Gua de ejercitacin n 12
2do ao medio ___
Objetivo: Desarrollar capacidades relacionadas con la competencia y dominio del lenguaje: comprensin,
anlisis, inferencia, sntesis, interpretacin y evaluacin de distintos tipos de elementos verbales
Texto 1
Los humanos comparten muchas cosas con otros animales; las necesidades bsicas de
comida y bebida, o de sueo, por ejemplo, pero existen necesidades y deseos mentales y
emocionales adicionales que son exclusivos de los humanos.
Para nosotros es insuficiente vivir el da a da; necesitamos trascender, extasiarnos,
evadirnos; necesitamos sentido, conocimiento y explicacin; necesitamos ver los patrones globales
de nuestras vidas.
Necesitamos esperanza, una sensacin de futuro. Y necesitamos libertad (o al menos una
ilusin de libertad) para ir ms all de nosotros mismos, ya sea con telescopios, con microscopios,
y con nuestra tecnologa imparable, o mediante estados mentales que nos permitan viajar a otros
mundos y trascender nuestro entorno inmediato.
Necesitamos ser responsables de nuestra vida, pero tambin poder distanciarnos de ella. A
veces tambin buscamos algo que relaje las inhibiciones y nos facilite establecer vnculos con los
dems, o xtasis que nos hagan ms fcil de soportar nuestra conciencia del tiempo y la muerte.
Buscamos algo que nos evada de nuestras restricciones interiores y exteriores, una sensacin ms
intensa del aqu y el ahora, la belleza y el valor del mundo que habitamos.
http://razonamiento-verbal1.blogspot.pe/2013/10/ejercicios-de-comprension-lectora-1.html
1. Despus del deseo de cubrir las necesidades bsicas, existen otros deseos en el ser humano;
entre ellos encontramos:
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Departamento de Lenguaje y Comunicacin
a) Es aguda.
b) Es grave.
c) Se forma un hiato en ella.
d) Se forma un diptongo en ella.
e) Alternativas a y c.
a) Es un monoslabo.
b) Es una conjuncin.
c) Es un pronombre personal.
d) Es un adjetivo cardinal.
e) Es un adverbio comparativo.
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9. Y necesitamos libertad (o al menos una ilusin de libertad). De esta parte del texto se infiere
que la libertad es:
a) Utpica.
b) Alcanzable.
c) Una necesidad.
d) Un deseo.
e) Alternativas a, c y d.
Texto 2
Personalmente, creo que las comparaciones son injustas, pero es innegable que existe ms de una
semejanza entre los videojuegos God of War y Dantes Inferno. Si bien para algunos las similitudes
rayan en el burdo plagio, por mi parte considero que la intertextualidad entre ambos juegos se debe
a la estrecha relacin entre las fuentes literarias sobre las que estn desarrollados sus escenarios y
sus tramas.
En efecto, Dante, el autor (no el personaje de la Divina Comedia ni menos la aguerrida
versin del videojuego), tom elementos de la cosmovisin catlica al construir su interpretacin del
Infierno, del Purgatorio y el Paraso, muchos de los cuales, sobre todo en el caso del Infierno,
fueron recogidos de la tradicin grecorromana. En otras palabras, visto desde la amplia tradicin
cultural y literaria occidental, el Hades mitolgico al que llega Kratos en God of War es el
antecedente del Infierno al que desciende Dante en Dantes Inferno. Y, claro, antes de los
videojuegos, estn los clsicos y, lamentablemente, no muy ledos relatos que cumplen el arquetipo
del viaje al inframundo, realizado por otros hroes, como Heracles, Odiseo y Eneas.
En resumen, antes de lanzar una crtica antojadiza y virulentas acusaciones, es
recomendable indagar en las fuentes que pueden vincular a dos obras. O a dos hroes que,
aunque sean de videojuegos, son parte de una herencia cultural.
a) Un texto informativo.
b) Un texto de opinin.
c) Una resea.
d) Una noticia.
e) Un reportaje.
