SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. INSTITUCION EDUCATIVA JOS CARLOS MARITEGUI
I.2. AREA: Comunicacin
I.3. GRADO Y SECCIN: 2 grado A- B
I.4. DURACIN: 4 horas pedaggicas

TTULO DE LA SESIN
UTILIZO LOS RECURSOS NO VERBALES EN MI COMUNICACIN
I.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Adeca eficazmente sus textos Adapta el contenido y registro de su
orales a la situacin comunicativa y discurso al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y,
a su propsito. en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Se expresa oralmente
Utiliza estratgicamente Vara la entonacin, volumen, ritmo, pausas y cadencias
variados recurso para enfatizar el significado de su discurso.
Expresivos. Complementa su discurso con gestos,
ademanes, contacto visual, posturas corporales.

II. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ACT. ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.

- Realizan las actividades permanentes: SALUDO. Lectura
- Lectura de reflexin: Escuchan la narracin del cuento y/o poema por parte de un alumno.
- La docente realiza las siguientes preguntas:.
Ha ledo correctamente el poema, qu le falt
INICIO

sabes cmo se llaman esos recursos que l no utiliz.

Porqu son importantes en nuestra comunicacin
El docente lee correctamente para que los alumnos observen la importancia de su uso.
- Lluvia de ideas sobre el mensaje de la narracin rescatando un valor a trabajar en la
presente sesin y respetando la opinin de sus compaeras.
- Los estudiantes infieren el tema y la capacidad a desarrollar.
- Dilogo abierto sobre los tems, a manera de introduccin al tema.
- Intercambio de opiniones sobre los recursos no verbales.
- Lectura personal: de manera individual leen la ficha tcnica sobre los Recursos no verbales Pizarra
y subrayan las ideas ms importantes. Papel impreso
- Lluvia de ideas: A nivel de saln se sociabiliza sobre los recursos no verbales y se disea un Libros
mapa conceptual en base al subrayado de cada estudiante. Cuadernos
- Fundamentan sus aportes en la lluvia de ideas, se aclara algunas dudas que se hayan Poemas
DESARROLL

presentado con ejemplos. Rbrica.

- El docente hace nfasis en que los recursos expresivos no verbales (, mmica, la expresin
O

facial y las posturas corporales) deben estar relacionados estrechamente para transmitir
eficazmente ideas y lograr el propsito en el acto comunicativo
- Eligen un poema de su agrado para recitarlo en parejas.
- recitacin: Aplican los pasos a tomar en cuenta en una recitacin y utilizan de forma natural
los recursos no verbales estudiados; postura corporal, mmica y expresin facial.
- El docente anima a los estudiantes a mencionar reflexiones sobre la importancia del uso de
los recursos no verbales.Los estudiantes mencionan la importancia, la eficacia y los
resultados que observan. El docente motiva a seguir a practicando frente a un espejo en su
casa o expresndolo a sus padres.
Reflexin meta cognitiva
CIERRE

Se reflexiona sobre la actividad realizada, poniendo nfasis en las siguientes preguntas: Ficha
Qu he aprendido?, cmo lo aprend?, para qu me sirve lo que aprend hoy? Metacognitiva. `
Tambin se pueden hacer preguntas como: cmo me he sentido trabajando el da de hoy?
Qu es lo que an no me ha quedado claro?

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Matilde Iveet Silva Gil