.
b) Penjanaan tenaga elektrik
dalam pelbagai jenis stesen
jana kuasa.
c) Sumber tenaga alternatif,
contoh: tenaga solar dan
biojisim.
2) Membincangkan persamaan dan
perbezaan dalam penjanaan
tenaga elektrik pelbagai jenis
stesen jana kuasa.
3) Menjalankan aktiviti tentang
penggunaan tenaga solar
menggunakan alat seperti kotak
solar atau sel solar (sel
fotovolta).
a) Menyenaraikan pelbagai jenis 1 Menyatakan pelbagai
generator. jenis generator dan
sumber tenaga altenatif
dengan betul
b) memerihalkan penjanaan 3 Mengaplikasi
tenaga elektrik daripada pengetahuan saintifik
pelbagai jenis stesen jana tentan penjanaan tenaga
kuasa. elektrik secara meluas
c) membanding dan
membezakan penjanaan
tenaga elektrik antara
pelbagai jenis stesen jana
kuasa.
d) memberi contoh sumber
tenaga altenatif.

20
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
29 8.2 1) Membina sebuah transfomer a) mengenal pasti pelbagai 2 Menerangkan bahagian-
UJIAN Memahami ringkas dan mengkaji struktur bahagian transfomer. bahagian transformer
INS- transfomer. fizikalnya. b) memerihalkan bagaimana dengan jelas
TRUMEN 2) Menjalankan aktiviti untuk transformer bekerja.
PELBA- menunjukkan fungsi transformer
GAI ringkas.
GEO 3) Mengumpul dan mentafsir data
(17/7/16 mengenai prinsip kerja
transformer injak naik dan
29/7/16) transfomer injak turun.
4) Membincangkan transfomer injak c) membanding dan 3 Mengaplikas
naik dan injak turun dari aspek: membezakan transfomer pengetahuan saintifik
a) Persamaan dan perbezaan. injak naik dengan transfomer tentang jenis transformer
b) Kegunaan dalam injak turun. secara meluas
penghantaran dan d) memerihalkan peranan
pengagihan elektrik. transformer dalam
penghantaran dan
pengagihan elektrik

29 8.3 1) Memerhati model atau carta dan a) menyusun mengikut urutan 3 Mengaplikasi
UJIAN Menganalisa membincangkan sistem komponen dalam sistem pengetahuan saintifik
INS- penghantaran penghantaran dan pengagihan penghantaran dan tentang penghantaran
TRUMEN elektrik dan elektrik termasuk Rangkaian Grid pengagihan elektrik. dan pengagihan tenaga
PELBA- sistem Nasional, stesen transformer, b) memerihalkan fungsi elektrik secara meluas
GAI pengagihan lapangan suis, pencawang masuk komponen sistem
GEO utama dan pencawang bahagian. penghantaran dan
(17/7/16 2) Mengumpul dan mentafsir data pengagihan elektrik.
tentang Rangkaian Grid Nasional c) memerihalkan bagaimana
29/7/16) Malaysia. tenaga elektrik dihantar dan
diagihkan dari stesen jana
kuasa kepada pengguna.

