Anda di halaman 1dari 8

SILABUS

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Satuan Pendidikan : SMP


Kelas : VIII
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Menghayati karunia Tuhan
YME yang telah
menciptakan waktu dengan
segala perubahannya
1.2 Menghayati ajaran agama
dalam berfikir dan
berperilaku sebagai
penduduk Indonesia
dengan
mempertimbangkan
kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan
politik dalam masyarakat.
1.3 Menghayati karunia Tuhan
YME yang telah
menciptakan manusia dan
lingkungannya.
2.1 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan
bertanggungjawab, peduli,
santun dan percaya diri
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
sebagaimana ditunjukkan
oleh tokoh-tokoh pada
masa penjajahan dan
gerakan kebangsaan
dalam menumbuhkan rasa
kebangsaan.
2.2 Berperilaku jujur, sopan,
estetikadan memiliki
motivasi internal ketika
berhubungan dengan
lembaga sosial, budaya,
ekonomi dan politik.
2.3 Menunjukkan perilaku
peduli, gotongroyong,
tanggungjawab dalam
berpartisipasi
penanggulangan
permasalahan lingkungan
hidup.
3.1 Memahami aspek Permasalahan kependudukan, Mengamati: Observasi: 8 mg x 4 jp Buku IPS
keruangan dan konektivitas lingkungan, dan dampaknya Membaca dan menyimak buku teks Menilai proses pembelajaran untuk
antar ruang dan waktu terhadap pembangunan nasional. tentang permasalahan kependudukan (mengamati kegiatan peserta SMP/Mts kls
dalam lingkup nasional 1) Permasalahan kependudukan dan dan lingkungan, dampaknya terhadap didik dalam proses VIII BSE
serta perubahan dan lingkungan hidup pembangunan nasional, dan cara mengumpulkan data, analisis
keberlanjutan kehidupan 2) Dampak permasalahan mencegah serta mengatasinya data dan pembuatan
Buku IPS
manusia (ekonomi, sosial, kependudukan dan lingkungan (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, laporan/komunikasi) untuk Kls VIII
budaya, pendidikan, dan hidup terhadap pembangunan dan politik). SMP
politik). nasional Portofolio: Grafindo
4.1 Menyajikan hasil telaah 3) Cara mencegah dan mengatasi Mempertanyakan: Menilai laporan yang dibuat Buku
aspek keruangan dan permasalahan kependudukan dan Berdiskusi untuk mendapatkan peserta didik. Panduan
konektivitas antar ruang lingkungan hidup klarifikasi tentang permasalahan pendidik IPS
dan waktu dalam lingkup kependudukan, lingkungan, dan Tes tertulis/lisan: Terpadu
regional serta perubahan dampaknya terhadap pembangunan Menilai kemampuan memahami untuk
dan keberlanjutan nasional perubahan dan keberlanjutan konsep. SMP/MTs Kls
kehidupan manusia kehidupan manusia ekonomi, sosial,
VIII JP
(ekonomi, sosial, budaya, budaya, pendidikan, dan politik). .
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
pendidikan dan politik) di BOOKS
lingkungan sekitar. Mengumpulkan: Referensi lain
Mengumpulkan data terkait dengan yang sesuai.
pertanyaan dan materi yang
Media cetak/
dipelajarinya baik melalui bacaan-
bacaan yang relevan maupun
elektronik
browsing internet.

Mengasosiasikan:
Menganalisis informasi dan data-data
yang didapat baik dari bacaan
maupun dari sumber-sumber terkait
untuk mendapatkan kesimpulan
bagaimana mempelajari perubahan
dan keberlanjutan kehidupan manusia
(ekonomi, sosial, budaya, pendidikan
dan politik).

Mengomunikasikan:
Mengkomunikasikan hasil
konseptualisasi dalam bentuk lisan
dan tulisan tentang permasalahan
kependudukan, lingkungan, dan
dampaknya terhadap pembangunan
nasional dalam mempelajari
perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan dan politik).

