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LAS HABILIDADES COGNOSCITIVAS SEGUN LA PSICOLOGIA TEORIAS DE LA INTELIGENCIA

Qu es una Habilidad?

Capacidad y disposicin para algo.


Gracia y destreza en ejecutar algo que sirve de
adorno a la persona, como bailar, montar a caballo, etc.

Qu es Cognoscitivo(a)?

Que es capaz de conocer.


Perteneciente o relativo al conocimiento.

1.-Descripcin de Habilidades Cognitivas


Entonces se podran describir las Habilidades cognitivas;
como facilitadoras del conocimiento, aquellas que operan directamente sobre la informacin:
recogiendo, analizando, comprendiendo, procesando y guardando informacin en la memoria, para
que posteriormente pueda recuperarla y utilizarla dnde, cundo y cmo convenga. Las cuales son
las siguientes:

Atencin: Exploracin, fragmentacin, seleccin y contradistractoras.


Comprensin (tcnicas o habilidades de trabajo
intelectual): Captacin de Ideas, subrayado,
traduccin a lenguaje propio y resumen, grficos,
redes, esquemas y mapas conceptuales. A travs del
manejo del lenguaje oral y escrito (velocidad,
exactitud, comprensin).
Elaboracin: Preguntas, metforas, analogas,
organizadores, apuntes y mnemotecnias.
Memorizacin / Recuperacin (tcnicas o
habilidades de estudio): Codificacin y generacin de
2.-Ejemplos De Habilidades Cognitivas.
respuestas.
TEORIAS DE LA INTELIGENCIA

La inteligencia no es una cantidad que se puede medir con un nmero como lo es el Coeficiente
Intelectual (I.Q.). La inteligencia es la capacidad de ordenar los pensamientos y coordinarlos con
las acciones. La inteligencia no es una sola, sino que existen tipos distintos.

Howard Gardner es el creador de la teora de "Las Inteligencias Mltiples". Gardner, que es un


neuropsiclogo y educador de la Escuela de Graduados en Educacin de la Universidad de Harvard,
present su teora en su libro titulado Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences en 1983.

La teora bsica sobre las Inteligencias Mltiples puede resumirse en las siguientes palabras: que
cada persona tiene por lo menos ocho inteligencias, u ocho habilidades cognoscitivas. Estas
inteligencias trabajan juntas, aunque como entidades cognoscitivas semi-autnomas. Cada persona
desarrolla unas ms que otras, en diferentes culturas y segmentos de la sociedad ponen diferentes
nfasis en ellas.

Inteligencias Mltiples de Howard Gardner

Inteligencia Lingstica Inteligencia Musical


Inteligencia Visual - Espacial Inteligencia Interpersonal
Inteligencia Lgica - Matemtica Inteligencia Intrapersonal
Inteligencia Corporal - Cintica Inteligencia Naturalista

3.-Descripcin de las Inteligencias.


PROCESO DE RAZONAMIENTO SEGN LA LGICA

LGICA:

Ciencia formal y una rama de la filosofa que estudia los principios de la demostracin e inferencia
vlida.

DEMOSTRACIN:

Sucesin coherente de pasos que, tomando como verdadero un conjunto de premisas llamado
hiptesis, permite asegurar la veracidad de una tesis.

Estos pasos deben estar fundamentados en la aplicacin de reglas de deduccin (fundadas ya sea
en axiomas o en teoremas anteriormente demostrados o en reglas bsicas de deduccin del sistema
en cuestin). El hecho de no conocer ninguna demostracin de un teorema no implica su no
veracidad; slo la demostracin de la negacin de este resultado implica que es falso.

Teora de la Demostracin o Teora de la Prueba

Es una rama de la lgica matemtica que trata a las demostraciones como objetos matemticos,
facilitando su anlisis mediante tcnicas matemticas. Las demostraciones suelen presentarse como
estructuras de datos inductivamente definidas que se construyen de acuerdo con los axiomas y
reglas de inferencia de los sistemas lgicos. En este sentido, la teora de la demostracin se ocupa
de la sintaxis, en contraste con la teora de modelos, que trata con la semntica. Junto con la teora
de modelos, la teora de conjuntos axiomtica y la teora de la recursin, la teora de la demostracin
es uno de los cuatro pilares de los fundamentos de las matemticas.

