Universidad Nacional de La Plata

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin

Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas

As i gn atu ra : Fontica y Fonologa Inglesa 2

Ao lectivo: 2014
Rgimen de cursada: Anual
Profesor a cargo: Mgr. Mara Leticia MCCERO. Profesora Titular

Equipo docente:
Mgr. Adriana CALDIZ. Profesora Adjunta
Mgr. Marina GRASSO. Jefe de Trabajos Prcticos
Prof. Paola Rosica. Ayudante Diplomado

1. FUNDAMENTACIN Y OBJETIVOS

Esta asignatura se centra en el estudio de las caractersticas suprasegmentales del ingls y su

utilizacin en la lengua en contexto. Su funcin es, por un lado,ofrecer al estudiante
herramientas que lo ayuden a desarrollar estrategias de percepcin y produccin en la lengua
extranjera, especialmente en el nivel suprasegmental, y por otro proveer los marcos tericos
relevantes para el estudio del nivel de la expresin oral del idioma ingls en un nivel adecuado
para la formacin de los futuros profesores, traductores y licenciados.

Se plantea los objetivos siguientes:

-Optimizar el desarrollo de las habilidades de comprensin y produccin de la lengua oral en

los alumnos.
-Contribuir al conocimiento de los factores lingsticos y extra lingsticos que inciden en los
aspectos transaccionales y sociales del lenguaje, poniendo el nfasis en las caractersticas
suprasegmentales.
-Relacionar los aspectos formales y discursivos de la prosodia.
-Brindar herramientas utilizables en los procesos de auto correccin y de correccin de errores
en la actuacin profesional futura.

2. CONTENIDOS

2.1 CONTENIDOS TERICOS

Fontica y Fonologa Inglesa 2 Ao lectivo 2014

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 1. Estudios prosdicos. Caractersticas generales. Lenguas tonales y entonacionales.
Forma fontica y significado. Enfoques actitudinal, gramatical y discursivo. El sistema
fonolgico como sistema de significado independiente.

2. Introduccin a los estudios de la interaccin verbal. Diferentes perspectivas de anlisis

y sus aportes.

3. La segmentacin del discurso. La unidad tonal. Estructura y lmites. Tipos de

unidades tonales.

4. La Prominencia en el discurso. El acento en contexto. Inestabilidad y variaciones.

Ritmo.El sistema de la prominencia. Forma y significado. Concepto de
seleccin.Paradigmas general y existencial.

5. El enfoque pragmtico en los estudios de la interaccin verbal como marco terico

base del anlisis de la entonacin en el discurso. Significado semntico y significado
pragmtico. Presuposicin, referencia y deixis conversacional, implicatura, inferencia.

6. El rol de la entonacin en la realizacin del significado pragmtico. Transmisin del

significado y aspectos sociales de la interaccin. El rol de la fonologa.

7. Contexto. Evolucin del concepto. Las claves de contextualizacin.

8. Tono. Definicin. Forma fontica y significado general y social de los tonos. Concepto
de convergencia. Negociacin del significado. Tonos bsicos y sus
variantes.

9. Los Actos de habla en la vertiente filosfica y la nocin aplicada a los estudios del
habla situada en contextos reales. Modelos tericos.

10. Grice y el Principio Conversacional. Mximas e implicaturas.

11. El aspecto social del lenguaje. Los estudios de la cortesa en la interaccin.

12. Niveles tonales. Arranque y terminacin. Forma y significado.

13. Orientacin. Caractersticas prosdicas de la lengua no interactiva. La orientacin

directa y la orientacin oblicua.

Fontica y Fonologa Inglesa 2 Ao lectivo 2014

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2.2 CONTENIDOS PRCTICOS

Se realizarn trabajos de aplicacin de los conceptos tericos a travs de la realizacin de:

Anlisis de textos interactivos.