3.2 Mendeskripsikan Proses terbentuknya NKRI Mengamati: Observasi: 8 mg x 4 jp Buku IPS


perubahan masyarakat 1. Pengaruh kolonialisme dan Membaca buku teks tentang pengaruh Menilai proses pembelajaran untuk
Indonesia pada masa 2. bidang politik, ekonomi, sosial, kolonialisme dan imperialisme Barat di (mengamati kegiatan peserta SMP/Mts kls
penjajahan dan tumbuhnya budaya, dan geografi. Indonesia, perubahan masyarakat didik dalam proses VIII BSE
semangat kebangsaan 3. Terbentuknya kesadaran Indonesia pada masa penjajahan dan mengumpulkan data, analisis Buku IPS
serta perubahan dalam nasional. tumbuhnya semangat kebangsaan data dan pembuatan untuk Kls VIII
aspek geografis, ekonomi, 4. Zaman pendudukan Jepang di serta perubahan dalam aspek laporan/komunikasi). SMP Grafindo
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
budaya, pendidikan dan Indonesia. geografis, ekonomi, budaya, Buku Panduan
politik. 5. Peristiwa Proklamasi pendidikan, dan politik, serta Portofolio pendidik IPS
4.2 Menyajikan hasil olahan Kemerdekaan RI. terbentuknya kesadaran nasional, Menilai laporan yang dibuat Terpadu untuk
telaah tentang peninggalan usaha mempersiapkan kemerdekaan. peserta didik. SMP/MTs Kls
kebudayaan dan pikiran VIII JP
masyarakat Indonesia pada Mempertanyakan: Tes tertulis/lisan: BOOKS
masa penjajahan dan Bertanya dan berdiskusi tentang Menilai kemampuan memahami Referensi lain
tumbuhnya semangat perubahan masyarakat Indonesia pada konsep. yang sesuai.
kebangsaan dalam aspek masa penjajahan dan tumbuhnya Media cetak/
geografis, ekonomi, semangat kebangsaan serta elektronik
budaya, pendidikan dan perubahan dalam aspek geografis,
politik yang ada di ekonomi, budaya, pendidikan dan
lingkungan sekitarnya. politik, serta peristiwa proklamasi
kemerdekaan.

Mengumpulkan:
Mengumpulkan data terkait dengan
pertanyaan dan materi yang
dipelajarinya baik melalui bacaan-
bacaan yang relevan maupun
browsing internet.

Mengasosiasikan:
Menganalisis informasi dan data-data
yang didapat baik dari bacaan maupun
dari sumber-sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan bagaimana
perubahan masyarakat Indonesia pada
masa penjajahan dan tumbuhnya
semangat kebangsaan serta
perubahan dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya, pendidikan, dan
politik.

Mengomunikasikan:
Mengkomunikasikan hasil
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
konseptualisasi dalam bentuk lisan dan
tulisan tentang perubahan masyarakat
Indonesia pada masa penjajahan dan
tumbuhnya semangat kebangsaan
serta perubahan dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya,
pendidikan, dan politik.

1.3. Mendiskripsikan fungsi dan Penyimpangan Sosial Mengamati: Tugas kelompok: 9 mg x 4 jp Buku IPS
peran kelembagaan sosial, 1) Pengertian penyimpangan sosial Membaca buku teks dan/referensi Membuat klipping tentang jenis- untuk
budaya, ekonomi dan 2) Jenis penyimpangan sosial lain tentang pengertian, jenis, jenis penyimpangan sosial di SMP/MTs kls
politik dalam masyarakat. 3) Faktor-faktor penyebab timbulnya faktor-faktor penyebab timbulnya masyarakat, kemudian VIII BSE
4.3. Menggunakan berbagai penyimpangan sosial penyimpangan sosial, dan fungsi menganalisis faktor-penyebab Buku IPS
strategi untuk memecahkan 4) Peranan dan fungsi kelembagaan serta peran kelembagaan sosial, timbulnya, dan peran untuk Kls VIII
masalah yang berkaitan sosial di masyarakat (sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam kelembagaan sosial dalam SMP Grafindo
dengan fungsi dan peran budaya, ekonomi dan politik) masyarakat. mengatasinya. Buku Panduan
kelembagaan sosial, 5) Strategi untuk memecahkan Mengamati lingkungan sekitar pendidik IPS
budaya, ekonomi dan masalah yang berkaitan dengan tentang jenis, faktor-faktor Observasi: Terpadu untuk
politik di lingkungan fungsi dan peran kelembagaan penyebab timbulnya penyimpangan Menilai proses pembelajaran SMP/MTs Kls
masyarakat sekitar. sosial, budaya, ekonomi dan sosial, dan fungsi serta peran (mengamati kegiatan peserta VIII JP
politik di lingkungan masyarakat kelembagaan sosial, budaya, didik dalam proses BOOKS
sekitar ekonomi, dan politik dalam mengumpulkan data, analisis Referensi lain
masyarakat. data dan pembuatan yang sesuai.
laporan/komunikasi). Media cetak/
Mempertanyakan tentang: elektronik
Apa fungsi dan peran kelembagaan Portofolio:
sosial, budaya, ekonomi dan politik Menilai laporan yang dibuat
dalam masyarakat? peserta didik.