21
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Pembelajaran Pembelajaran
30 8.4 1) Mengumpul dan mentafsir data
Memahami bekalan mengenai bekalan tenaga
elektrik dan sistem elektrik di rumah.
pendawaian di 2) Mengkaji dan membincangkan
rumah. perkara berikut:
a) Sistem pendawaian elektrik
di rumah termasuk kotak
fius, suis utama, pemutus
litar, wayar hidup, wayar
neutral, wayar bumi dan
meter elektrik.
b) Kod warna antarabangsa.
3) Menjalankan aktiviti untuk:
a) mengkaji struktur dan reka
bentuk plug 3 pin,
melengkapkan pendawaian
plug 3-pin.
30 8.5 1) Memeriksa pelbagai peralatan
Menganalisa kos elektik rumah untuk mengumpul
penggunaan tenaga dan mentafsir data tentang
elektrik. kuasa, voltan dan kadar arus.
2) Mengira jumlah pengaliran arus
yang mengalir melalui peralatan
elektrik di rumah.
3) Membincangkan hubung kait
antara penggunaan tenaga
elektrik, kuasa dan masa.
4) Menjalankan audit penggunaan
tenaga elektrik di rumah untuk
mengenal pasti kos penggunaan
tenaga elektrik dalam sebulan.
Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
a) menyatakan nilai voltan 3 Mengaplikasi
utama. pengetahuan saintifik
b) menyatakan jenis arus tentang pendawaian
elektrik. elektrik secara meluas
c) mengenal pasti jenis arus
elektrik yang dibekalkan ke
rumah.
d) menyatakan jenis
pendawaian elektrik.
e) mengenal pasti pelbagai
bahagian sistem pendawaian
elektrik.
f) memerihalkan fungsi pelbagai
bahagian sistem pendawaian
elektrik.
g) memerihalkan pendawaian
plug 3-pin.
NOTA:
Jenis pendawaian termasuklah
pendawaian fasa tunggal dan
pendawaian tiga fasa.
Pendawaian tiga fasa diterangkan
secara ringkas.
a) menyatakan kadar kuasa dan 3 Mengaplikasi
voltan peralatan elektrik di pengetahuan saintifik
rumah. tentang kos penggunaan
b) mengirakan jumlah arus yang elektrik secara meluas
mengalir melalui peralatan
elektrik.
c) mengingatkan kembali
hubungan antara
penggunaan tenaga elektrik,
kuasa dan masa.
d) menyelesaikan masalah
dengan mengira kos
penggunaan elektrik.
22
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Pembelajaran Pembelajaran
31 8.6 1) Membincangkan perkara berikut:
Memahami fungsi fius a) Jenis fius.
dan wayar bumi. b) Nilai fius.
c) Fungsi fius dalam sistem
pendawaian elektrik.
d) Peranan dawai bumi dalam
sistem pendawaian elektrik.
2) Menjalankan aktiviti untuk mengkaji
kejadian litar pintas.
3) Menjalankan aktiviti untuk
menentukan nilai fius yang sesuai
bagi peralatan elektrik yang
berbeza.
31 8.7 1) Mengumpul dan mentafsir data
Menilai kepentingan tentang perkara berikut:
langkah berjaga-jaga a) Punca kemalangan elektrik.
dalam penggunaan b) Langkah yang perlu diambil
elektrik. sekiranya berlaku
kemalangan elektrik.
c) Ciri keselamatan di rumah
untuk mengelak berlakunya
kemalangan elektrik.
2) Membincangkan keperluan
langkah berjaga-jaga dalam
penggunaan elektrik.
Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
NOTA:
Formula berikut diperkenalkan:
Kuasa =
Voltan x Arus
P=VxI
Tenaga (kWh) =
Kuasa (kW) x Masa (j)
a) mengenal pasti pelbagai jenis
fius.
b) menyatakan nilai fius.
c) memerihalkan fungsi fius
dalam sistem pendawaian
elektrik.
d) menentukan nilai fius yang
sesuai bagi peralatan elektrik.
e) memerihalkan peranan dawai
bumi dalam sistem
pendawaian elektrik
a) menyatakan langkah 4 Menggunakan
keselamatan yang perlu diambil pengetahuan saintifik dan
apabila menggunakan elektrik. kemahiran saintifik untuk
b) memerihalkan langkah yang mengkaji kejadian litar
perlu diambil apabila berlakunya pintas dan nilai fius yang
kemalangan yang melibatkan sesuai bagi peralatan
elektrik, elektrik yang berbeza
c) mewajarkan keperluan adanya mengikut prosedur yang
langkah keselamatan dan ciri betul dengan bimbingan
keselamatan di rumah bagi
mengelakkan kemalangan
elektrik.
NOTA:
Ciri keselamatan berikut perlu
dinyatakan:
i. Miniature Circuit Breaker
(MCB),
ii. Earth Leakage Circuit Breaker
(ELCB)
23
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
32 8.8 1) Mengumpul dan mentafsir data a) mengenal pasti aktiviti yang
Menilai kepentingan tentang aktiviti yang menyebabkan pembaziran
LISAN memulihara elektrik. menyebabkan pembaziran elektrik.
MENDE- elektrik. b) memerihalkan cara
NGAR 2) Membincangkan cara memulihara elektrik.
(09/8/16 memulihara elektrik. c) Mewajarkankeperluan
3) Menjalankan projek tentang memulihara elektrik.
10/8/16) kecekapan tenaga. d) meramalkan masalah yang
4) Membincang dan mewajarkan akan dihadapi oleh negara
keperluan memulihara elektrik. jika berlakunya kekurangan
5) Menjalankan sumbangsaran elektrik.
mengenai masalah yang akan
dihadapi oleh negara jika NOTA:
berlakunya kekurangan elektrik. Pelabelan jumlah penggunaan
tenaga pada peralatan untuk
mempertingkatkan penggunaan
tenaga secara cekap harus
diperkenalkan.

