PLAN ANUAL DE ASIGNATURA

Escuela: Clave:
Nombre del Docente: Ciclo Escolar:
Asignatura: Grado: Grupo:

I. A) Enfoque y Propsito de la Asignatura:

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B) Contribucin de la Asignatura a los rasgos del Perfin de Egreso:

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C) competencias de la asignatura a favorecer:

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 D) Desglose de las competencias (mencionadas en el cuadro anterior, leer anexo Jaques Delors)

SABER SABER HACER SABER SER

CONOCIMIENTO HABILIDAD Y DESTREZA ACTITUD
(APRENDER A CONOCER) (APRENDER A HACER Y CONVIVIR) (APRENDER A SER)

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E) Normas dentro del grup0 (convivencia, valores)

F) Estndares Curriculares:

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G) Diagnstico del contexto externo de la escuela (trabajo social)

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H) DIAGNSTICO DEL CONTEXTO INTERNO DE LA ESCUELA (PREFECTURA)

I) Perfil grupal (tutor y docentes)

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J) Dosificacin por bloques (cada asignatura desarrollar este cuadro de acuerdo a las especificaciones de su
programa de estudio)
Dosificacin de proyectos de espaol: Primer Grado

Bloque Prcticas sociales del lenguaje por mbito

Estudio Literatura Participacin Social Meses
Elaborar fichas de trabajo para Investigar sobre mitos y leyendas de la Elaborar un reglamento interno del Agosto
analizar informacin sobre un tema. literatura universal. saln.
I
Sesiones Fecha Sesiones Fecha Sesiones Fecha A

Octubre
Integrar informacin en una Escribir un cuento de ciencia ficcin Debatir posturas sobre una noticia
monografa para su consulta. para compartir. difundida en diferentes medios de Noviembre
comunicacin.
II Sesiones Fecha Sesiones Fecha Sesiones Fecha A

Diciembre
Exponer los resultados de una Leer y escribir poemas tomando como Escribir cartas formales que contribuyan
investigacin. referente los movimientos de a solucionar un problema de la Enero
vanguardia. comunidad.
Sesiones Fecha Sesiones Fecha Sesiones Fecha A
III
Febrero
Escribir un informe de investigacin Conocer la lrica tradicional mexicana. Analizar el contenido de programas
cientfica para estudiar. televisivos. Marzo
IV
Sesiones Fecha Sesiones Fecha Sesiones Fecha A

Abril
Adaptar una obra de teatro clsica al Difundir informacin sobre la influencia
contexto actual. de las lenguas indgenas Mayo
en el espaol.
Sesiones Fecha Sesiones Fecha
V A

Junio

Sugerencia: de 10 a 12 sesiones por proyecto y 8 sesiones de actividad permanente de lectura por bimestre.

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 Dosificacin de proyectos de espaol: Segundo Grado

Bloque Prcticas sociales del lenguaje por mbito

Estudio Literatura Participacin Social Meses
Analizar y comparar informacin Analizar y comentar cuentos de la Analizar documentos sobre los Agosto
sobre un tema para escribir artculos. narrativa latinoamericana. derechos humanos.
I
Sesiones Fecha Sesiones Fecha Sesiones Fecha A

Octubre
Participar en mesas redondas. Escribir variantes de aspectos de un Investigar sobre las variantes lxicas y
mismo cuento. culturales de los pueblos Noviembre
hispanohablantes.
II Sesiones Fecha Sesiones Fecha Sesiones Fecha A

Diciembre
Elaborar ensayos literarios sobre Escribir la biografa de un personaje. Analizar y elaborar caricaturas
temas de inters de la literatura. periodsticas. Enero

Sesiones Fecha Sesiones Fecha Sesiones Fecha A

III
Febrero
Elaborar reportes de entrevista como Resear una novela para promover su Leer y escribir reportajes para su
documentos de apoyo al estudio. lectura. publicacin. Marzo
IV
Sesiones Fecha Sesiones Fecha Sesiones Fecha A

Abril
Realizar una crnica de un suceso. Elaborar una carta poder.
Sesiones Fecha Sesiones Fecha Mayo

V A

Junio

Sugerencia: de 10 a 12 sesiones por proyecto y 8 sesiones de actividad permanente de lectura por bimestre.