Strategi apa saja yang dapat Tes tertulis/lisan:


digunakan untuk memecahkan Menilai kemampuan memahami
masalah yang berkaitan dengan konsep.
fungsi dan peran kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan politik
di lingkungan masyarakat sekitar?
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengumpulkan:
Mengumpulkan data tentang fungsi
dan peran kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan politik dalam
masyarakat dan berbagai strategi apa
saja yang dapat digunakan untuk
memecahkan masalah yang berkaitan
dengan fungsi dan peran
kelembagaan sosial, budaya, ekonomi
dan politik di lingkungan masyarakat
sekitar dengan membaca buku teks,
dll. yang relevan maupun dengan
melakukan browsing internet.

Mengasosiasikan:
Menganalisis informasi dan data yang
didapat baik dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan.

Mengomunikasikan:
Mengkomunikasikan hasil
konseptualisasi tentang fungsi dan
peran kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik dalam masyarakat
dan berbagai strategi apa saja yang
dapat digunakan untuk memecahkan
masalah yang berkaitan dengan fungsi
dan peran kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan politik di
lingkungan masyarakat dalam bentuk
lisan dan tulisan.

1.4. Mendeskripsikan bentuk- Interaksi Manusia dengan Mengamati: Tugas kelompok: 10 mg x 4 jp Buku IPS
bentuk dan sifat dinamika Lingkungan Alam, Sosial, Budaya, Membaca buku teks dan/referensi lain Mencari informasi dari untuk
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
interaksi manusia dengan dan Ekonomi. yang relevan tentang bentuk-bentuk lingkungan sekitar/media SMP/Mts kls
lingkungan alam, sosial, 1) Bentuk-bentuk interaksi manusia interaksi manusia dengan lingkungan cetak/elektronik tentang masalah VIII BSE
budaya, dan ekonomi. dengan lingkungan alam, sosial, alam, sosial, budaya, dan ekonomi, yang timbul di lingkungan sekitar Buku IPS
4.4. Menyajikan hasil dan ekonomi permasalahan yang timbul, faktor akibat interaksi manusia dengan untuk Kls VIII
pengamatan tentang 2) Permasalahan yang timbul akibat penyebab timbulnya permasalahan, lingkungan alam, sosial, budaya, SMP Grafindo
bentuk-bentuk dan sifat interaksi manusia dengan cara pencegahan, dan cara dan ekonomi, menganalisis Buku Panduan
dinamika interaksi manusia lingkungan alam, sosial, dan mengatasinya. faktor penyebab timbulnya, cara pendidik IPS
dengan lingkungan alam, ekonomi mencegah dan mengatasinya. Terpadu untuk
sosial, budaya, dan 3) Faktor penyebab timbulnya Mempertanyakan tentang: SMP/MTs Kls
ekonomi di lingkungan permasalahan akibat interaksi Apa saja permasalahan yang Observasi: VIII JP
masyarakat sekitar. manusia dengan lingkungan alam, timbul akibat interaksi manusia Menilai proses pembelajaran BOOKS
sosial, dan ekonomi dengan lingkungan alam, sosial, (mengamati kegiatan peserta Referensi lain
4) Cara mencegah dan mengatasi dan ekonomi. didik dalam proses yang sesuai.
permasalahan yang timbul akibat Faktor penyebab timbulnya mengumpulkan data, analisis Media cetak/
interaksi manusia dengan permasalahan akibat interaksi data dan pembuatan elektronik
lingkungan alam, sosial, dan manusia dengan lingkungan alam, laporan/komunikasi).
ekonomi sosial, budaya, dan ekonomi, cara
pencegahan, dan mengatasinya. Portofolio:
Menilai laporan yang dibuat
Mengumpulkan: peserta didik.
Mencari informasi dari lingkungan
sekitar/media cetak/elektronik tentang Tes tertulis/lisan:
berbagai masalah yang timbul di Menilai kemampuan memahami
lingkungan sekitar akibat interaksi konsep.
manusia dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi,
menganalisis faktor penyebab
timbulnya, cara mencegah dan
mengatasinya.

Mengasosiasikan:
Berdiskusi untuk menganalisis
berbagai masalah yang timbul di
lingkungan sekitar akibat interaksi
manusia dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi,
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
menganalisis faktor penyebab
timbulnya, cara mencegah dan
mengatasinya.

Mengomunikasikan:
Mengkomunikasikan hasil
konseptualisasi tentang interaksi
manusia dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi dalam
bentuk lisan dan tulisan.