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PLANEACIONES SEMANALES DEL SEGUNDO

BLOQUE DEL
CICLO ESCOLAR 2016 2017
*** QUINTO GRADO ***
- GEOGRAFA
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Las planeaciones, textos, estrategias, actividades e imgenes pertenecen a sus respectivos dueos, aqu solo se muestran y comparten
de manera gratuita sin ningn lucro y de manera educativa e informativa.
Secretaria de Educacin Publica
Escuela Primaria XXXXXXXXXX
C.C.T.: XXXXXXXXXXX Zona Escolar: XX Sector: XX
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal de Geografa Del 5 X

Tiempo Del 31 de octubre al 4 de noviembre. Bloque II. Diversidad natural Referencias Libro de texto. Pginas 40 a la 43.
de los continentes.
Eje temtico Componentes naturales. Leccin Entre valles, llanuras y montaas.
Aprendizajes esperados Compara la distribucin de las principales formas del relieve, regiones ssmicas y volcnicas en los continentes.
Enfoque Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Estudio del espacio geogrfico desde una Distribucin de las principales sierras, valles, Reconocer la distribucin y las relaciones de los
perspectiva formativa, a partir del desarrollo mesetas y llanuras de los continentes. componentes naturales, sociales, culturales,
integral de conceptos, habilidades y actitudes. A Distribucin de las regiones ssmicas y volcnicas econmicos y polticos del espacio geogrfico para
partir de los conocimientos bsicos de la geografa, de los continentes. caracterizar sus diferencias en las escalas local,
los alumnos construirn una visin global del Relaciones entre relieve, volcanes y zonas estatal, nacional, continental y mundial.
espacio mediante el reconocimiento de las ssmicas de los continentes. Participar de manera informada en el lugar donde
relaciones entre sus componentes naturales, se vive para el cuidado del ambiente y la
sociales, culturales, econmicos y polticos. prevencin de desastres.
Competencias a desarrollar Valoracin de la diversidad natural.
Secuencia de actividades
Comencemos pg. 41.
Leern la carta que enva Diana a Rosa, desde Pompeya acerca de los materiales volcnicos.
A partir de las montaas y volcanes conocidos por los alumnos, orientar la localizacin de las principales formas de relieve (montaas, mesetas y llanuras) de
la superficie terrestre. Preguntar a los alumnos: cmo es el lugar donde viven?, es meseta, es valle, es montaa?, existen volcanes?, etc. Pueden
consultar Google Earth.
Actividad. Pg. 41
Consultar la pgina 26 de Atlas de Geografa del mundo, y escribirn en el cuaderno las caractersticas de los principales tipos de relieve: montaas,
mesetas o altiplanos, llanuras y depresiones.
Observarn las imgenes del libro de texto y poner qu tipo de relieve son.
Dibujarn en el cuaderno los tipos de relieve con sus caractersticas escritas.

Analizarn la imagen que se presenta sobre el suelo y reflexionar acerca de dnde pisamos, ver que en el relieve y la localizacin de una zona o regin
influyen en el clima, la vegetacin, la fauna y por lo tanto en el tipo de regin natural.
Observarn como el movimiento de las placas tectnicas ocasiona fracturas en la corteza terrestre y la salida del magma.
Exploremos pg. 43
Observarn el mapa de placas tectnicas de la pg. 27 del Atlas de Geografa del Mundo e identificar sobre cules se encuentra Mxico.
Copiarn y respondern la siguiente pregunta: Qu ocano se asienta sobre la placa tectnica que lleva su nombre?
Elegirn dos placas tectnicas e identificar los continentes que hay sobre stas. Despus respondern en el cuaderno Qu ocanos se localizan sobre las
placas elegidas?
Harn lectura comentada del texto movimientos de las placas tectnicas de libro de texto.
Harn un mapa mental con los tres movimientos de las placas tectnicas: de contacto, de separacin y de deslizamiento (pueden ir acompaado con
dibujos). Compartirn lo elaborado.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Mapas interactivos (como los de Google Observacin y anlisis de las participaciones de
Earth). los alumnos en la realizacin de las actividades.
Atlas de Geografa del Mundo. Notas en el cuaderno.
Distribucin y caractersticas de la superficie
terrestre.
Tipos de relieve.
Localizacin de placas tectnicas.
Movimientos de las placas tectnicas.
Mapa mental.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFRA. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
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Escuela Primaria XXXXXXXXXX
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Planeacin Semanal de Geografa Del 5 X