Axioma.

Los axiomas no son ms que verdades incuestionables, universalmente vlidas y evidentes, que se
utilizan a menudo como principios en la construccin de una teora o como base para
argumentacin. Axioma deriva del sustantivo griego, que significa lo que parece justo o bien lo
que se considera evidente sin necesidad de demostracin.

Ya comprendido su significado, vayamos a acercarnos en que consiste un sistema axiomtico, que


no es ms que un conjunto de axiomas, que definen una determinada teora y constituyen las
verdades ms simples de las cuales se muestran los nuevos resultados de esta teora.
Ejemplos: 1+1=2

A es hermano de B

C es hijo de A

Entonces podemos decir que B es to de C, o bien C es


sobrino de B

Teorema

Proposicin demostrable lgicamente partiendo de axiomas o de otros teoremas ya demostrados,


mediante reglas de inferencia aceptadas.

Un teorema es una afirmacin que puede ser demostrada como verdadera dentro de un
marco lgico.
Teorema es una Proposicin que para ser evidente necesita demostracin. Por ejemplo: La
suma de los ngulos de un tringulo es igual a dos
ngulos rectos.
Proposicin que afirma una verdad demostrable.
Para todo conjunto, hay un conjunto que no le
pertenece. Prueba. Sea A un conjunto
cualquiera. Sea Del conjunto de las y que
pertenecen al conjunto A, tales que cumplen la
propiedad "y no pertenece a y". ...
Es una verdad no evidente, pero demostrable.

4.-Demostracin de aplicacin de un Teorema


Ejemplos de axiomas

Axiomas sobre alumno:

Estudia
Realiza tareas
Participa
Programa
EL MODELO DE ADQUISICIN DEL CONOCIMIENTO SEGN LA FILOSOFA

En el conocimiento se hallan frente a frente la conciencia y el objeto, el sujeto y el objeto. El


conocimiento se presenta como una
relacin entre estos dos miembros, que
permanecen en ella eternamente
separados el uno del otro. El dualismo de
sujeto y objeto permanece a la esencia del
conocimiento la funcin del objeto
consiste en aprehender el objeto; la del
objeto es ser aprehensible y aprehendido
por el sujeto no en el objeto, sino en el
sujeto, cambia algo por obra de la funcin
del conocimiento visto desde el objeto, el
conocimiento se presenta como una
transferencia de las propiedades del objeto
al sujeto
5.-Conocimiento.

TEORA DEL CONOCIMIENTO

Es el intento intelectual de explicar la forma en la que adquirimos el conocimiento del mundo y los
procedimientos por los que es generado ese conocimiento, de tal forma que pueda ser valorado ya
como verdadero o como falso.

Conocer

Unos de los grandes temas de la filosofa, es explicar en qu consiste el acto de conocer, cual es la
esencia del conocimiento, cual es la relacin cognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean.
La definicin ms sencilla nos dice que conocer consiste en obtener una informacin acerca de un
objeto. Conocer es conseguir un dato o una noticia sobre algo.

Elementos del conocimiento, en todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos:

El sujeto que conoce.


El objeto conocido.
La operacin misma de conocer.
El resultado obtenido que es la informacin recabada acerca del objeto.
LOS TRES NIVELES DEL CONOCIMIENTO

El ser humano puede captar un objeto en tres


diferentes niveles, sensible, conceptual y holstico.

Conocimiento sensible:

Es aquel que se adquiere a travs de la captacin de


un objeto por medio de los sentidos, que en el caso de
los seres humanos los ms desarrollados son el odo y
la vista, de este modo, somos capaces de almacenar
en nuestra memoria las imgenes de todos los objetos
que observamos a diario, con sus caractersticas
particulares.

