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Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua, Managua

Facultad de Ciencias e Ingeniera


Departamento de Biologa

Carrera: Ingeniera Ambiental

Asignatura: Prcticas de Especializacin II


Docente: MSc. Gena del Carmen Abarca (genatortuga@gmail.com)
Unidad: Estrategia metodolgicas en caso asignado de Educacin Ambiental
Contenido: Elaborar un Programa de Educacin Ambiental

Objetivo: Elaborar una propuesta de Programa de Educacin Ambiental, haciendo uso de


herramientas de aplicacin educativa con actividades terico-prcticas en materia ambiental.

CMO CONSTRUIR UN PROGRAMA DE EDUCACIN AMBIENTAL

La Educacin Ambiental es probablemente la mejor herramienta para enfrentarnos a la


problemtica ambiental existente, siempre y cuando sepamos utilizarla de forma adecuada.
Recordemos que segn el II Congreso sobre Educacin Ambiental (Mosc 1987) se define La
Educacin Ambiental es un proceso permanente en el cual las individuas, los individuos y las
comunidades, adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los valores, las
destrezas, la experiencia y tambin la determinacin que les capacite para actuar, individual y
colectivamente en la resolucin de los problemas ambientales presentes y futuros

En definitiva, un programa debera comenzar por Motivar/Sensibilizar a sus destinatarios,


cautivarles con el tema que se vaya a trabajar para conseguir su complicidad en las siguientes
acciones. Para ello, trabajar desde sus inquietudes, con actividades "de choque" que despierten
en ellos las "ganas de hacer", resulta prioritario. Probablemente, el xito de un programa de
educacin ambiental se base en gran medida en la adecuada motivacin de sus participantes
para desarrollarlo.

Despus de mostrar preocupacin por un problema ambiental, deberan disearse actividades


que permitan su Conocimiento, a partir de la Investigacin autnoma del mismo. Leer, tomar
notas, investigar, conocer las causas, origen y consecuencias de este problema para analizarlo
integralmente desde todos los puntos de vista posibles.

Despus de ello, la Crtica y Reflexin; valorar el porqu de lo investigado, provocar el


cuestionamiento de lo "recin conocido", de forma que se promueva la adquisicin de valores
o, al menos, la actitud crtica ante la realidad.

Por ltimo, un Programa de Educacin Ambiental, no tiene objeto si como resultado de l no


existe una transformacin del medio, a partir de la Accin y la Comunicacin. Que el trabajo
de los alumnos/as sirva para mejorar el entorno tanto local como global, y para difundir los
resultados del mismo al resto de la comunidad.

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MSc. Gena del Carmen Abarca, MSc. Mauricio Lacayo; Departamento de Biologa, UNAN-Managua
Los recursos en Educacin Ambiental (EA)

Existe un abultado catlogo de recursos (tcnicas) que podemos utilizar en los Programas de
Educacin Ambiental en adelante PEA, y para ello se cuenta con abundante bibliografa al
respecto. Se har una exposicin breve y general sobre las caractersticas de los recursos y los
grupos existentes. En la EA las tcnicas recomendadas para la utilizacin son:

PERCEPCIN: cuando se usan los sentidos.


CONCEPTOS: cuando se usan los conocimientos.
SIMULACIN: cuando simulamos realidades ambientales.
JUEGOS AMBIENTALES: cuando usamos soportes ldicos
SOLUCIN DE PROBLEMAS: cuando se usa la solucin de problemas reales

Las etapas para elaborar el PEA, son:

1. ORGANIZAR el equipo de personas con sus tareas, calendario, recursos y posibles


obstculos a tener en cuenta.
2. Definir el ALCANCE y DESARROLLO del programa, es decir, metas, conceptos,
competencias que se integrarn como objetivos y tambin el orden de desarrollo de los
mismos, estrategias pedaggicas, actividades prcticas y materiales necesarios.
3. Hacer un INVENTARIO de los recursos educativos existentes.
4. PREPARAR el programa examinando los materiales recogidos y redactar EL
DOCUMENTO.
5. Organizar cmo se va a APLICAR el programa.
6. Elaborar un plan de EVALUACIN integral

Para que el modelo de intervencin sea eficaz debemos atravesar seis fases significativas:

Primera fase DIAGNSTICO:

La identificacin de los problemas y soluciones ambientales locales a ser encarados por


el PEA.

Segunda fase PLANIFICACIN-PROGRAMACIN

La identificacin del pblico meta del programa.


La elaboracin del mensaje a lanzar al pblico
La seleccin de los medios o actividades y la coordinacin eficaz de las mismas.

Tercera fase EJECUCION


La distribucin de tareas o actividades y la coordinacin eficaz de las mismas.

Cuarta fase EVALUACION


La evaluacin de procesos y resultados, y los cambios en el programa si son necesarios.