Tiempo Del 7 al 11 de noviembre. Bloque II. Diversidad natural Referencias Libro de texto. Pginas 44 a la 47.
de los continentes.
Eje temtico Componentes naturales. Leccin Entre valles, llanuras y montaas.
Aprendizajes esperados Compara la distribucin de las principales formas del relieve, regiones ssmicas y volcnicas en los continentes.
Enfoque Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Estudio del espacio geogrfico desde una Distribucin de las principales sierras, valles, Reconocer la distribucin y las relaciones de los
perspectiva formativa, a partir del desarrollo mesetas y llanuras de los continentes. componentes naturales, sociales, culturales,
integral de conceptos, habilidades y actitudes. A Distribucin de las regiones ssmicas y volcnicas econmicos y polticos del espacio geogrfico para
partir de los conocimientos bsicos de la geografa, de los continentes. caracterizar sus diferencias en las escalas local,
los alumnos construirn una visin global del Relaciones entre relieve, volcanes y zonas estatal, nacional, continental y mundial.
espacio mediante el reconocimiento de las ssmicas de los continentes. Participar de manera informada en el lugar donde
relaciones entre sus componentes naturales, se vive para el cuidado del ambiente y la
sociales, culturales, econmicos y polticos. prevencin de desastres.
Competencias a desarrollar Valoracin de la diversidad natural.
Secuencia de actividades
Platicar con los alumnos acerca de los simulacros que se han hecho en la escuela, por qu se realizan?, les ha tocado sentir un temblor?, recuerdan la
ltima vez que tembl en su comunidad?, cmo reaccion la gente?, qu medidas debemos tomar en caso de sismo o temblor? Dialogar al respecto.
Harn un experimento donde representarn los movimientos de las placas o sismos.
Materiales: mesa, martillo, tabla de 10 cm 30 terrones de azcar o cajas de cartn o cubos.
Seguirn las instrucciones en el libro de texto, realizar la actividad, anotar en el cuaderno las conclusiones e ilustrar lo sucedido. Diferenciar entre
hipocentro y epicentro.

Revisaremos este link para ver video del temblor de 1985:


http://www.youtube.com/watch?v=6oS4GEVbcnY&feature=related
Actividad pg. 45
Copiarn el mapa de la pg. 28 del Atlas en un acetato, sobreponer este mapa en el de la pg. 27 del Atlas y encontrarn la relacin entre las reas ssmicas y
volcnicas con las orillas de las placas.
Contestarn las preguntas: Qu relacin encuentran entre esas zonas? Qu pasa cuando se mueven dos placas?
Actividad pg. 46
Identificarn cmo cambia el relieve a causa de factores internos como el vulcanismo, la sismicidad, y por agentes externos como la erosin que provocan el
viento y el agua.
Observarn las imgenes de la pgina mencionada y escribirn qu caus la erosin.
Al final, escribirn un texto en el cuaderno acerca de cmo cambia el relieve debido a la erosin provocada por el viento y el agua. Pueden dibujar un antes y
un despus adems del texto.
Elaboracin de un volcn. (instrucciones pgina 47 del libro de texto)
Anotarn en el cuaderno la relacin que encuentran entre el resultado de su experimento y lo que sucede cuando un volcn hace erupcin.
Discutirn en grupo cmo se imaginan que afecta una erupcin volcnica a la poblacin.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Atlas de Geografa del Mundo. Observacin y anlisis de las participaciones de
Mapas y acetatos. los alumnos en la realizacin de las actividades.
Material para la elaboracin del volcn. Notas en el cuaderno.
Enlace sugerido. Diferencias entre hipocentro y epicentro.
Relacin entre las reas ssmicas y volcnicas
con las orillas de las placas.
Cambios en el relieve debido a la erosin
provocada por el viento y el agua.
Volcn elaborado.
Opiniones diversas.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

