IMPORTANCIA DE USAR COMO DOCENTES LAS TIC'S EN EL AULA

La implementacin de las nuevas tecnologas en la Educacin Secundaria ha ido

de la mano con los cambios que se han dado en los mtodos de enseanza e
incluso con la forma de concebir el aprendizaje y la enseanza, donde cada vez
ms el alumno es quien toma el control del proceso, los materiales y recursos
adaptndolos a sus requerimientos y posibilidades. As mismo el empleo de las
tecnologas de informacin y comunicacin ofrece amplias posibilidades didcticas
pero sobre todo pedaggicas, que sirven para la bsqueda, anlisis y manejo de
informacin

Los sistemas educativos actuales en todo el mundo enfrentan el desafo de

utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICS) para promover
en sus alumnos las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en
el siglo XXI. El uso de las TIC representa una variacin notable en la sociedad y a
la larga un cambio en la educacin, en las relaciones interpersonales y en la forma
de difundir y generar conocimientos, esto permite que se creen nuevos lenguajes y
formas de representacin, y permiten crear escenarios de aprendizaje nuevos, las
instituciones educativas tienen que conocer y utilizar estos nuevos lenguajes y
formas de comunicacin

Las nuevas tecnologas son herramientas, soportes y canales que han

evolucionado y estos procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan
informacin de la forma ms variada que imaginemos; algunos ejemplos que han
evolucionado han evolucionado con el transcurso del tiempo son el telgrafo
ptico, telfono fijo, celulares, televisin y en esta era podemos hablar de la
computadora y de la Internet.

Desde hace aproximadamente un cuarto de siglo, segn Hess (1997) se inici,

primero en los pases industrializados y posteriormente en otros con grados de
desarrollo menores, la incorporacin de las llamadas tecnologas de la informacin
y de la comunicacin (TIC) en la educacin y de acuerdo a diversas declaraciones
de polticos y expertos dicha incorporacin no slo se acrecentar y acelerar en
los prximos aos, sino ser decididamente estimulada tanto en las instituciones
pblicas como en las privadas De sus inicios a la fecha, el nmero de propuestas
y experiencias relacionadas con el uso de las TIC en la educacin ha crecido
vertiginosamente, como lo muestra el creciente nmero de trabajos presentados
en los ltimos aos en el tambin creciente nmero de eventos que sobre
educacin y TIC se han organizado a nivel internacional y las organizaciones que
en torno a dicho binomio se han creado.

Algunos antecedentes de trabajos que existen en el uso de las tecnologas de la

informacin y comunicacin son los siguientes: los trabajos de Alonso (1994)
sobre el caso de Espaa y los del Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo, sobre el caso de Ecuador o en el nivel de revisiones bibliogrficas
como la de Berger (2001) sobre la eficacia de las computadoras en la
alfabetizacin de adultos y la enseanza bsica. En el caso de trabajos
comparativos, existen en el nivel internacional el trabajo de Pelgrun, Janssen
Reinen y Plomp (1993), quienes compararon datos de 12 pases en su proyecto
Schools, Teachers, Students, and Computers: a Cross National Perspective, y el
proyecto PLANIT (Project for the Longitudinal Assesment of New Information
Technologies in Education) en el cual participan nueve naciones de tres
continentes (ver Morales, Knezek, Christensen y Avila: 2000). Los resultados de
dichos trabajos de investigacin han favorecido el dilogo entre investigadores,
tomadores de decisiones, acadmicos, profesores y estudiantes; han generado
informacin valiosa para los sujetos citados; y han contribuido a superar las
deficiencias identificadas y a fomentar el desarrollo cualitativo de la investigacin
educativa en el campo, sealando problemas, lagunas, y caminos posibles. Sin
embargo falta an mucho camino por recorrer, sobre todo si consideramos que el
nmero y la calidad de las investigaciones sobre los usos y formas de
incorporacin de las TIC en la educacin no han crecido a igual ritmo que las
aplicaciones y las experiencias.

El Sistema Educativo Mexicano a travs de la Secretara de Educacin Pblica

(SEP), plantea como propsito de la Educacin Bsica en Mxico que los
estudiantes desarrollen las habilidades intelectuales, los valores y las actitudes
necesarias para alcanzar una vida personal y familiar plena, para ejercer una
ciudadana competente y comprometida, as como de participar en el trabajo
productivo y continuar aprendiendo a lo largo de la vida (PNE, 2000). Para el
logro de este propsito, el Programa Nacional de Educacin 2001-2006 formula
dos objetivos relacionados con la Educacin Bsica Nacional. En primer lugar,
propone garantizar la igualdad de oportunidades con el acceso a una educacin
bsica; en segundo lugar, la Calidad de la educacin, qu tiene como objetivo la
adquisicin adecuada de una vida personal y familiar, el desarrollo de habilidades
as como la adquisicin de conocimientos; pero sobre todo un aprender a
aprender en el transcurso de la vida. El concepto de aprendizaje durante toda la
vida, es un trmino central que propone la Comisin Internacional sobre la
Educacin para el Siglo XXI en su informe para la UNESCO, en donde se
manifiesta la necesidad de un aprendizaje continuo y dinmico en un mundo
globalizado y cambiante de manera vertiginosa, describiendo el impacto de las TIC
en los mtodos convencionales de enseanza y de aprendizaje, augurando
tambin la transformacin del proceso de enseanza-aprendizaje y la forma en
que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la informacin