33 TEMA: 9. BINTANG DAN 9.1 1) Mengumpul dan mentafsir data a) memerihalkan ciri Matahari. 2 Menerangkan struktur
ASTRONOMI DAN GALAKSI Menganalisa tentang perkara berikut: b) mengenal pasti struktur bintang dengan jelas
PENEROKAAN Matahari a) Ciri Matahari iaitu saiz, jisim, Matahari.
ANGKASA LEPAS ketumpatan relatif dengan c) mengenal pasti fenomena
Bumi dan suhu permukaan yang berlaku di permukaan
b) Struktur Matahari iaitu Matahari.
korona, kromosfera dan d) menerangkan kesan
fotosfera. fenomena di permukaan
c) Fenomena yang berlaku di Matahari ke atas Bumi.
permukaan Matahari iaitu e) menyatakan bagaimana
prominen, nyala suria dan tenaga dijanakan oleh
tompok matahari. Matahari.
d) Kesan fenomena di
permukaan Matahari ke atas NOTA:
Bumi. Aurora yang sering dikaitkan
e) Penjanaan tenaga oleh dengan nyala suria harus
Matahari. diperkenalkan.

24
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
33 9.2 1) Membincangkan perkara berikut: a) mendefinisikan bintang. 3 Mengaplikasi
Memahami bintang a) Definisi bintang. b) mengenal pasti Matahari pengetahuan saintifik
dan galaksi dalam b) Matahari sebagai bintang sebagai suatu bintang. tentan bintang dan galaksi
alam semesta. 2) Melawat Planetarium Negara c) mengenal pasti bintang- secara meluas
atau Pusat Sains Negara untuk bintang cerah di langit.
mengumpul dan mentafsir data d) membanding dan
tentang berikut: membezakan bintang
a) Bintang cerah seperti Sirius berdasarkan kepada ciri
dan Rigel. tertentu.
b) Matahari sebagai satu
bintang.
c) Pelbagai jenis bintang
berdasarkan suhu, saiz dan
kecerahan.
d) Pembentukan bintang. e) memerihalkan pembentukan
e) Kematian bintang yang bintang.
meninggalkan kerdil putih, f) memerihalkan kematian
bintang neutron dan lohong bintang.
hitam. g) memerihalkan Galaksi Bima
f) Galaksi Bima Sakti. Sakti.
g) Alam semesta. h) memerihalkan alam semesta.
i) menyatakan kedudukan
3) Mengambil bahagian dalam Sistem Suria dalam alam
aktiviti memerhati bintang. semesta.

4) Menonton perisian komputer atau

video untuk mengumpul
maklumat mengenai topik dalam
objektif pembelajaran ini.

5) jenis galaksi iaitu elips, berpilin j) menyatakan jenis galaksi 1 Menyatakan bentuk
dan tidak seragam galaksi dengan betul