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Construyendo un modelo de PEA

a) Diagnstico En esta primera fase, debemos realizar un anlisis previo, muy


importante, de la realidad ambiental, que tendr por objeto determinar cul es el
problema ambiental y qu soluciones tcnicas hay que aportar.

a.1.) Cul es el problema ambiental?

Trataremos en primera instancia de escoger el problema ambiental y luego investigarlo. As,


una vez escogido por encima de otros analizaremos mediante el proceso investigativo siguiente:

Enunciar el problema.
Explicar las conclusiones y recomendaciones.
Predecir las consecuencias futuras en caso de no proceder a su solucin.
Detallar la solucin tcnica elegida.

a.2.) Qu soluciones tcnicas hay que aportar?

La solucin tcnica ser la meta ambiental y estimular al pblico a ejecutarla, ser la meta
educativa. Si el PEA no consigue involucrar al pblico en la resolucin del problema ambiental,
sta habr fracasado.

Las personas estimuladas por el programa deben participar en la elaboracin y puesta en


prctica de soluciones; por ello habr que tener en cuenta sus necesidades, opiniones,
conocimientos y creencias.

b) Planificacin

Esta segunda fase la planificacin implica la transformacin de la realidad diagnosticada, para


solucionar el problema. As tendremos unas primeras hiptesis sobre acciones que podremos
emprender, las cuales transformaremos en objetivos, estrategias y acciones del proyecto.
Aqu entenderemos como proyecto un marco general para ordenar y coordinar los elementos
de trabajo social a desarrollar que contienen determinados formatos, estructuras, y
orientaciones y que generarn investigaciones y toma de decisiones correspondientes.

El diseo de este proyecto que ser ya una herramienta de trabajo, tendr en cuenta las
acciones ambientales y sociales a emprender, los recursos sociales disponibles y las
capacidades del equipo u organizacin que llevar a cabo el proyecto dentro del PEA. Las
necesidades de cambio ambiental sern los objetivos del proyecto, las maneras de
conseguirlos se formularn en estrategias de accin y en actividades y recursos que darn
salida a las estrategias

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b.1.) Fases del diseo del proyecto

1. Introduccin del proyecto


2. Justificacin de la accin a emprender
3. Objetivos generales
4. Estrategias para conseguirlos
5. Actividades principales de cada estrategia (plan de educacin ambiental)
6. Cronograma general
7. Recursos requeridos
8. Evaluacin y medicin

1. INTRODUCCIN: Indicar los aspectos relacionados con el tipo de proyecto de educacin


ambiental, su localizacin, identificacin de la problemtica, actividades, estrategias, as
como las fechas durante las cuales se llevaron a cabo el programa y de cada uno de los
componentes y/o fases del proyecto de educacin ambiental.
2. JUSTIFICACIN: El diseo del proyecto comienza con una justificacin de las acciones
a emprender, basada precisamente en el diagnstico realizado previamente, y tambin
en las posibilidades encontradas de llevar a cabo satisfactoriamente las soluciones
tcnicas y educativas.
3. OBJETIVOS GENERALES: Los objetivos generales se redactan en trminos de
satisfacer las necesidades de cambio social y ambiental. Estos objetivos pueden
desenglobarse si fuera necesario, en otros especficos que facilitarn posteriormente el
anlisis de los resultados y la secuencia de desarrollo del propio programa.
4. ESTRATEGIAS: Son las medidas a emprender para alcanzar los objetivos y determinan
los frentes donde debemos actuar. El diseo de una estrategia se basa en los siguientes
elementos:
a. Alcance de la misma
b. Pblico meta
c. Contenidos
d. Redaccin de un plan de trabajo
e. Seleccin de los medios de comunicacin

Alcance: definiremos que es lo que pretendemos conseguir con ella en trminos de procesos
de educacin.

Pblico: los grupos meta deben ser capaces de contribuir a la solucin del problema y darse
cuenta de que los cambios tambin los beneficiarn. Adems de identificar al grupo meta,
tambin debemos identificar sus necesidades, si no tienen en cuenta el PEA fracasar.

Contenidos: al planificar el proyecto debemos escoger solamente la informacin vlida para


promover los cambios que queremos. Un exceso de informacin puede ser perjudicial para el
xito del programa.

Para que el pblico conozca el problema


Sepa sus responsabilidades hacia el problema

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Sepan cmo pueden ayudar a solucionarlo y quin puede ensearles
Se sientan estimulados a realizarlo

Plan de trabajo: la estrategia del proyecto (dentro de la fase de planificacin del modelo de
intervencin social) despus de identificar que necesitan saber los grupos meta, debe incorporar
un proceso que asegure que el proyecto satisface las necesidades detectadas.

Este proceso puede ser el siguiente:

1. Hacer un relato del problema ambiental a ser tratado por el PEA


2. preparar las razones por las que es necesario el PEA
3. explicar las metas, lo que piensa lograrse a travs del PEA
4. elaborar el resultado deseado del PEA, lo que se necesita aprender para cumplir las metas.
5. buscar factores de motivacin del pblico basados en sus valores, actitudes y creencias
6. organizar la informacin a transmitir de lo general a lo particular, de lo amplio a lo pequeo.