Desde la llegada de las Tecnologas de la informacin y comunicacin el nfasis

de la profesin docente se ha ido renovando de un enfoque centrado en el
profesor que se basa en prcticas alrededor del pizarrn y el discurso, basado en
clases magistrales, hacia una formacin centrada en el alumno dentro de un
entorno interactivo de aprendizaje. Las TIC ofrecen la posibilidad de interaccin
que pasa de una actitud pasiva por parte de los alumnos a una actividad
constante, a una bsqueda y replanteamiento contino de contenidos y
procedimientos. Aumentan la implicacin del alumnado en sus tareas y desarrollan
su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeas"
decisiones, a filtrar informacin, a escoger y seleccionar.

El diseo e implementacin de programas de capacitacin docente que utilicen las

TIC efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas
profundas y de amplio alcance. Las instituciones de formacin docente debern
optar entre asumir un papel de liderazgo en la transformacin de la educacin, o
bien quedar atrs en el continuo cambio tecnolgico. Para que en la educacin se
puedan explotar los beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es
esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad sepan
utilizar estas herramientas y as en la educacin secundaria revisar, actualizar y
fortalecer la normatividad vigente, para que respondan a las nuevas necesidades y
condiciones que hoy en da exige la educacin bsica en Mxico.

Gracias a la introduccin de las TIC la informacin est al alcance de todos de

una forma tal que rompe las barreras geogrficas; por lo tanto los alumnos estn
ms inmersos e impregnados en este mundo de informacin y comunicacin. Por
lo tanto el nuevo papel que viene desempeando el docente en el nivel educativo
empieza con la adaptacin con el propsito de desenvolverse en los diferentes
mbitos y situaciones educativas. El docente requiere de estrategias, de
experiencias y conocimientos que den respuesta a las interrogantes que presentan
los alumnos, para esto es necesario que est capacitado y actualizado capaz de
desarrollar estrategias y habilidades que le permitan transmitir aquellos
conocimientos al alumno.

En la actualidad el cambio se ha producido por las necesidades, por el entorno

social y econmico, por ende se exige al docente enfrentarse a una diversidad de
situaciones que le conlleve desarrollarlo en los espacios educativos, con el
propsito de dotar a los alumnos de herramientas, conocimientos, habilidades,
valores y actitudes necesarias para que puedan desenvolverse, concibiendo a un
educador capaz de despertar el inters por aprender, cmo aprender y mantener
al da estos conocimientos .

Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al personal

docente como anteriormente se mencion, adems de equipar los espacios
escolares con aparatos y auxiliares tecnolgicos, como son televisores,
videograbadoras, computadoras y conexin a la red. Las TIC se estn
convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez ms indispensable en los
centros educativos.

Dentro de las estrategias de enseanza las TIC son recursos que abren nuevas
posibilidades de aprendizaje por ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes de
informacin y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de
igual manera el acceso a nuevos canales de comunicacin (correo electrnico,
Chat, foros...) que permiten intercambiar trabajos, ideas, informacin diversa,
procesadores de texto, editores de imgenes, de pginas Web, presentaciones
multimedia, utilizacin de aplicaciones interactivas para el aprendizaje: recursos
en pginas Web, visitas virtuales y desarrollar un alumno competente,

El trabajo colaborativo se puedo ver favorecedor con el uso y la implementacin

de las TIC ya que no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador
con un compaero o compaera, sino por la necesidad de contar con los dems
en la consecucin exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado.

En la actualidad la aparicin de todos los avances tecnolgicos han impulsado a

nuestra sociedad a la utilizacin de la tecnologa, las cuales han propiciado un
cambio en las costumbres y la actividad humana. Es muy importante adaptar
dentro de la educacin todos los medios tecnolgicos posibles para propiciar un
cambio en la informacin y que dentro de las aulas se genere un ambiente de
enseanza-aprendizaje, generando un aprendizaje permanente.

Programa Nacional de Educacin 2001-2006

http://www.ecobachillerato.com/blog6/2007/09/la-importancia-de-las-tic-en-
educacin.htmlhttp:/
 www.monografias.com/trabajos63/importancia-tics-formacion-
docente/importancia-tics-formacion docente.shtmlhttp://portal.enlaces.cl/?
t=58

http://espacioabierto.co/alvarosalas/wp-content/uploads/2012/04/TICs-
como-recurso-educativo-4-Aula-secundaria.pdf