25
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
33 9.3 1) Menulis sajak or Haiku tentang a) menghargai keunikan, 6 Mensintesis maklumat
Mensyukuri keunikan, ketertiban, keindahan ketertiban, keindahan dan dalam bentuk
kewujudan dan keharmonian alam semesta keharmonian alam semesta persembahan mengenai
alam semesta sebagai satu tanda keagungan sebagai satu tanda galaksi atau planet atau
sebagai Tuhan. keagungan Tuhan. sistem suria
anugerah Tuhan. 2) Membincangkan perkara berikut: b) memerihalkan luasnya alam menggunakan bahan kitar
a) Keluasan alam semesta. semesta berbanding Bumi. semula secara kreatif,
b) Semua yang wujud di alam c) menyatakan semua yang inovatif dan lengkap
semesta adalah tidak kekal. wujud di alam semesta
c) Kepentingan Matahari dan adalah tidak kekal.
Bulan kepada hidupan di
Bumi. NOTA:
Haiku ialah sajak Jepun yang
terdiri daripada tiga baris.
Baris pertama dan ketiga terdiri
daripada lima suku kata manakala
baris kedua teridiri daripada tujuh
suku kata. Tema dan mesej sajak
selalunya berkaitan dengan alam
semula jadi.

Contoh:
Up the sky I stare,
I look up and wish Im there,
Beautiful and rare.

Objektif pembelajaran (1.3)

sepatutnya disepadukan dengan
objektif pembelajaran yang lain
bila mana relevan.

a) menerangkan kepentingan
Matahari dan Bulan kepada
hidupan di Bumi

26
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
34 TEMA: 10. 10.1 1) Melayari internet, mengadakan a) memerihalkan perkembangan 3 Mengaplikasi
ASTRONOMI DAN PENEROKAAN Memahami lawatan ke Planetarium atau dalam bidang astronomi. pengetahuan saintifik
PENEROKAAN ANGKASA perkembangan dalam Pusat Sains Negara untuk b) memerihalkan pembangunan tentang perkembangan
ANGKASA LEPAS LEPAS bidang astronomi dan mengumpul dan mentafsir data dalam penerokaan angkasa dalam bidang astronomi
penerokaan angkasa tentang berikut: lepas. secara meluas
lepas. a) Perkembangan dalam
bidang astronomi.
b) Aplikasi teknologi berkaitan c) menerangkan dengan contoh 3 Mengaplikasikan
penerokaan angkasa lepas aplikasi teknologi yang pengetahuan saintifik
dan astronomi, contohnya berkaitan penerokaan tentang pembangunan
remote sensing. angkasa lepas dan dalam penerokaan
astronomi. angkasa lepas secara
meluas
c) Perkembangan dalam d) Mewajarkan keperluan 4 Menggunakan
penerokaan angkasa lepas, meneruskan penerokaan pengetahuan saintifik dan
contohnya pelancaran roket, angkasa lepas. kemahiran saintifik untuk
satelit, prob termasuk menganalisa kegunaan
pendaratan manusia di satelit
permukaan Bulan.

2) Membahaskan mengenai
keperluan untuk meneruskan
penerokaan angkasa lepas.

3) Menjalankan persembahan NOTA: 6 Mengamal dan menilai

multimedia tentang Aplikasi remote sensing perlu maklumat saintifik untuk
pembangunan dalam bidang dimasukkan, contohnya dalam membuktikan hubungan
astronomi dan penerokaan geologi, pertanian, perhutanan, antara tekanan dan jarak
angkasa lepas. pengurusan bencana, pengurusan pelancaran roket
keselamatan nasional, dsb. mengikut prosedur yang
betul dan bersistematik
Malaysian Centre for Remote
Sensing (MACRES)
bertanggungjawab ke atas projek
remote sensing negara.
35 ULANGKAJI

36 PEPERIKSAAN PERCUBAAN PT3 (05 09 SEPTEMBER 2016)

37 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 (12 18 SEPTEMBER 2016)

38 40 LATIH TUBI PT3

27
 Rancangan Pengajaran Tahunan Science Tingkatan 3 (Dengan Pemetaan HSP & PPPM)/pa/2016
Bidang Objektif
Minggu Tema Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
41 PENTAKSIRAN PUSAT (11 13 OKTOBER 2016)

42 45 PASCA PT3

46 47 CUTI BERGANTI (14 27 NOVEMBER 2016)

48 52 CUTI AKHIR TAHUN (28 NOVEMBER 2016 02 JANUARI 2017)

Disediakan oleh:
PN. PAINE ANYIE
PANITIA SAINS
SMK SRI AMAN

28