Interpretacin del significado de la entonacin en discursos interactivos registrados en audio y
video.
Produccin de discursos con reconocimiento de las caractersticas suprasegmentales utilizadas
y anlisis de su significado.
Realizacin de transcripciones y toma de dictados.
Comentarios y exposiciones sobre bibliografa leda.

La seleccin de temas de los contenidos prcticos se har de acuerdo con la

presentacin y el anlisis de los contenidos tericos.

3. BIBLIOGRAFA
3.1 Bibliografa Obligatoria

Bradford, B.(1988) Intonation in context. Cambridge:CUP

Brazil,D.(1997) The Communicative Value of Intonation in English. Cambridge: CUP.

Brazil,D. (1994-1996) Intonation for advanced learners of English. Cambridge:CUP

Brazil,D., (1995). A grammar of speech. Oxford: OUP (Cap. 8)

Brazil,D., M. Coulthard y C. Jones (1980). Discourse intonation and language

teaching.London: Longman

Cameron, D. (2001) Working with spoken discourse . London:Sage

Chun, D. (2002) Discourse Intonation in L2. From theory and research to

practice.Amsterdam: Benjamins

Fetzer, A. (2007) Context, contexts and appropriateness.Amsterdam: Benjamins. Pp. 3-18

Fontica y Fonologa Inglesa 2 Ao lectivo 2014

U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin 3
Granato de Grasso, L. (2005) Aportes de la entonacin al significado del discurso. RASAL.
Lingstica. N 1-2005: 85-109.

Hewings, M. (2004) Pronunciation practice activities.Cambridge: CUP

Johnstone, B. (2002) Discourse Analysis. Oxford: Blackwell Cap. 4

Levinson, S. Contextualizing contextualization cues. Max Planck Institute for

Psycholinguistics, Nijmegen

Wardaugh, R. (1985) How conversation works. Oxford: Blackwell

Warren, M. (2006) Features of naturalness in conversation.Amsterdam:

Benjamins. (Cap. 4)

Yule, G. (1996) Pragmatics. Oxford: Oxford UniversityPress

3.2 Bibliografa de consulta

Boffi, A y Granato, L. (1994) La entonacin en la comunicacin verbal. SeriePedaggica 1.

47-58.

Brown,R. y A.Gillmann. (2003) The pronouns of power and solidarity En: C. BrattPaulston
y H. T. PaulstonSociolinguistics . Oxford: Blackwell p. 156

Couper-Klulen, E. y M. Selting (1996) Prosody in conversation. Cambridge: CUP

Coulthard, M. (1992) The significance of intonation in discourse en Coulthard, M (ed)

Advances in Spoken Discourse Analysis. Londres: Routledge.

Cutting, J. (2002) Pragmatics and Discourse. London and New York: Routledge

Francis, G. y S. Hunston (1992) Analysing Everyday Conversation en Coulthard, M. (ed)

Advances in Spoken Discourse Analysis. Londres: Routledge.

Granato de Grasso, L. (1997) Dominio lingstico: un estudio de fonologia discursiva en

Bolvar, A y P. Bentivoglio (eds) Actas del I Coloquio de Analistas del Discurso.Caracas:
Universidad Central de Venezuela.

Green, G. (1996)Pragmatics and natural language understanding. New Jersey:

LawrenceEarlbaum

Halliday, M.A.K. y W. Greaves (2008) Intonation in the Grammar of English.Londres:

Equinox

Fontica y Fonologa Inglesa 2 Ao lectivo 2014

U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin 4
Hewings, M. (ed) (1990) Papers in Discourse Intonation. Birmingham: English
Language Research. University of Birmingham.

Hewings, M. (1990) Patterns of intonation in the speech of learners of English en Hewings,

M. (ed) Papers in Discourse Intonation. Birmingham: English Language Research. University
of Birmingham.

Leech, G. (1985) Principles of Pragmatics. London and New York: Longman

Levinson, S. (1983): Deixis. En: Levinson, S. Pragmatics. Cambridge :CUP

OConnor, J.D and Arnold, G.F. (1961) Intonation of Colloquial English. (Second edition
(1973) . London: Longman.