Hay que resaltar como parte importante el punto en el que definimos las metas (resultados a
lograr). Es decir, debemos preguntarnos: qu debe saber el pblico para cambiar su
comportamiento respecto del Medio Ambiente? Seguidamente surgirn en principio una lista
de temas como respuesta, de los cuales, debemos escoger aquellos que produzcan la
respuesta deseada y los ordenaremos en una secuencia lgica para que nos sirvan de
referencia. Este proceso nos permite convertir nuestros conocimientos ambientales y sociales
en instrumentos para educar, al definir qu se tiene que hacer porqu y elaborar una lista de
los que debemos ensear. Medios de comunicacin: se deber elegir la forma ms eficaz
de comunicarnos con el pblico, sta depender de diversos factores: complejidad del mensaje,
disponibilidad del personal, nivel cultural del pblico, inversin necesaria, experiencias
anteriores.

5. ACTIVIDADES: cada estrategia da lugar a una serie de actividades a realizar de forma


prctica. Cada actividad se disear de la siguiente forma:

en qu consiste?
a quin y a cuntos va dirigida?
dnde se realizar?
con qu se har?
quin ser el responsable?
cuntos la ejecutarn?

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Plan de Educacin Ambiental

Lineamiento:

Responsable o
No. Acciones Medios o Grupo Meta Unidad Actores Periodo de Ejecucin
Recursos ejecutora

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6. Al final se elaborar un CRONOGRAMA GENERAL de actividades de la
estrategia que servir para el desarrollo y la evaluacin.

7. RECURSOS: de cada estrategia se glosarn tambin todos los recursos que se


necesitarn para realizarla agrupando los recursos que se prevean en cada
actividad.

8. EVALUACIN Y MEDICIN
Todo plan que pretenda ser riguroso no puede omitir un sistema de evaluacin del
mismo, por lo que este apartado tiene la finalidad de mencionar las directrices
bsicas a seguir en el proceso evaluador. Para ello, la evaluacin que proponemos
a continuacin est fundamentada en el modelo de investigacin-accin, dado que
la evaluacin se establece desde la investigacin de los resultados a travs de las
personas implicadas tras la realizacin de las acciones propuestas y contando con
la participacin de los miembros de la sociedad a la que va dirigida.

Sugerimos a continuacin algunas de las actividades o grupos de actividades que


se pueden realizar, relacionadas con los pasos metodolgicos descritos.

FASE EJEMPLOS DE ACTIVIDADES


Aprovechar un acontecimiento, una conversacin,
un conflicto,... que pueda darse dentro del grupo.
La lectura de un cuento, de una noticia.
Motivacin/Sensibilizacin Observaciones multisensoriales en el medio
Una salida, una visita,..
Un problema detectado en el entorno cercano
(calle, barrio, pueblo, comarca...)
Elaboracin de cuestionarios
Realizacin de entrevistas
Consultas bibliogrficas
Recogida de materiales relacionados
Investigacin/Conocimiento Realizacin de sencillas auditoras
Reconstruir procesos a travs de vietas,
ordenando frases,...
Narrar ordenadamente acciones y procesos
Clasificar la informacin
Exposicin y comentario de los datos observados
Debates acerca de la realidad observada
Juegos de rol/simulacin
Reflexin/Crtica Formulacin de hiptesis y conjeturas
Textos colectivos que resuman la informacin
conseguida y contrastada
Textos individuales o por equipos manifestando
opiniones personales y posibles alternativas

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Expresar las conclusiones de la experiencia a
travs de las ms variadas tcnicas: murales,
dibujos, maquetas,
audiovisuales, conferencias, debates, cartas en
medios de comunicacin, dramatizaciones,...
-Expresar de forma creativa la experiencia vivida
de la forma ms personal y diversa: narraciones,
poemas, dibujos,...
Accin/Comunicacin Participar u organizar actuaciones o campaas
para la defensa o proteccin del ambiente
Preparar exposiciones con los trabajos realizados,
carteles para el barrio, etc.
Montar representaciones teatrales sobre el tema
tratado, etc.
-Realizar alguna accin colectiva de mejora del
entorno: plantar rboles, limpiar una zona,
ajardinar un espacio, etc.

El documento del Programa de educacin ambiental debe presentarse en versin


digital indefectiblemente hasta el 03 de septiembre del 2016. Contenido del
documento a presentar es:
1. Cartula
2. ndice
3. Diagnstico
4. Introduccin del proyecto
5. Justificacin de la accin a emprender
6. Objetivos
7. Estrategias para conseguirlos
8. Actividades principales de cada estrategia (Plan de educacin
ambiental).
9. Cronograma general
10. Recursos requeridos
11. Evaluacin y medicin
12. Bibliografa
13. Anexos

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