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Comprehension Spanish Handout 8 (1 of 6)

Tarjetas para Textos Expositivos

Desarrollando el dilogo interno: el texto expositivo

Mientras estn leyendo, los estudiantes necesitan relacionarse con el texto. El


desarrollo del dilogo interno permite que el lector se relacione con y reflexione
acerca de lo que est leyendo. El dilogo que los estudiantes deben desarrollar
debe coincidir con la estructura de cada texto. En el ambiente escolar, los
estudiantes trabajan con textos narrativos y textos expositivos. El texto narrativo
relata una historia. El texto expositivo provee informacin.

Con el texto narrativo, el dilogo interno se concentra en cinco preguntas - quin,


qu, cundo, dnde y por qu. El dilogo interno del texto expositivo se concentra
en la idea principal, las ideas complementarias, y en los detalles del texto.

La siguiente actividad se puede usar con textos expositivos:

Tarjetas interactivas para trabajar con textos expositivos

Los estudiantes utilizan las tarjetas interactivas antes, durante y despus de leer
un pasaje de texto expositivo.

Uso de las tarjetas de color para textos expositivos:

Conjunto 1 ( Tarjetas verdes) - Use estas tarjetas antes de leer el texto.


A. Antes de leer el texto, los estudiantes colocan las tarjetas verdes
sobre sus escritorios.
B. Ellos toman cada una de las tarjetas verdes, la leen y contestan la
pregunta.
C. Despus de que los estudiantes hayan respondido a las preguntas de
cada tarjeta, guardan las tarjetas verdes y sacan las tarjetas
amarillas.

Conjunto 2 (Tarjetas amarillas) - Use estas tarjetas mientras leen el texto.


A. Los estudiantes empiezan a leer el texto expositivo.
B. Los estudiantes se detienen a menudo para tomar cada tarjeta
amarilla, leer y contestar la pregunta.

Conjunto 3 (Tarjetas rojas) - Use estas tarjetas despus de leer el texto.


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A
. Despus de que los estudiantes hayan terminado de leer la seleccin,
guardan las tarjetas amarillas, sacan las rojas y las ponen sobre sus
escritorios.
B
. Los estudiantes toman cada tarjeta roja, leen y contestan la pregunta.

TARJETAS VERDES

Tarjeta 1 - Qu me dice el ttulo?


Los estudiantes leen y hablan del ttulo.
Tarjeta 2 - Qu s acerca del tema?
Los estudiantes utilizan conocimientos previos acerca del
tema.
Tarjeta 3 - Qu muestran los dibujos?
Los estudiantes observan los dibujos y hablan de su
significado.
Tarjeta 4 - Qu me interesa aprender sobre el tema del libro?
Los estudiantes explican lo que les interesa sobre el tema.

TARJETAS AMARILLAS
Tarjeta 5 - Tiene sentido lo que le?
Los estudiantes se detienen a menudo y se preguntan si el
texto tiene sentido.
Tarjeta 6 - Qu he aprendido en este libro hasta el momento? Si no
entienden lo que leen, deben detenerse y volver a leer.
Probablemente, al principio, los estudiantes tendrn que
detenerse varias veces durante la lectura. Eventualmente, se
detendrn para leer con menos frecuencia.
Despus de leer cuidadosamente el texto, ellos podrn
determinar si el texto es un texto de:
Causa/Efecto causas y resultados (palabras claves: como
resultado, porque, como consecuencia, sientonces, por lo
tanto, asque)
Comparacin/ Contraste similitudes y diferencias (palabras
claves: igual que, parecido a, en contraste, as mismo,
amboso, aun as, aun cuando, sin embargo, a pesar de, a
menos que, todava)
Problema/ Solucin conflicto y resolucin (palabras claves:
semejantes a causa/efecto)
Lista atributos de un objeto, idea o lista de ejemplos
(palabras claves: y, primero, despus, finalmente, adems,
entonces, otro, especificamente, una razn, por ltimo,
incluyendo)
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Orden cronolgico eventos ordenados segn su apararicin


en el tiempo (palabras claves: antes de, despus, al mismo
tiempo, no mucho tiempo despus, cuando, previamente)

Tarjeta 7 - Qu preguntas tengo todava?

TARJETAS ROJAS
Tarjeta 8 - Qu palabras nuevas aprend?
Los estudiantes dan una definicin de cualquier palabra que
desconocan al comenzar a leer el texto.
Tarjeta 9 - Cul es la idea principal?
Los alumnos enuncian la idea o ideas principales de la
seleccin entera.
Tarjeta 10 - Qu fu lo que aprend ?
Los alumnos explican lo que han aprendido.
Tarjeta 11 - Qu ms me gustara aprender ?
Basndose en lo que han aprendido y en lo que
probablemente necesiten para contestar las preguntas del
resumen, qu informacin necesitan encontrar al leer el
texto?

Los estudiantes deben trabajar en parejas. Pueden contestar estas preguntas


oralmente. El uso de las tarjetas les ayudar a desarrollar el dilogo interno para
trabajar con un texto expositivo. Las tarjetas tambin sirven de pauta para formar
buenos hbitos de estudio.
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EXPOSITORY CARDS

Qu me dice el Qu s acerca del


ttulo? tema?

#1 #2

Qu me interesa
Qu muestran los
aprender sobre el
dibujos?
tema del libro?

#3 #4

Tiene sentido lo que Qu he aprendido


le? hasta el momento?

#5 #6
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EXPOSITORY CARDS

Qu preguntas Qu palabras
tengo todava? nuevas aprend?

#7 #8

Cul es la idea Qu fu lo que


principal? aprend?

#9 #10

Qu ms me
gustara aprender?

#11
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Los volcanes

Los cientficos estudian volcanes para aprender cmo se forma la

superficie de la tierra. Han descubierto que la superficie ptrea de la

tierra tiene unas grietas y reas dbiles. Las materias derretidas que

estn debajo de la superficie de la tierra se llaman magma. Un volcn

hace erupcin cuando brota el magma caliente por las grietas de la

superficie de la tierra. Cuando llega el magma hasta la superficie, se

convierte en lava .

Hay dos tipos principales de volcanes. El primer tipo erupciona

violentamente a la superficie, echando al aire la ceniza, las piedras, y

los gases calientes. El segundo tipo brota lentamente y la lava fluye

por los lados del volcn. La lava se convierte en piedras negras cuando

se enfra. Los dos tipos de volcanes pueden producir la forma cnica

que comnmente vista en fotos.