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 Dosificacin de proyectos de espaol: Tercer Grado
Bloque Prcticas sociales del lenguaje por mbito
Estudio Literatura Participacin Social Meses
Elaborar un ensayo sobre un tema Estudiar las manifestaciones poticas Analizar el efecto de los mensajes Agosto
de inters. en un movimiento literario. publicitarios a travs de encuestas.
I
Sesiones Fecha Sesiones Fecha Sesiones Fecha A

Octubre
Participar en panel de discusin Elaborar y prologar antologas de textos Anlisis de diversos formularios para su
sobre un tema investigado literarios. llenado. Noviembre
previamente.
II Sesiones Fecha Sesiones Fecha Sesiones Fecha A

Diciembre
Elaborar informes sobre Analizar obras literarias del Realizar un programa de radio sobre
experimentos cientficos. Renacimiento para conocer las distintas culturas del mundo. Enero
caractersticas de la poca.
Sesiones Fecha Sesiones Fecha Sesiones Fecha A
III
Febrero
Elaborar mapas conceptuales para la Lectura dramatizada de una obra de Elaborar una historieta para su difusin.
lectura valorativa. teatro. Marzo
IV
Sesiones Fecha Sesiones Fecha Sesiones Fecha A

Abril
Elaborar un anuario que integre Escribir artculos de opinin para su
autobiografas. difusin Mayo
Sesiones Fecha Sesiones Fecha
V A

Junio

Sugerencia: de 10 a 12 sesiones por proyecto y 8 sesiones de actividad permanente de lectura por bimestre.

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 Anexos

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La inclusin de Jaques de Lords.
Pilares de la educacin Explicacin Explicacin Tipo de
contenidos

Aprender a conocer Se refiere a contenidos de tipo acadmico / informativos. Conceptuales

El conocimiento y comprensin de hechos, conceptos, trminos.

Aprender a hacer Se refiere a contenido de tipo acadmico / prcticos. Procedimentales

Poner en prctica los conocimientos.
Resolucin de problemas, aplicacin de estrategias y
procedimientos

Aprender a ser Tiene un carcter formativo-personal. Actitudinales

Se refiere a cuestiones como conocerse, desarrollo de la autoestima.
Actuar en congruencia con valores personales, denotndolo en
cuestiones como respeto a s mismo, cumplir compromisos propios,
desarrollar su creatividad.

Aprender a convivir Tiene un carcter formativo- social. Actitudinales

De vivencia de valores hacia los dems.
Empata, capacidad de dilogo, trabajo en equipo, respeto por los
otros, resolver conflictos, cumplir compromisos y acuerdos.
Aprender a aprender Tiene un carcter formativo de tipo personal y social. Competencias
Desarrollar la capacidad para seguir aprendiendo con un sentido
crtico y de responsabilidad.

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Para la UNESCO (1999), competencia es:

El conjunto de comportamientos socioafectivos y habilidades cognoscitivas, psicolgicas, sensoriales y motoras

que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeo, una funcin, una actividad o una tarea

Por lo tanto, una competencia consta de tres componentes:

SABER + SABER HACER + ACTITUD = COMPETENCIA

Componente Componente Componente Desempeo

cognitivo procedimental actitudinal eficiente

Le sugiero complementar la evaluacin con la RBRICA. Le citar un ejemplo.

Lo que se espera que sepan hacer Tipo de contenido

Comprensin lectora de textos complejos. Conceptual

Capacidad de comunicarse oralmente y por escrito en Procedimental

circunstancias diversas.

Que sean personas crticas, creativas, con sentido Actitudinal

tico y capacidad de trabajar en equipo y de resolver
problemas.

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Competencia: Conoce cmo es su cuerpo, las principales funciones que realiza y se cuida
permanentemente.

Conceptual Conocer las partes del cuerpo.

(Saber)

Procedimental Identificar los rganos y aparatos del cuerpo humano y comprende sus
(Saber hacer) funciones.
Saber cmo cuidar su cuerpo.
Practicar hbitos sanos de alimentacin, ejercicio...

Actitudinal Valorar la importancia de cuidar su cuerpo.

(Saber ser)

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Tipos de competencias:

La educacin por competencias se basa en la necesidad de una formacin integral que nos permita desarrollarnos
como personas en el mundo, desempeando diferentes papeles con un sentido de congruencia y bienestar. La
pregunta es, cules son las competencias generales que contribuyen a dicha formacin? Cmo se eligen o
cules son las competencias bsicas?

Tipo de Explicacin Ejemplos

competencias
Bsicas Son las competencias que requieren las precisan - Aprender a aprender
para la vida para su realizacin y desarrollo personal, as - Competencias interpersonales
como para la ciudadana activa, la inclusin - Competencia para la autonoma
social y el empleo. e iniciativa personal
- Competencia social y ciudadana.
Generales para Son aquellas que se consideran indispensables - Comunicacin lingstica
el aprendizaje para garantizar el aprendizaje de calidad y son - Competencia matemtica
acadmico la clave para el desarrollo posterior de otras - Tratamiento de la informacin
competencias. - Uso de la tecnologa
Competencias comunes para diferentes campos
profesionales o asignaturas
Especficas Se refieren a un campo profesional o a una - Competencias para el uso de
materia en especfico. conceptos de fsica
- Competencias en estadstica
- Competencias en el campo de la
Medicina

Nota: El presente formato solo es una propuesta, por lo que representa una forma de organizar la planeacin anual. Sin embargo, rescatar los
elementos presentes para aplicarlos independientemente del formato.

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