Conocimiento conceptual:

Se trata de aquel que se forma a partir de un conjunto


6.-Niveles del Conocimiento
de representaciones definidas como invisibles,
inmateriales, universales y esenciales. La diferencia
ms significativa entre el conocimiento sensible y el conceptual radica en que el primero es un
conocimiento particular de cada persona, en el que cada uno ve y define los conceptos y los objetos
con las caractersticas propias, mientras que el conceptual hace referencia a la universalidad de los
conceptos y objetos, aquellos que todos comprendemos de la misma manera, sin aadirle
caractersticas propias.

Conocimiento holstico:

(Tambin llamado intuitivo, con el riesgo de muchas confusiones, dado que la palabra intuicin se
ha utilizado hasta para hablar de premoniciones y corazonadas). En este nivel tampoco hay colores,
dimensiones ni estructuras universales como es el caso del conocimiento conceptual. Intuir un
objeto significa captarlo dentro de un amplio contexto, como elemento de una totalidad, sin
estructuras ni lmites definidos con claridad. La palabra holstico se refiere a esta totalidad percibida
en el momento de la intuicin (holos significa totalidad en griego).

La principal diferencia entre el conocimiento holstico y conceptual reside en las estructuras. El


primero carece de estructuras, o por lo menos, tiende a prescindir de ellas. El concepto, en cambio,
es un conocimiento estructurado. Debido a esto, lo percibido a nivel intuitivo no se puede definir,
(definir es delimitar), se capta como un elemento de una totalidad, se tiene una vivencia de una
presencia, pero sin poder expresarla adecuadamente.

Aqu est tambin la raz de la dificultad para dar ejemplos concretos de este conocimiento. Intuir
un valor, por ejemplo, es tener la vivencia o presencia de ese valor y apreciarlo como tal, pero con
una escasa probabilidad de poder expresarla y comunicarla a los dems.
CommonKads

Metodologa aplicable en anlisis y construccin de sistemas basados en conocimiento, la cual est


orientada hacia realizacin de actividades de modelado, donde se desarrollan un conjunto de
modelos que permiten expresar variadas perspectivas de dicha situacin analizada.

El desarrollo de un sistema desde el punto de vista CommonKads, se puede definir como la


construccin de una serie de modelos de comportamiento de solucin de problemas, vistos en cada
contexto organizacional y de aplicacin en concreto.

Ciclo de vida Commonkads

Fundamentada en el modelo de ciclo de vida en espiral, proporcionando una estructura para el


desarrollo del sistema computarizado.

CommonKadas est conformada por un conjunto de etapas, tareas y productos:

Anlisis: se comprende el problema, desde un punto de vista con el cual se pueda


desarrollar. Los productos que arroja son documento del proyecto, documento de
requerimientos
Diseo: Descripcin fsica donde se plantean detalladamente componentes y descripcin
conceptual del comportamiento del sistema.
Implantacin del sistema: se considera la integracin del software desarrollado adaptado
a la organizacin.
El uso: Se elaboran actividades en relacin con el manejo del sistema y resultados.

Modelos de CommonKads.

Estos modelos permiten describir el conocimiento de la solucin de problemas en un tema


especfico, usando niveles de abstraccin que permiten al ing. del conocimiento detallar procesos.
Fuentes

Brito, H. Capacidades, habilidades y hbitos. Una alternativa terica, metodolgica y prctica. La


Habana. Primer Coloquio sobre la Inteligencia. I.S.P. Enrique Jos Varona. 1989-1990.

Wadded Dagdug. (Febrero 8, 2016). Qu son los axiomas? Agosto 24, 2017, de Universidad
Gestalt Sitio web: http://mundogestalt.com/que-son-los-axiomas/

Juan Antonio Quezada Carrillo. (Marzo 1, 2013). Modelo de adquisicin segn la filosofa Modelo
de adquisicin segn la filosofa., de prezi.com Sitio web:
https://prezi.com/4nmfoomybefb/modelo-de-adquisicion-segun-la-filosofia/