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Tiempo Del 14 al 18 de noviembre. Bloque II. Diversidad natural Referencias Libro de texto. Pginas 48-53.
de los continentes.
Eje temtico Componentes naturales. Leccin El agua en el planeta de la vida.
Aprendizajes esperados Distingue la importancia de la distribucin de los principales ros, lagos y lagunas de los continentes.
Enfoque Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Estudio del espacio geogrfico desde una Distribucin de los principales ros, lagos y Reconocer la distribucin y las relaciones de los
perspectiva formativa, a partir del desarrollo lagunas en los continentes. componentes naturales, sociales, culturales,
integral de conceptos, habilidades y actitudes. A Importancia de la distribucin de ros, lagos y econmicos y polticos del espacio geogrfico para
partir de los conocimientos bsicos de la geografa, lagunas de los continentes. caracterizar sus diferencias en las escalas local,
los alumnos construirn una visin global del estatal, nacional, continental y mundial.
espacio mediante el reconocimiento de las
relaciones entre sus componentes naturales,
sociales, culturales, econmicos y polticos.
Competencias a desarrollar Valoracin de la diversidad natural.
Secuencia de actividades
Comencemos. Pg. 48.
Leern la carta que enva Yuriria a su hermana Sandra, la cual le platica acerca de la historia del mar Aral. Comentaremos y preguntar a los alumnos si
cerca del lugar donde viven hay mar, ros, arroyos, lagos o lagunas. De ser afirmativo platicaremos acerca de su importancia para la vida.
Actividad pg. 49
Observarn con atencin la siguiente imagen de la Tierra de su libro de texto. Comentarn con un compaero: Por qu se le llama a la Tierra el planeta
azul? Qu otro nombre le pondran?, etc.
Formar a los alumnos uno tras otro para simular el cauce de un ro. Dar la forma que los alumnos deseen. Tomarse de los hombros y moverse imitando el
movimiento del agua, caminar y cuando cada uno pase frente al pizarrn, anotar un uso que le dan al agua. Cuando hayan pasado todos observen el pizarrn
y comentaremos acerca de cmo podran sobrevivir sin agua.

Leern la pg. 50 acerca de los recursos hdricos. Comentaremos en grupo.


Exploremos pg. 51
Consultarn el Atlas de Geografa del Mundo pg. 40 a la 45 sobre los ros y lagos; reunirse en parejas y llenarn la informacin en las tablas dadas en el libro
de texto, donde tienen que localizar continente, pas, ocano que desemboca y ciudades. Tanto en ros como en lagos.
Revisarn este link para ver video del agua
http://www.youtube.com/watch?v=oMcbO5ajdug
Actividad pg. 52
En parejas, observarn el mapa de distribucin de la poblacin de la pgina 84 de su Atlas de Geografa del Mundo. Contarn el nmero de ciudades que
tienen ms de 5 millones de habitantes, anotar en el cuaderno cules de stas no estn ubicadas cerca de un ro, un lago o en la costa. Despus,
comentaremos en grupo: a qu se debe esa coincidencia entre ciudades ms pobladas y cuerpos de agua?
Llevarn a cabo la actividad "Apliquemos lo aprendido". Pgina 53 del libro de texto, analizando el porcentaje de agua que tenemos en el planeta y las
necesidades que debemos de cubrir. Seguirn instrucciones del libro de texto y concluir.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Atlas de Geografa del Mundo. Observacin y anlisis de las participaciones de
Enlace sugerido. los alumnos en la realizacin de las actividades.

Vo. Bo.
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Tiempo Del 22 al 24 de noviembre. Bloque II. Diversidad natural Referencias


de los continentes.
Eje temtico Componentes naturales. Leccin Los diferentes climas del mundo.
Aprendizajes esperados Reconoce la distribucin de los climas en los continentes.
Enfoque Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Estudio del espacio geogrfico desde una Elementos bsicos de los climas (temperatura y Reconocer la distribucin y las relaciones de los
perspectiva formativa, a partir del desarrollo precipitacin). componentes naturales, sociales, culturales,
integral de conceptos, habilidades y actitudes. A Variacin del clima por latitud y altitud. econmicos y polticos del espacio geogrfico para
partir de los conocimientos bsicos de la geografa, Distribucin de los climas tropicales, secos, caracterizar sus diferencias en las escalas local,
los alumnos construirn una visin global del templados, fros y polares en los continentes. estatal, nacional, continental y mundial.
espacio mediante el reconocimiento de las Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para
relaciones entre sus componentes naturales, construir la identidad nacional mediante el
sociales, culturales, econmicos y polticos. reconocimiento de la diversidad natural, social,
cultural y econmica del espacio geogrfico.
Competencias a desarrollar Valoracin de la diversidad natural.
Secuencia de actividades
Lo que conocen los nios.
Leern la carta que enva la ta Tania a Nallely, la cual le platica acerca de la bella ciudad de Vancouver Canad y el clima fro. Preguntar a los alumnos qu
tipo de clima predomina en su entidad y municipio?, dnde es ms fro?, dnde es ms caluroso?, a qu se debe?
Actividad pg. 55
Observarn las imgenes de China y de las tormentas de nieve que sucedieron en 2013 en los pases europeos. Contestarn las preguntas: eso es
frecuente?, a qu se debe?
Observarn el Atlas pg. 49 para comparar el clima con el de las imgenes.

