Contexto histrico

Ciencias cognitiva (Gardner, 1987)

Los filsofos griegos clsicos. Los cientficos cognitivistas se hacan las mismas
preguntas de los griegos que es una forma, imagen, concepto, una palabra, como
estos modos de representacin relaciona uno con otro.
Orgenes

Buscan lo que se conoce objetos y sujetos en el mundo externo- y la persona quien

conoce- su aparato perceptual, mecanismos de aprendizaje, memoria y racionalidad.
Por ltimo, qu es el conocimiento, cmo emerge este conocimiento.

-Von Neumann traz una analoga entre la computadora y el cerebro.

- McCulloch el ttulo de su exposicin era Por qu est la mente en la cabeza? Discute
sobre la manera en que el cerebro procesa informacin; al igual que von Neumann,
quera explotar ciertos paralelismos entre el sistema nervioso y los procesamientos
lgicos a fin de discernir por qu motivo percibimos el mundo como lo hacemos.
- Lashley: su presentacin fue El problema del orden serial en la conducta puso en
duda el conductismo. No puede ser que una teora que no explique conductas
compleja. Por lo tanto, la cognicin debe dar respuesta a preguntas tanto simples
El simposio de Hixon (1948)

como complejas, como es el caso del lenguaje.

Sobre Lashley en Gardner (1985) La forma precede a una determinada conducta. Ms
que est determinada por el exterior, hay una organizacin interna existe una
organizacin para que genere cierta respuesta. Tambin las cadenas asociativas
simples entre un estmulo y una respuesta no era capaz de dar cuenta de ninguna
conducta ordenada en forma secuencial.
Propona que las secuencias de conducta deben estar planeadas y organizadas de
antemano. La organizacin debe ser de tipo jerrquico: hay planes globales muy
amplios, dentro de los cuales se orquestan secuencias de acciones cada vez ms
densas y tupidas. As en el lenguaje, los ndulos superiores de la jerarqua abarcan la
intencin global que inst a la preferencia, en tanto que la eleccin de la sintaxis y la
produccin efectiva de los sonidos ocupan ndulos inferiores de la jerarqua. La
conducta no deriva de las incitaciones ambientales, sino que procesos que tienen
lugar en el cerebro la preceden y dictamina de qu manera un organismo lleva a cabo
un comportamiento complejo.

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 Los aportes ms significativos para la ciencia cognitiva fueron los de Alan Turing. En
1936 propuso la mquina de Turing paz de realiza, en principio, cualquier clculo
concebible. Es una mquina terica fundada con elementos muy elementales. Solo se
necesita una cinta de longitud infinita que pudiera pasar por la mquina, donde un
dispositivo de escrutinio (scanner) leera lo que haba en la cinta. Esta se dividir en
cuadrados idnticos, cada uno de los cuales contena o bien un espacio en blanco, o
alguna especie de marca. La mquina poda desarrollar cuatro clases de movimientos
Matemticas y la computacin

con la cinta. Estas operaciones se realizan en cdigos binarios (ej un cdigo de

espacios en blanco y de marcas). Cualquier tarea que se explicitaran los pasos poda
programarse.
Esta teora comprob que por medio de un cdigo binario de ceros y unos sera
posible inventar y ejecutar un nmero cualquiera de programas, y que podan
fabricarse aparatos que operaran un nmero cualquiera de programas, y que podan
fabricarse aparatos que operaran sobre la base de este principio.
Prueba de que las mquinas piensan: prueba de Turing.

Aportes: su simplicidad, la algoritmizacin de los procedimientos. La probabilidad de

que una mquina responda con exactitud a ciertas reglas. Adems es una mquina
universal.
Arquitectura de von Neumann: la mquina de Turing se puede aplicar a la cognicin
humana.

Warren McCulloch y Pitts (1943) demostraron que las operaciones de una clula
El modelo de la neurona

nerviosa y sus conexiones con otras (la llamada red neural) podan ser representadas
mediante un modelo lgico. Los nervios eran equiparables a enunciados lgicos, y su
propiedad de ser activados o no (todo o nada) era comparable a las operaciones de
clculo proposicional, donde un enunciado es verdadero o falso. EN el modelo la
neurona era actividad, y a su vez activaba a otra neurona, del mismo modo que un
elemento o proposicin de una secuencia lgica puede implicar alguna otra
proposicin.
Todo es informacin y lo nico que se requiere un canal, un emisor y receptor. Es una
propuesta y planeamiento. Se puede concebirse la teora de la informacin
Shannon y Weaver
informacin: de

independiente del contenido o la materia especfica de que trate, con una decisin
Teora de la

singular entre las alternativas igualmente admisibles. La unidad bsica de

informacin, el bit, requerida para seleccionar un mensaje entre dos alternativas
equiprobables.
La informacin es informacin, no es materia ni energa. Ningn materialismo que
pretenda rechazar esto puede sobrevivir en la actualidad.

Problema del conductismo

El conductismo aparece en oposicin del mtodo de la introspeccin utilizada por la psicologa en esa poca.
Realizan una sobregeneralizacin que desde la ciencia de la conducta se puede dar cuenta de cualquier cosa
que el individuo puede llegar a hacer.

Principios:

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Mtodos pblicos de observacin conductual. Buscaba hacer ciencia, habla de la importancia de los mtodos,
porque se oponan a la introspeccin, entonces para objetivizar la ciencia se minimiza el objeto.

Solo podemos enfocarnos en conductas porque es solo lo observable: principios de condicionamiento y del
refuerzo para explicar el aprendizaje.

El paradigma no da cuenta de ciertos aspectos complejos.

Crean en la supremaca y el poder determinante del medio. Consideraban que los individuos no actuaban de
la manera en que lo hacan a raz de sus propias ideas y propsitos o porque su aparato cognitivo poseyera
ciertas tendencias estructurantes autnomas, sino que operaban como reflectores pasivos de diversas
fuerzas y factores presentes en el medio.

Chomsky (1959) en contra de Skinner

1. En lingstica sobre Skinner: se pierde la organizacin interna del organismo. Eso lo verifica por medio
de las fallas de mtodo.
2. Las funciones ms simples se pueden controlar en laboratorios que no se puede extrapolar al uso del
lenguaje en una instancia de comunicacin.
3. Extrapolar los organismos ms simples a organismos ms complejos.
4. Se deja de lado el problema de platn. Esto debe ser innato y que en ese momento son desconocido
por la ciencia.