O'Connor, J. D. (1984) Phonetics. England: Penguin Books.

Quilis, A. (1993) Tratado de Fonologa y Fontica Espaolas. Madrid: Gredos.

Sinclair, J. McH. and Brazil, D. (1982) Teacher Talk. Oxford: OxfordUniversity Press.

Sinclair,J. y M. Coulthard (1992) Towards an analysis of discourse en Coulthard, M. (ed)

Advances in Spoken Discourse Analysis. Londres:Routledge.

Thomas, J. ( 1995 ) Meaning in Interaction: An Introduction to Pragmatics.Essex: Longman

Thornbury, S y D. Slade (2006) Conversation: from description to Pedagogy

Widdowson, H . (2004) Text, Coontext and Pre-text.Oxford: Blackwell

Young, R. (2008) Language and interaction. Londres: Routledge

4. SISTEMA DE EVALUACIN
La asignatura se dicta segn el sistema de aprobacin con examen final.
Ofrece clases tericas y clases prcticas.
A los efectos de la aprobacin de la cursada, los alumnos sern evaluados en dos exmenes
parciales escritos y en tres entrevistas orales (ver cronograma tentativo).

5. CRONOGRAMA TENTATIVO

Fechas de exmenes parciales y recuperatorios:

Parciales Recuperatorios

Parcial N1 4ta.semana de junio de 2014 4ta. semana de agosto de 2014

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Parcial N 2 3ra.semana de octubre de 2da. semana de noviembre de
2014 2014

Art. 14 Se administrar en la semana previa a la mesa de exmenes del

turno de noviembre

Fecha de entrevistas orales:

1ra. entrevista Semana del 19 de mayo de 2014

2da. entrevista Semana del 1de setiembre de 2014
3ra. entrevista Semana del 27de octubre de 2014
Por tratarse de evaluaciones de progreso, se administrar un recuperatorio
global en la semana del 17 de noviembre de 2014

6. REQUISITOS PARA LA APROBACIN DELA ASIGNATURA

a) Cumplir con el porcentaje de asistencia establecido por el Rgimen de Enseanza y

promocin de la Facultad.
b) Cumplir con los trabajos prcticos asignados durante el ao. (Prcticas en el Laboratorio de
Lenguas; trabajos grupales de justificacin de elecciones de rasgos de entonacin)
c) Aprobar los dos exmenes parcialesy las entrevistas oraleso sus correspondientes instancias
de recuperacin.
d) Aprobar el examen final.

Examen final

Examen final regular

El examen final regular constar de una parte escrita y una parte oral. Ambas partes debern
ser aprobadas para la aprobacin del examen final.

Promocin con cursada regular, descarga parcial de contenidos y examen final reducido.
Los alumnos podrn optar por descargar la parte escrita del examen final en una instancia de examen
pre-final, que se administrar con anterioridad a cada mesa de examen. En caso de no aprobar el
examen pre-final, podrn presentarse con la modalidad de examen final regular.

Examen libre
De acuerdo a lo establecido en el Rgimen de Enseanza y Promocin, los alumnos podrn
optar por el examen final libre unificado o el examen libre en dos etapas.
El examen libre unificado se administrar en la misma oportunidad en las fechas establecidas
en el calendario acadmico, y comprender tanto los temas tericos como los temas

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prcticos.Constar de una parte escrita y una parte oral. Ambas partes debern ser aprobadas
para la aprobacin del examen.
El examen libre en dos etapas constar de una primera etapa, que se administrar en las mesas
correspondientes a los llamados de febrero/marzo y julio/agosto, e incluir los temas evaluados en
los parciales y en las entrevistas orales. La aprobacin de esta etapa habilitar a los alumnos a
rendir como alumno regular en las mesas sucesivas.

Mgr. Mara Leticia Mccero

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