Formarn equipo y comentaremos qu caractersticas tiene el tiempo atmosfrico el da de hoy: est fro, soleado, nublado o lluvioso?, Tuvieron que usar
ropa diferente a la de todos los das?
Comentaremos y anotarn en el cuaderno las diferencias que hay entre el estado del tiempo del da de hoy y el clima de la regin.
A travs de los reportes meteorolgicos y de los referentes que tengan los alumnos, analizar los elementos bsicos del estado del tiempo atmosfrico y del
clima (temperatura, humedad y precipitacin) y reconocer sus diferencias.
Actividad pg. 56 a la 58
Observarn las imgenes del parque nacional Cahuitas en Costa Rica, el bosque de Indiana en Estados Unidos y el parque nacional de Janos en Chihuahua,
son del mismo clima?, Qu nos permite conocer el clima de un lugar?
Mediante una investigacin, con el apoyo de imgenes, videos y mapas, identificarn los diferentes tipos de clima (tropicales, secos, templados, fros y
polares), sus caractersticas y su distribucin en la superficie terrestre.
Observarn los paisajes que se muestran en el libro.

Anotarn en el cuaderno lo que opinan de acuerdo a las observaciones y comentaremos .


Observarn la clasificacin de los climas en la pg. 58 y acomodarlo en un esquema en la libreta.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Libro de texto. Pginas 54-58. Observacin y anlisis de las participaciones de
Atlas de Geografa del Mundo. los alumnos en la realizacin de las actividades.
Reportes meteorolgicos. Notas en el cuaderno y libro de texto.
Elementos bsicos del estado del tiempo
atmosfrico y del clima.
Diferentes tipos de clima (tropicales, secos,
templados, fros y polares), sus caractersticas y
su distribucin en la superficie terrestre.
Esquema del clima.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

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Tiempo Del 28 de noviembre al 2 de Bloque 2 Diversidad natural Referencias


diciembre. de los continentes.
Eje temtico Componentes naturales. Leccin Los diferentes climas del mundo.
Aprendizajes esperados Reconoce la distribucin de los climas en los continentes.
Enfoque Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Estudio del espacio geogrfico desde una Elementos bsicos de los climas (temperatura y Reconocer la distribucin y las relaciones de los
perspectiva formativa, a partir del desarrollo precipitacin). componentes naturales, sociales, culturales,
integral de conceptos, habilidades y actitudes. A Variacin del clima por latitud y altitud. econmicos y polticos del espacio geogrfico para
partir de los conocimientos bsicos de la geografa, Distribucin de los climas tropicales, secos, caracterizar sus diferencias en las escalas local,
los alumnos construirn una visin global del templados, fros y polares en los continentes estatal, nacional, continental y mundial.
espacio mediante el reconocimiento de las Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para
relaciones entre sus componentes naturales, construir la identidad nacional mediante el
sociales, culturales, econmicos y polticos. reconocimiento de la diversidad natural, social,
cultural y econmica del espacio geogrfico.
Competencias a desarrollar Valoracin de la diversidad natural.
Secuencia de actividades
Recordaremos lo visto en la clase anterior sobre los climas de la regin. Revisaremos el esquema elaborado anteriormente.

Actividad pg. 59
Formarn equipos y recortaremos los recuadros de la tabla que est en la pg. 201 del libro de texto (paisajes, localizacin, grupo climtico y
clima). La actividad consiste en acomodar los cuadros lo ms pronto posible en el lugar que le corresponde. Apoyarse con la pg. 49 del Atlas.
Anotarn el continente al que pertenecen y la latitud.
Leern los factores que modifican el clima: corrientes marinas, clima, cercana a las costas, etc.
Actividad. Pg. 60
Organizar en equipos y localizarn en el pg. 49 a la 55 del Atlas de Geografa del Mundo los siguientes lugares: Cordillera de los Andes,
Pennsula de Corea y Guayanas. Anotarn los climas de cada uno en el recuadro de la pgina 60.
Compararn su latitud, su cercana a los lagos o mares y el tipo de relieve.
Determinarn el factor del clima que influye en cada uno de estos lugares.
Compararn los esquemas y discutirn sus diferencias.
Resolvern la actividad "Apliquemos lo aprendido". Pg. 60 y 61, sobre el estado del tiempo en Manaos y Toronto. Seguirn indicaciones del libro
de texto. Concluiremos socializando sus resultados.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Libro de texto. Pginas 59-61. Observacin y anlisis de las participaciones de
Atlas de Geografa del Mundo. los alumnos en la realizacin de las actividades.
Notas en el cuaderno y libro de texto.
Factores del clima.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