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11. Lo ennegrecido en el primer prrafo corresponde, desde el punto de vista de los recursos
lingsticos a:
a) Indagar sobre las estructuras de los videojuegos para formarse una opinin de ellos.
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b) Comprender que no necesariamente existe plagio cuando dos obras se parecen, pues la
semejanza puede deberse a que ambas tienen una herencia cultural comn.
c) Indagar sobre la trama de los videojuegos sealados para verter una opinin ms adecuada y
persuasiva.
d) Criticar de forma antojadiza y virulenta al recomendar algunos videojuegos.
e) Indagar la vinculacin entre las obras y los hroes.
Texto 3
El pueblo no sabe ver su propio destino y los acontecimientos de aquel tiempo de otro
modo que como una sucesin continua de mala administracin y rapacidad, guerras y latrocinios,
caresta, miseria y pestilencia. Las formas crnicas que sola tomar la guerra, la continua agitacin
de las ciudades y el campo por toda clase de gente peligrosa, la eterna amenaza de un
procedimiento judicial duro y poco digno de confianza y, adems de todo esto, la opresin del temor
a las penas del infierno, del terror a los diablos y a las brujas, daban pbulo a un sentimiento de
inseguridad general, que era muy adecuado para teir de negro el fondo de la vida, no tan solo del
pueblo, tambin el de la nobleza y el de las magistraturas.
Joan Huizinga
17. Segn el fragmento ledo, la realidad medieval era crtica e insegura producto de:
18. La alternativa que sintetiza el tema central del fragmento ledo es:
a) Crueldad medieval.
b) Injusticia y descontento.
c) Fanatismo religioso y crueldad en la Edad Media.
d) Descontento en la Edad Media.
e) Ninguna de las anteriores.
19. La palabra que mejor reemplaza a rapacidad en el texto y que no cambia su significado, es:
a) Avaricia.
b) Usura.
c) Ansia.
d) Impaciencia.
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e) Crueldad.
a) Robo.
b) Hurto.
c) Saqueo.
d) Pillaje.
e) Todas las anteriores.
a) Tirana.
b) Libertad.
c) Sumisin.
d) Abuso.
e) Avasallamiento.
22. Daban pbulo a un sentimiento de inseguridad general. La palabra que mejor reemplaza al
trmino ennegrecido es:
a) Pasto.
b) Comida.
c) Motivo.
d) Sustento.
e) Alimento.
Las preguntas de este tem contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la
opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia
semntica.
23. El guila es el ave que vuela ms alto; simblicamente ha sido denominada la reina de las
aves representa la idea de la majestad y del poder.
a) , dado que
b) ; por otra parte,
c) , aunque
d) ; incluso,
e) ; adems,
24. La gran mayora de los pueblos originarios sita en el solsticio de invierno el inicio de un ciclo
de revitalizacin un momento de regeneracin de toda la vida.
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a) ; por cuanto
b) ; en consecuencia,
c) , es decir,
d) ; por ejemplo,
e) ; por tal razn,
Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto
virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el
esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas
para lograr una ordenacin coherente del texto.
25. Amenofis IV
a) 4 2 3 1 5
b) 4 3 2 1 5
c) 2 1 4 3 5
d) 2 4 3 5 1
e) 4 3 1 2 5
1. Funciona: en Islandia se ha abandonado este tipo de pesca por el boicot hacia su pescado.
2. Los pescadores de atn han matado 6,5 millones de delfines sin ninguna necesidad.
3. Las redes envuelven toda clase de criaturas que quedan atrapadas, los delfines entre ellas.
4. Para boicotear este tipo de pesca, compra atn que no se pesque con este tipo de redes y
compra latas de atn que certifiquen que son "amigas de los delfines".
5. Utilizan redes de deriva y de cercamiento de hasta 1 kilmetro y medio de largo.
a) 1 4 2 3 5
b) 2 3 5 1 4
c) 2 3 5 4 1
d) 2 5 3 4 1
e) 4 1 5 3 2