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Tiempo Semana 6. Del 5 al 9 de diciembre. Bloque 2 Diversidad natural Referencias Libro de texto. Pginas 62-71.
de los continentes.
Eje temtico Componentes naturales. Leccin Los tesoros naturales del planeta.
Aprendizajes esperados Distingue diferencias en la diversidad de climas, vegetacin y fauna silvestre en los continentes.
Enfoque Contenidos Propsitos generales de la asignatura
Estudio del espacio geogrfico desde una Tipos de vegetacin y fauna en los continentes. Reconocer la distribucin y las relaciones de los
perspectiva formativa, a partir del desarrollo Relaciones entre climas y tipos de vegetacin y componentes naturales, sociales, culturales,
integral de conceptos, habilidades y actitudes. A fauna en los continentes. econmicos y polticos del espacio geogrfico para
partir de los conocimientos bsicos de la geografa, Importancia de la biodiversidad en los caracterizar sus diferencias en las escalas local,
los alumnos construirn una visin global del continentes de la Tierra. estatal, nacional, continental y mundial.
espacio mediante el reconocimiento de las Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para
relaciones entre sus componentes naturales, construir la identidad nacional mediante el
sociales, culturales, econmicos y polticos. reconocimiento de la diversidad natural, social,
cultural y econmica del espacio geogrfico.
Participar de manera informada en el lugar
donde se vive para el cuidado del ambiente y la
prevencin de desastres.
Competencias a desarrollar Valoracin de la diversidad natural.
Secuencia de actividades
Comencemos pg. 62
Leern el correo que enva Alejandra a Clarita, desde Costa Rica, donde le comenta las riquezas naturales del lugar.
Preguntar a los alumnos sobre las riquezas naturales que tiene el lugar donde viven. Harn una lista de lo que se mencione en el
pizarrn.

Actividad pg. 63
Observarn las imgenes de la pgina mencionada y contestarn las preguntas en el cuaderno: Qu plantas y animales observan?, en
qu lugar consideran que se siente ms calor?, en cul se siente fro?, cul consideran ms apto para que habite el ser humano y por
qu?
Socializaremos las respuestas de manera grupal.
Actividad pg. 64
Leern el texto de las regiones naturales pg. 64, 65 y 66, subrayarn lo ms importante, localizarlas y colorearlas en el planisferio que
est en el anexo pg. 194. Apoyarse con el Atlas de Geografa del Mundo.
Harn simbologa adecuada al mapa y las regiones.
Elaborarn dibujos pequeos sobre los recursos naturales que se obtienen de cada regin natural y pegarlos sobre el mapa. Pueden usar
recortes tambin.
Revisarn esta link para ver video de reas naturales protegidas de Mxico:
http://www.youtube.com/watch?v=Qm1mafufHhw&feature=related
Elaborarn un mapa conceptual por cada regin natural de las pg. 64 , 65 y 66, bien realizar un cuadro de doble entrada con todas.
Se apoyarn con el Atlas de Geografa del Mundo. Pg. 56 a la 58 y 61.

Apliquemos lo aprendido pg. 67


Completarn el mapa mental acerca de las regiones naturales, su fauna, vegetacin y clima.
Observarn las imgenes que se muestran en la pgina y elaborarn en el cuaderno un mapa mental sobre el bosque templado.
Incluir las actividades que se realizan en esta regin.
Lo que aprend. Pgina 68.
Mis logros. Pgina 69 y 70.
Autoevaluacin. Pgina 71.

Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones


Atlas de Geografa del Mundo. Observacin y anlisis de las participaciones de Semana 7. Del 12 al 16 de diciembre. EVALUACIN
Planisferio. los alumnos en la realizacin de las actividades.
Colores. Mapa de regiones naturales.
Hojas blancas. Simbologa adecuada para el planisferio de las
Enlace sugerido. regiones naturales.
Mapa conceptual por cada regin natural.
Mapa mental acerca de las regiones naturales,
su fauna, vegetacin y clima.
Mapa mental sobre el bosque templado.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

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